(热)优秀班主任事迹材料
无论是在学校还是在社会中,说到事迹材料,大家肯定都不陌生吧,事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气,表彰先进,推动工作,对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。写事迹材料的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编整理的优秀班主任事迹材料,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
优秀班主任事迹材料1
2008年7月毕业后,来到大同市第二实验中学校,走上教育工作岗位8年以来,我担任了7年的班主任。在班主任工作中我爱护学生,尊重学生,想学生之所想,积极为学生排忧解难,所带班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,学习气氛浓厚。被市教育局评为大同市教育系统“优秀辅导员”,所担任的初二(6)班被评为
“文明班级”。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍:
班级的管理就像是放风筝,需要的是智慧,有时需要牢牢抓紧手中的“线”,有时需要适当放松手中的“线”,一张一弛的“放风筝式”的教育,就是要班主任把握好教育的度,那么如何把握工作中的尺度呢?
一 、培养学生良好的习惯
“播下一个行为,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运”。这充分说明了习惯的重要性。好习惯助人成才,坏习惯错失良机。初一年级正好是起始年级,学生的年龄较小,没有定性,具有很大的可塑性,抓习惯的养成尤其重要,这个过程就要做到严管理,有尺度。
首先,制定严格切合实际的班规。俗语说得好:“没有规矩,不成方圆”,“班风正,学风盛”,班级管理一定要有一套完整容易操作的班规,有了目标,有了一定的规矩才能有一个良好的班集体。充分发扬民主,让孩子们集思广益,共同探讨班级公约,制定的奖罚扣分制度要严而有理,严而有格,使班级的教育与管理活动变为师、生双方共同参与的活动,使教育与自我教育,管理与自我管理结合。
其次,成立学习小组。
(1)促优小组。中等以上的学生每六人自由结合,要兼顾六人中每人擅长一门功课。这样做可以使学习小组在课余时间互相讨论疑难问题,互相借鉴学习方法,取长补短。
(2)互助小组。促优小组每个学生带一个徒弟。师傅不仅可以检查徒弟每天需要背诵的内容,而且可以作为老师的小助手为徒弟讲解疑难问题。组与组之间还制定了竞争机制,高效完成的小组加分,没有按时完成的小组要扣分,期中期末进行两次评比。除此之外,每个学生制定成绩目标和选定挑战对手,并将对手名字记录下来,学习委员保管,期中期末考试后进行奖罚。
最后,严格卫生制度。选定一个做事细致的学生担任卫生委员,每天汇报学生值日情况,对于值周得分高的小组,免值一周,每人加分;对于值周成绩低的小组,罚值两天,并扣分。这样做就是为了让学生明白每一件事都应该尽力做好,每周一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。还能增强学生的班集凝聚力和集体荣誉感。这样开始阶段的常规工作抓得好,抓得严,同时把握好奖罚的尺度,才能调动学生的积极性,为以后的深入教育打下基础,班级才会稳步前进。
还记得刚开学之初,初一孩子年龄小每天交作业丢三落四,就连最好的学生也会出现落写作业的现象,早读前收作业更是乱的没有头绪,课间都会出现打闹现象。有老师提醒我你们班每天太乱了,太吵了,影响也不好。我也意识到了事情的严重性,在想用什么样的方式才可以让学生很好的接受,让班级班风转好。在上课的时候,直接回放学生最近几天的录像,学生看后我问他们:“问题在哪?”孩子们都说太乱了。我又问“那我们怎么解决?”孩子们纷纷讨论,综合了一些切实可行的规定,制定了简单的班规。每人安(准备)一个记作业小本,每天作业各科课代表发到群里,方便家长监督。早读七点以前必须收完作业,七点准时开始早读。收作业的时候,其他同学要在座位上等组长下来收。课间安排学习任务,背诵老师前天留的内容。第二天,我们就按这些规定实施,效果不错,班级纪律也有了很大的提高,当然什么事情都有一个量积累的过程,在班规实施的过程中肯定会有反复,所以只要发现问题(及时)都会利用十五分钟时间进行教育,奖罚有度,惩”是手段,“戒”是目的。这样只要坚持了下去,一个月之后,已经形成了一定的模式,养成了好习惯,到现在每天早读前收作业、纪律已经很流畅有序了基本不用担心纪律作业问题。
二 、精心培养班干部,培育形成良好班风
一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部这一“正式群体”决定的。小干部对班集体有着"以点带面"、"以小面带大面"的作用,通过班级正式群体感染班级存在的各种非正式群体,进而树立优良班风。
班干部他们是“班主任的左右手”。有时不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,很难有同龄人的亲近感,也难免有隔阂、代沟不被理解和接受的时候,通过班干部的'协调,往往能够取得意想不到的效果,所以慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单和轻松,当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力,干部队伍的组建不能仅仅是一种形式,班主任必须精心培养:其一,选择的班委要性格正直,办事利落。在班里大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,班委能管理的尽量让班委管理,班委决定的合理奖罚事项,班主任不要予以插手,这样能帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,定期召开班委会议,通过小组组长和班委记录的班级日志,可以详细了解每个学生表现,同时也能了解本班的整体情况,对发现的问题及时解决。其四,培养干部团结协作的精神,要能够通过班干部这个正式群体小集体建立正确、健全的舆论导向,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以小面带大面"。
通过不到一年的班委培养,早读有课代表根据老师的要求负责听写,课前每个课代表前五分钟负责考察同学们所学内容,两操由体委负责,每天做点评,发现问题及时改正。学习上由各科课代表负责,4 制定复习计划。两个文艺委负责办活动的板报,其他同学志愿参与办板报;生活委员做好值日监督;这种“分权”、“分层”合作 ,明确了班委会成员的分工,层层落实了责任,培养了他们的管理能力,使班务管理中可以达到事半功倍的效果。班干部管理班级,让学生自治自理,但班主任要把握好“放手”的度。这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当班干部对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展。
三 、做好家校沟通,形成教育合力共同创设孩子成长环境
目前的教育应当是家庭、社会、学校三方面大教育的有机结合,但直接具体落实到孩子身上的主要是家庭和学校。而在家庭和学校直接对孩子实施教育影响的则是教师和家长。为了使家长在教育孩子问题上与教师密切配合,我们年级建立了微信群,方便与家长及时取得联系,使学校教育事半功倍,却是不争的事实。但是。那么,在与家长的沟通过程中,一定要注意说话的艺术,把握好“说话”的度,做好有效沟通,实施家校互动。
首先,做好沟通工作。全面了解学生,尤其是单亲家庭和出现特殊状况的学生。邀请家长到校面对面交谈,可以详细了解学生家庭状况,性格特征,一起分析孩子问题所在,寻找解决问题的方案。在与家长的交谈中一定要注意言辞,班主任的处理方式,一定要获得家长的理解和支持,能让家长感受到你是真的站在他的角度上考虑问题,这样也能拉近与家长的关系,赢得了家长的尊重和信任,彼此之间的关系也更加和谐。
其次,邀请家长参与班级管理,不失时机的进行家校互动。得到了家长的信任,才能使家长自愿配合教学工作。利用微信平台邀请每一个家长轮流记录学生学习情况,这样不仅让家长了解了孩子的学习情况,看到差距,也能让家长融入到班级管理中,理解老师的艰辛!这种家校互动形成的合力作用于学生才能起到教育的作用。
第一次筹备元旦联欢会时,没有经验不知道该怎么干,当时我问孩子们谁的家长有时间可以来帮帮忙?有几个孩子说家长能来,当时我想家长们都有工作不一定能来。结果当天下午,有几个热心的家长来帮忙布置教室,家长们帮忙绑气球,爬上桌子挂气球,使我们在两个小时之内快速完成了教室的布置。还有在六月份举办的“大家诵”,需要给学生化妆,学生们几人一小组到会化妆的同学家里去,有时间来学校的家长专程来学校给孩子们化妆。有了家长们的参与,事情进展顺利,高效完成!同时也让班级中的每一个成员感受到了大家庭的温馨,增强了班级凝聚力,通过家长、学生和老师共同参加活动,既深化了亲子情感、又融洽了师生、生生和师长关系,这正是我们年级倡导的家校协同教育(做广告了,呵呵)。得到家长的配合和支持,心中是非常的感动,也深刻认识到与家长同心协力才能搞好班集体的建设。
四 、同各各科老师协调配合
学习是学生的主要任务,教育学生学好每门功课是班主任的一项重要任务。这就离不开同科任教师的密切配合。我平时经常与各科任教师交换意见,及时了解、掌握班上的动态,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,同时针对两次考试的薄弱科目,腾出自习让学生一起学习。但是在协助任课教师的同时,不能会过多干预任课老师的教学,把握好配合的度,这样才能使大家形成合力,整个班级的学习成绩也会稳定提高。
五 、加强理想教育,增强班级凝聚力。
首先,热爱学生,走进学生世界。
关爱学生一切,不仅是一种教育理念,更是一种教育艺术。做好班主任工作,首先要突出一个“爱”字,有了爱,班级管理才能“走心”,正所谓“有心无法,法随心生,有法无心,法随心灭”。
我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝聚力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服班主任。我觉得教师对学生的爱也应该是博爱,爱每一个学生,但是爱并不是一味的纵容,要严出于爱,爱寓于严,严在当严处,宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不管他成绩是高是低,不管他品质是好是坏,因为教育的目的是使学生学会做人,学到知识。对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”;不但学业要优,更重要的是人品要好、心理要健康。对与班里的中等生,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。对于后进生,我尽量做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。用自己的一份真爱,叩响他们的心灵之门,其次要善于发现他们的“闪光点”,在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。这样每个孩子体会到了班主任对他们的关爱,乐于融入到集体中,增强了班级凝聚力。
我们班的情况比较特殊,单亲家庭的学生占到四分之一。这些孩子本身承受的心理压力大,再加上父亲或母亲对孩子给予的负面影响,让孩子幼小的心灵更加不堪重负。我班有一个学生,学习成绩属于中等水平,突然这个学期,上课不认真听讲,作业也乱做,每天还晃晃忽忽,发现这个情况后,用自习课的时间,我把孩子叫到办公室,坐到我跟前,我问他“最近状态怎么这么不好?是家里有事还是和同学闹矛盾?” 孩子有点犹豫慢慢说出了“是家里的事。” “是父母的事情吗?是什么事让你这么无精打采?”刚问完,孩子就哭了,看到他哭我也很心酸,孩子哽咽地说“前两天,我不仅在我妈包里看到了离婚证,他们还互相说对方的坏话,弄的我心里很纠结。” 我安慰到“离婚毕竟是大人们的事,父母没有感情了就不能在一起了,和你没有关系,离婚后他们还是你的父母,他们不会因此抛弃你,相反会更加爱你。你这么积极乐观的孩子一定会想通这个道理。”和孩子交谈之后,晚上他的妈妈就给我发微信说孩子回家很开心,说要今后好好学习。从此以后这个孩子,慢慢进入了学习状态,我说的话特别听,期中考试也取得很好的成绩。
其次,加强德育教育
我从学生的实际出发,通过了解学生的学习、劳动、游戏、生活,系统地开展思想品德教育工作。其中,每星期一的班会根据年级确定的主题,结合我班的实际情况,让学生通过辩论、游戏的方式体会每个主题班会的意义。同时确立班级奋斗目标:让学生学会做人,懂得感恩,让每一位学生健康成长。正如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人”。不仅如此,我还经常强调班级中的每个成员要有荣誉感,要团结。强调得多了,耳濡目染,在对待集体的事情时,能够团结协作,尽力为班级争光!
班主任工作是一门科学,更也是一门艺术,对于学生的管理、教育如同放风筝,敢放线,才能飞得高,会收线,才会飞得稳。风筝线放的长度决定风筝能飞的高度,这一理想的高度某种程度上决定孩子们人生能够达到的高度。我们每天面对的学生,就像是一个个不同的世界,需要用不同的模式去“唤醒”实施教育,需要班主任多留意,多研究,因时,因人,因事地把握好处理问题的尺度,才能达到更好的教育效果!做一个会放风筝的人!
优秀班主任事迹材料2
德国哲学家雅斯贝尔斯说“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”;《礼记》有言“君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”;常言道:“要给学生一杯水,老师自己要有一潭水。”这三句话是xx老师从事语文教育教学及班主任工作的准则,教育离不开爱,教学离不开因地制宜、循循善诱的引导与启发,当然更离不开教师通过不断地学习来充实自己,提高自己的教育教学能力。xx老师于19xx年x月参加工作,至今已经整整x年了。先是在农村中学任教4年,而后调到xx第七中学任教到现在,一直从事语文教学及班主任工作,x年的时光里,凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的成功与快乐,把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所从事教育事业,在平凡的岗位做出了自己应有的贡献。
作为一名光荣的人民教师,站在神圣的讲台上,他深知自己所肩负的责任。凭着这种对教育的强烈的职责感,在平凡的教学工作中始终保持着一种认真负责的敬业精神。用心地做好教育中的每一件事、耐心地处理班级里的每个问题、用爱呵护每一颗纯洁的心灵。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上,他付出的是汗水,然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。播种阳光,收获希望,成就学生就是他最好的荣誉。他深信“身行一例、胜似千言”,以身作则,为人师表作为他的信念,深知要教育好学生,教师务必以自己的人格、行为去感染学生,做他们的领路人与示范者,践行学“学高为师,身正为范”的教诲。
教育是常新的`,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,在教育教学工作中,他不断追踪教育科研信息,及时了解本学科的教育教学动态,学习现代教育教学理念,潜心钻研教材教法,虚心求教,积极参加各级各类培训学习活动,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。同时,作为一名教师,让学生掌握良好的学习方法,获取更多的知识是首要的任务。因此,在课堂教学中,他从不打“无准备之仗”,上课时面向全体学生,鼓励学生用心思考,大胆发言,及时予以肯定表扬,课堂气氛简单愉快,学生学习兴趣浓厚。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,来提高学生的学习成绩。他坚持做到认真钻研大纲,研究考纲,仔细分析教材的编写意图,灵活地使用教材,认真备课,精心设计好每一环节,用心上好每一节课,运用现代教育技术,努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段,来培养学生能力发展。
教育离不开奉献,他xx年的教学生涯,李老师先后担任学科组长、备课组长、教研组长,承担办公室工作,致力于学校的课改研究。数十年如一日,始终奋战在语文教学一线,挑重担,勇探索,一心扑在教育事业上,刻苦钻研业务,具有了扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力,教学效果好,教书育人成绩显著,得到了学生的认可、家长的认可和学校领导的认可,先后取得一系列旗级、市级、自治区级荣誉。20xx年x月,荣获“旗级优秀教师”;20xx年x月,荣获“旗级先进班集体”;20xx年x月,参与的课题“学案教学模式研究"通过自治区教育科学规划领导小组办公室验收;20xx年x月,承担“市级公开课”受到与会专家的好评;20xx年x月,荣获“市级温馨教室”“市级先进班集体”。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,作为一名教育工作者,他没有丝毫懈怠,也不敢懈怠,他深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中,仍将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,用心探索。因为他坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师,让桃李香满天下!
优秀班主任事迹材料3
XXX,中共党员,毕业于陕西师范大学中国语言文学基地班,高中语文教师、班主任、政教处副主任,韩国交流研修班中文指导老师,礼仪社指导老师,教工团支部副书记。教研工作上,在20xx年南宁市中小学论文、案例评比中荣获一等奖;指导学生参加中电新力量计划20xx活动,取得亚军并赴香港交流展示;20xx-2016年度优秀青年教师。
XXX老师寓教于乐,轻松幽默的氛围在语文课堂上展现得淋漓尽致,使同学们爱上了语文课。每天清晨,总能听到小莫姐姐亲切的声音,她的嘘寒问暖让同学们心里倍感温暖。在同学们的心目中,她就是一个温婉可人、干练负责、肯吃苦的小莫姐姐,也是学生们心中的.优秀文学导师。新竹高于久竹枝,循循善诱、倾囊相授、极有魄力的她,如大姐姐般与学生打成一片,和学生相互监督,践行着传道授业解惑的为师之道。
优秀班主任事迹材料4
XXX,女,1992年生。从教以来一直担任班主任工作,所带班级班风、学风优良,多次被学校评为“优秀班主任”。
在教学工作中注重对教学方法的探索,对教育方式的研究。以爱心感染学生,以真诚感动家长。
她深知,作为一名教师,只有学会苦中多乐,只有立志从教,才会一生常乐!无论遇到什么样的班级,什么样的孩子,什么样的问题,相信她都能处理好,因为她有一颗热爱教育、热爱孩子的心,有责任心的好老师。
三尺讲台,一颗爱心,是她的执着追求,把满腔的热血献给孩子们,把智慧和勤劳融入这小小的`三尺讲台,让这块肥沃的土地上的花儿都茁壮成长,竞相开放。
优秀班主任事迹材料5
我叫xxx,男,x年x月出生,9月参加工作以来,一直担任班主任工作。八年的班主任工作,我全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,我深深体会到工作的艰辛与重要,所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论,在实践中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的体会:
一、精耕细作,精细管理
在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:"不以规矩,不成方圆。"每接到一个班级,我都会花较大精力抓学生的行为规范。
现任八年级096班班主任,对于学生初中入学后,我就注重对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用"成长树"、"快乐之星"等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展各种各样的比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性,我还在班内分成了9个学习小组,并对学习成果采用阶段奖励的形式,如到月考或半个学期对表现较好的小组,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥,倾心教育
如果不爱学生,就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的就是班主任。所以,作为一名初中班主任,学生正是可塑最强的时候,所以在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,经了解,在小时候就有点自悲,所以不爱与同学们交流,口吃的毛病才越来越严重。打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。这名同学取得了很大的进步。
每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。
三、业务精湛,爱岗敬业
作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上我的课,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的进取,我成为了学校的'一名骨干教师。
四、勇于探索班级管理新模式
在班主任工作中,我勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班级口号等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习。通过一系列的创新管理,所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩较好,所代班级连年被评为先进集体,历次统考中整体成绩名列前茅。
一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀班级体和学习红旗班。本人还多次被评为校优秀班主任。
当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐,我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中,我会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。
优秀班主任事迹材料6
XXX,女,中共党员,硕士,讲师,2005年本科毕业于河北农业大学旅游管理专业,2017年研究生毕业于天津师范大学的公共管理专业。在沧州电大从事学生管理工作的14年中,她勇于奉献自我,用美好青春诠释了共产党人的初心使命,谱写了新时代的青春之歌。她严格要求自己,总是站在学员的角度来衡量自己的服务管理水平,用无悔的青春创造班主任岗位的无限价值。
坚定理想信念加强政治修养
作为一名16年党龄的党员,XXX老师一直坚持不断的学习党的路线、方针和政策,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定共产主义的理想信念。她以新时期保持共产党员先进性的具体要求鞭策自己,加强党性修养,按照党章的规定履行党员义务,严格遵守党的纪律,不断提高综合素质和业务能力,把每一位老党员、优秀党员当作自己的折射镜,无论是工作还是生活中都力求率先垂范,发挥着一名共产党员应有的先锋模范作用。参加工作至今,徐老师多次获得沧州电大、沧州市教育工委“优秀共产党员”荣誉称号。
勇于开拓创新做好本职工作
徐老师始终秉持着“一切为了学生”的原则,认真仔细、耐心热情地为学员服务。针对工学矛盾突出,大多数学员的学习基础比较差这一情况,她通过多种教学手段积极引导学员端正学习态度,从思想上帮助学员明确学习的重要性,改正混文凭的错误思想,帮助学员树立终身学习的观念。她深深的认识到班主任是最直接为学生提供导学和服务的工作人员,并且将伴随学生在校学习的全过程,因此坚持全程指导学员根据国开的教学计划、教学内容制定适合自己的学习计划,妥善解决工学矛盾,帮助他们克服种种困难,循序渐进地学习。
徐老师认为,作为电大的班主任,服务要大于管理,而服务的基础则来源于对学生的关心和热爱。针对学员们年龄差距大、人生观和性格上有巨大差异这一情况,她坚持针对不同年龄层次进行不同的服务,比如对不太熟悉电脑网络的年龄大的学员,她就以电话或短信的`方式通知学员,而对年轻的学员,则选择用QQ或微信等方式,保证可以及时通知到位,大大提高了工作效率;针对有的学员工作忙或住址远无法按时到校学习这一情况,她总是不厌其烦地帮助学员找到正确的学习方法,发动学习时间多的同学加入到互助小组,帮助学员自主开展学习;针对学员们不适应电大的学习环境和学习方法这一情况,她一直坚持耐心地答疑解惑,得到了学员们的一致认可。
徐老师每项工作都力求做到“事前有规划、做事不拖沓”,按时按质按量地完成各项工作。多年来,她所带班级的注册率、按期毕业率均名列前茅,辍学率相对降低。她先后多次被评为沧州市“电大系统先进工作者”、河北广播电视大学“教学管理先进工作者”、“学籍管理先进工作者”。
坚持不断学习提高自身素质
徐老师认为,作为班主任,要全面了解国开的各项政策,例如学籍政策中就有转专业、休学、退学、复学、课程注册还有免修等相关政策;要懂得自主学习的方法,并对学生加以正确的引导;要懂得信息技术技能,包括最新的网络交流软件的使用、各种平台的应用以及多种办公自动化软件的使用。她越来越认识到学习的重要性,因此不断树立终身学习的新观念,要求自己养成终身学习的好习惯。在沧州电大党委的大力支持下,徐老师于2014年报考了天津师范大学的公共管理专业的研究生,2017年以优异的成绩顺利毕业并获得硕士学位。她认为,研究生课程的学习拓展了自己的专业知识面,加深了对管理教学领域的认识。她既向书本学习、又向实践学习,做到学以致用、学有所长,为电大的改革发展做出了自己应有的贡献。
徐老师表示,成绩和荣誉只属于过去,前进的道路没有终点,面对新的形势,她在很多方面还需要进一步的努力和改进。今后,她会把荣誉看作是对自己的鞭策,在工作岗位上一如继往,继续努力。
优秀班主任事迹材料7
吕文成老师, 1984年3月参加工作,一直担任班主任工作。多次被评为县级模范教师;两次市被为市级优秀教师,2006年被评为省级优秀人才。
本学年,吕文成老师担任六年级的数学、语文学科教学工作及六年级班主任工作。在班主任工作上,她能特别重视对学生进行传统美德教育,得到了同行们的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。
一、抓礼仪教育,创文明班风
她一贯重视引导学生学习“规范”,学会做人,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。平时,能根据学校要求,深入开展文明礼貌教育活动,从而达到以人为本。
1、学习《规范》,让《规范》深入人心。她利用每天的晨会时间,有计划地进行《规范》的学习。要求学生对照《规范》找差距,让学生按规范要求规范自己的行为。与此同时,进行系列演讲比赛,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使规范深入人心。
2、从常规训练入手,使文明具体。对学生进行系统的守则规范教育后,要让学生真正掌握《规范》的内容,运用《规范》待人接物。为此,她还对学生的行为进行了严格的训练。比如做操动作规范,整齐化一的训练。早操亲自督导学生做操,学生做操的动作到位,队列步伐整齐;队礼、队歌、国歌、升旗仪式做到规范性的训练,成为全校的的榜样。
二、挖掘有效资源,对学生进行“勤学”教育。
勤奋学习是学生应有的最起码的美德,平时,在课堂教学中她除了向学生渗透勤奋学习教育之外,每天上都写一句勤奋学习的格言和一首诗歌。珍惜时间,遇到难题和困难时,动脑筋想办法,从不轻易放弃,培养她们的毅力和恒心,上课时,注意听讲,动脑思考,学生经常提出疑难问题,加强课堂提问的艺术性。
1、重视学生的主体作用。
素质教育落实的最重要的阵地是课堂,课堂的主体是学生,而不是老师。通过调查目前课堂上老师地位坚不可摧,教师主宰课堂,学生受老师支配,几乎所有的问题都是老师提出这一就是明证。要学生掌握知识,发展能力,没有学生的主动参与是不可能实现的,这一点思想观念没有在广大教师中得到共识,因此转变观念的任务还很重,让学生主体性在课堂上充分发挥,让学生唱主角,这才符合素质教育的要求。
2、加强提问,提高集体协作能力。
她的备课不以仅是备内容,更是备学生,而问题的准备恰能把内容和学生这两者有效结合起来。在课堂上她把握提问时机。会提问,每一个问题提出后留有时间给学生思考,提问面广,面向各个层次的学生,通过回答问题锻炼学生的思维,及时获得学生掌握程度的反馈。这样的提问是一种交流。另外,她布置一些问题让学生作为回家作业思考,让学生带着问题预复习,课堂效率大大提高。
她在学生回答问题后反应方式应多样,不停留在简单的对错评价层次,或是重复、更正学生的回答,而向问题的延伸、扩展、启发层次发展,培养学生逻辑思维、逆向思维的能力。她做出情感反应,以饱满、关注的情感投入教学,引导鼓励和学生参与到课堂提问中来。不仅这样,还利用丰富多彩的活动对学生进行“勤学”教育,如开展课外朗读比赛、办勤奋学习小报,讲勤奋学习故事等。树立勤奋学习的典型,让学生学有目标,以身边的人和事作为榜样,使整个班级形成勤奋学习、互相赶帮的风气。
三、开展活动,对学生进行传统美德教育。
1、在实践活动中得到教育。
为了弘扬敬老爱老的传统美德,开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要内容的“敬老爱老助老”主题教育活动。如每年的端午节、重阳节等重大节日,她都组织班级学生到村老人活动中心,帮助老人打扫卫生,慰问老人,帮助老人解决一些生活问题。在这样的活动中,老人们得到了亲人般的温暖,同学们则受到了极大的教育。
2、在班队活动中受到启迪。
对学生进行传统美德教育,班会始终是一个主渠道。无论学习怎样紧张,她都不会占用学生每周队班队活动课的.时间。如组织的以“我是合格小公民”、“我们是一家人”等主题班会,培养了学生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“与人为善”的处事态度。
3、在正确客观评价中进行教育。
让学生用硬纸板制作评价卡,题目是“我进步了”。每周一卡,项目是两操、出勤、学习、纪律、卫生,把学生在校的情况每周一评,小组、班级、老师评价三评合一,综合评价,评语有“优”、“进步”、“加油”等鼓励性的语言,通过评价让学生增强自信心,不断进取,克服不足,不断完善自己。在评价中努力进取,只要努力就能有收获,培养她们的耐心和恒心,胜不骄,败不馁,有良好的道德品质,评价卡学生拿回家后,家长签字返回装入成长记录袋中,这样与家长的互相沟通有利于孩子与家校结合,对学生良好的品质与形成,起着不可估量的作用。
在班级中评比“文明小标兵”,制定评比标准,使用文明语言,做文明事。在学校遵守纪律,学习勤奋认真,诚实言行一致,团结同学,热爱集体,爱劳动,做好事,勤俭朴素。在家里,孝敬父母、长辈,主动做力所能及的事情。在社区,爱护花草树木,不惹是生非。与此同时,让学生和家长监督,发现问题及时教育,努力使每个学生成为文明的小天使。
正因为她个人平时重视对学生的传统美德教育,因而,班级班风良好。所教班级、学生在学校、学区组织的各项活动中(朗读比赛、数学、语文竞赛、广播操比赛、体育活动等)均多次获得佳绩,多次被乡中心校评为“先进班级”。
吕文成老师是师德的楷模、育人的模范、教育的专家,是教师学习的榜样!
优秀班主任事迹材料8
刘春燕,女,30岁,中共党员,学前教育本科学历。非常荣幸被评为顺河“最美教师”。
我2003年参加工作,12年来我一直兢兢业业、勤勤恳恳地奋斗在幼儿教育第一线,在普通而又平凡的幼教岗位上默默耕耘,无私奉献,用自己满腔的热情投入到幼儿教育事业之中,用自己母亲般体贴入微的心关注着孩子们成长。幼儿园的孩子年龄小,吃喝拉撒睡样样需要呵护和照顾。我们班有一个癫痫患儿,开始家长并没有把这一情况告诉老师,在一次游戏活动中,突然病情复发,我顾不上许多,第一时间抱着孩子跑向附近的医院,孩子的病情得到了及时的控制和稳定,家长赶之后更多的是对我的感激。
为了孩子们我无暇顾及自己的身体健康,2010到2012年连续三年的体检结果都显示我的甲状腺有结节,医生建议我定期复查,可天天忙于工作的我早就忘了医生的医嘱,直到2013年3月我才利用周六的时间到医院做检查,检查结果出来后医生建议我尽快做手术。可是当时幼儿园人员特别紧缺,加上还要准备庆六一活动,为了不影响园里的工作,我把消息隐瞒了下来,就一直拖到暑假,才住院进行手术。手术的结果让我无法接受:我被确诊为甲状腺恶性肿瘤……面对年幼的儿子、年老体弱的公婆,我欲哭无泪,我最终还是选择了勇敢、坚强的面对!
为了防止病情复发,手术后还需要服用碘131。服过药之后不能近距离与人接触须隔离一段时间。在家隔离期间,作为班主任的我也从未停止班级工作,一直谋划着教室的环境布置、孩子游戏活动的组织、各种教学活动的安排……家长们的热切期待、孩子们的.深情呼唤让我刚过隔离期就迫不及待地回到班里工作。我努力调整好心态,以饱满的热情、全身心地投入到自己的工作中去。
辛苦的付出让我在工作中取得了优异的成绩。我曾被评为开封市优秀班主任;制作的玩教具《多功能拼版》获市一等奖。撰写的论文曾多次获得省级、市级奖的好成绩,在2013年12月又被评为“顺河身边好人”,2014年被评为顺河回族区“优秀员”。
一灯如豆,四壁青辉,我甘愿守着幼儿园这方净土,本着对幼教事业的痴心、对孩子的爱心以及对未来的信心,继续奋力耕耘,用我的爱心、耐心,去赢得孩子们的开心、家长的放心。我将永远用真心去热爱教育工作,用真爱去温暖每一位幼儿,用真情去呵护我一生最幸福的事业。
优秀班主任事迹材料9
xx,女,汉族,大学本科文化,1977年月11月出生,现年34岁,县职业技术学校英语教师。1999年参加工作以来,几乎年年担任班主任,成为学生心目中“最喜爱的老师”,她用博大的爱心和坚强的意志书写着一个教育工作者不平凡的奋斗历程。
一、加强学习,提高素质
要给别人一勺水,自己必须一桶水。作为一名班主任,必须加强学习,提高素质。一是注重自身综合素质的培养。她能时刻牢记“严谨治学,教书育人”的教学理念,进一步提高自己的业务水平和教育素质,虚心向老教师请教,向同行请教,取他人之长,补己之短,积极参加教科研活动,以及上级部门组织的各种培训,不断给自己“充电”。6月至7月参加中小学班主任远程培训,暑假参加了教师的网上培训。8月14日至8月24日,参加了市中等职业教育暑假班主任培训。二是注重学生学习能力的培养。在英语教学过程中,她不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新。执教十二年以来,潜心研究,持之以恒,认真教学,工作突出。能抓住职高学生学习能力不强,学习积极性不高,学习成绩差,特别是英语基础差的特点,因材施教,因势利导培养学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,运用英语知识对学生进行爱国主义教育,把思想教育渗透到英语教学之中,注意开发学生的智力,重视培养学生的发散性思维的能力,集中学生的注意力,培养学生的兴趣。多年来,她所教班级的学生都能从一开始的厌恶英语到后来慢慢喜欢上英语,学习兴趣日益浓厚,学习积极性不断提高,学习成绩稳步上升,学生成绩一直居全校前列。各项工作取得了可喜成绩,被评为度“学生最喜爱的老师”,度“优秀教师”,度“优秀教师”。三是注重自身教研教改的培养。为了提高自身的业务水平,掌握先进的教学方法,她积极投身到教研教改活动中,多次到株洲市、衡阳市等地名校观摩学习,回校后主动承担学校公开课、示范课任务,进行教学教研探讨,向全校推广先进经验,大力推动了学校英语教学的改革。撰写的德育论文《构建职校和谐德育工作》获得国家级二等奖,撰写的教学论文《谈谈职业高中英语课学堂学习兴趣》获株洲市一等奖。
二、精耕细作,精细管理
无规矩不成方圆。每接到一个班级,她都会花较大精力抓学生的行为规范。
一是抓核心。建立健全班集体核心,树立“以热爱班集体为荣”的思想观。教育每个同学都要认识到:班级不属于某个人或某个班委,而是属于班级每个同学的。每位同学都是班级的一份子,是班集体的主人,个人荣则班荣,个人耻则班耻。这其中,选拔和培养素质高的班团干部是重中之重,一些思想觉悟高、学习好,德、智、体、美、劳全面发展、综合排名必须在全班中等以上的同学为首选候选人,然后在这些同学中采取自愿与同学们选举相结合的`方法选出优秀人才,再让这些优秀人才选择合适自己的岗位,组建成班委和团支部。她对班团干部要求非常严格,要求他们普通学生做到的,自己一定要做好。对他们工作中的成绩与不足及时给予恰当的肯定与批评,经常召开班团干部会议,让他们学会自我批评、自我总结,这样,他们身上的瑕疵渐渐被磨去的同时,其优点也更加放出灿烂的光彩,从而使整个班集体走向活泼、向上的轨道。
二是抓规范。怎样管住学生,让他们尽快适应学校、适应班级的管理是当务之急。她充分利用校园文明礼仪教育和竞赛评比,对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。她还动足脑筋,充分发挥激励教育的作用,认真制定班级行为规范,采用纪律、劳动、学习模范等活动进一步规范学生的行为习惯。她注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,积极参加各项活动,因此发现了不少学生的闪光点。学生为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,她的喜悦不言而喻。在学习成绩方面,她结合学校活动组织学生开展一分钟演讲、演讲比赛、文艺晚会等等,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励学生的积极性,她采用阶段奖励的方式,如到一个月或半个学期对表现较好.进步较大的同学奖一次,让更多的同学有前进的动力。
三是抓舆论导向。把“爱公物、爱班级、爱老师、爱同学”等做到实处。树立正确舆论观,形成良好班风。如宣传“八荣八耻”;树正气,压邪气;每周班会上安排两名同学演讲,主题主要是对学习、生活、人生、社会、价值观等方面的一些感悟,并由班长组织讨论,不仅学习了普通话,锻炼了口才,培养了心理素质,也在无形中增强了同学们明辨是非的能力,也树立了正确的世界观、价值观,同时也加强了班级凝聚力。
三、以爱为桥,倾心教育
爱生如子是xx老师做好班主任的法宝,不让一名学生流失是她治班的目标。作为一名优秀班主任,她非常注重对学生的情感投入,努力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。每接一个新班,她都想方设法去全面了解每一个学生的思想、学习情况和家庭状况;她坚持家访,分析孩子的性格,了解孩子的情况,与家长交流教育孩子的方法,学生无论遇到什么困难,她都热情相助。55班李某某是一个纪律观念差、学习不够认真的学生,高一时曾与其它同学到诚成职校敲诈其它同学,事后,在她的教育下,该生能深刻认识到自己的错误,进度很大,到高二时已经是全班民主选举产生的班干部了,让同学们对他刮目相看了。71班学生唐某,父母年老多病,家庭非常困难,这个懂事的孩子自卑敏感,常常为家境的窘迫而流泪,多次产生了辍学的念头。———老师了解情况后,经常与其谈话,与学生做朋友,号召全班同学一起帮助她渡过难关,帮助她树立信心、克服困难,并常常帮她解决生活费。终于帮助她完成了两年的学业。正因为如此,她以自己人格的力量塑造着学生的人格,以无私的爱赢得了学生的爱,赢得了家长、学校和社会的一致赞誉,她本人也在被评为“省级优秀班主任”。在被评为株洲市职业教育“优秀班主任”。
一份耕耘,一份收获。她付出的努力得到了学校和上级领导的充分肯定。不仅是“学生最喜爱的老师”,而且多次评为县、学校“优秀教师”,省、市“优秀班主任”等荣誉称号。每年教师节,———老师都会收到许多贺卡,上面写道“唐老师,衷心感谢你,没有你,就没有我的今天”。
优秀班主任事迹材料10
工作以来,我一直勤勤恳恳,全身心投入到教育教学工作中,在教育教学,辅导学生中取得了一定的成绩,得到领导、同事和家长的认可,默默无闻、润物无声是我的精神追求。
坚定信念
自参加工作,我一直跟随身边优秀的老师、班主任学习,我深知肩上担负的责任和义务,积极参加有关的培训来不断充实自己,用满腔热情和教育教学智慧从事教学事业,用自己的人格魅力和学识影响教育学生。我用有一说一,实事求是的精神和做法,感染学生,让他们懂得真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的,老师要带头做到,“其身正,不令而行”学生从其影响中,不仅能学会怎样做学问,也能学会怎样做人,做怎样的人。
严谨治学
教学是老师事业的根基,课前精心备课,课堂教学中,力争做到思路清晰,讲解清楚,课后不断反思总结。对于不同层次的学生,多一些耐心,多一些指导,成绩优等生多一些难题思考,课上激发他们的思维,鼓励他们走上讲台来讲题,对于成绩稍落后的学生,帮助其建立班级学习小组,在同学之间养成互助的习惯,老师也适时提供帮助,以促使其对学习的信心,使学生的成绩有很大提升。
另外我还积极参加骨干教师培训,撰写论文,研究教具制作,参加微课比赛等等,不断提升自己的业务水平,以能更胜任教师这份工作。
以爱育人
作为班主任,教育不仅是传授知识和培养能力,更要塑造学生完美的人格,我始终把自己和学生放在平等的位置,让学生时刻感受到老师的关爱,以一颗仁爱之心,平等地对待每一个学生。每次新带一批学生,我都用爱领航,开启他们的追梦之旅,培养学生良好的学习习惯,组织丰富的班级活动,为学生搭建舞台,施展才华,培养学生的家国情怀,学会爱自己、爱他人、爱学习、爱奋斗,争做有为少年。在学校,关注孩子的心理,营造宽松和谐的成长氛围,尊重每个学生的.个性差异,以平和的态度,宽容的心境去包容每一个孩子。校外,经常与家长联系,家校合作,共同培养。
在我所带领的班级,学生的学习风貌发生了崭新的变化,学生学习态度端正、学习认真程度提高、学生对于集体的归宿感增强、个人目标明确,能够主动进行学业生涯的规划,整个班集体呈现积极向上的风貌,学习成绩在年级名列前茅,同时学生全面发展,能够积极参加教育局和学校组织的各种活动,陈某某同学获得无锡市优秀学生干部,成为学生心目中学习的楷模;班级多位同学在校级各项比赛中获奖;在校运动会开幕式风采比赛中,学生自己设计,购买道具,排练,获得最佳创意奖;多次获得校优秀班集体。希望他们在未来成长的道路上能够勇往直前、乘风破浪。
班主任工作是一场春风化雨,润物无声,在学生心中播下种子,用爱浇灌,静待花开!我也将继续努力,力争做的更好。
优秀班主任事迹材料11
小谢,毕业于广西科技大学,双师型教师,曾获校级“十佳技术能手”、“十佳班主任”称号。20xx年担任班主任以来,秉持“用心感染学生,用爱引导成长”的信念,严格要求,热情鼓励学生德智体美劳全面发展。他希望教会学生爱父母、爱老师、爱同学、爱自己。
在引导学生时,他最注重的就是细节习惯的养成。所带班级曾获20xx年度柳州市及学校“先进班集体”称号。在做好学生管理工作的同时,谢老师还勇攀专业技能高峰,个人获20xx年广西中职教师技能大赛新能源汽车营销赛项一等奖,20xx年全国职业院校教师技能大赛新能源汽车营销赛项二等奖、全国职业院校教师技能大赛微课制作赛项一等奖,指导学生参加国家、自治区、柳州市营销技能比赛多次获奖。谢老师说,“教师的工作虽繁琐与劳累,但我有真正的收获,有成功的'喜悦,我享受教师职业带给我的幸福感”。
优秀班主任事迹材料12
班主任头衔很小,但责任很重大,是班级管理的灵魂,是孩子们生活的组织者、指导者,是班级成员人格的导师,品德的典范。
作为一名班主任,首先要有爱。让爱渗透在我生活、工作的每一个细节中。爱园如家,我视“园荣我荣,园衰我耻”,不说有损幼儿园形象的话语,不做破坏幼儿园利益的事情,争做幼儿园模范带头兵,时时用积极向上的行动感染班级成员;爱同事如姐妹,和同事打成一片,生活中我们相互帮助,工作中我们相互支持。
从孩子的学习活动到大的活动:安全教育、六一儿童乐节等等我都会真情换真情,首先自己做好,自己付出休息时间,加班加点再带动大家无怨无悔。做到了每一项活动领导满意、家长放心、孩子高兴。
幼儿园里无小事,孩子的事无小事。对于孩子的一个眼神、一个动作,我就知道孩子要想什么做什么;即使在家,外出,也牵挂孩子们,我会收集不同废旧物品,琢磨怎么利用起来给孩子做个玩具,看过的好故事会想怎么改编成童话、儿歌说给孩子们听。
心系孩子,才有真心、爱心、耐心、细心,才把平凡琐碎的工作一如既往的'坚持20年。所以孩子爱我,喜欢我,离园很多年也会回来看看老师。
家园联系,班主任是纽带。取得家长的理解、支持、配合,我们的教育工作会取得事半功倍的效果。也只有把所有的孩子当作自己的孩子,把家长当作知心朋友,才能以心换心,以情换情。
时代在变,孩子在变,教育理念在变,不变的唯有爱,心怀感恩地工作,才能让我在班主任这一平凡而又不可缺少的岗位不断进步!
优秀班主任事迹材料13
多年的班主任工作实践使我深刻认识到,班级管理工作既是育人科学,又需要付出艰辛的劳动。它需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。我主要是这样做的:
一、要有责任心。
有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,班主任的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责两方面 。
首先,认真落实学校的各项活动,保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误,畅通无阻地传达到班级,并积极带领全班同学,通过各种组织和教育手段,使学校各项工作得到很好的落实。我认为应该重视每件事情的宣传发动、过程指导督促、工作的总结反思三个环节。班主任面临的更多的是常规管理,例如卫生打扫这件事情,先使学生认识到卫生打扫的重要意义,从大的方面看美化了校园,为我们提供了干净、整洁的生活、学习环境,从小的方面看为我们每个人提供了锻炼自己做事情机会,要做大事情先从做好小事情开始,有了这样的认识,学生做事情的认识也就统一了,就有了动力,再开展具体的工作学生也会积极的响应。其次在各项工作中,要重视过程的指导和督促,像卫生打扫不干净,原因可能有多种情况,有时是卫生责任区不明确,有的是学生到校较晚打扫匆忙不干净,但也有的是学生不会干,每种情况要区别对待。有一次我看到两名女同学非常认真的擦一个窗子的玻璃,擦了足足半个多小时,也没擦干净,而另外一名男同学只用了十多分钟就擦干净了一个窗子,我仔细一看那两名女同学一直在用一块湿抹布擦,玻璃上的水一干了就显示擦过的痕迹,这样我在班会上,让那名男同学介绍了自己擦玻璃的经验,每名同学都学到了擦得又快有干净的方法。
其次,本着对学生负责的态度,了解学生,做学生的具体工作。班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。我一般到校比较早,一方面尽快稳定班级秩序,使学生尽快的进入一天的学习生活中,快到期末的几天,发现几个住校的同学,经常到校特别早,忙着写作业,我就了解作业情况,学生就抱怨,作业比较多,晚自习写不完,只好早点来,有时早饭都不吃。这样我就与几个任课教师联系,减少作业的量,同时由学习委员负责把握作业布置情况,若作业比较多,则由学习委员联系课代表,找任课教师减少作业,这样控制了作业量,使学生能保证完成作业和有一定的休息时间。作为班主任,一定要抱着一颗责任心,经常深入学生,做深入细致的调查研究工作,了解关心每一位学生,例如在课堂上注意观察学生的学习情况,在课间了解学生的活动,与学生谈话掌握学生的思想动态等,并通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上进行针对性的教育和引导,帮助学生们树立各种正确的观念。班主任工作是辛苦的,但我们要苦在其中,乐在其中。只要有了高度的责任心,就会在工作中想方设法把班级管理好,从而营造一个和谐的学习生活环境。
二、要有科学的管理机制。
我认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”几个字。基本思想是依靠学生,健全制度,细化分工,常抓不懈。
“严”就是遵守严明的纪律、严格的行为规范。在班级管理中我坚持 “由学生自主管理班级”。创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体,不能只靠教师的说教,还要有良好学生管理队伍和管理机制。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。在班级管理中要相信学生,依靠学生,锻炼学生。同时也要对学生的工作及时地指导、支持,以便顺利开展工作。
1、职责明确,班里的一般事情都由班长总体负责,各项具体工作分工到各个班委成员。
2、实行班级日常工作量化管理机制。由各个班委根据学校的规章制度结合本班的实际情况,制定班级日常工作量化管理制度。
3、各班委对各小组和每个同学执行情况进行打分 ,每周一汇总。
4、定期通报。每周班会,值班长通报各小组总积分及排名情况,并对先进小组和个人在“标兵栏目”中给予表扬。使学生学有榜样,赶有目标,人人从我做起,向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性,有凝聚小组成员的力量,从而提高班级的整体素质水平,为创造一个良好的班风奠定了基础。
“细”就是细化分工。在班委的领导下,班级各项具体工作的开展是以小组为单位开展的班级的,小组长负责组员的学习、纪律、卫生的常规工作,进一步细化责任。此外,根据班级需要还设立了其他的管理角色,“桌椅管理员””平台管理员” “仪容仪表检查员”“水长” “门长” 等官 衔,管理岗位得以极大丰富,使学生个个有了当班干部的机会,调动了学生自我管理的积极性,培养了责任意识。
“恒”就是班级的各项常规工作常抓不懈。班级的班委有了,制度有了,不能万事大吉,要指导好学生积极有效的开展工作,需要班主任对工作经验不足的班委指导好,对“三分钟热度”的同学给予鼓励,对工作中遇到的困难及时给予帮助,确保各项工作得到落实。
三、要有宽容、平等的心态。
现今教育面对的学生千差万别,他们有着各自的爱好和兴趣,这就决定我们班主任需要有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足,给予学生改正的建议。古语说得好“人无完人,金无足赤”,是人总会犯错,特别对于发展中的学生,所表现出来的'不足应该用宽容的心态去面对。对于一个学习成绩欠佳的学生不能把他们一棍子打入冷宫,而伤害了他们的自尊,毁灭他们自我发展的内在动机;对有缺点的学生也决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦,伤害学生的自尊心。学生的人格和老师的人格是平等的,拿出一颗真心来,让学生知道你所做的一切都是为了他,适当的宽容,学生会感激你的,而宽容心正是师生关系相处融洽的一剂良药。前一阶段班级刚刚发生的一件事情,老师们都在开会,学生在上自习课,一名成绩很差的同学在课堂上说笑,刚上任的纪律委员几次在课堂上制止,该生置之不理,纪律委员非常生气,认为该学生故意和自己作对,下课后纪律委员,找到该生理论,说来说去两个人打了起来,后果是纪律委员手被咬破,那名男生脸被抓破。我在知道两人打架的事情后,做了积极的反应,先是分别找两名同学了解情况,然后让每个人反思自己做的不对的地方,根据反思我先是肯定了他们能认识到自己的错误,然后批评了他们的不冷静,以及违犯了校规校纪,要求他们互相道歉,教育纪律委员做班级工作不能使用武力,要人人平等,讲究方法,这样我宽容了他们的这次打架。事后,我发现纪律委员更加负责任了,而那位同学也较以前遵守纪律了。
当然我们的宽容并不是无原则、无限度的,否则就成了过度迁就,助长学生的不良行为。对于问题学生的转变,要有一个过程,通过各方面渠道了解学生不良习气的来龙去脉,采取一定的思想工作方法教育后,随时引导,使后进生朝着好的方向不断前进。对后进生的点滴进步,及时表扬,鼓励为主,碰到较大问题,及时与家长联系,家校配合,形成合力。一个后进生的转化不是一朝一夕可以完成的。“旧病”有时是顽固的。不怕反复,狠抓反复,当然要注意工作方法的改变,以真诚感化他们,引导他们。
总之,班主任工作是富有挑战性的,需要满腔的热情,高度的责任心,也需要讲究方法,做到一张一弛,有分寸,有尺度。作为新时代的教师,我们应该把热情与科学融入到班级管理工作中去,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的记忆,我们得到的将是一个美丽的世界。
优秀班主任事迹材料14
记得小时候,我就不是一个好学生。小学五年级以前,(我们当时没有六年级)基本天天都不写作业,或许是因为就连自己当时都觉得没写作业的理由编造的太过幼稚滑稽,以至于自己到现在清楚地记得当时与老师的对话:“你怎么作业又没有完成!”“我写完了的,只是我写完之后,我哥哥太坏了,他全给我擦掉了!”“用橡皮擦,能擦的这么干净?”“当时,我哥哥是用两个橡皮使劲使劲擦的”哈哈,觉得一个擦不干净,那两个橡皮总该能擦干净了吧!自己的小聪明终归还是让老师使到外面窗台上冻了半个小时,直到作业写完为止。
即便如此,我还是想着长大要当一位像我小学班主任一样的语文老师!虽然只带了三年,但她那一个单酒窝,她那像晴空一样的蓝色围巾,总是披着坐落肩头但不是特别规则的短发,带我们跑操时清盈盈的步伐,至今都那样清晰。可见老师的个人魅力影响很重要。
她很严格,只要谁犯错,必定会受到相应的惩罚,只要是被叫到名字的同学去一趟她的宿舍,总会有鼻涕眼泪陪着他一起出来。我当时学习很差,老师考生字,我把“厉害”的“厉”和“日历”的“历”区分不开,当时就被狠狠地批了一顿,我是老师的“问题学生”、“差生”。可我却很爱我的老师,因为她曾夸过我,我自认为我在老师心目中是个不差的学生。第一次夸是因为我进步了,单独叫我到她房间,奖励了我一支红色的铅笔,那支铅笔我一直没舍得用,但却被自己弄丢了,还哭了一场。第二次是因为第一次的奖励让我信心倍增,我写的作业越来越整齐当着全班同学夸了我,这对于我这样一个差生是何等的荣誉啊!我更鼓足了劲儿!第三次夸我是因为我造的句子特别用心,至今,那句子我都清清楚楚的记得:与其…不如…天气凉了,你与其穿两件薄衣服,不如穿一件厚衣服。这让我想起一次在银川培训,一位老师的一句话“当你问孩子们“老师喜欢谁”时,若大部分孩子说“老师喜欢××”,那你就得考虑自己的问题了;但大部分孩子说“老师喜欢我”,那就做对了。”我的启蒙班主任做到了。
谈了这么多,我只想说鼓励对孩子的影响是极大的,这些孩子是从固原西吉搬迁上来的,我刚接手这个班时,成绩在四十分以下的占一大半,八十分以上占百分之十,五六十分、七十分的基本没有,二年级拼音不会拼,就连“在”都不认识。但就是这些不认识“在”的.孩子现在语文能考七十到八十分,都是我一路夸出来的。有几次几个孩子测验成绩在五十几分,我会想尽办法让他们拿到六十分,六十分对他们是多大的鼓励啊。
担任班主任以及语文教学工作都快五年了,从毕业到现在,从因为不会上课给老妈打电话着急的眼泪,到现在稍有雏形的课堂驾驭、班级管理。这些成长的见证,孩子陪伴鼓励我的远比家人多。我的班主任管理全都是小学启蒙班主任的缩影。我也会每天让小组长挑选日记、阅读笔记写得好的在班里读,给他们贴小红花;有一本厚厚的班级日记记录他们的喜怒哀乐,看到有的孩子没有勇气当面给同伴的道歉,有的孩子对班级升学考试的期望,还有他们对未来的憧憬。翻看他们的记录,那些个歪七八钮的汉字,那一页页被他们小手糊脏的纸业上跳动着的是冲着我憨憨的笑脸!班级日记为班级凝聚力起了很大的作用。
虽然,班主任的工作繁琐,但却享受,面对那一个个鲜活的个体,一张张稚嫩的笑脸,怎会不为之动容?班主任工作的总结,没有波澜壮阔的豪言壮语,只有琐碎的闲言碎语;没有蜡炬成灰泪始干的光环,只有每天晨午检后对没有到校学生电话里喃喃关切;没有人类灵魂的工程师那么伟大,只有每次家访中对留守儿童、单亲儿童了解后特别的关爱。我很热爱我那三尺讲台,我只愿我的孩子们能健康快乐,尽情的去拥抱生活!
优秀班主任事迹材料15
XX,女,汉族,生于1979年1月,20xx年8月参加工作,大学本科学历,英语教育专业,二级教师。
自参加工作以来,一直担任英语学科的教学工作和班主任工作,被评为县优秀教师,荣获县优质课、县英语教案、县英语论文一等奖,济南市中小学优秀教育案例评选一等奖,山东省中小学教育科研优秀成果三等奖等。
20xx-2019学年担任20xx级一二三四六班,五个班的英语教学工作,并担任六班的班主任,所教学科名列前茅。在学校组织的'每月的常规检查中,我们班每个月都能获得优秀班级的流动红旗。在校各项评比中我们班都名列前茅。在抓好个人教学,班级管理的同时,我与本年级组老师团结合作,共同为年级组的各项工作贡献自己的微薄之力,我们年级组也被评为校级“优秀年级组”。
在今后的工作中,我向各位同事学习先进的教育教学方法,班级管理方式,并听取同事意见,努力改进不足,争取做更优秀的自己,同时和本年级组老师们一起,努力工作,再创新辉煌!
【优秀班主任事迹材料】相关文章:
班主任的优秀事迹材料01-08
"优秀班主任"事迹材料01-09
班主任优秀事迹材料12-30
优秀班主任的事迹材料09-13
优秀班主任事迹材料优秀09-24
(优秀)优秀班主任先进事迹材料07-05
(优秀)小学优秀班主任事迹材料07-20
班主任优秀事迹材料【推荐】01-10
班主任优秀事迹材料【荐】01-10
优秀班主任推荐事迹材料01-03