模范班主任事迹材料15篇
在现实生活或工作学习中，大家都写过事迹材料吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹材料可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。一般事迹材料是怎么起草的呢？以下是小编为大家收集的模范班主任事迹材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
模范班主任事迹材料1
时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任、科任老师共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、 学会正确关爱，营造温馨班级。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的糖是怎么来的?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。爱是相互的,在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
作为班主任，既要关心孩子的学习，更要关心孩子的生活、身心健康，在精神上给予他们鼓励和支持，要做孩子的知心朋友。尤其是平时默默无闻的孩子，或是一些后进生，我更是给予他们“偏爱”，给予他们更多的关注、更多的赞美和鼓励。我们面对的是正在成长中的孩子，他们会经常犯错误，正需要我们用博大的胸怀去宽容他们，唤醒他们，因此，我更加的“严爱”优等生，“博爱”中等生，我相信每位学生都都是一道独特的`风景，只是需要从不同的角度去欣赏;相信每个人都是百花园中一朵美丽的鲜花，只是花开的时间不同。
二、培养班干部，加强班级管理
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。这个学期牟可欣、邢雨涵、李佳程、同满圆等同学就已经成为了班里有责任的小干部，老师的小助手。
本学期之初，我从安全、纪律、卫生、学习等方面对学生进行考核，实行值日班长制、小组管理责任制，专人分管原则。
每天有两名值日班长，负责班级的日常管理，做好教室卫生管理，清查人数、上报人数、汇报信息等工作。每6人一个小组，每组当中责任心和自控能力强的学生担任纪律委员一职，热爱学习并能起到带头作用的学生担任学习委员一职，其他组员担任安全监督管理员、卫生委员等，使得人人都有行使班级管理的权力和实现自我价值的机会。他们既分工负责，又协同单干，提高管理效能。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
三、丰富班级活动、提高教育效果
本学期以来，我校力抓德育教育，以“明德、求真、向善、尚美”为校训，提高学生的综合素质。我积极响应学校号召，对学生进行德育教育，点亮学生的心灯。
1、重视班会活动的实效。
本学期，开展了《勿忘国耻、圆梦中华》、《祖国妈妈，我爱您》、《感念师恩》、《森林防火，人人有责》、《我爱五小，幸福起航》《远离雾霾、绿色出行》等主题班会，适时对学生进行爱国教育、感恩教育、环保教育等。
2、重视良好习惯的培养。
根据低年级孩子的特点，我经常采用比赛、竞争的方式来巩固学生良好的生活、学习习惯。比如，课堂表现好给小组加分、作业写得漂亮得5星等等。
3、积极参加集体活动。
本学期，学校组织了的防震演练、消防演练、交通安全知识讲座、冬季运动会等活动。我都认真组织孩子们积极参与活动，在活动中增长见识、在活动中收获快乐。尤其是冬季运动会中，我们班荣获年级第一，好成绩的取得，与孩子们的集体荣誉感是分不开的。
当了十几年的班主任，深深地感悟到班主任管理班级，其实就是在管理学生的心灵。要用理解去爱，用爱去理解 ，用心去管理心。当你的心顺应着学生的心，学生的心跟着你的心一起走的时候，心灵就引起共鸣，你会感觉这是一件非常幸福的事。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会越来越好!
模范班主任事迹材料2
xxx，20xx年毕业于宝鸡文理学院政法系思想政治教育专业，同年9月到xx区xx中学任教至今，从事教学工作已有十七个年头。xxx连续7年担任班主任，她所带班级班风正、学风浓，多次获得“先进班集体”称号。
俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，她都会花较大精力抓学生的行为和学习习惯。无论是早操、夕会，还是宿舍检查，她从未缺席过，总是和学生一起努力，一起成长。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。有道是，真情兮，春风熙熙如母爱。多年的教育教学工作，使她深切的感受到教育是一门爱的艺术。20xx年疫情后复课，班上所有同学都投入到紧张的复习中迎战高考。一名女学生突然称自己无法在校静心学习，提出回家自主学习的请求。xxx了解后得知该女生因深陷失恋痛苦不能自拔，于是便第一时间跟女孩进行沟通谈心，排解她的.失恋痛苦，帮助她树立正确的人生观和价值观。在一次次润物细无声的谈话中，在家长积极配合下，在同学温暖的关爱中，女孩很快走出伤痛，积极投入到学习中，并以理想的成绩走进大学的校门。
“学生，是我最好的荣誉证书。”xxx常说。没有学生的生活，还会有更多的快乐吗？选择了教师，纵使自己失去了很多，但毕竟会拥有满园春色的愉悦，投挑报李时的慰藉，而这正是她人生所需要的。
模范班主任事迹材料3
我叫辛xx，今年34岁，是周至中学的一名物理老师。从20xx年参加工作以来，一直担任班主任工作。现在担任两个班的班主任。十年来，我深深地体会到工作的艰辛与重要，我不断学习心理学、教育学和德育思想理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定的成绩。
一、“大家访”活动的进行
除了家长会以外，我也走访思想情绪不稳定的家庭，了解详情。家访发现，大多数都是和家庭环境有关。我走访过一个性格很内向的男孩家，去了以后才发现是单亲家庭，孩子性格比较好强，从来不申请贫困补助。了解后，我经常和他谈心，说父亲在家很辛苦，你在校更要好好学习，以优异的成绩回报父亲，我也承诺大学的费用不用他担心，让他积极地参与班级的活动，最终，李浩考上了山东大学。只有走进家庭，才能全面的了解学生，更好的帮助学生。如留守孩子校内外的教育、避免家庭矛盾影响孩子孩子学习问题的处理等等。
二、严、勤、细、实
我以“用心教书，总能教好；用心管理，总能管好”的原则，关爱学生，用心教育。严，对待学生要严，严中有爱。勤，常下班跟班，勤能及时发现问题并解决问题。细，小事做好大事必然做好，狠抓常规管理，特别是迟到早退、不交作业、玩手机谈恋爱，不断地引导时时刻刻都有充沛的精力在学习上。学生的桌面卫生及书籍摆放的程度有时能看出他的学习状态，为此我统一规定过格式。实，力争说到做到，注重身教，做学生行为的表率。
三、鲜明的主体班会
如“分化已经开始的”进校演讲，针对居然把高四学习等同于初三学习开了“危机感长存”，朴实陈述的个性语言是班会的核心，“高四是你最后的救命稻草”太多。不提倡网上下载，写的更好，那怕不通顺。班会开的好，班级顺畅一大截！“可怜之人必有可恨之处”，“人生能有几回搏，此时不博何时博”，“专注笔下，匍匐前进”，“先成人，再成才”，“六月，让分数终结一切；六月，让分数开创一切”，等等。针对班级情况，实时的主题班会必不可少。
四、班级制度单一：遵守铃声
太多的制度，有时达不到终极目标。我班的制度相当于没有制度，那就是：遵守铃声。看似简单，其实包含了太多的规规矩矩。比如上课铃响你必须在教室，不在教室的任何理由都说不通。
五、选好班干部和配合科任教师
班主任是一个人，不是神，要让班级“人人有事做，事事有人做”。选有奉献精神、乐于管理且会管理的.学生，给他们权利大胆管理。这样，班级的任何事情都逃不出你的眼睛，防患于未然，不断引导学生在人格、人品各方面不断塑造成长。实时向科任老师询问班级情况，多角度育人。
六、平凡的工作，不平凡的人生
没有当过班主任的教师是不完整的教师，社会是人的社会，人是社会的人，我很庆幸自己的班主任工作，与一群人为着一个目标共同辛苦，挑灯夜战。中间有苦也有甜，用心管班，总能发现问题，我把学生当做我的人生价值，我始终以我的学生为荣。一个不爱学生的人、一个带情绪管班的人是不可能把班级管理顺畅的。用心，就好。
七、强化上课气氛，加强自习管理
我的管理目的就是让学生一心一意的上课好好听课，知识与老师达到共鸣，边听边记边理解，不抓住上课的学生凭什么去提高，我很难理解。自己，我提倡安静的自习，哪怕讨论问题都不行。对学生而言，上午下午的上课，就是靠自己去反刍知新的，失去了安静的自习这个阵地，就等于前功尽弃。
身为班主任，也是一名物理教师，首先要以精湛的教功折服学生，管理则一切顺畅，用心管班，一心为学生的前途着想，不断地在这个岗位上实现自己的价值，帮助学生最重要的时期，是我一生的追求！
模范班主任事迹材料4
光阴似箭，时间转瞬即逝。自从我参加工作一来一直担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担任班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也为自己在这几年工作中获得的一些成绩而感受到了喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。
一、用人格示范感化引导学生
教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的，我要带头做到，禁止学生做的，我坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，我自己要严格做到每天早上比学生早到十分钟站在教室门口；看到地面上的纸片自觉捡起；日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象和弯弯腰伸伸手的好习惯。在这种情况下，我班的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
二、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的五年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读由学习委员负责、早操由体育委员负责等；室内外卫生由生活委员负责，每天都会有一名值日生负责擦黑板和整理作业台，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。
三、关注孩子的心理，营造良好和谐的成长氛围。
学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的`养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。“人性最本质的特点，是希望别人的赞赏”。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赞赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞赏他们文静秀气；性格外向的，我赞赏他们活泼可爱；成绩好的，我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，我赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
四、教育教学管理方面
在教育教学管理方面，善于做后进生的转化工作。我认为按照学生的学习成绩大致可分为三个方面；
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入家庭调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，如：我鼓励学习成绩差的同学参加学校的腰鼓训练，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班就有郑坤、麻伟等几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常恶人先告状。这几名同学课堂作业完任务，课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来，他们以前的缺点要随之给改掉了，这样几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。
这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
模范班主任事迹材料5
田老师，20xx年参加工作，从20xx年至今一向担任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在他的努力下，他所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前矛，得到了学生和校领导的一致好评。自从担任班主任以来，他就一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间他付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，应对这些充实的工作生活，他真的无怨无悔!
一、善于组织和管理学生
作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，他都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己，这样不仅仅班主任简单，而且还培养了班干部的组织潜力。就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
二、善于做学生的思想工作
他一向把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内用心开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的`教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!他所带的班级班风正学风浓，从未出过一齐严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
三、用爱心感染学生
作为班主任，他关心学生就像关心自己的小孩一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现:例如每一天早上巡视教室，看看学生有没有有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。群众活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，他认为班主任的工作就是:1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要老师的帮忙和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键
做好班主任工作的关键是用科学的方法，在做班主任工作以来，他虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。透过竞选产生班干部，指订职责目标，定期评议考核。
2、建立日常家访制度。由于农村中学留守孩比较多，利用校讯通不定期地与家长联系，促进了家长与老师教育孩子的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的状况，又争取了他们的协助，十分有利用班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
几年来，他确实取得了一些成绩。但他深深的明白，这些成绩的取得离不开学校领导对他的大力支持和帮忙，离不开全县大力发展教育的大环境，他坚信他会继续努力把工作做的更好。
模范班主任事迹材料6
我叫黄明，男，1976年9月出生，大本学历，中学一级教师，自踏上讲台起，我就连续11年担任班主任，其中带毕业班班主任八年，期间所任教班级年年被学校评为“先进班级”，所教的学生先后10人获得市县级“三好学生”、“优秀班干部”，我本人多次获得学科教学优胜奖，，在20xx年被县政府评为优秀教师，并作为“优秀班主任”在全镇教师集训会议上做典型发言。我现任大悟县夏店镇中心初中教导处主任，兼九年级二班班主任，并担任三个班的政治，历史学科教学。
我自参加工作至今，一直担任班主任工作。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任;对学生，我们代表着家长，双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。
一、换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育
近几年来，农村“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。
这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。
我所教过的'学生都知道，饿了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;没钱了，找我借;父母在外打工，我的家就是他们的家。20xx届毕业生高磊从小失去母亲，父亲在沈阳打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可高磊进到教室却冻得脸色煞白。我仔细一看，原来零下2度的天气，高磊还没穿上棉袄。我看在眼里，疼在心中，默默对自己说：“假如他是我的兄弟，我能眼看着他挨冻吗?不能!”回到家，家里还有一件新棉袄，这是我准备过年时再穿。带到家中，我不假思索的拿出来给高磊穿上，当看到高磊穿在身上的棉裤十分合体时，我心中充满了喜悦，而此时的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。
十年来，我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。我深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定，在团市委在大悟召开的爱留守学生的工作会议上，我作为“关爱留守孩”的模范教师典型发言。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，“把孩子交给黄老师，我们放心。”这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育
在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。
在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，我设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。20xx届学生高胤，个性很强，为了培养他的自主自立能力，让他当值周班长来管理班级，效果很好，他不但把班级管理得好，而且自己进步很大，到三年级时担任班长，学校学生会主席，现在进入县一中，还担任着学生会主席。
在工作中。我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学
模范班主任事迹材料7
霍xx，20xx级1班语文老师，班主任。刚参加工作的霍老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名普普通通的班主任，她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的`笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比幸福的事。”
她做人坦荡，做事耐心，热爱教育事业。努力学习不断提高自身素质和业务水平，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。她在班级管理中用心引导学生，使学生感到温暖。她教会学生如何做人、如何学习。同时她也是家长的朋友，是家长和学校沟通的桥梁。她的学生有着积极健康的人生态度，热爱生活和学习，关爱家人和朋友，懂得感恩。
模范班主任事迹材料8
步xx，男，中共党员，中学一级教师。1979年7月27日出生， 8月毕业于牡丹江师范学院中文系汉语言文学教育专业，同年参加工作。现任涿鹿中学高三（2）班和（4）班语文教学工作，担任高三（2）班班主任以来，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，在班级教育教学中成绩突出，5月，所带班集体授予“—县级优秀班集体”荣誉称号，本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市优秀班主任” “县优秀班主任”“校优秀班主任”。涿鹿中学第二届“魅力班主任”。张家口市教学设计大赛获得全市第二名。涿鹿县高一语文会课第一名等荣誉称号，并在2010、20连续两年年终考核优秀，获得县政府嘉奖。
一、认真完成工作，明确工作方向。
本学期我担任高三(2)班班主任，作为学校重点班的班主任，我深感自豪，作为毕业班的班主任，我又深知责任重大，能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者，我感到荣幸。高三年级，学生面对升学压力，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成绩，只有付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课，做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学期，我先后开展了《梦想从这里起航》《我有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从我做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。利用学校网络资源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，从高一年级至今，先后观看了《名人成长故事》《征服自我》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操，两自的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评教中，名列前茅。曾获得张家口市优秀班主任，涿鹿中学第二届魅力班主任。校优秀班主任，校优秀班主任，
二、专研教育理论，提高业务水平。
面对充满想象力的.90后，班主任需要教育智慧，为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯，同时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力，年，我的德育论文《情到深处自成歌》在涿鹿中学德育工作研究会上交流，20德育论文《让学生感受阳光》评为涿鹿中学班主任工作论谈优秀论文。年论文《莫为浮云遮慧眼》评为涿鹿中学第四届德育工作优秀论文。2011年7月德育论文《浅析高中生早恋心理特点和教育策略》在《课外阅读》2011年第七期发表。《“清官”智断“家务”事》在《班主任》2011年12期发表。
三、培养优秀班干部，创建优秀班集体。
涿鹿中学高三（2）班是一个团结进取的班集体，始终坚持“信笃志坚，奋勇争先”的班级精神，深受学校领导的好评。
开学至今，在班级全体同学的共同努力下，曾获得 2009年“一二九”运动合唱节合唱比赛总决赛“三等奖”，2009年底十一届校园文化艺术节“最佳组织奖”2009年高一年级舞蹈、校园剧比赛“三等奖”和歌舞比赛“二等奖”。在涿鹿中学第一届“我爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得“二等奖”。
模范班主任事迹材料9
张蕾，女，32岁，大学本科，中学高级教师，燕山东风中学英语教师。自20xx年至20xx年担任初一（4）班班主任工作。她热爱学生，甘于奉献，她所带的班级班风正、学风、作风硬。她追求上进，不断提高自己的思想和理论水平。
一、以高尚的人格、忘我的精神感染学生
在工作中，她认为“身教重于言教”。她家住良乡，孩子只有一岁多，但她坚持克服一切困难，始终把学生放在第一位，她尽可能地和学生在一起，早读前、课间、放学后，为的是深入班级中，了解学生。及时发现问题，及时解决。
二、以满腔的热情、无私的爱心关爱学生
作为一个班主任老师，必须拥有深厚的爱生之心。她用自己全部的爱去关心每一个学生，让爱拉近了她和学生的距离。她班有两名特殊学生，其中一名叫王某，新生入学时，他已是鼎鼎大名，是一个很难管教的学生，刚开学，就和两名老师发生冲突，经了解，他的父母离异，他跟父亲住在一起，父亲再婚并又得一子。这种家庭情况使王某形成了很多不的习惯，比如上课不听讲，不完成作业，与同学老师相处不容恰。对于这位学生，她并未放弃，而是投入更多的爱，经常与他谈心，做他的思想工作。和他一起吃饭。渐渐地，他的行为习惯有了很大进步。另一名学生叫高某，他的体重达到了300多斤，走路都很困难，她并未嫌弃她，而是更加关心他，照顾他，他的英语成绩不，她利用休憩时间给他补课。帮他制定减肥计划，并督促他完成。他的学习成绩有了很大提高。
三、用科学的理念教育学生。
她注重班干部培养，班干部是集体的主力军，是班主任的得力助手。重视班干部的选拔和培养，发挥他们的作用，带动全体队员共同进步。
班级大力开展学明礼仪常识，做明礼仪队员，抓典型，树模，同学们的行为习惯不断养成。
成功的集体活动往往在孩子们记忆中留下难以磨灭的印象，活动丰富着精神生活，又能长知识，增才干。她组织全班同学积极参加学校开展丰富多彩的活动，迸射出五彩缤纷的火花。
1、在学校组织的`艺术节活动中，合唱比赛荣获一等奖。
2、在学校组织的跳绳选拔赛中团体总分第一名。
3、在学校组织的义卖活动中，她班班干干部捐的物品最多，班级在义卖活动中荣获最佳创意奖。
4、在学校组织的运动会中团体总分第二名。
5、为了提高学生健康水平，弘扬奥运精神，积极组织学生参加迎奥运，冬季长跑活动，在活动中，她以身作则，和学生一起跑步，在她的带动下，她班无一人缺席，出色的完成了长跑活动。
6、为了普及奥林匹克知识，传播奥林匹克化，使学生关注奥运，了解奥运。她组织学生开展“迎奥运知识问答”活动。
四、英语特色班的创设
“班级建设要有特色”在班级管理中，她利用自身优势，在班级里开展了各种英语特色活动。在英语实践活动中，提高学生的英语修养。根据学生的年龄特点，他了解到初一的学生爱玩、爱唱、爱活动、爱表现、善模仿等特点，于是利用校本课时间教学生唱一些英歌曲，培养学生的学习兴趣及美感。同时，通过唱英歌，使学生认识、记忆更多的词汇。她也利用课余或自习课时间教学生很多英游戏做游戏大大活跃了课堂气氛。使学生在玩中学。她根据初一教材北师大九、十册书的特点，每单元的第一课是故事教学，在学完故事后，学生以小组为单位表演故事，它发现她班一些学生在校外参加英语班，有一定英语基础，课本教学内容对他们来说很容易，于是我请他们当编剧找课外的材料组织同学们表演，通过这次活动，为学生实践语言提供了很的机会，又使学生体验合作，提高学生的兴趣。通过这些活动提高学生的英语语言综合运用能力。
一年的班主任工作，虽然没有辉煌的成绩，但勤勤恳恳，兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态，投入到工作中。
模范班主任事迹材料10
从踏上教育工作岗位以来，王xx一直在学校担任班主任工作，十年的班主任工作经历，让其深深体会到工作的艰辛与重要。作为一名年轻班主任，他工作踏实认真，方法得当，十年中连续八次被评为校级优秀班主任，一次模范教师，20xx年被评为府谷县教坛新秀荣誉称号，20xx年、20xx年两次获府谷县好班主任荣誉称号，20xx年获xx市xx中学论文大赛二等奖，20xx年获xx市xx中学课堂教学大赛一等奖，被授予校级教学能手称号20xx年被榆阳区教育局授予榆阳区教学能手荣誉称号，同年获榆阳区模范班主任荣誉称号。多年来，因工作努力，成绩突出，关爱学生成长，得到了学生、家长的肯定及领导、同行们的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的，所以他不忘学习，积累经验，总结得失，在实践中摸索行之有效的工作方法，得出了一些个人的借鉴和体会：
一、抓好学生的思想工作和行为规范
在刚参加工作时，校领导就让其担任数学老师及班主任工作，而这个班级大都是都是男生，成绩差，好动，叛逆是他们最大的特点。接了这个班级后，他首先加强学生的思想教育工作，经常找一些同学进行个人谈话，与家长经常联系，共同努力端正孩子的思想。一有空就到班级里去，给学生讲一些寓含深刻道理的小故事，让学生分清是非，学会做人，讲文明讲礼貌，能在班集体与同学和睦相处。经过两年的努力，孩子们的表现进步了许多。
现在的班级，他充分利用校园流动红旗评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用今日一现、每日问答等栏目进一步规范学生的行为习惯。注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，他的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，其结合班队活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌、数学知识竞赛等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，还采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教育
谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面就结合王老师的教学实际来谈一谈。
他们班的高晨泰同学，刚开学时曾一度与同学关系紧张，言语伤人，动手动脚，甚至还顶撞老师。同样的情形重复了几次，于是在某一个中午，他又与其他同学打了架后，王老师把他带到办公室，没有责骂他，只是请他帮老师倒杯水，这时他露出了惊讶的表情，但还是照王老师说的做了。当高晨泰把水杯交给王老师后，王老师对他说了声谢谢。到后来，高晨泰同学变得喜欢与老师接近了，由于他的基础比较差，王老师采用了分层次布置作业的方式，让该生慢慢地对学习产生了兴趣，并且在言语、行为变得规范了。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，王老师总是用宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导学生把自己的缺点找出来，然后逐步改正。
三、业务精湛，爱岗敬业
科研兴教，科研兴校已成为当今学校的主方向。校长特别注重对老师教学质量方面的培养，经常为老师们提供外出培训的机会以及请专家来学校指导。老师们也知道，抓教研的任务是艰苦而复杂的。而现在大多数数学老师都身兼班主任，在刚开始接手班主任时，整天忙于教学和班级管理，本就没有时间进行学习。但如鲁迅先生所说：时间就像是海绵里的水，挤挤总会有的。王老师积极参加学校每周一次的教研活动，努力备好课，写好反思。在每一学期，他总是第一个上公开课的老师。他说：我的第一次课堂上有很多的失败之处，但每一堂课都是我进步的阶梯。准备公开课的过程虽然累，但准备的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清，当局者迷，为尽量避免这一情况出现，他在每一次公开课时，都将自己的情况录下来，回家放在电脑上慢慢地看，如自己听他人上课一样。这样便知道了自己的'缺点以及如何去解决。有时，他将公开课的上法适当地带到了自己的课堂上，除每节课备好详案、写好教学反思外，更加重了对学生综合能力的培养，努力将教学研究与课堂教学紧密地结合起来。
四、勇于探索班级管理新模式
在班主任工作中，王老师勇于探索新的班级管理模式，通过制定班级章程、班级口号、班名、班歌等方式，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，他所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩一直名列前茅。
王老师深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中，他会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。
模范班主任事迹材料11
xxx，xx县xx中学历史教师。自参加工作以来，一直担任班主任。她忠诚党的教育事业，认真履行教师职责，加强自身师德修养，在平凡的三尺讲台上辛勤耕耘。
洒爱心讲平等身先垂范
具有20多年教学实践经验的xxx深深地知道，老师就是学生的`楷模，身教重于言传。她始终严格要求自己，朴素节俭、待人真诚、与人为善。以博爱、平等、宽容的态度善待学生，尊重学生的人格，与学生建立起了良好的师生关系。她所带的班级多次被授予“先进班集体”荣誉称号，她也屡次获得“优秀班主任”的荣誉。
勤思考善总结乐于交流
“兴趣是最好的老师”。xxx为了让学生在课堂上学得有兴趣，每次教学前，都认真钻研教材，主动向老教师学习，研究和改进教育教学方法。在教学中，她积极推行教学改革，采用探究式教学、1+2+1课堂模式、小组合作学习、思维导图式复习法、提纲式填空复习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。在教研组研讨活动中，她充满智慧又不乏风趣的发言，为青年教师指点了迷津，燃起了大家教学研究的激情。她经常说：教育教学工作无小事，学生无小事。
几十年来，xxx牢牢抓住“教书育人”这一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，成为学校教师争先学习的榜样。
模范班主任事迹材料12
班主任是一项光荣而艰巨的岗位，同时又是一个长期而艰巨的工作。学生知识的传授主要依靠教师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任，对建立良好的班级群众，全面提高学生素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。
在我带的班级中有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号，同时班级体荣获“示范班”称号，这些成绩是同学们透过辛勤的努力、坚强的意志，顽强的拼搏换来的。我认为，做一名合格的班主任，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚，这是班主任顺利开展一切工作的基础。
做好学生工作要把握好切入点，刚入校的新生，没有了家长的唠叨，彻底放松了。在这个关键时期，我及时深入学生宿舍，带领学生认真学习，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，课程的设置状况等，鼓励学生珍惜时间，多向高年级学生学习各种经验。
针对本班同学家庭条件普遍较差的状况，我经常深入学生宿舍，透过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本状况的前提下，帮忙学生树立人生目标，规划学习生活，在时间利用、潜力锻炼等方面带给推荐。 针对学生成绩及表现及时进行开学教育，正确引导，用心鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。作为一名班主任，我在平常的.生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，经常开展交流沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能到达事半功倍的效果。
我时刻按照学校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外一切教育力量，做好班级的教育管理工作。我认为只要有职责心，有爱心，只要透过努力，能够确立班级的学习奋斗目标，培养正确舆论和良好的班风，促进学生之间的相互了解、相互关心，就能够建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。
模范班主任事迹材料13
我1986年6月x师范毕业，1998年8月评为小学高级教师，xx年7月取得小学教育本科学历。1986年至1999年6月在访仙中心校工作，1999年8月至今在开发区中心校工作，一直担任小学五、六年级语文教学及班主任工作。我曾3次被评为xx市优秀教育工作者，xx年被评为xx市骨干教师，xx年被评为xx市学科带头人，xx年被评为xx市文明新风家庭。
我一直担任班主任工作，善于寓教于乐，培养学生良好的`心理品质，提高学生的综合素质。因此，所带班级多次被评为文明班级，素质教育先进班级，辅导的学生参加全国及省市各类征文中活动有二十多人次获奖，我曾被评为江苏省优秀科技辅导员、xx市十佳辅导员，多次被评为辅导区优秀辅导员。
几年来，我致力于课堂教学改革，讲课生动有趣，学生很喜欢我的语文课，语文成绩名列前茅。我也多次在辅导区及市级以上开公开课、讲座，得到了听课老师的一致好评。
在教学之余，我及时总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文。近几年来，撰写论文多篇，3篇在省级报刊杂志上发表，多篇在省级和市级论文评比中获一二三等奖。
近几年来，曾指导过多名语文教师，重点指导了张x、郦x、薛x已被评为xx市教学骨干，并多次在市赛课中获一二等奖，有多篇论文在省市级获奖。
模范班主任事迹材料14
我***年毕业于****学校，现任***年级的***教学工作，自参加工作以来，我一直从事班主任工作，关心爱护每一名学生，热心为学生服务，在这期间，我始终坚持"德育首位"的原则，注重学生的思想教育工作，经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望。同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。为了塑造良好的班风，培养出合格人才，我默默坚守在班主任岗位，无私奉献，结合本班的实际情况，具体做了以下工作：
一、树立和形成自己的带班风格，注重耐心细致的德育工作。
在班主任工作中，我注重树立和形成自己的带班风格，积极开展耐心细致的德育工作。坚持高标准、严要求，将抓好德育和学生思想教育纳入班主任工作的全过程。我重视抓学生日常的养成教育，积极通过各种方式和手段，让学生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成为学生人生观、世界观的重要组成部分;注意教育形式的活泼多样，充分利用各种生动的事迹教材和有教育意义的节日、纪念日，做到寓教于学、寓教于乐。
二、树立正确的学生观，真诚、平等地对待每一名学生。
我始终坚持面向全体学生，促进学生全面发展。坚持关心热爱每一个学生。热爱学生、责任心强是我在班级管理上最突出的特点之一。我曾在班主任公开承诺活动中做出如下承诺："以平等、真诚、信任来对待每一位学生，成为孩子们的良师益友。"几年来，我一直坚持这一原则，不仅走进了学生的心灵，也受到了家长的广泛好评。
在一个班级中，班主任是班级的组织者、领导者和教育者。由于学生的性格、年龄、心理、家庭环境等存在差异，所以我遵循因材施教的原则，努力让自己的工作做到深入、细致。陶行知先生说过："真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。"作为班主任，我与学生谈心，与学生活动，与学生一起劳动，脏活、累活带头干，把教室作为自己的办公室，在思想上、心理上、生活上、人际交往上给予学生无微不至的关怀和指导，解决学生学习中的困惑和心理上的困惑。
我尊重、爱护每一个学生，不轻视、放弃任何学生，做学生的良师益友，建立民主、平等的师生关系。尤其是对待后进生，加倍关心他们，发掘他们身上的"闪光点"，牺牲节假日的时间为他们补缺补差，帮助他们树立信心，克服困难。我至信，耐心细致的教育会像阳光雨露滋润孩子们的心田。本班有一名学生，由于父母在外地工作，寄居在姑母家，进入初三年级后，他的学习变得拖拉、马虎，甚至旷课在外，慌称生病在家，即使到校上课，也没精打采，对学习缺乏兴趣。据其他同学反映，他放学后经常在街上闲逛，去游戏厅。面对他不断退步的现状，我及时将他的情况向他姑母反映，与家长共同教育，并对他进行耐心细致的教育，晓之以理、动之以情，给他讲名人从小立志的.故事，鼓励他向身边的"班级之星"学习，并利用课余、双休日为他补缺上的课程，在上学期期末检测中，他取得了优秀的成绩，他对我一直洋溢着感激之情："老师，您像大哥哥一样，给我自信，促我奋发，使我感到被关怀的温暖。"从对班级"后进生"坚持不懈的转化工作中，我深深体会到，爱是开启智慧之门的钥匙，爱是扬起自信的风帆。
三、严格治班，并充分发挥班干部的自主管理，发挥学生的潜能。
我非常注重学生行为规范的教育和培养，在深入细致的思想工作的同时，我对学生严格要求，做到了严中有爱，爱中有严，严而有度，严慈相济，使班级形成了良好的行为准则，同学都能自觉遵守。
学生是班级的主人，是管理的动力。苏霍姆林斯基曾说过："实现自我教育，才是一种真正的教育。"因此，我在班级管理时实行班干民主评选制和轮流值日记录制，让学生自主地参与到班级管理中，各司其职，各尽其职，充分发挥学生的自我管理，自我创新的主人公精神。每周利用晨会召开"班级论坛"，让轮值的班长汇报前一周的情况，对出现的重点问题展开讨论，让学生学会自我教育、自我管理和自我评价。同时，根据记录薄对学生进行思想教育，让思想教育像一根红线贯穿学期始终。在管理和教育中我还注意培养学生的个性和特长，扬长避短，争取让每一个学生在班级中有用武之地，让班级成为展示他们才能的舞台。学生由于感受到自己有用武之地从而产生爱我班级的主人翁的责任感。
为了调动每一个学生参加班级管理的积极性，我在班级中还实施了"流动班长制"。这样每一个学生都与每周值日的班干部一同管理班级，所有的学生都能过一次当班长的瘾，都能参与到班级管理的行列中，在参与中提高，在提高中参与，学生自觉地将自己的行动与《中学生日常行为规范》作对照，争取以最好的形象当一天值日班长，在他们的心中升腾起一种神圣的责任感，决心以自己的实际行动来为班级增添光彩。
通过以上的努力，让每个学生都以"我爱我家"为心灵的寄托，纷纷争做班级的主人，我所带的班级多次被学校评为行为规范示范班称号。
四、营造班级文化氛围，创造良好的班级环境。
环境对学生的成长有着重要作用，为了给学生创造清新、优美的学习环境，我注意以教室和卫生责任区的净化和美化为重点，在班级建立了规范评比栏、班级大看台，学习园地，每周之星评比栏等，开展卫生"十无"活动，学生生活在一个布置优美、和睦友爱、环境舒适的班级中，觉得无比快乐、充实，学生的审美情趣也在班级浓郁的文化氛围中得以养成。我还针对九年级学生学习的压力很大的特点，通过班报、板报等形式宣传中考的方式、策略、技巧等内容，丰富班级文化，同时注意学生与学生之间，教师与学生之间的情感交流，丰富班级的人文环境的建设。在班级我还开展"我能行"的教育，师生之间，生生之间经常使用"我能行"这种激励性的语言，并教育他们互相帮助、互相关爱，让班集体中的每一位学生都有成功的体验，让每个学生从小学会说"我能行"，作为班主任则以欣赏、鼓励的目光看待孩子的每一个想法，每一次表现。通过班级精神文化的建设和狠抓日常生活管理与学生的行为规范教育，我所带的班树立了良好的班风，树立了正确舆论，使整个集体有很强的向心力，凝聚力。
几年来，我始终 "以事业为重，用心灵育人"一直以强烈的事业心，责任感和使命感，全身心地投入教书育人的伟大事业中来，心灵的付出，收获的是累累硕果。我先后荣获了：抚顺市优秀班主任，镇优秀教师，优秀党员，县优秀课，县青年教师综合能力竞赛二等奖等荣誉。所带的班级也多次被学校评为优秀班级、三好班级，在各项活动中都取得了较好的成绩，得到了领导和社会的认可和好评。
"精诚所至，金石为开"。作为一名教育工作者，我把乐于奉献，一切为了学生作为自己的座右铭，在自己的工作岗位上兢兢业业地进取，在教育这块净土上辛勤耕耘，将诚挚的爱洒向每一个学生，时刻以行为规范为向导来育人，强化班风建设，营造出文明自主，奋发向上的班级风气，"蜡炬成灰泪始干"，青春将因奉献而充实，生命将因耕耘而辉煌，在以后的工作中，我将继续努力进取，使班级管理工作更上一个新台阶。
模范班主任事迹材料15
xxx，女，汉族，现年33岁，中共党员，专科学历，小学高级教师，从96年毕业至今一直担小学班任班主工作，现为中心小学四<1>班班主任。
该同志能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。由于工作踏实认真，方法得当，多次被学校评为优秀班主任，得到学生和校领导的一致好评。
一、用爱心感染学生
她作为班主任，关心学生就像关心自己的子女一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
二、善于做学生的'思想工作思想工作是班级各项工作的基础。
她一直把思想工作当做首要问题来抓。经常对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内开展"理想教育"、"感恩教育"、"养成教育"等各种有效的教育活动，挖掘学生的潜能，激发学生的斗志。
三、善于组织和管理学生
每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，她认为后进生更需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
五、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任她常有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等使学生因尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以便更好的管理班级。
六、学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在班主任工作中，她总是在学生报到时登记家长的联系方式，有事及时与家长联系或家访，在听取家长对自己工作的意见和建议的同时，也取得了家长对工作的支持。
总之，该同志在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，并取得了显著的成绩：20xx年被认定为县级骨干教师;20xx、20xx学年连续被授予乡级优秀班主任称号;20xx年8月的班主任培训中成绩合格;在20xx年的河南省教育学会语文教育学专业委员会举办的第十二届年会中论文《语文教学"呼唤"学生多说话》获得一等奖。
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