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《老师好！》大型融媒体直播特别节目心得体会
从某件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的《老师好！》大型融媒体直播特别节目心得体会，希望对大家有所帮助。
《老师好！》大型融媒体直播特别节目心得体会1
《无手老师》是一部具有感情色彩的励志电影。讲述了麻尔村学校教师马复兴在双手残缺的情况下，克服常人难以想象的困难，坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹。
教师是一份神圣的职业。在讲台上，三尺讲台见证了无数日月的更迭，而一支粉笔则写下了春秋变迁。电影《无双》中的马复兴是一个感人至深的人物，他的故事不仅让人动容，更让人思考。从马复兴身上，我们看到了不屈不挠、敢于担当、有责任感的精神。马复兴年幼时因意外失去了双手，但他并没有向命运低头。相反，他克服了常人难以想象的困难，长期用断臂夹住笔练习写字，勤奋努力，成绩始终名列前茅。即便班主任曾经残酷地打击了他的信心，他也没有放弃。他的机会来了——担任村里小学的代课老师。这个机会对他来说是宝贵的，他开始了“艰难”的备课生涯，学习写黑板字、学画画等。马复兴的故事告诉我们：无论遇到什么困难，我们都不能放弃。只要我们坚持不懈地努力，就一定能够创造奇迹。教师是一份充满责任感的职业，每个老师都应该用心去教育和培养下一代。
他没有双手，他的字写得工整，画画也十分漂亮；虽然只有一块小黑板，却带给农村孩子们飞翔的翅膀。为了提高学生的学习水平和丰富他们的生活，他四处走动，聆听课程，并不断努力提升自己的教育水平。由于所在地贫困山区的小学失学率较高，他将自己微薄的收入全部用在了孩子们身上，购买学习用品、鞋子、缴纳学费等。马复兴的精神品格和崇高情操向我们展示了一个乡村教师的伟大形象，也是对最美乡村教师最好的诠释。
马复兴老师在经历了种种挫折和打击后，仍然凭借着执着的信念和顽强的.毅力，坚定地走向成功的道路。他的故事告诉我们，只要拥有正确的人生态度和积极向上的心态，无论遇到什么困难和挑战，都能够勇往直前，创造自己的精彩人生。身为审计人，我们应该以马复兴老师为榜样，学习他那份爱岗敬业、无私奉献的精神，树立正确的价值观、世界观和人生观，为审计事业贡献出一份自己的力量。只有这样，才能让我们的审计工作更加专业化、精细化，为社会的发展和进步贡献我们的力量。
《老师好！》大型融媒体直播特别节目心得体会2
《无手老师》是一部感人至深的电影，展现了一个残疾人教师马复兴的真实故事。马复兴在双手残缺的情况下，仍然坚持在贫困山区教书育人，克服常人难以想象的困难，向学生传递着温暖和爱的力量。他的故事告诉我们，在生活中遇到挫折和打击时，依靠执著的信念和顽强的毅力，我们可以战胜困难，迎接更美好的未来。同时，《无手老师》也展示了山区教师的辛勤工作和默默奉献。虽然面临着艰难的生存环境，但他们仍然坚韧不拔，积极地为学生创造更好的'教育环境。他们的奋斗精神和坚定信念，为观众提供了积极向上的正能量，让我们更加珍惜生命中每一个机会，用心去感悟生活中的点滴幸福。
学习了这些人物可歌可泣的先进事迹，心生万千感慨。反思自己40年来的教育教学生涯，愈发深感为师之道的崇高而艰巨。于是更加明白，塑造为人师表的良好形象，不是一朝一夕的事。
学习也是收心，让心思从假期的闲逸中返归工作的秩序里。其实为师人也习惯了，一张一弛，相辅为用。会前会后的寒暄里，自然又问道我假期生活如何者，我说一天，便是天天，粗线条的简生活，不难想象。路遇准退休的董校，笑说我暑假变白了些，这就对了，对得起宅在家里整整一个暑假啊!老刘等人玩笑说集训第一天一不小心就给表扬了，因为上学期接任了一个班的代课任务算是在关键时候为学校分忧解难吧，这也只可以一笑了之呢，话头一转就问道租房说到买菜去。
《老师好！》大型融媒体直播特别节目心得体会3
俗话说：“庄稼一朵花，全靠肥当家。”我们是那花朵，老师是肥料。她，是我六年以来见过秀，最负责的语文老师—欧阳老师。她一直用自已毕生的知识作为肥料哺肓我们这些祖国的花朵，让我们变得更加好。
我的语文老师是全校最负责的老师，有的老师一天只上课管管学生其它事儿几乎不管，而我的语文老师欧阳老师却不这样，她总是为我们着想，为我们着急，简直是“先班集之忧而忧，后班集之乐而乐。”
我记得有一次，搞大扫除，我们搞了搞。欧阳老师过来检查，发现沟里有很多的泥巴，泥巴很硬，搞不出来。老师就亲自动手，拿着耙子，把泥巴一丘一搞弄了出来。老师还让我们从她家拿来了她喝水的桶亲自装水冲洗水沟。如果是其他老师绝不可能这样做。
我还深深地记得，有一次我们班曾平同学的'奶奶来了学校。老师希望家里配合能把曾平的成绩赶上去，可那位奶奶当老师的面说，曾平是个蠢子，成绩就是这个样。老师很悲痛，我甚至看见了一向坚强的她留下了悲伤的眼泪。在一次班会上，老师说起了这件事。她说，在她眼里，我们没有一个孩子是蠢子，也让我们一起努力，向我们的家长们证明，我们可以的。从那以后，老师、同学都热情的帮助曾平，曾平也听了老师的话，努力起来了，果然一个月后的老师，曾平成功了，我们成功了。
欧阳老师啊，您就是伟大的园丁精心地方的培育我们。当我们斗志昂扬时，您就是先锋，带领我们征战沙场。当我们跌入谷底时，您就是南丁格尔，给我们疗伤。欧阳老师，我赞美您，您就是茫茫天空中最亮的那颗星，永远闪烁在我们心底！
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《教师的坚持》是根据一位全国乡村教师的真实经历改编而成的电影。故事的主人公叫马丰，他是青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学的一名教师。虽然生活在偏远的山区，但是马丰始终坚持着为孩子们传授知识的信念，用自己无私的爱心温暖着这片土地。
20xx年的深冬，马复兴降生在下麻尔村一个普通的回族农家。不幸的是，在火炕上爬动玩耍的他，不幸掉进了嗤嗤燃烧的炕洞里。由于没有及时发现，他的两只手被烧焦了，还有后背、胸部……从此。
很巧合的是我工作的前十年是在甘肃的临夏，甘肃临夏和青海湟中从地理区划上讲都属于河湟地区，有着相近的民族构成、自然风貌和文化，所以，对马复兴工作的地方应该有更深的了解。
电影首先感动我们的当然是马复兴这个人。马复兴首先是一个朴实的人，这种朴实，首要地当然是来自于马复兴这个人，马复兴没有手，他是个残疾人，这种残疾让他有了不一样的'经历，体味了更多的人情冷暖，其次来自于他所成长的这个环境，在青海湟水流域，多民族杂居，主要有回族、藏族、保安族，当地以花儿为最具代表性的地方文化，这一方贫瘠、高寒的土地，滋养了他朴实的居民。剧中的马复兴也好，村支书也好，还有村里的乡亲也好，甚至于石灰厂的不可一世的老板也好。
然而电影毕竟是电影，需要在影视的角度审视。但如果从影视的角度去审视的话，这部影片其实很难算一部优秀的影片。
首先，整个电影并不具有明确的主线索，所选取的故事也许可以单独看来是好故事，但整体上却显得散乱无章，缺少聚合点。观众很难被故事所感动，就像小学生写作业一样，故事缺少统一的主题和情感共鸣点。
其次，从演员的演技上看，演技也是不合格的，好多镜头都给人一种小学生背诵课文的感觉，不是在演戏，而是在背台词。
再次，服装道具方面似乎也不合格。马复兴头上戴的帽子和戴法，以及小学翻新落成仪式上赵玉华头上所带的纱，都不合适，道具师还需要再下点功夫才行。
最后，剧中的语言，那一声一声的普通话念出来的“尕娃”和老校长纯正地道的地方音之间，产生的那种强烈的对比，对一个会用纯正地方音说“尕娃”的人来说，听起来真的很不是滋味。要么你就全部用普通话，把“尕娃”换成“孩子”或者“娃儿”，要么你就用地道的地方音来说“尕娃”，用普通话来念“尕娃”实在别扭得很。
最终总结起来说的话，人的事迹是好的，但是在影视表现方面还需下功夫，电影实在不是一个好电影。
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周三，全校的老师一起去看了《无手老师》这部电影。听名字，我以为是很煽情的电影，催泪弹的那种，故事本身确实很感人，电影却没有有很煽情的拍摄手法，而是比较写实地讲述了这个故事。
主人公是失去双手的高中生，在那个物质匮乏的年代，无法继续上大学又失去劳动力基本就是丧失了生活的所有希望。可以想见，他在村庄里受到了多少冷言冷语和异样的眼神，甚至不是没有考虑过结束自己的生命。能当一个代课老师其实是很偶然的机遇，他拼命练习抓住了这个机会，也是给自己一个继续活下去的动力。
我简直无法想象他到底是怎么克服那些困难的，电影中只是呈现了他练习双手写字全部是鲜血的画面，背后是多少个默默流血的日日夜夜。这种不放弃的精神和为了一个目标不懈努力的品质是现在的人们很缺乏的东西。
也许是因为他那种天真的坚持，让他成为了一个非同寻常的教师。他通过用粉笔板书来镇住调皮的学生，在第一次上课时就赢得了他们的尊重；他竭尽全力说服家长，不要让孩子辍学，并拿出微薄的薪水帮助学生支付学费；他即使在暴雨中也毫不犹豫地跑进简陋的校舍，去抢救书本和课桌，尽管他的头部被砸伤了；因为他那种执着，终于在多年后成功地踏进了大学的报告厅，写下了“我今天上了大学”的`日记。
这部电影并没有刻意制造情感上的波折，反而引人发笑，但却令观众感受到了主人公强大的精神力量。我们可以看出，这位无手老师内心深处一定有着极其积极向上的生活态度。他所经历的挫折也并不需要通过过多的铺陈来表现，因为他已经足够坚强。回想起自己平时所遇到的困难，与这位老师所面对的事情相比，那些问题又算得了什么呢？
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《无手老师》是一部感人至深、充满正能量的电影。它的主人公马复兴是我国湟中县汉东乡下麻尔村学校的一名教师，他在双手残缺的情况下，艰难地坚持在贫困山区教书育人。这部电影真实地反映了马复兴不屈不挠、自强不息的精神和动人事迹，展现了一个残疾人超越自己的感人故事。观众在电影中看到了一个人在面对困境时，如何依靠信念和毅力克服重重困难，活出自己的精彩人生。同时，这部电影也讲述了一个教师辛勤耕耘、默默奉献的故事。山区教师们艰苦的工作条件和生存境遇是观众们从未接触过的场景，但他们依然坚韧不拔，用自己的实际行动诠释了“为人师表”的含义。他们为了让每个学生都能得到教育和关怀，不断努力、不断进取，为山区孩子们的`未来奠定坚实的基础。《无手老师》用温情和感动打动了亿万观众的心灵，成为了一部经典的励志电影。
这部电影传递的精神内涵，既是对中国千百年来“自强不息、厚德载物”传统精神的继承，也是对青藏高原“五个特别”精神的生动诠释。在当今娱乐节目盛行的背景下，我们纷纷观看《哈利·波特》、《钢铁侠》等电影，而回头看看《无手老师》这样的电影，必然会有不同的收获。
将真实故事用情节剧的方式呈现，难度可想而知。不过，《无手老师》的导演在深入生活的过程中，成功地捕捉了马复兴内在的精神气质以及他对家乡和学生的热爱之情。如果说马复兴最主要的性格特征是朴实、坚韧、执著、自强不息，那么影片《无手老师》所采用的叙述方式也是同样朴实沉稳。或许，在导演看来，任何影像技巧都是多余的，只有用最朴实无华的镜头语言才能展现马复兴平凡中的不凡和普通中的高尚。
电影《无手老师》是一部深具意义和价值的人文影片，它向观众展现了一个活生生的时代典型人物——马复兴。这部影片不仅教育人们如何自强不息，不屈不挠地面对困难和挑战，更重要的是提醒我们，社会发展离不开文化知识的积累和传承，同时也反映出建设和谐社会、加强民族团结的必要性和正确性。这部影片还进一步表现出国家逐渐走向繁荣昌盛的时代特征。总之，《无手老师》是一部值得观看和思考的优秀影片。
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