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学科带头人先进事迹材料
在平时的学习、工作或生活中，要用到事迹材料的情况还是蛮多的，根据范围的不同，事迹材料可分为集体事迹材料和个人事迹材料。想拟事迹材料却不知道该请教谁？以下是小编整理的学科带头人先进事迹材料，仅供参考，大家一起来看看吧。
学科带头人先进事迹材料1
xx，女，1984年出生，本科学历，二级教师。xx省教学能手，xx市学科带头人，xx省教学新秀，旬阳县城关小学数学教师、教导处副主任。
个人成长事迹
平凡岗位绎精彩
“奠基生命，浸润心田”是她对教育事业执着的追求，“春风化雨，丰润幼苗”是她对学生大爱的理解，她用真诚和欣赏给学生创造出愉悦和谐的学习环境，深受到师生和家长的喜爱。
热爱事业，厚植教育情怀
从踏上讲台的第一天，她就特别喜欢教师这个职业。19年来把“教书育人”作为自己的最深爱的一份事业并为之奋斗。当家长们满怀希望地把孩子送到学校，凝聚在一个班里，他们是一个个孩子，分散到每个家，他们就是一片天，所以，她时刻感觉到自己肩上一种强烈的责任感和使命感！20xx年她开始担任学校教导处工作，承担教育扶贫和学生的学籍管理，繁琐而辛苦，但她从没放松对孩子们的数学教学工作，陪护着一批批孩子成长起来，她感觉到了一种成就和满足，因为她与孩子们在一起，共同成长，乐此不疲！她一次次提醒自己：一定要坚守我深爱的这份事业，一定要用自己更多的成就来捍卫教师的尊严，一定要用自己更多的奉献来维护身为人师的圣洁和伟岸！
关爱学生，播撒仁爱之心
爱是教师最美丽的语言，有爱才有教育，但是教师更需要具备科学爱学生的能力。尊重学生，使她相信每一朵鲜花都有盛开的理由，所以她对每一个孩子都“颂善于公堂，归过于密室”，善意地搀扶每一个跌倒的孩子，倾听孩子们的意见，体会他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。对孩子们的尊重赋予了他们自主学习、不断奋进的机会和勇气！她的教学风格朴实，课堂中始终坚持面向全体学生，激发学生爱数学学数学的兴趣，通过分层次设置作业、激励性评语等措施帮助学生树立自信，让每一个学生在原有的基础上都有着不同程度的提高。她引导孩子们学会做自己的“生涯规划”：一个人既要有理想，还要有梦想！理想是最低要求——“孩子你必须用毕生的努力做到”；梦想是最高要求——“孩子你要去努力争取，但实现不了，你可以用思想来引导别人沿着你的道路继续前行”。
一路成长，厚实扎实学识
学生和家长、社会的认可促进了她的发展，成就了她的业绩，所以她更不敢有丝毫懈怠，不断地学习、反思、提升、创新。
她始终坚持各种形式的`专业理论学习，不断提升自己的数学教学专业水平，积极探索教育教学规律，坚持各级各类教育教学研讨活动和培训，近5年先后参加了国省市组织的xx省农村优秀教师能力提升置换脱产研修项目小学数学的培训、xx省小学数学教师培训团队高级研修班的学习、xx市中小学学科带头人高级研修班的学习等，外出培训、网上学习、校本研修累计超过1000学时。她把众多名师的成功经验、专家的教育理念，融于自己教学实践之中，为她迅速成长奠定了坚实的基础。20xx年她获得省级教学能手、省级课改新秀称号；20xx年在xx省小学数学课程大赛中荣获一等奖；20xx年被评为市级学科带头人。并成为周高俊特级教师工作室成员，20xx年成为何昌斌学科带头人工作坊成员。多年来，她还一直努力要求自己做一名“研究型”的教师。工作之余，深入研究教学理论，勤写论文，近年来，共有8篇教科研成果获奖或发表，其中省级发表1篇，省级获奖2篇，市级发表1篇、获奖1篇，县级获奖3篇。20xx年主讲的小学数学《打电话》教学视频及文本资料，被评为国培优质生成性资源，课堂实录在国家级刊物《小学数学教育》第6期发表。先后多次承担教学能手大赛评委，特岗教师面试考官，担任“国培计划”数学培训活动讲师，并赴周边县城、乡镇送教。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，她坚持和年轻老师进行学科帮扶结对，互相听课，共同探讨，发现问题，诚恳指出，甘做默默奉献的铺路石，指导本校多位老师成长为省、市级教学能手。
在学生眼中她和蔼可亲、润物无声，在老师眼中她是心中有道，手中有术。冰心先生曾经说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。所以她将继续坚持“杏坛耕耘丹心育桃李，一路修行智慧润人生”，做最美教师，做最美的自己！
学科带头人先进事迹材料2
xxx，男，大学本科学历，中学高级教师，xx县数学学科带头人。32年的教学生涯，他始终坚守在教学一线，爱岗敬业、刻苦钻研、勇挑重担、无怨无悔，在平凡的工作中取得了骄人的成绩，得到了学校、社会、家长、学生的广泛认可，20xx年被评为xx市模范班主任，20xx年被评为xx县优秀教师，20xx年被评为xx县优秀班主任。同年五月被xx县教育局工会评为优秀教育工作者。
精修师德，育人有道教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。教师的工作是神圣的，也是辛苦的，正所谓“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
他知道，一个热爱教育事业的人，就应该耐得住寂寞、抵得住诱惑、守得住清贫、经得住挫折。俗话说，“打铁现需自身硬”，良好的师德修养是一名教师走向成功的基础。他总是时时处处用教师职业道德规范来严格要求自己，把自己对事业、对学生无私的爱融入在平凡的工作和自己的一言一行中。他克服了来自生活和家庭的重重困难，把自己的满腔热情和全部精力都献给了他所钟爱的'班主任工作，风里来、雨里去，数十年如一日从不间断。他总是在学生到校之前先到校，身先示范，带领学生打扫卫生、整理内务……从一点一滴做起，教育学生养成良好的生活习惯。他以自己模范的言行影响着一茬又一茬的学生。面对社会上请客送礼的不良风气，王老师做到了常在河边走，宁是不湿鞋。正是他这种高风亮节，师生之间的情谊，并没有随着岁月的流逝而褪色，在学生心目中，王老师是他们做人的楷模和终生信赖的良师益友。
为学生的终身负责是xxx老师班主任工作的出发点和归宿。他关心爱护学生，但宽中有严。在班务工作中，他总是把学生的思想教育放在首位，作为班主任，他总是尽可能地深入学生，运用自身的模范行为和身边的事例来疏导教育学生，教育他们学会做人、学会生活、学会学习、学会审美，取得了良好的效果。27年的班主任工作，使他在实践中不断成长并积累了丰富的学生管理经验。他所带的班总是班风正、学风浓，多次被评为文明班集体和优秀团支部，他本人也在20xx和20xx年被评为市级、县级模范班主任。
精研师艺，教书有法教无定法，学海无涯，精准施教是关键所在，在教学中，xxx老师始终把教学艺术的不断提高作为他事业追求的理想境界。他潜心于教材、教法研究，不断学习，给自己充电。多年来，他坚持阅读教育教学论著，学习教育教学先进理念，学习他人教学中的好的做法和经验，把成功的教学理念和案例运用于自己的教学实践，不断提高自己的教学能力，取得了良好的效果。在课堂教学中，他把激发学生兴趣摆在了首位。他知道，课堂上学生的学习潜能和积极性得不到激发，不解决“要我学”与“我要学”的关系，教学效果就会大打折扣。他常说，课堂上，在传授知识的同时，要注重学生思维能力的培养；既要充分调动学生参与课堂活动，又要善于引导、设疑、点拨和释疑。他的课堂注重情景激趣，重启发、善诱导，学生合作学习热情高，通过长期的教学实践和锤炼，他已基本形成了以学生为主体、以兴趣为先导、以发展能力为核心的“和谐、民主、高效”的教学风格，深受学生欢迎。多年来，他所任教的班级学生满意率一直保持在95%以上，所教班级成绩一直居于年级同类班级前列。
潜心教改，引领成长多年来，xxx老师养成了良好的读书学习习惯，认真研究教育教学，抓住一切学习机会聆听校内外组织的讲座、示范课、优质课和汇报课来提升自己，积极跟踪数学教学的新成果、新动向，结合自身教学实践，探索教学得失，20xx、20xx连续两年获得xx县高中优质课竞赛一等奖。20xx年接受学校重托，身兼一个重点班和一个火箭班两个班的班主任工作，而且圆满完成任务。他坚持撰写教学随笔和体会，使自己不断成长为一名教学能手，20xx年他所主持的《国防教育特色校建设研究》省级课题顺利结题。
一花独放不是春，百花齐放春满园。为了帮助青年教师尽快成长，他积极承担学校“青蓝工程”师徒结对任务，指导青年教师在教学业务、学生管理和教科研等方面的工作。他虚心学习、耐心指导，坚持认真跟踪听课、评课，从教态语言、教学设计、课件制作到教学环节、教学方法、学生活动和课堂管理等方面对年轻教师进行悉心点评，与他们交流探讨数学教学的新动向、新理念，使他们在实践中前进、锻炼中成长。在他的带领下，他所指导的青年教师教学工作干得有声有色、成绩突出，人人能胜任高中数学教学循环。其中，管毅、孟兆坤老师教学能力强，已经担任班主任、年级组长工作并承担起了重点班的教学，所任教班级教学成绩良好，深受学生和家长喜爱。
人生的意义在于探求，生命的价值在于创造，而探求和创造的过程会使人生显现出真正的美丽和富有。xxx老师并没有满足于已有的成绩，他将更加豪情满怀、坚定信念，用自己的青春和汗水，在教育这块沃土上，谱写出更加辉煌的篇章，因为奉献的青春永远不老。
学科带头人先进事迹材料3
z老师一九九九年七月毕业于东z外国语师范学校，同年八月份分配至z中心小学校担任英语教师。她工作认真，英语教学基本功扎实，教学成绩显着，多次在区、市级基本功竞赛、评课选优活动中荣获一等奖。
七年前，也就是她参加工作的第一年，当时z县市教育局要求所属各小学全面推开了英语课程。其时的英语教学，正如一块未垦的荒地，等待着有心人去开垦和播种。倪老师正是这样一个有心人。她抱着满腔的热情，全身心的投入到英语刚刚开始的英语教学工作中去。在办公室，经常可以看见她俯首案头，或钻研教材，或制作教具。在这一年，由于学校缺少英语方面的辅助教材，除了书和练习册，甚至连一本教参，一张字母卡都没有，给她的工作带来了一定的困难。但她认为这给了她更多自主发展的空间。她精心准备每一堂课，按照书本的要求，自制了全套字母卡，一到四册部分单词卡，及其他有用的辅助教具，做足了课堂教学的准备工作。在课堂上，她是一个活泼可亲的教师。她教学生唱英语歌，说英语韵律诗，和学生玩游戏，鼓励和帮助学生开口说英语，大声说英语，受到了学生的欢迎。
课后，她又在学生中开展了一系列活动，办起了英语角，英语兴趣小组，利用学生感兴趣的童话题材，自编英语短剧，让学生来演，不仅丰富了学生的课余生活，还大大提高了学生学习英语的兴趣。此外，她还十分重视对学生口语能力的培养。在z县市首届小学生英语口语竞赛中，她辅导的两名学生表现都很出色，均获得了二等奖，z中心小学学生口语水平也因此受到了教委领导及周边学校的关注和肯定。后来，在z县市划分为z中区和相城区后，在z中区首届小学生口语选拔赛中，她排练的短剧又再获奖，以不俗的成绩获二等奖，在全区各小学中排列第六。这些，对于一个刚刚起步教英语的农村小学来讲并不容易。它依仗于学校对英语教学的重视，依仗于教师自身的努力程度，当然，更离不开教师的专业素养和教学基本功。而在这一方面，可以说，倪老师也是一个佼佼者。
一九九九年度，她毕业第一年，工作不多久，z县市对全体在校的英语教师进行了一次英语基本功的'调查考试，在这一次测试中，她从全县七十多位教师中脱颖而出，被选拔参加苏州市首届小学英语青年教师朗读比赛，获得二等奖。第二年，在z中区英语教师教学基本功竞赛中，她在听说读各方面能力表现俱佳，获得了一等奖第一名的好成绩。第三学年，经z中区选拔赛选拔，她再次参加苏州市小学英语青年教师朗读比赛，荣获一等奖。在此后的各类比赛中，她亦频频获奖。在20xx年12月，她再次经受住层层选拔，参加了苏州市青年教师基本功竞赛，获得小学组的一等奖。20xx年在苏州市小学英语教师技能展评活动中，获二等奖。
在2xxxx本年度区教委开展的两次大型评课选优活动——区教技中心主办的第五届小学教师信息技术与课程整合评课选优和教研室主办的青年教师评课选优活动中，她皆获得了一等奖的好成绩。这一些成绩的取得，加上学校领导对英语教学的重视和对她的支持，使得学校的英语教学一再得到上级领导的关注和肯定。早在20xx年，z中心小学即被授予z县市首批小学英语特色实验学校。她本人在几年的教学工作中，也依次获得了z县市“优秀见习教师”、z中区“教坛新秀”、z中区“优秀教育工作者”、z中区“青年教师双十佳”、z中区骨干教师等光荣称号。这鼓舞着她，也激励着我们学校更好地发展该学科，并积极探索英语发展的特色之路。
20xx至20xx学年度，z中心小学率先在辅导区也开设了英语课，由倪老师和另一位有英语特长的教师分担全辅导区五六年级十三个班的英语。倪老师一个人要带中心毕业班五个班级，外加辅导区两个五年级班的英语。每个周五，她总要骑近三十分钟的自行车去辅导区上课。其时，又适逢六年级英语全区统考，她工作压力很大。但是，面对这些困难，她并不说苦说累，而是尽自己最大努力开展好工作，不耽误辅导区课务的同时，将工作重点放在六年级学生的毕业复习工作上，她整理了一张又一张复习内容卷，积极取得学校和班主任老师的配合，使得复习工作做得较成功，在后来的统考中，成绩较好。
20xx至20xx学年度，全区英语事业蓬勃发展。这学年第二学期，在小学三年级也要求开设英语课。这是英语发展的大好势头，却同时也给学校的工作带来了很大的压力和困难。其中首要一点在于英语师资的严重缺乏。学校领导及时做出决定，在全体教师中开展英语培训工作。倪老师在这次教师培训工作中担任了主讲老师。这次培训办得很成功，使全校成功转型了多位教师从事英语教学工作。现在，学校成立了英语教研组，由z老师担任组长。她耐心辅导这些新教师，热心帮助他们解决工作中遇到的实际困难。在她的带领下，他们团结合作，开展了一系列教研活动，把提高自身口语水平和课堂教育水平放在了首位，在这几年中，明显感到各教师在这两方面均获得了很大的进步，教师业务水平得到了普遍的提高，还获得了z中区优秀教研组和先进师德群体的称号。
凭着扎实的基本功，优秀的职业素质，z老师已成为学校英语教学的骨干力量。面对取得的成绩，她总是抱着谦虚的态度轻松待之；面对压力和困难，她也不抱怨和气馁，而是实实在在认认真真投入到工作。20xx年3至4月间，她代表z中区参加了江苏省首批省级骨干教师的培训。20xx年5至7月间，她与全区近三十位优秀中小学英语教师同赴澳大利亚参加出国培训。这些不凡的经历，使得她的教育教学水平日臻成熟，正发挥出更大的潜力。
在教学之余，她积极参加各种教研活动，孜孜不倦，投身于教育科研之中。除了阅读大量的教育类报刊杂志和书籍，她还利用网络，在第一时间里了解全国乃至全世界的新的教育理论，教育思想和教育方法。平时，她能积累教育教学经验，注重反思，勤于笔耕，提高自己的业务水平。其中论文《浅谈小学英语教学中的情感因素》和《小学英语教学中情景教学探析》发表于《常熟高专学报》；论文《如何培养学生学习英语的兴趣》获20xx年z县市小学英语教学论文评比小学组三等奖；论文《塑造课堂上的明星》在20xx年z中区课堂教学采珠征文评比活动中获二等奖，并发表于《时代英语周报》；论文《浅谈小学英语课中的情境教学》获20xx—20xx年度优秀教育论文二等奖；论文《每天进步一点点，你行我也性——谈小学英语教学中的激励性评价》发表于《z中教学》。
蓄香吐远，春风化雨。相信通过倪老师在平凡教育岗位上的不懈努力，她一定能发挥出更多的潜力，为学校教育事业做出更多的贡献。
学科带头人先进事迹材料4
xx，女，汉族，本科学历，中国共产党员，xx市第五中学语文教研组组长，xx市“李霞初中语文教学能手培养工作室”、石河子市“郭群侠初中语文教学能手工作室”成员。“勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事”是她的座右铭。
从教16年以来，xx老师始终战斗在教学第一线，她爱岗敬业，忠于职守，谦虚做人，踏实做事。在校领导的正确引领下，在同事的热心帮助下，通过不懈努力，她的业务能力不断提升。凭借扎实的教学基本功及优异的工作业绩，她先后荣获“xx县教学能手”“xx县骨干教师”“xx县优秀教研组长”、塔城地区“民族团结一家亲和民族团结联谊活动先进个人”等荣誉称号。
一、问渠那得清如许？为有源头活水来
xx老师常常以“要给学生一杯水，自己要有长流水”鞭策自己，勤于钻研，善于学习，巧妙运用市第五中学“321”生本课堂教学模式，“整体导课、兴趣贯课、练习进课”，深入挖掘文本，课堂上收放自如，独特的教学风格深受学生喜爱。她心中有目标，眼中有学生，手中有方法，不断优化自己的课堂教学设计。她积极参加各级各类听课活动和教研活动，不放弃任何一次的学习的好机会，充分领悟先进的教学思想，借鉴优秀的教学方法，结合学生的实际情况，恰到好处地运用到每一节课上。对学生进行分层教学，精讲多练，练习设计有梯度，分层布置作业，师生关系融洽。备课时，在吃透教材的基础上，注意拓宽、加深，开阔学生视野，激发学生创新精神，培养学生的'实践能力。在潜移默化中，她任教班级孩子的语文学习潜力不断得以提升，班级的语文成绩始终名列前茅。
二、一支竹篙难渡海，众人划桨开大船
“把常规做到极致就是创新，把创新做成常规就是文化”。作为市第五中学语文教研组组长，xx老师在教研组管理工作中任劳任怨、有强烈的责任心，积极运用有效的工作时间做好语文教研工作。
“单丝不成线，独木不成林”，为了带领教研组所有成员走在教育课改的前沿，促使教研组成员共同成长，依照市第五中学的相关要求，她加强学科教学管理，认真组织教研组老师扎扎实实开展“送教下乡”活动，与四道河子、乌兰乌苏联盟校不间断开展线上与线下相结合的集体备课、听评课活动，将优秀的教学资源及时分享给联盟校的伙伴们，与联盟校凝心聚力携手并进。她带领教研组郑雅卿、张卫红等骨干名师及徐春梅、白春玲等经验丰富的老教师发挥带头作用，开展“青蓝工程”师徒结对活动，持续开展师徒间随堂课互听互学，达到了教学相长的显著效果。通过教坛新秀亮相课、研讨课，老教师经验交流课，名师骨干示范课等课堂交流，教研组成员取长补短共同成长。市第五中学每学期组织的生本课堂技能大赛，促使教研组朝气蓬勃的90后白九匀、曹梦珂、白子钰等年轻教师迅速成长。
三、栉风沐雨砥砺行，春华秋实满庭芳
在校领导的智慧领导及亲切关怀下，在xx老师的带领及语文组老师的共同努力下，20xx年、20xx年xx市第五中学校语文中考成绩在塔城地区40多所学校中，分别获得了综合排名第一、第二名的好成绩。语文组于20xx年3月荣获“xx市巾帼建功文明岗”。刚刚过去的20xx年中考，xx市第五中学中考语文成绩取得了xx市第一名的喜人成绩。校领导的指引，大家的帮助，也使xx老师不断成长。在名优教师“送教伽师县”活动、辽宁教育专家组团式“送教进疆”活动及石沙兵地融合暨xx市教科局柔性引进教育高层次人才项目等活动中，xx老师的《天上的街市》《女娲造人》《散步》《峨眉山月歌》等展示课均受到与会教师及专家一致好评，被评为优质课。她执教的《中国石拱桥》先后在“xx县中小学中青年教师课堂教学大赛（中学语文学科）”及塔城地区“领航杯”语文学科中青年教师专业成长课堂教学大赛（初中组）中，荣获一等奖。xx老师坚信：成绩属于过去，未来更需奋进，扬鞭奋蹄，今后只有不断完善自我，才能在平凡的三尺讲台上收获快乐。
三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。在语文教学之路上，xx老师将继续和同伴们快乐地学习着、成长着，争做研究型、创新型的教师，为xx市的教育教学工作贡献自己的力量！
学科带头人先进事迹材料5
xx，男，汉族，xx南郑人，1984年6月出生，现年36岁，本科学历，中共党员，南郑区城关一中教导处副主任，一级教师，同时从事年级组管理工作。自20xx年9月参加工作以来，该同志一直在一线从事教学工作，期间先后承担班主任、年级组长和学校团委书记、教导处副主任等工作。他先后获得县级、市级、省级教学能手称号，并评为xx省“优秀教学能手”。20xx年被评为汉中市首批学科带头人；20xx年被评为南郑县第三届“南郑名师”。20xx年被评为汉中市教育科研工作先进个人；20xx年被汉中市人民政府授予第七届“汉中名师”称号；20xx年被xx省教育厅评为xx省“一师一优课、一课一名师”活动省级优课；20xx年获得xx省中小学第五批学科带头人称号；先后在汉中市“阳光师训”活动和“名师大篷车送教下乡”活动中被聘请为讲师团成员并到各县进行教师培训和讲授示范课。
倾心教育，为人师表
身为教师，该同志深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，他始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，他具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。20xx年，光荣地加入了中国共产党后，他能够做到时刻以一名优秀共产党员的标准要求自己，始终保持与时俱进的精神状态、强烈的事业心和责任感，不断提高自己的理论素养、知识水平、业务本领，主动践行《中小学教师职业道德规范》，依法执教，廉洁从教，模范地遵守社会公德，具有高尚的人格魅力。
精心施教，形成特色
该同志在教学方面能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松。平时及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。他始终相信学生，欣赏他们，用先进的教学理念影响学生。担任班主任工作，他努力做到教书又育人，把思想政治教育放在教育教学工作的首位，努力培养学生正确的世界观、价值观和良好的思想品德。时时提醒自己：教育无小事，要让每一天都闪亮。
积极进取，深钻业务
作为一名一线教师，该同志能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的.专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。先后获得县级、市级、省级教学能手称号，并获得xx省“优秀教学能手”赴上海参加校本研修高级引领研修班学习、汉中市首批“学科带头人”、第三届“南郑名师”、xx省首批中小学专家型学科教师、县级优秀班主任；20xx年被汉中市阳光师训活动聘请为阳光讲师团成员进行教师培训和示范课、汉中市名师大篷车送教下乡活动中被聘请为培训讲师，进行培训教师工作。南郑县“高效课堂、送教下乡”活动到红庙中学上示范课和教师培训。20xx年被选派赴西安参加xx省农村骨干教师专项培训；20xx年被选派赴xx学前教育师范学院参加xx省农村骨干教师专项培训；20xx年10月参加苏州大学主办国培示范性项目“初中物理一线优秀教师培训”取得良好效果。
积极投身教育教研课改
在校本研修、教研教改中，该同志20xx年参加国家级课题“少教多学”教学方法及策略研究，并有六项教研成果《关注生成，指到朗读》、《少教多学引发的课改体验》、《我的第一本书》教学设计、《寻求课堂上的“有效对话”》、《慎思课改改革课堂》《、初中高效课堂教学实践》获得教育部首都师范大学基础教育课程研究中心优秀教科研成果评审获奖；主持南郑县实验教学有效性研究课题，校本研修《初中课堂教学有效教学研究》并予以结题效果优异；《少教多学引发的课改体验》、《初中物理实验教学中创新能力的培养》在国家级中文核心期刊上发表并获奖。《慎思课堂教学》；《用课例谈理化课堂教学反思》荣获省级一等奖。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教育教学工作中，该同志立志立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。
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