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我最了解的别离
华亭县上关初级中学 初三(3)班 王宝宏
别离不是痛苦,是太多的感情积淀;别离不是痛苦,是成功在望的前奏;别离不是痛苦,是成就他人霸业之基,我最了解的别离,是我们心路的轻舞飞扬……
---------------题记
学子分离
三年的积淀,感情的交融,我们携手共进的答案,灿灿的绽放六月的星空,依稀记得每个人的眼,每个人的信心十足,又熟悉又单单忧伤的眼,最后一刻的静默,将感情推波逐流。小小的教室,越出多少往昔峥嵘身影。迷离的双眼拭清了内心怅然,飞扬的文字激起无尽的斗志。海内存知己,天涯若比邻,你我携手共进,激扬青春。
我最了解的别离,积淀的岁岁年年!
勾践别国
战火萧萧,狼烟四起,曾经多少豪情,忆今朝,看国破民散,故国已然断壁残垣而立,内心的火种将被隐起,豪气献血将在屈辱之下,破陋的马棚,积载着崛起的力量。
我最了解的别离,积蓄在朝朝暮暮。
霸王别姬
乌江河畔,四面楚歌,战火冲天,日兴隐曜,山岳潜行,峰峦如聚,波涛如怒,一身豪情富于血,不是我霸王不听亚父之言,离别才有新生,今日霸王之举,成就你大汉。死亦为鬼雄,豪杰存于青云烈火间。
我最了解的别离,激扬了朝朝代代。
数不尽的悲欢离合,曲终人散,还有人去黄昏后的悲哀,倘若别离气中仍低吟寻美的小桥流水,岁月变迁留给我们的难道只有瘦马驿站?不!桃花灼灼,如今却没有悲情的女子沿路相守。那娉婷妩媚的花容雪裳的艺妓可否在日落灯熄时断肠?手中笔,等下人,那小小的飞蛾为何不躲,我最了解的别离,激扬了六月的分分秒秒……
---------------------------后记
指导老师:王婧婧
评语: 小作者能将抽象的“别离”融在具体的情境中,构思新颖;从文中可看出作者丰富的语文知识和厚实的语文功底,是篇很不错的散文。
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