高考
高考1
天知道
你的.古道热肠
是英雄
只带半数食粮
我不想
让命运绝望
给我一个理由
不必忧伤
江山破
梦中只留寂寞
算到底
是轻狂犯的错
我不知
已被岁月沦落
留下泪
见证我的走过
高考2
日子稀里哗啦地被翻过去，速度竟是如此之快。回过头看看以前的路，刚入学和同学初次见面的一幕幕还宛如昨日之景。
有一些高三的学哥学姐住的离我家很近，偶尔在路上遇见便一起走。在高考已进入倒计时的那段日子，却没见他们慌乱无措的表情，反而都是乐呵呵的，也许都是胸有成竹吧。我不知道当我面临高考时会不会有那份坦然，或许到了那时也无所谓了吧，毕竟已到了最后，付出过，努力过，也就没什么可后悔的了。
无法逃避的'宿命，同样也是无法逃避的高考。总以为我们高一，还早得很，于是整日悠闲地左右晃晃，大大咧咧地到处转转。当老师说高考后我们再回学校会搬到２楼那个挂有２年２班牌子的教室时，下面是一片唏嘘讨论之声。我想在那一刻，每个人脑中的其中一根弦都会轻微地一动，重复的字眼是“高二”。是啊，高二就这么没打任何招呼悄然却掷地有声地来临了。一种前所未有的恐惧与紧张渐渐爬上我的心，一点一点包围它，真的很怕会突然间又到了高三，然后就高考了。
高考的第一天我手插着裤袋懒懒散散地倚在窗户前，俯视楼下那一派繁忙。这些忙碌与我并不相干，抓起镜子一照，脸上仍旧是那种说不出到底是漠然还是悠然的表情。在这个院子里有许多与我从小一起玩的高三学哥学姐们，他们的家长一边陪他们慢慢走着一边说着什么。我凝望着他们渐远的背影，眼睛酸了，脖子也酸了……
高考3
生活在中国的大地上，是我的荣幸，是我的骄傲，我感到无比的自豪。但也有些事情让我感到无比的痛苦，撇下中考不说，就拿高考来说吧：它是一把尖刀，一把已经插入中国大地深处的尖刀；它正在慢慢地砍那些莘莘学子，一刀又一刀的砍入他们的深处，砍的他们已经遍体鳞伤，而他们却浑然不知，一直等到他们被砍死的时候，才意识到自己被骗了，被八股文骗了。
高考对于有些人来说，可以发挥其天才般的智慧，利用其高智商，再加上日日夜夜的苦读，终于能成为进士（近视）或者榜眼（绑上眼），最后成为众所周知的人才。我把这类人称为为了生存而生活的人。
同样，高考对于另外一些人来说，是埋没人才，是埋没千里马，是以文取人。这些人因为高考的落榜而改变一生，而情绪低落，而对生活不感兴趣失去了信心。我把这类人称为中国高考遗留下来的牺牲品或是陪葬品。当然，在这类人中，也有这样的`人：他们没有因为高考的落榜而自堕自落，而是充分利用自己的另类智慧，创造属于自己的财富。我把这类人称为为了生活而生活的人。
高考4
高考，这个词对于每个人来说都不陌生，在中国每一个家庭都可以明白高考的重要性，高考也是每一个家庭的希望。人们相信在这个世界上平民想要逆袭只有通过高考这一条路，但究竟什么是高考呢？我们又应该如何评价高考呢？
首先高考是一场考试，一场很普通的考试，答题交卷和我们经历过的任何一场考试都一样，但它也是很重要的一场考试，因为高考还有一个属性，它是一把钥匙，一把打开高考大门的钥匙。高考之所以那么重要就是因为这个属性。
在四十年之前，我们的教育水平时分落后，教育资源短缺，国家正是用人之际，大学生的标签代表了高知识高素质，而我们的父辈们大多都是工农阶级，这个时候的高考是一条通往理想的星光大道，所以那时的人们拼命高考，“千军万马过独木桥”真的可以由来形容当时的场面，在当时只要当了大学生，工作家庭都有了保障。可以说那时的高考真的是人生的转折点。
但事情过去了四十年，高考还是像原来那样吗？好像不是，人们对高考的热情也变了，变的`偏执了；高考的作用好像也变了，高考不再那么值钱了。
现在的孩子从小学开始就在为高考最准备了，在那个本应该充满欢笑，最无忧无虑的金色时段，孩子们好像笑不出来了，我看见过他们稚嫩的脸上那戴着眼镜充满忧虑的神情，他们会带着这份忧虑在放学后去到补习班。每天在他们耳边的不再是一声声清脆的鸟鸣，而是一句句僵硬的英语录音。他们会这样只因一句“教育要从娃娃抓起，高考要赢在起跑线上。”
到了初中那压力已经不小于高中了，高中为高考靠进好大学，初中为中考考进好高中，所有的人在学校里面就只是为学习而学习，我不知道有多少人真正了解在此学习的真正目的，但我可以看到在所有人包括老师的脸上每天都充满着一种无奈，我见过有的学校让老师24小时在校为了学生的学习，老师家庭中的一切事务学校负责。我不能否认这是为了学习，但试问一下，这人道吗？对于老师的家庭来说这公平吗？对于学生来说，这样做他们真的承受得住这么大的压力吗？
在高考之后呢，孩子们从小被教育要高考，而真的上了大学他们真的又继续走下去的目标吗？而看看当前社会大学生失业率一年比一年高。这样真的值吗？
每年的高考决定了无数人的命运，成就了一些人，也害了一些人。但是如果高考后我们的收入与之前的付出不成比例的话，那高考真的值吗？我认为不值啊，我认为现在的高考真的不值啊。
高考5
丽明天就高考了，丽心里很忐忑，就像那首歌一样，丽的心里七上八下。丽和爸妈住在宾馆里，妈妈从家带的床单给丽铺上了，屋子里两张大床，爸妈铺着丽学校的被。
丽的妈妈特意给丽挑了一个带窗户的屋子，屋子很大也很亮。丽躺在大床上却怎么也睡不着。丽不知道自己考的成绩会怎么样。不只是三年，十二年的努力其实都是为了这一天吧。丽不知道什么时候睡着了。
早上丽早早起来，妈妈让丽穿一件外套，丽按照妈妈的意思把鸡蛋和饼都吃了。考场外边站满了人，车辆禁行的标志还有督察都让丽感到紧张，维护秩序的人员不让家长进入考场周围，而妈妈想多陪丽一会，丽只能和妈妈分开走，丽进入考场了，丽回头看了看妈妈，让妈妈放心。
丽认真的答着试卷，"考试时间到，请考生立即停笔。"丽走出考场，寻找着妈妈，丽看到了人群中的妈妈，丽对着妈妈笑了笑，丽不想让妈妈担心，其实丽心里很担心自己的.试卷。
两天的精神高度紧张，随着最后一场铃声，三年的努力就此画上了句号。丽心里很不安也很轻松，丽考试之前心里想着如果自己考不上二本就复习，但是考完之后，丽改了主意，丽不想复习，考上哪个学校都走，如果复习的话，丽怕自己心里承受不了压力。
丽和爸妈在宾馆又住了一个晚上，早上就回到了家，家里虽然没有大床，但是丽觉得自己的家是最好的了。当天试卷答案就出来了，丽看了看答案，有很多跟记忆中的选项不同，丽希望自己可以考上二本，对的起爸妈，也对的起自己。
高考6
我的表姐，名叫悦，她和我只差两岁，今年她就要升高三了，以前我们常在一起玩，现在很少了，几乎可以说是没有了。她不是在学校，就是窝在家里学习。记得以前，她总是习惯性地打电话对我嘘寒问暖，然而现在连一条这样的短信都没有了。我曾无数次打回去。“您所拨打的电话已关机。”
我只能失望地放下电话，也许她忙着，嗯，高三了，一定很忙。
那天我在街上乱逛，欣赏着路边的饰品，恍惚间，我似乎看到了表姐的影子。我侧着身子往后一看，呀，是表姐。邻居们常夸表姐眼睛漂亮，清澈得像一面湖水，灵动得好像会说话。她擦眼睛的时候最迷人，双眼微闭，长长的睫毛轻轻下垂，宛如出水芙蓉。如今，那双眼睛早已被眼镜弄得不成形了。她似乎也瞟到了我，扶了扶从鼻梁上滑下的眼镜，盯着我，上下打量了一番，本以为她会过来和我开开玩笑，或拉我说上几句。然而，表姐的嘴角只是轻轻上翘，显得那么陌生，我不禁颤抖了一下，这一切来得那么突然，让我难以接受。表姐没再说什么，转身离去，刹那间，我从她眼神中读出的不只是迷茫，更多的应该是无奈。望着她的背影，望着她紧紧拽着的几捆试卷，心中莫名地失落，蓦然回首，物是人非。我呆了一会，而后，不禁傻笑，也许这就是现实。
家长总喜欢在饭桌上把别家孩子与自己的孩子搬出来议论，也许这就是孩子出现一系列“消化不良”的原因吧。爸妈谈到了表姐，那天的相遇不禁引起我的好奇。
“悦这孩子听说一直在文科方面混得挺好的，也不知道晴（大姑妈）为什么要那孩子上理科班，听说还是排进去的'，现在在理科班排九十几名，想当年在文科班里排六十几名的。晴说这样那孩子才有上重点的希望，以现在这样的趋势发展下去，等咱的孩子到了那时候，也上理科班。”妈妈盘算着，爸爸应和着。看样子，现在的表姐也许就是我将来的影子。
我也听说了这几年的理科明显比文科占优势，也难怪大家都会往理科跑。文科生总是被忽略，理科生的荣耀早已盖过了文科生，文科生能上重点的几率是多么渺小。然而，世人谁会去理会这些，结果只能让人忽略一切。
因为要复习高一的知识，妈妈向表姐借了几本书，书递到我手中的时候，显得无比沉重，毕竟，现在我已经是高中生了。再次想起表姐那副面孔，对于高中生活，我不再抱有多么美丽的幻想。
我大概翻了几下书，一张纸片从书中滑落，安静地躺在地上，拾起纸片，上面有两个人的字迹：
悦，既然不愿意，就去文科班，别勉强自己。
我很好，这样的环境，我很吃香。
可是你向往的是文科班啊，成为文科生一直是你的梦想。
此刻的自己，早已没有资格去选择了。
……
一切恍然大悟！
表姐向往的并不是理科班，而是文科班。出于对生活的无奈，现实的逼迫，她不得不听从父母的安排。也许，这一切就是宿命。
阳光的味道，渐渐地消散离去，花开的瞬间就像散开的烟花，璀璨得美丽，短暂而又耀眼，大家不都在追求那花开的瞬间么？那些责无旁贷的年轻岁月，放任一切的自由，企图换取更多的梦想，然而现实终归无奈，就像现在——
高考选理很“重要”。
高考7
近几年的发展态势走向清晰地告诉人们：要切实“关注社会、关注人生、关注大事、关注人文”。具体地说，就是要求考生能撰写出具有“五性”的素质佳作，即“时代性、社会性、应用性、思辩性、哲理性”。
假如你是，希望自己在明年高考作文得分上有较大突破，那么从现在起应该做好以下三件实事：
要对写作素材进行积累
杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的真义。
笔者建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的。
对音乐素材的人文积淀
欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣，在紧张的空闲时间里，细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐，阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍，加以充实自己。
对口头表述进行训练
前苏联阿·托尔斯泰在他的《论戏剧创作高中物理;剧本》中有这样一句精彩的话：“让你珍惜语言，让每一个字都像利箭一样，一直射到观众的心坎上！”笔者理解为：每个人要学会说话，并且要说出精彩的话。
当今社会对“说”提出了更高的要求，一个“不会说或说不好”的人，应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”。因此，希望同学们要抓紧不到一年的时间，在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话，让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的.、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人，让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在课前的“”活动中，自己要充分把握这一表现机遇，从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备，把个人的作为一次口头作文训练的最佳途径，作为逻辑严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话，都能采取类似“演讲”活动这样的态度的话，这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础！
古人有云：“为文章”要“陶冶万物”，“如灵丹一粒，点铁成金也”。其言之意蕴是希望我们撰文要“去陈言”，务必创新。
同学们在语文学习阶段，应更加注重动手动笔，要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段，对生活中的事、人、物、景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。当然，在语言文字的表达中，不论是遣字造句，还是表情达意，均该坚持求质不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。比如例举对李白《赠汪伦》七绝诗的赏析表达，应该细细品味诗情真感、文字内意，力求写出精炼雅致的鉴赏简评。笔者试涂拙文如下：《赠汪伦》这首“离别诗”，有二大艺术特色：其一，将真挚情谊化无形为有形，寓意深厚浓烈；其二，巧妙设置送别场景，并只闻其声不见其人，更显炽热眷恋！写好之后，反复默读，反复思索，反复修改。只要认真切实地好好写作，一定能让自己在文字表达的功力上有所提升！
高考8
近几年的作文发展态势走向清晰地告诉人们：要切实“关注社会、关注人生、关注大事、关注人文”。具体地说，就是要求考生能撰写出具有“五性”的素质佳作，即“时代性、社会性、应用性、思辩性、哲理性”。
假如你是高二学生，希望自己在明年高考作文得分上有较大突破，那么从现在起应该做好以下三件实事：
要对写作素材进行积累
杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的真义。
笔者建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。
对音乐素材的人文积淀
欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣，在紧张学习的空闲时间里，细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹?海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐，阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍，加以充实自己。
对口头表述进行训练
前苏联阿?托尔斯泰在他的《论戏剧创作剧本》中有这样一句精彩的话：“让你珍惜语言，让每一个字都像利箭一样，一直射到观众的心坎上！”可以理解为：每个人要学会说话，并且要说出精彩的话。
当今社会对“说”提出了更高的要求，一个“不会说或说不好”的人，应该是“学能的畸型儿、人才的'偏颇者”。因此，希望同学们要抓紧不到一年的时间，在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话，让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才，让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在语文课前的“演讲”活动中，自己要充分把握这一表现机遇，从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备，把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径，作为逻辑思维严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话，都能采取类似“演讲”活动这样的态度的话，这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础！
古人有云：“为文章”要“陶冶万物”，“如灵丹一粒，点铁成金也”。其言之意蕴是希望我们撰文要“去陈言”，务必创新。
同学们在高三语文学习阶段，应更加注重动手动笔，要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段，对生活中的事、人、物、景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。当然，在语言文字的表达中，不论是遣字造句，还是表情达意，均该坚持求质不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。比如例举对李白《赠汪伦》七绝诗的赏析表达，应该细细品味诗情真感、文字内意，力求写出精炼雅致的鉴赏简评。笔者试涂拙文如下：《赠汪伦》这首“离别诗”，有二大艺术特色：其一，将真挚情谊化无形为有形，寓意深厚浓烈；其二，巧妙设置送别场景，并只闻其声不见其人，更显炽热眷恋！写好之后 高中化学，反复默读，反复思索，反复修改。只要认真切实地好好写作，一定能让自己在文字表达的功力上有所提升！
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