先进职工之家申报材料

先进职工之家申报材料

先进职工之家申报材料1

　　一、时间安排

　　20xx年度小学高级、中学一级、中学高级教师职务评审工作从6月开始，10月底结束。分四个阶段进行：

　　第一阶段（6月到7月上旬）：各县区开展岗位核定，组织实施拟晋升人员上示范课，填报评审表及相关材料，研究审定推荐上报晋升人员名单并进行公示。

　　第二阶段（8月上旬）：各县区报送材料，市上对材料的完整性、规范性进行初审。

　　第三阶段（8月至10月初）：分别召开中学高级、中学一级和小学高级教师职称评审会，评委对上报的材料进行审核、评议，量化打分，投票表决。

　　第四阶段（10月底前）：向省、市职改部门报送通过评委会表决的材料。

　　各县区及局属单位的小学高级、中学一级、中学高级教师职务评审相关材料，均须在8月10日前一次性报送市教育局人秘科，逾期不再受理。

　　二、上报材料

　　（一）个人申报材料的种类。

　　每一位申报小学高级、中学一级和中学高级教师职务的人员，都应报送下列材料：

　　1、《专业技术职务任职资格评审表》。每人填写一式三份。填写中应注意将任现职以来的主要专业技术工作业绩（包括个人专著、教研教改成果、主要教学内容及成绩等）逐年逐项载明。

　　2、《专业技术人员晋升综合考核登记表》（一式二份）。县区职改部门须在“任现职以来考核情况”和“综合考核结论鉴定”栏签注考核结论和审查意见并加盖公章。

　　3、《教学人员任课情况登记表》一份。本表由学校统一填写，教导主任、校长签字（如申报晋升职务者系校长的，还须教育主管部门领导签字盖章），学校盖章后方可视为完整、有效。

　　4、示范课（公开课、观摩课）教学情况记录表。

　　5、推荐晋升人员校内公示证明（一人一份，注明公示时间、范围、反映，校长签名并加盖学校公章）。

　　6、申报人如系初中、完小正副校长，须同时附送中小学校长《岗位培训合格证》。

　　7、申报人已发表或交流的最高层次论文1—4篇（必须是原件，复印件不予认可。具体篇数和论文教研要求按省上有关文件规定，教研单位人员至少报送4篇）。可增加报送能代表个人教育教学与研究成果，包括个人主持、独立或参与完成的课改、教育教学研究、多媒体课件等。

　　8、教育教学综合业绩考核表一份（附表样）。重点记录教师、家长和校委会评议的结果，学校对其任现职以来的思想政治表现和工作业绩进行认真、全面考核，对师德师风、班主任工作、教育教学效果作出鉴定。

　　9、个人工作业绩报告或思想工作总结一份。

　　10、有关证件的原件和复印件各一份。包括：

　　（1）教师资格证；

　　（2）学历证（国家教育行政部门颁发的学历证书）；

　　（3）现任专业技术职务资格证；

　　（4）现任职务聘任书；

　　（5）专业技术人员继续教育证书（如本人已接受继续教育且成绩合格，但尚未领取证书的，由市、县区职改部门出具书面证明材料）

　　（6）奖励（荣誉）证书；

　　（7）专业技术人员年度考核登记证；

　　（8）计算机考试合格证等。

　　各县（区）教育局、局属各单位要对原始证件的真实性、合法性、有效性负责，并确定专人对复印件与原件核对无误后，在合格复印件上签名、签注意见和审核日期、加盖公章，方视为合格、有效。无审核人签名和县区教育部门盖章的.一律不予认可。

　　上述材料必须真实、有效，有涂改、伪造、变造及弄虚作假者，视为无效材料，一经发现，取消其参评资格，情节严重者，追究有关人员的责任。有关教师职务申报的证书原件，市教育局接收材料时与复印件核对无误后，退回各县区教育局统一保存至此次评审工作结束（其中，考核登记证、继续教育证、计算机合格证原件、论文原文随材料上报，其它材料报送复印件）。省、市教师专业技术职务管理部门和评审会议，将根据工作需要进行调阅。

　　（二）县区统一报送的材料。

　　各县区在报送教师个人申报材料的同时，须报送以下材料：

　　1、分别报送中学高级、中学一级、小学高级专业技术职务任职资格人员花名册一式两份（样表统一在汉中教育网下载，不得修改表式及各栏大小。下载地址：）。同时用U盘报送该表电子文档或发送电子邮件。邮件地址：

　　2、报送本县区教师职称评审材料分专业统计表一份。

　　3、报送对所有推荐人员的农村任教、支教情况认定的专文一份。须载明姓名、现在学校、在农村任教或支教学校及时段。必须是教育局领导签发（局属学校由校长签发）的正式上报文件。

　　4、本县区推荐申报人员公示结果说明一份。写明公示时间、范围、结论，县区教育部门盖章。

　　（三）材料送交程序。

　　各县区报送材料之前，应与市教育局人秘科电话联系确定时间，以便安排初审；个人申报材料和县区统一报送材料，必须齐全，否则，为不合格材料，不予接收。

　　三、有关事项

　　1、关于考核结论问题。按照市职改办《关于贯彻执行省人社厅<关于加强当前职称改革工作的十条意见的通知>相关问题的通知》（汉职办法[]44号）要求，申报中级职称，仍继续执行综合考核结论必须为优秀的规定，其前提是任现职以来近两个聘期（一个聘期按3年计算）内必须有两个年度考核为优秀，其中不得有年度考核不合格。如近两个聘期内年度只有一个优秀，其他年度考核均为合格，获得县、区级政府和市级部门以上奖励（综合奖、单项技术成果奖），在申报中级职称时可以按年度考核优秀对待。一年中多次获奖者，只按当年考核优秀对待。

　　2、关于示范课问题。各县区教育行政部门、局属各单位要按照《汉中市晋升中学一级和中学高级教师职务人员观摩课（公开课、示范课）的实施意见》（汉教发[号），制定实施方案，统一安排、组织本辖区或本单位所有申报小学高级、中学一级和中学高级教师职务人员上好示范课，并组织专家进行认真评议，评议结果作为晋升职务的重要依据。市教育局、职改办将对上示范课情况进行监督检查。

　　3、关于教育教学评价。对申报晋升小学高级、中学一级和中学高级教师职务人员的教学效果评价，按照《汉中市晋升中级以上教师职务人员教学评价的实施意见》（汉教发54号）进行。尤其要对是否担任班主任、是否开展学生思想道德教育及效果做出认定和评价。

　　4。关于工作量问题。申报人员工作量指学年实际完成工作任务量，统一折算为年度总课时量填报。教研人员须按专业技术职务评审要求，将下基层指导工作、上示范课及教研教改工作开展、完成情况在评审表中逐年详细填写。

　　5、关于小学高级教师申报中学高级教师职务问题。必须严格按申报条件、岗位设置要求推荐小学高级教师参评中学高级教师人员，汉台、南郑、城固、洋县、西乡、勉县每县区可申报2名，其他县可申报1名。

　　6、关于专业技术人员继续教育问题：根据《陕西省专业技术人员继续教育条例》和原汉中市人事局《关于开展全市专业技术人员继续教育工作的实施办法（试行）》要求，从20xx年起，专业技术人员每年完成继续教育情况将作为申报评审专业技术职称的必备条件之一。凡未完成规定学时学分者，不得晋升中高级专业技术职务。

　　7、关于破格晋升问题。中小学优秀中、青年教师晋升中、高级教师职务，执行陕西省中、小学教师专业技术职务任职资格评审办法和省、市人事部门有关文件，按要求报送有关材料，并上报专门的推荐报告。对超过破格晋升年龄或符合正常晋升条件的人员，不得按破格报送。

　　8、关于公示的问题。职称评审工作是教师队伍建设工作中的热点敏感问题，增强职称评审工作的透明度是搞好这项工作的重要环节，必须予以高度重视。在评审工作开始之前，要组织广大教师认真学习职称评审工作有关政策规定，公开本次评审工作的岗位职数，在学校评委会召开之前公示（一周）每位申报人所提供的评审材料，接受群众监督。评审工作结束后将评审通过人员名单再向群众公示。对于在评审工作中群众反映意见比较大的人和事，学校应该认真研究，对反映的问题要认真查处，对其中确有弄虚作假的，按职评工作有关规定处理。

　　9、关于计算机合格证问题。未取得计算机合格证的人员一律不得推荐上报。符合免试条件的依据身份证载明出生年月计算是否符合免试条件（报送身份证复印件）。

　　10、从事学校安全教育、健康教育的教师，可按照相应层次任职资格评审条件申报教师职称。

　　四、工作要求

　　加强政策宣传。各县区和各个学校要采取多种方式，加大宣传力度，使广大干部和教师了解教师职务评审工作的政策规定，认真解答教师在申报教师职务工作中遇到的实际问题。始终坚持政策宣传在先、思想教育在先、化解矛盾在先、理顺情绪在先的“四在先”原则，引导教师不断增强大局意识、责任意识、奉献意识、诚信意识，以正确的心态对待教师职务评审工作。

先进职工之家申报材料2

　　在信息化时代，人们的工作习惯和工作模式发生了巨大变革，无纸化办公、远程办公、网络协同办公等新型办公模式已在各行各业兴起并逐渐成熟，在这种大环境下，高校的职称评审工作有必要改革其运作模式，以提高工作效率，与社会发展相适应。

　　一、传统的职称评审运作模式

　　我国高校教师职称工作是在一定历史条件下形成的, 20多年前，在中发[1986]3号《关于改革职称评定、实行专业技术职务聘任制度的报告》和国发[1986]27号《关于实行专业技术职务聘任制度的规定》的基础上，中共中央改革领导小组正式颁布了《高等学校职称试行条例》。传统的职称评审运作模式随即诞生，职称评审工作被大致分为四个阶段：申报阶段、审核阶段、评审阶段和审批阶段。首先由符合申报条件的人员向所在学校人事部们提出评审申请，填写一批表格材料，并提交相关业绩成果和证书的原件；然后由学校人事部门对全校所有申报人员的申报材料进行审核；接下来将审核通过的人员及材料提交给评委会日常工作部门进行评审；最后送主管部门审批。

　　（一）传统运作模式的操作程序

　　1.申报

　　为了客观评价申报者的教学研究能力和水平，全面掌握申报者在专业技术岗位任职期间的业绩情况。主管部门设计了大量申报表格，要求申报人员填写个人基本信息、进修信息、教学工作信息（含课堂教学和其他教学环节）、业绩成果信息（含、出版著作、发行专利、承担课题等情况）等，并要求提供对应的业绩成果原件材料。

　　2.审核

　　审核阶段的主要任务包括申报者的资格审核和申报材料的审核两方面。资格审核用于判断申报者是否符合申报条件，以确定是否受理其申报材料；而材料的审核则是通过对照申报者填写的申报表格和提供的原始材料，以确定其真实性和有效性。审核结果通常以审核人签名及职能部门的盖章为准，以彰显其严肃性。

　　3.评审

　　评审工作由评委会日常工作部门负责组织，主要包括以下几个环节：

　　（1）组织通讯评审代表作

　　对于申报高级专业技术资格的人员，须提交1~2篇代表个人最高学术水平的作品，由评委会日常工作部门随机寄给其他高校的同行专家，进行通讯评审。同行专家的鉴定意见将被提交给学科组和评委会作为重要参考之一。

　　（2）召开专业学科组会议

　　由评委会日常工作部门组织召开，学科组评委们在会议上审阅申报者的材料，参考同行专家鉴定意见，根据任职资格条件进行评审，最终以无记名投票的方式完成表决。

　　为了更全面了解申报者的能力和水平，专业学科组会议增加了一个议程，即要求申报正高级专业技术资格的人员在会上参加答辩。这一举措在很大程度上提高了评审的质量，故有逐步推广的趋势。

　　（3）召开高级评审委员会会议

　　由评委会日常工作部门组织召开高级评委会议，评委们重新审阅申报者的材料及专业学科组的评审情况，根据任职资格条件再次评审，最终以无记名投票的方式完成表决。通过人员将予以公示。

　　4.审批

　　若公示无异议，评委会日常工作部门将把通过人员的材料上报给主管部门审批，经审批同意后，通过人员的资格即生效。

　　（二）传统运作模式的特点

　　传统的运作模式把评审工作清晰地划分为四个阶段，且各阶段都有其核心任务；任务分工明确，执行任务的主角各不相同；各阶段有严格的先后顺序，必须在上一阶段工作完成之后才能开展下阶段的工作。这种运作模式认为每个阶段的工作都是同等重要的，任何一个阶段的失误（包括表格填写的不规范、职能部门漏盖章等）都是致命的，整个评审工作由这四个阶段按时间先后顺序串连在一起，故称为“串连式”运作模式，如图1。

　　二、传统运作模式在新时期面临的挑战

　　传统的职称评审运作模式经过多年的发展，已相当完善，实践表明，它符合我国特有的国情，在我国高校专业技术人才的评价中发挥着重要的作用。但在新时期，随着科技的发展，信息时代早已来临，信息共享程度和工作效率越来越高，职称评审的传统运作模式因其工作量大、效率低、信息共享程度不高而受到挑战。

　　（一）申报者需要完成大量的准备工作

　　一般来说，申报人员在现专业技术岗位上至少有3年以上的工作经历，要全面梳理这些年的专业技术工作，并准备好全部业绩成果的原件，工作量相当大，很多教师为了申报评审职称，往往需要数月的时间来准备材料，这个过程包括填写繁杂的申报表格。因为教师们缺乏填表经验，为确保表格填写的规范性，他们要多次反复修改，消耗了大量的人力，不利于学校教学科研工作的开展。

　　（二）学校职能部门在材料审核阶段的工作量过大

　　为了确保材料的真实性和有效性，学校人事部门需要投入巨大的人力和物力来核对申报表格和原始材料，由于申报者的业绩涉及到教学工作和科研工作，人事部门还必须联合教务、科研部门来共同审核。随着学校教师规模的扩大，申报职称的人员越来越多，受理的材料也逐年增多，这给职能部门的日常工作带来了很大的负荷。

　　（三）存在大量的重复性工作

　　申报者在准备申报材料时，除了需要填写申报表之外，为了配合评审工作的各个阶段，还要填写大量的表格，如：以广东省为例，为公示环节提供的《公示情况表》、为代表作通讯评审环节提供的《代表作送审申请表》、为答辩环节提供《答辩情况表》、为评审会议提供的《专业技术资格推荐表》等。

　　学校职能部门在审核材料时，做了大量的重复性工作。如：学校教务部门作为教学工作的主管部门，教师的教学工作全在其统一安排下进行，每位教师的教学工作已全部备过案，且在备案时已完成了核实手续，在职称评审过程中，再次进行集中核实，实际上是重复性劳动，同样，科研部门和人事部门也存在同样的现象。

　　三、改进职称评审运作模式的探讨

　　实际上，高校职称评审工作的核心应该是评审环节，材料的收集与审核都是为评审服务的。传统的“串连式”运作模式过于强调表格的填写和材料的审核过程，加大了申报者和学校的工作负担，延长了评审周期，降低了工作效率。在新时期，随着计算机网络应用的普及和高校“办公自动化”的推进，高校行政工作的信息化水平已大幅度提高，信息共享和各部门协同办公已见雏形，改进职称评审运作模式的基本条件已经具备。接下来以华南师范大学为例，尝试对职称评审运作模式进行改进。

　　（一）该校的职称评审工作任务

　　华南师范大学专业技术资格评审委员会由广东省人事厅授权，享有中级资格和高级资格的评审权限，评审范围涵盖了20个学科专业，其中近90％的'学科专业还具有正高级资格的评审权。所以，该校职称评审工作的申报、材料审核和评审等环节基本上全部集中在校内，由学校的职能部门和评委会日常工作部门组织完成。

　　随着学校事业的发展，该校师资规模逐步扩大，每年申报评审职称的教师也越来越多，据统计，该校近些年受理的职称申报人员均超过200人：20xx年该校有257人申报评审，其中，申报正高资格的有53人，申报副高资格的有104人，申报中级资格的有100人；20xx年该校有262人申报评审，其中，申报正高资格的有49人，申报副高资格的有110人，申报中级资格的有103人。显然，该校评审规模较大，任务繁重，特别是材料审核时需要投入大量的人力，有改进工作模式的必要。

　　（二）该校的信息化程度

　　1.硬件方面

　　华南师范大学是国家“211工程”重点建设大学，在政府的大力支持下和该校的不懈努力下，目前，该校的办学条件已相当优越，计算机和网络的普及率相当高。该校计算机网络建设起步早，网络设备先进，网络应用广泛，在全国师范院校中，是第二所联入中国教育和科研计算机网的高校，也是全国 100所首批联入 CERNET和 INTERNET网的高等院校之一；目前，该校计算机网络在建设速度、建设规模、覆盖范围、网络主干和 1000M高速接入中国教育和科研计算网，以及上网的人数、上网的主机数、应用系统的开发和使用情况、网上教学和远程教育的应用等方面，均处于国内师范院校的前列②。该校的硬件设施已经具备了信息化办公的条件。

　　2.软件方面

　　从20xx年开始，华南师范大学开始推动“数字化校园”信息工程，根据该校“事业发展‘十一五’规划纲要”的规划，“数字化校园”信息工程将“进一步整合全校现代教育技术和网络技术的力量，加强‘一校三区’网络一体化的研究和开发，逐步形成校内集教学、科研、管理、服务为一体的公共服务平台”。该信息工程将构建信息服务公共平台，加快信息资源建设，推进教学信息化建设、科研信息化建设和管理信息化建设。可以预期，“数字化校园”信息工程的实施，将极大地提高该校信息化的整体水平。

　　（三）工作模式的转变

　　1.“数字化校园”下行政工作模式的转变

　　实现“数字化校园”之后，每一项行政管理工作将在一个对应的信息化平台上运作，这个信息化平台将构成“数字化校园”管理系统的子系统，如科研管理子系统、教学管理子系统、人事管理子系统等。子系统的主要功能是实现专项行政工作的信息化，在信息化办公过程中，完成数据信息的增加和修改，并如实记录在档案信息中予以存储，实现档案材料的信息化，以方便查询和统计。若干个管理子系统共同构成学校的行政管理信息系统，各子系统之间可以共享数据信息，这意味着，人事部门的工作人员可以通过人事管理子系统访问科研管理子系统和教学管理子系统等，并直接调用存放在这些子系统中的相关数据；同理，其他部门的工作人员也可以通过某个子系统访问系统内任何一个子系统的数据。如此一来，将大大提高工作效率。

　　在这种环境下，行政工作的模式将发生巨大的改变：教师办理业务时不必到行政办公地点，可以在任何地方通过管理系统来申请；行政人员则通过管理系统来受理所有业务，将业务的处理结果以电子日志的形式存储归档；行政领导通过管理系统完成审批手续，存储审批结果；最终的办理结果将通过管理系统予以反馈和共享……这种无纸化的工作模式分工明确、责任清晰，行政资源将得到极大地整合，各部门通过管理系统可以实现协同办公，可以大大提高工作效率。

　　2.职称评审工作模式的转变

　　在传统的职称评审工作模式中，为了收集全面而真实的申报材料，材料的填报和审核工作占用了大量的时间和精力，成为提高职称评审工作效率的一大瓶颈。在“数字化校园”环境下，这一瓶颈将得到解决：

　　对于每一位教师来说：每一年的教学工作都会在教学管理子系统中备案，其承担的课程、授课对象、课时数、课堂教学质量评估、教学实践等情况都将记录在该子系统中，教师可以通过教学管理子系统来查询自己教学工作的历史纪录；每一年的科学研究工作也会在科研管理子系统中备案，其承担的科学研究项目、出版的著作、发表的学术论文、申请的专利等业绩成果将记录在该子系统中，教师可以通过科研管理子系统来查询自己科研工作的历史纪录；同样，每一年的工作表现、进修记录和奖惩情况等将在人事管理子系统中备案，并可以通过该子系统予以查询……教师在申报职称时，只需要借助管理子系统，便可以轻松完成填表工作，大大节省了准备材料的时间。

　　对于职能部门来说：信息管理子系统中的每一条信息，都是在日常工作过程中记录的，在记录该信息时，都会认真核实其真伪，从而保证信息的准确性和有效性，也就是说，存储在信息管理子系统中的数据和信息，都是经过核实之后的有效信息。在负责审核申报者申报材料时，只需要调用存储在子系统中的申报人业绩的历史记录即可，从而节省了大量的重复性审核工作，减轻了工作负担。

　　对于评委会日常工作部门来说：由于确保了申报材料的真实性和有效性，评委会日常工作部门可以把时间和精力全部放在评审阶段，强化评审阶段的各个环节，保证评审工作的公平公正。

　　3.新时期高校职称评审运作模式

　　在新时期，由于管理工作的信息化，职称评审工作涉及到的申报人、材料审核部门、评委会日常工作部门的任务需要重新界定，传统的“串连式”职称评审运作模式可以作如下改进：

　　（1）减免申报人的填表负担

　　由于申报人的所有工作业绩都可以从管理信息系统中查询出来，申报人没有必要再重复性地填写表格及提供大量的原始材料，只需要向评委会日常工作部门提出申报申请即可。

　　（2）将材料的集中审核转化为日常审核

　　由于管理信息系统中存储的信息都是在日常工作中形成的，已经完成了审核程序，职能部门没有必要在职称评审阶段再次集中地重新核实，只需要提供符合条件的历史记录即可。

　　（3）强化评审过程

　　评委会日常工作部门需要制定明确的申报条件和评审工作手册，规范评审过程，真正把职称评审工作的重心放在评审阶段，并以此为核心来统筹其他各环节。

　　（4）调整职称评审工作的程序

　　工作程序可以调整如图：

　　①申报人通过所在单位向评委会日常工作部门提出申报申请；

　　②评委会日常工作部门把申报条件和申报者名单转给相关职能部门；

　　③职能部门将符合申报条件的申报材料提供给评委会日常工作部门；

　　④评委会日常工作部门负责组织评审工作（这一环节为职称评审工作的中心环节）；

　　⑤评委会日常工作部门将评审结果呈交主管部门审批；

　　⑥反馈审批结果

　　（四）新模式及其特点

　　若将职称评审工作仍划分为申报、审核、评审、审批四个阶段，则由图2可得出改进后的职称评审运作模式，如图3所示：

　　改进后的运行模式以“评审”为核心，突出了评审环节，其他环节都是围绕着评审工作进行，与传统的“串连式”相比，该模式呈集中式分布，可称为“集中式”运作模式。

　　“集中式”运作模式具备以下特点：

　　1.该模式建立在信息化办公的基础之上。显然，该模式利用了信息化办公“资源共享”和“协同办公”的优势，简化了繁杂的表格填写工作与重复性的材料核实工作。

　　2.该模式突出了评审阶段的中心地位。以评审工作为中心，申报、审核与审批工作都围绕着这一中心工作开展，有利于统筹工作安排，提高工作效率。

　　3.该模式解决了传统“串连式”运作模式存在的瓶颈。各阶段相互之间高效率的信息传递替代了传统模式的单向信息传递，在简化“申报”、“审核”等阶段工作的同时，提高了申报材料的准确度。

先进职工之家申报材料3

　　XX公司工会委员会，现有工会委员5人，工会会员20人，是一个朝气蓬勃、团结奋进的大家庭，在公司工会的正确指导和帮助下，经过全体职工的共同努力，公司按照年初的既定目标，结合实际，不断改进、创新工作方法，切实加强职能建设，为公司较好的完成了安全、质量、工期、效益等各项任务提供了保障。

　　公司工会一直弘扬“家文化”，切实将公司打造成职工的“第二”个家，工会是公司与职工的纽带，同时也是公司与公司的桥梁。在公司的发展中，是公司领导班子的好帮手；在职工个人利益方面，是职工永远的避风港，最大限度的让职工感受到公司的关怀，感受到家的温暖。

　　一、加强工会组织建设，积极创办职工之家

　　为提高工会组织的工作能力和业务水平，我们积极参加上级党组工会举办的培训学习活动，参加了在北京举办的党群培训班，增强了工会领导的业务素质和工作水平。

　　为进一步提高工会的凝聚力，我们努力开展职工之家建设，在公司单独设立职工活动室，陈列科技、文化、党群等多类书籍，置办乒乓球桌、羽毛球、篮球等体育器材，并规范地建立工会档案，使工会组织有了一个理想的活动场地，让工会工作开展的有声有色，同时公司建有篮球场及文化长廊，供职工闲暇之余运动散心。

　　二、大力开展工会活动，有效提高职工素质

　　开展丰富的活动是提高工会凝聚力的有效途径，为了增强公司凝聚力，提升公司职工归属感，工会在一月份开工时开展了公司暖心活动，用精美的奖品回馈给公司职工；三月份组织集体过生，为职工庆生发福利；五月份“夏日送清凉”，公司工会组织给全体职工及施工队伍发放降温补给品，助力“凉度炎夏”；为党庆生，举办“七一”党建活动；十一期间，举办“欢庆中秋·喜迎中秋”趣味运动会，用运动的魅力去感染公司每一个职工，让他们切身感受到活力，感受到节日的氛围；年底又为庆祝2021年的到来，举行“欢欢喜喜迎牛年，安全盈利又一年”喜迎元旦主题活动。

　　通过这些活动的开展，使公司全体职工感到工会真正成为职工之友，感受到工会带来的温馨。

　　三、努力维护职工权益，切实解决职工困难

　　在过去的一年里，我们重视维护职工的'合法权益，千方百计为公司职工办实事，制定《食堂管理制度》和《食品卫生安全管理制度》，明确岗位职责和食品卫生操作规程，成立伙委会，让干部职工监督食堂日常管理，保障职工用餐满意和健康。按时发放职工工资及过节费，从未拖欠，并在节假日配发礼品福利，得到公司全体员工的一致赞赏。

　　工会委员深入基层征求职工的意见，认真听取职工的呼声，帮助广大职工解决实际困难。本年11月份，公司新生王凯家庭发生变故，工会第一时间组织商讨，让公司司机事发当天连夜将其送往家中，随后对其家庭进行慰问，给予精神上和物质上的支持，使他感受到公司“家文化”的深厚底蕴，感受到公司的暖心。

　　四、全力保障安全生产，构建优质和谐家园

　　根据已有条件，以班前宣读、组织传阅等形式机动灵活地进行“安全生产”的宣传，让“遵章守纪，珍惜生命”的主题深入人心。通过一线员工安全培训，开展安全知识竞赛，设立青年安全生产岗，有效保障公司本年度生产指标超额完成的同时，实现全年“零安全事故”、“零环水保违规事件”。公司办“平安工地”位列头名，业主季度检查和月度检查安全管理排名始终保持前列，并在公司办举办的“平安XX”知识竞赛中获得第二名和第三名的优异成绩。

先进职工之家申报材料4

　　今年以来，支行按照上级行党委的有关要求，紧紧围绕中心工作，贴近员工，服务一线，不断加强“职工之家”建设，增强了员工队伍凝聚力、向心力和战斗力，为支行跨越式发展奠定了建设的基础。

　　一、领导高度重视，组织机构健全

　　支行党总支十分重视“职工之家”建设活动，将此项工作作为加强工会自身建设的重要手段和行之有效的办法，支行由一名副行长兼任工会工作，为“职工之家”创建提供了坚强保证。

　　二、健全民主管理，发挥参与职能

　　1、建立健全职代会制度。职工代表按照规定的程序选举产生，并具有广泛的代表性。职工代表大会年终召开，审议行长年度工作报告和年度财务工作报告，评审职工提案和合理化建议，依法行使工会职能。

　　2、实行行务公开。按照规定实行行务公开，制度化操作，运作机制健全，务求实施效果。工会制订了《行务公开制度暂行办法》等相关系列制度，成立相应的行务公开领导小组、办公室等，组织开展行务公开具体运作，无论是行里的人事任免，还是重点改革决策、重大支出，都要召开职代会进行评议或者讨论通过，切实增强我行各项管理工作的透明度，努力让行务及各项行政工作做到公开、公平、公正。

　　3、建立民主评议领导干部制度。中层以上领导干部每年职代会上进行述职，开展民主评议，成为支行实施民主管理的重要方式。

　　三、维护职工权益，构建和谐关系

　　维护职工权益无小事。支行在“职工之家”建设中，注重发挥维护职能，为员工办实事，从员工最关心、最直接、最现实的问题入手，多做暖人心、稳人心、得人心的工作，有力地推动了各项业务的稳健开展。

　　组织开展专题调查。根据员工的合理化建议，组织开展了员工满意度等项目调查。将员工对内部管理所提出的意见和建议，整理汇总形成专题报告，得到行领导重视，责成有关职能部门迅速整改，问题的及时解决令员工们比较满意。通过对职业目标、岗位适应性、收入、福利、业务发展、企业文化建设等方面的问卷调查，了解掌握了员工对目前状况的想法和态度，为推进业务发展献计献策。

　　关爱职工开展送温暖活动。主要以体检方式来全面检查员工的身体健康状况。为员工办理健康挡案，倡导健康向上的生活方式。为解决凝聚力问题，根据工会调研，在行领导的支持下，重点解决了一些员工要求迫切的.问题：一是加强员工小区管理，改善员工生活环境；二是进一步完善食堂管理，为员工提供一流的用餐环境；三是关爱女职工，关心女职工身心健康，切实保护女职工的各项合法权益和特殊利益，定期组织妇科普查；四是组织扶贫送温暖活动，把组织和集体的温暖及时送至困难员工手中，每年春节前，支行都要慰问困难职工，帮助困难职工和家属度过一个愉快的新年。

　　四、强化思想工作，改进队伍建设

　　支行在职工之家建设中，注重员工的思想政治工作，抓住“情、理、法”几个关键点，做到“贴近员工、贴近生活、贴近实际”，用“正气、底气、大气”来消除员工中的“怨气、邪气、赌气”，形成合力，推动各项工作的发展。

　　开辟渠道广泛宣传交流。支行经常利用会议、网络、板报，层层宣传，让每一位员工第一时间了解支行的业务发展和在同业的位次、优势和差距，不断提供员工爱岗敬业和永不言败的精神，同时，发挥员工的积极性和创造性，广泛征求、倾听员工意见和建议，认真梳理员工中存在的各种思想问题和观念问题，让员工全方位参与支行的发展中来，从而增强了员工的凝聚力、向心力和战斗力。

　　注重把握好着力点，创新载体，引导广大员工树立大局意识、改革意识和竞争意识。经常性开展社会公德宣传教育，职业道德建设，制定完善了各类先进的评选和奖励制度。

　　五、职工积极参与，文体活动有声有色

　　为了不断提高员工的业余文体活动，增强凝聚力和战斗力。支行从丰富员工业余文化生活入手，努力寻找文体活动与业务发展的结合点，开展了丰富多彩的各种文体活动。一是为了缓解压力，组织全行员工进行了郊游。二是组织了员工乒乓球赛。通过组织活动达到了增进团结，陶冶情操，激发热情，树立信心，增强凝聚力和战斗力的预期目的。

　　“职工之家”建设是一项长期的系统工程，要想保持生命力需要持之以恒地付出努力。我行将以建设和谐职工之家为目标，充分发挥“职工之家”的桥梁纽带作用，进一步激活全行上下的昂扬斗志，为各项业务又好又快发展做出新的更大的贡献，努力为干部员工营造和谐的精神家园。

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