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优秀小学班主任事迹材料

时间:2024-06-24 17:54:30 事迹材料 我要投稿

优秀小学班主任事迹材料

  在学习、工作或生活中,许多人都写过事迹材料吧,事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。写事迹材料的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编整理的优秀小学班主任事迹材料,欢迎阅读与收藏。

优秀小学班主任事迹材料

优秀小学班主任事迹材料1

  xxx自参加工作以来,一直担任班主任工作,现担任四年级班主任工作。在这几年的班主任工作中,她从不挑三拣四,勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将她的先进事迹概述如下:

  一、用“爱心”去感动学生的心灵

  班主任是全班学生的组织者,领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。她对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待,工作认真负责,从不敷衍了事,深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化。她平等的对待每一位学生,无论成绩的优劣,家庭的贫富,她都竭尽全力帮助他们解决问题。如:她班有个叫李娇的学生,孩子门都排斥她、授课老师也讨厌她,大家都拿她无可奈何,一致认为她“思想品德恶劣,不可救药!”当李老师了解一些基本情况后,便关注起这位学生,原来她母亲早逝,爸爸在外打工,她跟随奶奶生活,奶奶还要照顾三岁的妹妹,根本无精力管理她的学习。久而久之,这孩子养成很多恶习,喜欢撒谎、打架、拿别人东西等。对于这样的学生李老师仍然没有放弃,始终胸怀一颗“爱心”去感动她,把她的座位调到第一位,上课留心观察她,并喊她回答问题,下课找她谈心,经常鼓励她好好学习,做一个诚实,守信、正直的人。经过她一年的教育,这孩子成绩比原来进步了,而且思想也有很大的转变,听说

  她有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议,这无疑与李老师平时的循循诱导,孜孜教诲有关,她以一颗慈母般的“爱心”感动着她,鼓舞着她,使她从思想上认识错误、改正错误,并感觉到了自己的价值所在。

  二、为人师表、树立榜样

  古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的.感染力,因此李老师很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的自己必须做到。例如:要求学生不迟到,她自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑,她只要看到果皮纸屑,就随手捡起,教育学生讲文明礼貌,她会主动向学生问好,说谢谢你之类用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深入细微处,她班的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。她所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。

  三、结合实际。创建有特色班级

  在她的班主任工作中,她有选择地吸收别人的成功和经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,人人都有一个竞争对手,每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争,班级中形成一种互相监督,互相帮助,你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用,调动了学生学习的积

  极性。

  在班级集体活动方面,她坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动,如:主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。

  四、让后进生在激励中得到教育

  每个班主任在工作中都会遇到后进生,虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况,李老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵,摸清后进生的思想实际,宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来,用爱心、诚心去感化他们,接近他们跟他们说心里话,并用恒心和耐心来转化后进生,偏重表扬,着眼进步,从最基础入手,不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生,让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如:孙涛同学常因懒惰而忘了做作业,找他谈话他会答应老师今天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来,老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变。怎么办?这可急坏了李老师,不断的失败使李老师不得不重新考虑转

  化他的方法。之后,李老师发现他完成某一项作业时,就及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”。几天下来,他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在,他基本能按时完成作业了。

  五、加强家校联系,以真诚换真心

  多年来,李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中,她不是一味地报忧,大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时,她从不责怪,从不冷嘲热讽,从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解,同时加强指导。李老师班中有一个叫赵春行的男生家庭比较特殊,父母一直忙于做生意,而对他疏于管教。赵春行同学爱打电子游戏,还影响了学习,被父母发现后遭到一顿毒打,从家中跑出。后来李老师找到了她的母亲,进行了长时间的谈话,那位家长也认识到了自己教育方法不当之处,表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩,李老师就从自己家里带来一幅象棋,让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象,又在活动中锻炼了他的思维。又如:今年暑假防溺水安全教育家访中,李老师头顶烈日、挨家挨户(几乎她班的学生宣传到位)进行宣传。其中有位家长感动地说:“李老师,你真是一位责任心极强的好老师,都已经放假了,还这么关心孩子的暑假生活,看来您真是孩子的再生父母啊!”家长很是感激。结合这几年的班主任工作,李老师的文章《用“爱”伴孩子一路成长》在乡班主任交流材料中,获得了同仁们一致好评。

  李老师就是这样,凭着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,她也相信,在自己的不断努力与探索下,她的工作也会越做越出色!

优秀小学班主任事迹材料2

  带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,我踏入了教育工作这片热土,成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝,转眼间,我的教书生涯将近二十年,在教育工作中,我始终热爱党的教育事业,为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说:“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊,热爱自己的本职工作,从自己喜欢的工作中感受快乐,分享成功是我在平凡岗位上超越自己,走向成功的动力。在工作中,我认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奋献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任。

  一、投身教学改革,勇于探索实践

  我能够坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习,用心参加学校组织的校本培训。在学习过程中,善于积累经验,不断摸索探讨,总结教学方法。大胆尝试创新,教学中以学生为主体,构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学,教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识,通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法,经历知识构成过程总结规律,使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样,不仅仅使学生学有所得,还激发学生自主学习的兴趣,这样的教学形式取得了良好的效果,学生的学习潜力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生,使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透,结合当前形势,要求学生努力学习科学文化知识,长大后为家乡经济建设做贡献,激发了学生热爱家乡的完美情操。

  二、以身作则,培养学生健全人格

  我除负责教学工作外,还担任班主任工作。班级工作认真负责,要求学生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育学生时,我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正的对待每位学生,维护学生权益。对于后进生,热心对待这些学生,本着从不放下,也绝不能放下一个的原则,耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,再加上勤于辅导学生学习,把后进生原先落下的知识补回来,帮忙学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够简单学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足,学习中遇到的困难也不敢问。用心找每个学生谈心,帮忙他们解决困难,消除障碍。让他们无后顾之忧,把精力全都用到学习上,并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生,学习很差,经常打架闹事,家长经常打骂他。他对学习失去了信心,产生了厌学情绪。我就多次找他谈心,为他补习功课,并多次通过家访做家长的工作,这个学生最后变了,不仅仅逐渐改掉了坏习气,还经常做好事,成绩也有了很大的提高。还有一名学生,学习成绩不错,但父母离异给他心灵造成创伤,性格变得孤僻,并拒绝老师的帮忙和教育。对此,我从不灰心,而是给出了极大的耐心,

  平时认真观察这名学生的言行,把握他的心理,不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行,就来第二次、第三次,还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说:“老师,从今以后,你就看我的行动吧。”从那以后,他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工,很少能顾及子女的学习和生活状况,我班的一名女同学,因为家中无人,是留守学生,本人又有胃病在身,身边没人照顾,作为班主任随时观察她的动向,看到她有不对的时候,或身体不舒服的状况下,带她去医院,给予特殊的照顾,开药,吊针等,给予一些经济上的帮忙等。为了对留守学生的状况更加了解,经常和他们的家长电话交流,和学生的.祖父母、外祖父母们交流、谈心,让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心,让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导,解除学生的一些心理困惑,切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中,我用心探索班级管理和学生自己教育的有效方式,制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动,做到了寓教于乐,注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自己管理潜力。

  几年来,我努力探索新时期的德育工作,我一向认为:“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话:“一个人来到世界上是为了使别人生活得更完美。”我要让德育教育渗透学生的心田,让他们拥有健康体格的同时,拥有健全的人格。针对独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点,我用心在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动,对学生进行礼貌行为习惯的养成教育和职责心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动,教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来,学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下,“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动,班级群众素质有了很大的提高。

  三、高标准严格要求自己

  教师是人类灵魂的工程师,不仅仅要教书,更重要的是育人,育人者必先行为师范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源,所以,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。

  我是一名普通而平凡的教师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有好处的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展,始终用自己的爱、自己的情,永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

优秀小学班主任事迹材料3

  记得小时候,我就不是一个好学生。小学五年级以前,(我们当时没有六年级)基本天天都不写作业,或许是因为就连自己当时都觉得没写作业的理由编造的太过幼稚滑稽,以至于自己到现在清楚地记得当时与老师的对话:“你怎么作业又没有完成!”“我写完了的,只是我写完之后,我哥哥太坏了,他全给我擦掉了!”“用橡皮擦,能擦的这么干净?”“当时,我哥哥是用两个橡皮使劲使劲擦的”哈哈,觉得一个擦不干净,那两个橡皮总该能擦干净了吧!自己的小聪明终归还是让老师使到外面窗台上冻了半个小时,直到作业写完为止。

  即便如此,我还是想着长大要当一位像我小学班主任一样的语文老师!虽然只带了三年,但她那一个单酒窝,她那像晴空一样的蓝色围巾,总是披着坐落肩头但不是特别规则的短发,带我们跑操时清盈盈的步伐,至今都那样清晰。可见老师的个人魅力影响很重要。

  她很严格,只要谁犯错,必定会受到相应的惩罚,只要是被叫到名字的同学去一趟她的宿舍,总会有鼻涕眼泪陪着他一起出来。我当时学习很差,老师考生字,我把“厉害”的“厉”和“日历”的“历”区分不开,当时就被狠狠地批了一顿,我是老师的“问题学生”、“差生”。可我却很爱我的老师,因为她曾夸过我,我自认为我在老师心目中是个不差的学生。第一次夸是因为我进步了,单独叫我到她房间,奖励了我一支红色的铅笔,那支铅笔我一直没舍得用,但却被自己弄丢了,还哭了一场。第二次是因为第一次的奖励让我信心倍增,我写的作业越来越整齐当着全班同学夸了我,这对于我这样一个差生是何等的荣誉啊!我更鼓足了劲儿!第三次夸我是因为我造的句子特别用心,至今,那句子我都清清楚楚的记得:与其…不如…天气凉了,你与其穿两件薄衣服,不如穿一件厚衣服。这让我想起一次在银川培训,一位老师的一句话“当你问孩子们“老师喜欢谁”时,若大部分孩子说“老师喜欢××”,那你就得考虑自己的问题了;但大部分孩子说“老师喜欢我”,那就做对了。”我的启蒙班主任做到了。

  谈了这么多,我只想说鼓励对孩子的影响是极大的,这些孩子是从固原西吉搬迁上来的,我刚接手这个班时,成绩在四十分以下的占一大半,八十分以上占百分之十,五六十分、七十分的基本没有,二年级拼音不会拼,就连“在”都不认识。但就是这些不认识“在”的孩子现在语文能考七十到八十分,都是我一路夸出来的。有几次几个孩子测验成绩在五十几分,我会想尽办法让他们拿到六十分,六十分对他们是多大的鼓励啊。

  担任班主任以及语文教学工作都快五年了,从毕业到现在,从因为不会上课给老妈打电话着急的眼泪,到现在稍有雏形的课堂驾驭、班级管理。这些成长的见证,孩子陪伴鼓励我的远比家人多。我的班主任管理全都是小学启蒙班主任的缩影。我也会每天让小组长挑选日记、阅读笔记写得好的在班里读,给他们贴小红花;有一本厚厚的班级日记记录他们的喜怒哀乐,看到有的孩子没有勇气当面给同伴的道歉,有的孩子对班级升学考试的`期望,还有他们对未来的憧憬。翻看他们的记录,那些个歪七八钮的汉字,那一页页被他们小手糊脏的纸业上跳动着的是冲着我憨憨的笑脸!班级日记为班级凝聚力起了很大的作用。

  虽然,班主任的工作繁琐,但却享受,面对那一个个鲜活的个体,一张张稚嫩的笑脸,怎会不为之动容?班主任工作的总结,没有波澜壮阔的豪言壮语,只有琐碎的闲言碎语;没有蜡炬成灰泪始干的光环,只有每天晨午检后对没有到校学生电话里喃喃关切;没有人类灵魂的工程师那么伟大,只有每次家访中对留守儿童、单亲儿童了解后特别的关爱。我很热爱我那三尺讲台,我只愿我的孩子们能健康快乐,尽情的去拥抱生活!

优秀小学班主任事迹材料4

  我是一名普通的小学教师,我非常热爱自己的工作。十几年来,我亲身体会了班主任工作的平凡与艰辛,也感受了它的甜蜜与幸福。看到学生健康成长我十分欣慰。同时也感到肩头责任重大。我常想教师工作平凡的出奇,因为世界上千千千万万的教师在重复着同样的工作,但是教师工作又神圣的出奇,因为他在塑造人的灵魂。作为一名有责任心有事业心的教师,只有自己全身心的付出,才能够让人民满意,让家长放心。

  一、热爱学生,关心学生。

  热爱优秀的学生,对教师来说并不难,而爱差生和后进生,却不易。然而,十个手指不一样齐,班级的学生也一样,不可能个个优秀。我先对班上的学生作了分析,对他们如何教育,我也进行了研究。我想靠武力,是错误的,靠压服,行不通。必须有正确的教育思想和教育方法,靠对学生真诚的爱。小学生不知冷热,天气凉衣服穿少了,我就把自己的衣服为他披上,学生病了,我为他倒开水。有的学生习惯不好,早上不洗脸,我就为其打上一盆洗脸水。有的学生学习用品不重视,不是缺笔就是缺本,为了不影响课堂秩序,我就将备用的本子给他用。在这些孩子身上,我倾注了大量的心血。我对他们一点也不摆教师的架子,而是热情的为他们服务。感到为学生服务光荣。渐渐的我们的师生感情沟通了,关系融洽了。学生感到了温暖,不把我当作外人,体育课上我与他们做游戏,有时向我请教问题。我们不是亲人胜似亲人,这使我感到欣慰。我爱学生,学生也爱我,信任我,有事愿意和我商量。

  二、利用班干部,打造优秀班集体。

  一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,要团结友爱、互相帮助、积极向上、凝聚力强。在打造优秀班集体时,首先要培养得力的学生干部,设立健全的班级制度,处理好班级里的人际关系,经常开展生动的集体活动,营造浓厚的学习气氛,形成一个有特色的班集体。另外,我还会组织学生开展一些丰富多彩的活动来丰富学生的课余生活,比如:开联欢会培养学生的互组合作关系;六一积极训练学生,培养各方面的特长;升旗活动教育学生的爱国主义思想;在平时的生活中常常开展一些竞争的比赛:跳绳比赛,古诗词背诵比赛等培养学生的积极进取态度。总之,我会想方设法使我们班成为一个优秀的班集体。

  三、平等对待,一视同仁。

  人是有血有肉、有感情的动物,只要你在生活中热心的对待,他们一定会深深地印在脑海里,作为班主任就要待生如子,做到对待学生一视同仁,承认每个学生都是最棒的。用爱去感化学生,用“情”去工作,用“心”去工作,以情动情,以情感人。我们相信自己,通过培养优生、辅导差生、促进中等生的发展,使每个学生,都是一颗星星,都能闪闪发光。面对优生,我们要不断激励,消除他们的嫉妒心理,树立正确的竞争意识;面对差生,我们要矫正他们变态的自尊心,激活他们的学习动机,培养他们坚强的意志力;面对中等生,要去掉他们自卑的心理,给他们多一点自信,去掉他们自傲的心理,让他们多一点上进,鼓励他们大胆地朝前走,争取跟上优等生。真正让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。

  四、学生矛盾,耐心地说服教育工作。

  大家每天在一块学习,学生之间不免会发生一些矛盾,只要我们坚持正面教育,动之以情,晓之以理,循循善诱,耐心细致地做好说服教育和引导工作,打消他们的思想顾虑,让他们养成一种团结友爱、互相谦让、自我剖析、互相检讨的习惯。

  几年来的班主任工作实践使我懂得:教育学生仅有严格有要求是不够的,还必须讲究教育的方式方法。

  前一段时间的自习课上,有人窃窃私语,我们班的纪律委员梁清茹开始行使自己的.职责,说:“不准说话。”说完又向调皮的他扔了一枝笔。这可糟糕,这位同学一躲,笔恰好敲在了我们班同学刘春秀的脸上,他可是家里的独苗苗,那受得了这种气,他毫不退让,站起来,走到梁清茹的背后捶了几锤,梁清茹顿时哭了起来,觉得非常委屈。我把他们叫到办公室了解了情况,然后我对梁清茹说:“你在自习课上,维护班里的纪律本来是件好事,老师本应该表扬你,可是,你拿笔扔过去也也太危险了,假如……你说后果将会怎样?”听到这里,她有些惭愧。我又对刘春秀说:“梁清如是你的同学,同学之间应该懂得谦让,咱们常说,要学习瑞恩为了给非洲的人喝上干净的水,他做额外家务,长征中的老班长为了给三个病号安全走出草地,牺牲了自己的生命,在抗美援朝战争中,失去了多少志愿军,他们是多么伟大……而你们却为了这么一点小事而针锋相斗,这样做对吗?”刘春秀也低下了头,他们很快握手言和了,我为他们的进步而高兴。常言道:“真情所至,金石为开”。我常常耐心的教育他们,说服教育他们,总是让他们变得心服口服。

  五、安全教育,决不落后。

  安全责任重于泰山,在日常生活中,我常常告诉同学们,路上注意安全,过马路左、右看,不要攀爬,不能做危险的游戏,不玩火、不玩电……虽然这些语言我都说了很多遍,但我还会不厌其烦地告诫,让他们保证快快乐乐上学校,安安全全回家去。

  总之,班主任的工作很琐碎,班主任犯的任何一个小小的失误,都会给其他工作带来不利的影响,班主任的教育管理很重要,因此,作为班主任,我们必须遵循教育规律,认真教育好班里每一个学生,为祖国的未来培养更多更好的优秀人材。

优秀小学班主任事迹材料5

  毕业至今已有十八个年头了,从我参加工作开始就一直在小学担任班主任,班主任工作繁忙又重要,事情虽然琐碎,但为了使每个学生都能全面发展,形成良好个性,既学到科学知识又具有好的道德品质,我感到班主任的肩上担子很重,但我从不退缩。因为我从与学生的相处中,体会到了教育的快乐;在与孩子的交往中,真切地感受到他们的热情与可爱。我在经历困难与挫折的同时,也在迅速地成长。我付出自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩,是学生们丰厚的感情、成长的记录。回想过去,无怨无悔,感触颇多:

  一、亲近学生,关爱学生。

  新型的师生关系不在是过去的师道尊严,而是老师做学生的朋友。在平时我留心学生的一举一动,询问其他学生,去发现每个学生的性格特点、思想状况、家庭情况,主动亲近他们,关心爱护他们,不断调整他们的思想状态。我们班的汪硕同学由于父母外出经常不在家,他爷爷年事已高,疏于管理教育,在课堂上他经常思想开小差、做小动作,作业不能按时完成任务,经常和其他同学打架,发现这一问题后,我随即做他的思想工作,寻找他身上的优点:热爱劳动,热情,关心他人,但是由于性情急躁,表现方式不对,常常造成很多错误,我从班上找到一位学习好的学生,帮助他,监督他,改变他上课听课不认真,爱做小动作的毛病。经过一段时间,成绩提高了很多。关心爱护学生,学生才会亲近老师。亲其师,才能信其道,学生对老师没有抵触情绪,学生愿意与老师交往,愿意亲近老师,才会听老师的话,班级工作才能更好地开展,教学活动才能有序进行。

  二、平等对待学生,尊重学生。

  教育就是给每一个学生进步的希望。班上的学生是正在成长中的少年,有很强的.自尊心,特别是在这个性十足的.年代,学生的脸面非常重要,很看重自己,所以无论哪个同学取得成绩,哪怕是一点点进步,都给予不同程度的表扬,平等对待,多鼓励他们。鼓励往往是前进的动力,鼓励能唤起学生积极向上的勇气。我班的李维恒同学,学习习惯不好,课堂上注意力分散,写字潦草,做作业不认真,我对他提出要求后,不断地与以前做对比,发现进步就鼓励,经过一段时间,他的各门成绩都进步很大,事后问其原因,他说是老师的鼓励让我非常喜爱学习。在课堂上,特别是在合作、探究某一个问题的时候,充分尊重学生,能激发学生的学习潜能,使他们各抒己见,乐于表达。每一个学生都回答问题,每一个问题的回答都有所不同,我充分尊重学生,努力去发现每个问题的闪光点,不论优差生都予以适当地肯定,实践证明,经过一段时间,平时不爱回答问题的人变得乐于说话,乐于和老师交流了。尊重能唤起人的自信心,而自信心就是学生前进的又一动力,作为教师不能不尊重学生,更不能轻视、忽视他们,否则他们会远离你、疏远你,不听你的话,你的教学工作还怎么展开。

  三、相信学生,发扬民主,做好班级管理,以身作则,带领学生,开展多种活动,形成良好学风。

  班级是一个集体,学生是其中一员,他们都是主人翁,要相信他们,他们都有让班级在各方面都好起来的愿望,要发扬民主,把学生们好的主意都集中起来,制定班级管理办法,这样学生们的积极性提高了,都非常愿意参与班级管理,每个学生都变得非常主动,这样无论是在班级纪律上,还是在学习上劲头更足了,学风更浓了。在这里班主任的作用也是非常重要的,以身作则,树立榜样,要求学生不做的老师首先不做,老师做表率,教育学生向榜样看齐,玩的`人少了,学的人多了,落后的人少了,进步的人多了。在班上开展丰富多彩的活动,带动学习风气,如“一帮一”活动在班上找一位学习好的学生帮助一名学习差的学生,在各方面监督、督促其完成平时老师布置的各项任务,效果不错。在班上评出字写得好的,作文写得好的,英语写得好的贴在后黑板上,让同学们学习。摘抄名言警句,让同学们说自己最喜爱的理由。安排诗文朗诵比赛,培养学生们有感情地读,深入体会作者情感,更深理解文本内容,体验阅读,进入情境,对学生学习产生了积极作用,实践证明学生的学习风气也大有改观。

  四、做好后进生转化工作。

  每个班级每年都有差生,多年的教学实践表明,差生的学习心理压力其实是很大的。由于多种原因导致他们的学习很差,但一时又无法跟的上,于是很茫然,无所适从,甚至学习兴趣也消失殆尽。对于这样的学生,要了解他们的知识基础,找出薄弱环节,对照问题补习旧知识,要由易到难,要让他们进步,要让他们看到希望,这样他们才愿意学习。还有差生的毛病在个人的行为习惯、意志品格上,这就要求记录他们在课堂上的不良表现,制定计划,同学监督,慢慢矫正,改正不良习惯,做好思想工作,调整学习状态,适应课堂学习生活,对后进生多做一段时间的比较,多谈心、多沟通,及时发现优点,多表扬,多鼓励,实践证明后进生能学习好,会进步。

  五、做好家校联系工作。

  家庭为学生的学习提供有力的支撑,没有家庭的支持,学生的学习也会受到影响,做老师的要努力做好家访工作,为学生学习创造好的成长环境。

  六、以远大理想激励他们。

  一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,没有目标,没有动力。在班级的读书故事会上,利用书上的伟大人物,励志故事,帮助他们树立远大理想,激发学习斗志和奋发向上的昂扬精神。我要求他们从小树立远大理想,好好学习,明确自己的人生奋斗目标,要学会面对生活,从容面对逆境、困难、挫折,明白实际与理想之间存在的差距,可以通过自己的努力去跨越,对理想的追求即为学习的动力。

  总之,班主任要有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人,由于我对班主任工作的重视,常抓班务,促学习,纪律好,学风浓,多年来不断取得好成绩,受到学校和家长的一致好评。以后的路还很长,永无止境,我会继续努力,不断前进。

优秀小学班主任事迹材料6

  XXX,担任班主任工作11年来,始终不忘初心,尽职尽责,严爱相济,深受学生及家长们喜爱。在班级管理中,她坚持民主、平等的原则。平等的对待每一位学生是赢得学生尊重的前提,师生间的相互尊重和信任是一切工作开展的基础。班级管理方式民主,遇事多与学生商量,培养了学生们的主人翁责任感。

  陶行知先生说:“没有爱就没有教育”。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。当然,付出爱的过程是甜美的',付出爱的道路是艰辛的。她也曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心急如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪…当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光,听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时,她便有一种自豪感油然而生,也幸福于拥有教师这份职业。

优秀小学班主任事迹材料7

  xx,女,37岁,汉阴县城关镇太平小学二级教师,多年从事语文教学工作,兼任学校工会主席、语文教研组长和班主任工作。自20xx年任教以来,她一直耕耘在教育一线,工作态度认真,责任意识强,在15年的班主任工作中,她不断探索钻研,积累了丰富的班主任工作经验,受到了上级领导、广大师生及学生家长的一致认可好评。

  细化班级管理打造优良班风

  俗话说“国有国法、班有班规。”班规班纪是对合格人才思想品质、个人素质的最基本要求。作为语文老师兼班主任,胡老师认为:想要有好的教学成效,首先要要先抓学生的行为习惯教育,习惯没有培养好,学习效果就会事倍功半。具体班务管理中她将班级事务具体到人,根据每个孩子的性格特点设置相应的岗位职责,采取人人都是管理员的理念,让每个孩子都成为班级的小主人。利用课余和下班时间,胡老师结合学校办学特色,以班级学生为主体,精心创设好教室里的班级文化墙,班级文化墙分为班级班规、德育作业展示、作业书写展示、好习惯的养成等板块,每位孩子从家里带来绿植装扮教室的书架、柜台、讲桌等地方,孩子们身处温馨、美好的学习生活环境,都有一种满满的归属感。

  为培养孩子们良好的行为习惯,胡老师注重从日常生活中的细节抓起:要求学生到校后将水杯和饭盒放到固定的柜子里,课桌上和桌兜里不允许放置。教室里从来不放垃圾桶,学生自己从家带塑料袋,随手产生的垃圾随手放进自己的垃圾袋。经过细心管理,尽管她所班级是一年级刚入学新生,但是孩子们在校期间的学习和生活都能做到井然有序,优良班风悄然形成。

  强化养成教育规范汉字书写

  做为一年级班主任,同时也兼任一年级的语文教学,她很清楚:想要把这些刚刚迈进小学大门的懵懂孩童变成一个个校园的小主人,需要付出更多的精力和汗水。她从孩子们的行为习惯抓起,例如:早上进校到教室后主动进行早读;课前做好学习准备,将课本、练习本、铅笔等学具统一放在课桌的左上角,然后左手在下,右手在上重叠对齐放在课桌上;抬头挺胸,双脚垂直并拢放于地面,安安静静地等待着老师来上课;上课发言要举手,声音要洪亮;学会倾听……下课后,要求学生将桌面收拾干净,学习用品收回书包和文具袋,然后把凳子整齐摆放到课桌下,才能离开座位做其他事情,让学生知道如何合理利用在校的每一分钟,在学习上做一个有计划、讲效率的人,在生活上做一个有安排、有品位的人,让好习惯在孩子们生根发芽,伴随孩子健康成长。

  认识她的`人都知道:胡老师写得一手好字,无论是毛笔、钢笔还是粉笔,她规范有型的书写都是其他同事和学生学习临摹的榜样。俗话说:“字如其人”。在给孩子们上第一节语文课时,她就严格要求每一位学生,在最初教学生字时就要求学生规范书写汉字。首先强调正确的写字姿势,然后从基本笔画的运笔、行笔、收笔方法开始教授,最后到多笔画汉字书写。日子一天天过去,功夫不负有心人,孩子们由刚开始的歪歪扭扭逐渐到能写出一手规范的汉字!而她所带班级孩子们特殊有型的汉字书写也成为学校书法教学成效的有力彰显,孩子们不负众望的表现也给辛勤培育他们的老师带来了一份欣慰和惊喜。

  关爱留守学生立足岗位建功

  教育工作中不能缺少爱,作为班主任,胡老师更是将爱心倾注到班里的每一个孩子。下午放学后,她抽空对班级留守儿童进行家访,及时了解学生动态,给他们送去学习上鼓励和心理上的安慰;对于班级中的问题学生,她随时发现问题随时进行沟通、教育、引导,让他们体会到来自老师和同学的关爱,从而以积极阳光的心态投入到学习和生活之中。

  十几年来,由于她工作勤勉敬业,曾连续多次获“优秀班主任”、“模范班主任”、“优秀教师”、“教学能手”等荣誉称号,所撰写的教学设计荣获省级二等奖,在全镇组织开展的首届国学经典书写大赛上获教师硬笔组一等奖。面对取得的荣誉,她谦虚地说:“我还做得不够,还有很多知识需要学习,还有很多技能需要探究,还有更宽广的道路需要去迈进。”

优秀小学班主任事迹材料8

  20xx年9月参加工作,从教7年来一直担任班主任工作。在这几年中,她深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累,但同样有收获,有成功的喜悦,享受着师生情。对工作勤勤恳恳、兢兢业业,赢得教师家长一致认可、学生的爱戴。她所教学科的成绩在20xx年镇举办的期中竞赛活动中,英语获全乡五年级组第一名,20xx年期末统考中英语第一名、品社第二名;20xx年期末竞赛中三年组课文第一名、数学第二、品社第二名。20xx年期末统考中四年级组语文第一名、数学第一。20xx年期末统考中五年级组语文、数学、品社全乡第一名。在20xx-2011学年度、20xx-2012学年度教育教学工作中被评为乡级优秀教师。20xx年5月讲授的《分数除法》一课,被评为北票市优秀课。现将事迹概述如下:

  一、认真教学,潜心教研

  作为班主任,她在教学中善于钻研,有独特的教学模式,具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。

  当新一轮课程改革实施时,她勇当课改先锋,主动承担重任,结合新课改的教学模式,精心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的积极性,带动学生学习成绩的提高,在几次全镇教师观摩课中,她能突出的激发学生的求知欲望,设计学生回答的问题,极大地激发了学生的表现欲,让学生在轻松、愉快的心境中全身心的投入到学习中,提高了学习的兴趣,改变了以往的传统教学法,使学生成为了课堂的主人,她也成为了学校新课程改革的教学带头人。

  为了提高自己的教学水平,积极参加镇公开研讨课,经常翻阅《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时,她坚持新课改理念,精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材、备学生、备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂中,她循循善诱的引导,给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,做好学生的.学习合作伙伴,学习效果事半功倍。

  二、注重培养,健全体质

  (一)注重学生习惯的养成

  该校是一所农村学校,这些学生卫生意识欠缺,安全意识淡薄,养成教育等恶习的养成,给该校的教育带来很大的影响。她深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。因此,要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点。她也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,都是严以律己、以身作则,细心指导,学生年龄尚小,但在老师耐心帮助下,学生逐渐告别了陋习,有了很大的变化,老师看在眼里,甜在心里。

  (二)注重班干部的培养

  一群好的班干部,他们可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一学期她都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且还培养了班干部的组织能力。现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责;每个时间段都设有具体的安全员,教室内的黑板报由宣传委员负责,她作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。通过她多年的精心指导和培养,班干部的管理能力不仅大幅提高,而且他们的主人翁意识和责任心也逐渐增强,班内已经形成工作程序化和制度化,促进了各项工作顺利开展。

  (三)注重班级文化的建设

  她特别注重班级文化建设。"环境是一种教育力量。她可以教学生不随地吐痰,这是一种教育,但是还应该创造一种环境和气氛,使学生不好意思随地吐痰。可以教学生勤奋学习,还应创造一种氛围,使学生置身其间,不学觉得愧对老师,愧对学业。"这是一种更高层次的教育,这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力,该班的学生在各项比赛取得了一定的成绩:如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励;在纪律、学习、卫生等方面成绩突出。

  (四)注重后进生的转化

  在学生管理方面,后进生的转化更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。如班级的王英豪同学父母在外打工,与爷爷奶奶在一起生活,进校时较为懒散,经常走神,整天上课不安宁,不守纪律。无论老师还是班长指出他们的缺点都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。她并没有直接用纪律和制度处罚他,而是先与父母进行交流,取得与父母的配合,从接近学生入手,找尽理由和他套近乎。设法找他的闪光点,找到一点就大力表扬,并帮助他克服懒散的习惯,经过一个学期的努力,在学期末王英豪获得班级学习进步奖,在他的带动下其他几位调皮同学也取得了长足的进步,整个班级也都进步了

  三、关爱学生,无私忘我

  拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。

  作为班主任,她时刻想的都是班里的学生,为了不影响工作,她将自已还在哺乳期的孩子送回婆家看护,放弃休产假的机会主动回到工作岗位上,学生年龄小,生活自理能力弱,点点滴滴,班主任都得操心。要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,她把"动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒"作为关心学生的座右铭。

  她时刻以一个优秀教师的标准要求自己,工作坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。她每天总是早早来到学校,尤其是冬天,天还没亮就坐上了早上第一班公交车,到教室了解班里的情况,帮助学生打扫卫生,指导学生朗读、背诵,或者找个别学生谈心,或帮助学生解决生活和学习上的困难。从来没耽误一个早自习。学生的早自习都是在老师的陪伴中度过的。任课老师有事或自习课上,她自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书,学习;课间十分钟,经常和学生一起活动;大扫除,她和学生一起搞;在生活上,她更是无微不至的关心每个孩子,时时提醒学生注意安全、健康。学生生病、受伤,她总是第一个赶到现场,精心护理,及时送去就医。多年担任年级组教研组长,工作中更是严以律己,以身作则,主动参与课改实验。并在全乡做课改公开示范课,得到老师的好评。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

  班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有3名,在她细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中学习、生活。她十分注重关爱班上的"留守孩",经过入户走访、家长访谈等形式细心地调查了解,掌握班里的"留守孩"的情况,通过给学生分组,让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系,进行交流,汇报他们在校的情况,促进了亲情的交流,更促进了他们学习成长。同时,该教师积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。

  一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,还是成绩方面,在校、在乡都名列前茅,赢得了学生和家长的普遍赞誉。她始终坚守着一腔热诚一腔爱,把"教书育人"做为自己一生的事业,将继续专心致志工作,求真、求实、求新,努力为教育事业贡献自己的力量。

优秀小学班主任事迹材料9

  我叫xxx,男,x年x月出生,20xx年9月参加工作以来,一直担任班主任工作。八年的班主任工作,我全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,我深深体会到工作的艰辛与重要,所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论,在实践中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的体会:

  一、精耕细作,精细管理

  在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:"不以规矩,不成方圆。"每接到一个班级,我都会花较大精力抓学生的行为规范。

  现任八年级096班班主任,对于学生初中入学后,我就注重对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用"成长树"、"快乐之星"等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展各种各样的比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性,我还在班内分成了9个学习小组,并对学习成果采用阶段奖励的形式,如到月考或半个学期对表现较好的'小组,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力。

  二、以爱为桥,倾心教育

  如果不爱学生,就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的就是班主任。所以,作为一名初中班主任,学生正是可塑最强的时候,所以在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,经了解,在小时候就有点自悲,所以不爱与同学们交流,口吃的毛病才越来越严重。打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。这名同学取得了很大的进步。

  每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。

  三、业务精湛,爱岗敬业

  作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上我的课,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的进取,我成为了学校的一名骨干教师。

  四、勇于探索班级管理新模式

  在班主任工作中,我勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班级口号等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习。通过一系列的创新管理,所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩较好,所代班级连年被评为先进集体,历次统考中整体成绩名列前茅。

  一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀班级体和学习红旗班。本人还多次被评为校优秀班主任。

  当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐,我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中,我会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。

优秀小学班主任事迹材料10

  从教以来,她一直工作在教育第一线,担任班主任工作,对校领导布置的工作总是尽心尽力地办好。她热爱教育事业,用爱滋润了孩子,成就了自己的事业,也升华了自己。作为一名班主任,她心里无时不装着学生,急他们所急,想他们所想。既当好他们的良师:以自己良好的人格形象去影响学生,教书育人;又当好他们的益友:把自己作为班集体中的普通一员,以平等的身份参与民主管理和班队活动。平时经常向其他任课老师了解学生的思想和学习情况,针对性地进行教育,并经常和家长联系,争取家长的配合。所带班级纪律好、成绩好,在各项活动中也总是有优异的表现,受到家长、同事的一致认可,曾多次获得镇、校级优秀班主任和镇级优秀教师等荣誉称号。

  一、抓礼仪教育,创文明班风 

  她一贯重视引导学生学习“规范”,学会做人,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。平时,能根据学校要求,深入开展文明礼貌教育活动,从而达到以人为本。

  1、学习“规范”,让“规范”深入人心。

  她利用每天的.晨会时间,有计划地进行“学习规范”,每天学习一条,对照规范找差距,更好地让学生按规范要求规范自己的行为,与此同时,进行系列比赛,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使规范深入人心。

  2、从常规训练入手,使文明具体。

  对学生进行系统的“规范”教育后,要让学生真正掌握“规范”的内容,运用规范待人接物,她还对学生的行为如集队、做操、站、立、行等各方面进行了严格的训练。

  二、挖掘有效资源,对学生进行“勤学”教育。

  勤奋学习是学生应有的最起码的美德。平时,在课堂教学中向学生渗透勤奋学习教育,教育学生珍惜时间,遇到难题和困难时,动脑筋想办法,不轻易放弃,培养他们的毅力和恒心,上课时,注意听讲,动脑思考。

  三、开展活动,对学生进行传统美德教育。 

  1、在实践活动中得到教育。

  经常让学生参加一些实践活动,如学雷锋、敬老帮老、植树种花等活动,让学生从中受到教育。

  2、在班会活动中受到启迪。 

  对学生进行传统美德教育,班会始终是一个主渠道。无论学习怎样紧张,她都不会占用学生每周的时间。如组织的以“我是合格小公民”、“我们是一家人”等主题班会,培养了学生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“与人为善”的处事态度。“我们一起来追梦”还获得了20xx年区优秀团队观摩活动三等奖。

  3、在正确客观评价中进行教育。 

  让学生用硬纸壳制作评价卡,题目是“我进步了”。每周一卡,项目是路队、学习、纪律、卫生、活动,把学生在校的情况每周一评,给学生写鼓励性的评语、加星,送贴花纸,送小奖品等。通过评价让学生增强自信心,不断进取,克服不足,不断完善自己,培养他们的耐心和恒心,使学生胜不骄,败不馁,有良好的道德品质。

优秀小学班主任事迹材料11

  1996年工作以来一直从事班主任工作。她爱岗敬业,甘于奉献,对工作认真负责,所带班级班风正,学风浓,深受领导、同事以及学生们的好评。

  在班级管理中,她利用一套套新奇的奖惩方法,铸就了一个“自治、自理”的特色鲜明班集体;在班级管理中,她利用一次次有效的活动,注重发展每一个学生的自主性、积极性和创造性,注重把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面融入平时的.教育教学活动,使学生知识得到掌握,能力得以锻炼,情感得以升华,更使道德品质得以突显,培养了一届届身心健康的学生。她所带领的班集体一直在各级各类比赛中取得优秀成绩,多次获得区优秀班集体称号,自己也多次被评为区优秀班主任。

优秀小学班主任事迹材料12

  XX ,女,汉族,出生于1990年08月,20xx年9月参加工作。

  自参加工作起任教语文学科及班主任工作,在领导和同事们的关心帮助下,通过不断的实践和努力,所教班级的班风好,学习成绩优秀,学生综合素质高。上学期,我所任教的`20xx级3班以优异的成绩升入中学。

  作为一名年轻教师,我将继续恪守本心,踏实勤奋得完成教学中的任何一项工作,以饱满的工作热情投入到工作中,不断探索教学规律与方法,为提高课堂教学实效而努力。我还要常向同科老师学习教学经验,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。

  “一路艰辛一路歌”,我坚信只要有爱岗敬业 、勇于创新的精神,用心去工作,用爱去育人,就一定能成长为一位优秀的教师。

优秀小学班主任事迹材料13

  XXX,语文高级教师,南宁市学科带头人,广西高考语文评卷先进题组长。育人理念:教育意味着一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

  事迹介绍:XXX老师治学严谨,知识丰富,常用“让超越成为一种习惯”来引导学生不断完善自身,她“脚踏实地、精益求精”的教学理念深刻地影响同学们的学习习惯和生活习惯。课堂上,潘老师授课注重细节,循循善诱,启发同学们的思维,最大限度地调动着学生的积极性。生活中,潘老师更像学生亲密的好友,她有许多金句为同学们所传颂,“学得扎实”,“今天你过脑了吗?”,“越努力越幸运”,“以努力造就改变”等等。作为她的学生,同学们始终坚信,这位灵魂导师用自己半生的.智慧帮助同学们成就人生的梦想。

优秀小学班主任事迹材料14

  光阴荏苒,时间转瞬即逝,我从当上班主任那一刻起一直到现在,已经有29个年头。在这29年里,我工作踏实认真,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任那时起,我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走,品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是,如果让我再次选择,我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中,真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我在经历着痛苦和失败的同时,也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩,回想着点点滴滴,我真的无怨无悔!

  一、用爱心感染学生

  作为班主任,我关心学生就像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,我认为:这些事看起来也很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

  二、激发积极性,营造良好班级氛围

  班主任管理班级需要操心。班主任管的事特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如“文明”就是言行举止要得体,与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好,上课不挨批,集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表,把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;“勤劳”,主要指在卫生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用;“特长”,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成,给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。

  三、善于做学生的思想工作

  我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的'潜能,激发他们的斗志!我所带的班级班风正,学氛浓,从未出过一起严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的扎实有效。

  四、善于组织和管理学生

  班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班委会,各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。晨读、课间操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。

  五、善于做后进生的转化工作

  在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;

  1、尖子生的培养。

  2、中等生的促进。

  3、后进生的转化。

  相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。今年我班原有几个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常打小报告。无论课堂作业,还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样以来这几位调皮的同学进步了,整个班级也都进步了。同时我带的语文课也在这次期末考试中取得全镇第一的好成绩。

  六、做学生和家长的朋友

  班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在多年的班主任工作中,我与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦,我肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任,也取得了很好的效果。

  关爱一个学生就等于塑造一个学生,而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。我作为一名班主任,始终热爱自己的工作,热爱自己的学生,好学生需要关爱,但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱,教育就是播种爱,一名好老师应该关注到班级的各个角落,不让任何一个学生掉队。

  在班主任工作中,我坚持做学生的精神领袖,引领学生心灵的成长。用爱心换真心,学生就会向你敞开心扉,你还有什么工作做不通的呢?班主任工作要适合学生的心理需求,适应日益变化的社会生活与当代小学生的心理特征和思维方式,只有达到学生心理需要才能触动学生心理,教育创新的机会也随处都有,我每天的教学工作都充满创造,我在超越中感到幸福。

  作为教育工作者,作为班主任,我以赏识的眼光和心态看待每一个孩子,使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他们的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才使他们找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。

  这么多年来,我虽然取得了一些小成绩。但我深深的知道,这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助,我一定会继续努力把工作做的更好!最后,我引用一位老师的一句话:“以前,我在埋怨着自己的渺小和平凡。可是现在,正是由于孩子们的可爱,我才能甘于清贫、乐于奉献,才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业,愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!”

优秀小学班主任事迹材料15

  教育是一项最美的事业,而班主任工作则是有辛苦、有幸福,更多的是能调动人工作的激情和热情。本学年我担任了五年级的数学及班主任工作。在工作中我认真贯彻党的教育方针和政策,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,关爱学生,全面关心学生健康成长,自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生,班级教育教学管理成绩突出。我所带的班级班风正、学风浓,教学成绩一直位于全镇前列。近年来,我多次被评为镇级优秀教师,镇级模范班主任等光荣称号,所担任的班级多次被评为先进班集体。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍:

  一、用爱去感化学生

  作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法,更重要的是关心他们是否懂得怎样做人,这正是作为班主任的职责所在。如:我班刘敬鹏同学,上课乱动、买零食……其他老师拿他无可奈何,一致认为他“思想品德恶劣,不可救药!”我便关注起这位学生,原来他父亲早逝,母亲远嫁他乡,他跟随叔叔生活,根本无人管理他的学习。久而久之,这孩子养成很多恶习,喜欢撒谎、打架、拿别人东西等。我仍然没有放弃,始终胸怀一颗“爱心”去感动他,把他的座位调到第一位,上课留心观察他,并喊他回答问题,下课找他谈心,经常鼓励他好好学习,做一个诚实,守信、正直的人。经过对他一年的教育,这孩子的成绩比原来进步了,而且思想也有很大的转变,放假前一天他独自一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全校师生感到不可思议,这就验证了与我平时的循循诱导,孜孜教诲有关,正是我这颗慈母般的“爱心”感动

  着他,鼓舞着他,使他从思想上认识错误、改正错误,并感觉到了自己的价值所在。

  二、为人师表、树立榜样

  古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力,因此我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的自己必须做到。例如:要求学生不迟到,首先我自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑,我只要看到果皮纸屑,就随手捡起,教育学生讲文明礼貌,我会主动向学生问好,说谢谢你之类用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。由于工作能深入细微,我班的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。我个人也被评为“镇级优秀班主任”。

  三、结合实际,创建有特色班级

  我从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,人人都有一个竞争对手,每个学生自找一个水平相当的对手,比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争,班级中形成一种互相监督,互相帮助,你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用,调动了学生学习的积极性。

  在班级集体活动方面,我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动,如:主题班会、辩论会、跳绳比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的

  学风。学生积极参加各种比赛,其中在20xx年绘画比赛中李怡爽、刘晓宁、布乃勤分别获省级银奖和铜奖。

  四、善于做后进生的转化工作

  在学生管理方面,我从以下三个方面着手:1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常汇报别人。无论课堂作业,还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们把我当成无话不说的好朋友,以前的缺点也随之给改掉了,这样一来这几位调皮学生的进步,整个班级也都进步了。同时我带的数学课也在这次期末考试中取得全办事处第一的好成绩。

  五、加强家校联系,以真诚换真心

  多年来,我能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中,我不是一味地报忧,大多时候我会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时,我从不责怪,从不冷嘲热讽,从不转嫁责任。我对家长的一些做法表示理解,同时加强指导。我班中有一个叫布保瑞的男生家庭比较特殊,父母一直忙于做生

  意,而对他疏于管教。布保瑞同学爱打电子游戏,还影响了学习,被父母发现后遭到一顿毒打,从家中跑出。后来我找到了他的`母亲,进行了长时间的谈话,那位家长也认识到了自己教育方法不当之处,表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。

  这一年,我虽然取得了一些小成绩。但我深深的知道,这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助,我一定会继续努力把工作做得更好!最后,我引用一位老师的一句话:“一年前,我在埋怨自己的渺小和平凡。可是现在,正是由于孩子们的可爱,我才能甘于清贫、乐于奉献,才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业,愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!”

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