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话题作文“主观愿望和客观规律”导写
话题作文“主观愿望和客观规律”导写
山东全淑芬
【文题】
阅读下面的材料，根据要求作文。
从前，一只美丽的海鸟落在鲁国都城的郊外，鲁侯隆重地迎接它——在太庙里准备丰盛的宴席招待它，演奏《九韶》乐曲给它听，摆上牛羊猪等食品给它吃。海鸟头晕目眩，不敢吃不敢喝，3天后就死了。
这是《庄子》里的一则寓言，说的是鲁侯根据自己的爱好喂养海鸟，虽然愿望是好的，结果却事与愿违，把鸟养死了。类似的情况在今天也到处可见，做事不能只凭主观愿望，还要根据客观规律。请以“主观愿望和客观规律”为话题写一篇文章。要求：文体自选，题目自拟，角度自定。
【构思导引】
这个话题昭示的是一个哲学命题，即主观与客观的矛盾统一关系，同学们对此都不陌生。那么，怎样才能写好这个题目呢？
第一，深入分析话题的内涵和外延，确定作文的立意范围。“主观愿望和客观规律”是并列关系短语，涉及“主观愿望”和“客观规律”两个概念。但话题不等于作文标题，文题并没有要求对两个概念的关系进行全面的分析和论证，只要作文的立意在这个话题的范围之内，或者说跟这个话题有关即为符合题意。
第二，深入理解文题材料的寓意，确定作文的主题。本文题的材料是一则寓言故事，大意是说鲁侯根据自己的爱好而不是海鸟的爱好来喂养海鸟，结果把海鸟养死了。文题中虽然没有对此做出明确的评价，但是结合“主观愿望和客观规律”这个话题分析故事的寓意，不难得出这样的结论：仅凭主观愿望办事不会成功；违背客观规律将要受到惩罚；做事要遵循客观规律；主观愿望只有符合客观规律才能实现……任何一个结论，都可以作为作文的主题。
第三，根据实际确定文体。这里所说的“实际”，包括两层意思。一是根据文题的实际（包括文题所涉及的各个角度），因题选体。如果想针对“主观愿望和客观规律”直陈观点，发表见解，可以写议论文；如果想针对“做事不能凭借主观愿望，还要根据客观规律”来针砭时弊，激浊扬清，可以写杂文；如果想针对鲁侯“愿望是好的，结果却事与愿违”来娓娓规劝，动之以情，晓之以理，可以写散文；如果想针对“类似这样的情况在今天也到处可见”写人叙事，借事明理，可以写记叙文（包括记叙性散文、微型小说、童话、寓言、剧本、日记、书信等）。 (范文网 www.fwsir.com) 二是根据自己的实际，因人选体。比如很会编故事，善于叙述，可以选记叙类文体；如果针对这个话题积累了较多的论据，可以选议论类文体，等等。
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【佳作展示一】
清醒一下吧，人们
莱西市第一中学赵明明
如果主观愿望是飞驰的高速列车，那么客观规律就是冰冷的钢轨，火车冲出轨道必然酿成惨祸；如果主观愿望是奔腾的江水，那么客观规律就是坚固的堤岸，流水涌出河道定会泛滥成灾。
一个富翁想建一座三层高楼，却只让工匠建造最上面的一层，而不要下面的两层。也许富翁正为自己美好的愿望沾沾自喜，而客观规律却在暗暗发笑。我们在笑话富翁的同时不要忘了自己有时也并不高明：在上课时睡觉却梦想成为爱因斯坦、逃避锻炼却梦想成为乔丹……不懂循序渐进，不懂日积月累，却要在关键时刻一举成功，这跟富翁建楼有什么区别？
“不知足的孩子会哭着要烤热了的冰”，这句话讽刺的是那些不顾规律只要愿望的人。孩子天真幼稚，不懂得客观规律可以理解，难道父母也不懂吗？懂，当然懂啊。学习好才能有幸福的未来，多才多艺才能应付激烈的竞争。于是逼着孩子上辅导班，学这学那，可是家长们忘了：拔苗助长只会颗粒无收，孩子稚嫩的心灵会因不堪重负而沉入苦难的海洋。
人类能认识并利用客观规律，是社会不断进步的重要保证。人类说“我要飞”，于是有了飞机；人类说“我要进入太空”，于是有了飞船……于是人类骄傲了，自大了，以为自己无所不能了。无节制地砍伐森林，于是有了沙尘暴；无休止地排放污水废气，于是有了各种怪病……牛患疯牛病主要是因为吃了被疯牛病病毒感染的肉和骨髓制成的饲料，难怪有人疾呼：“到底是牛疯了，还是人疯了？”
是啊，无视客观规律无异于疯狂。清醒一下吧，人们！
【点评】
本文开头用两个生动的比喻句形象地说明了主观愿望和客观规律的关系，同时也使文章的中心论点呼之欲出：违背客观规律必然受到惩罚。既含蓄，又明确。
主体部分的论证分为三个层次。一层由富翁建楼的故事引出偷懒却想成功的学子，说明不按规律办事不可能成功。二层由一句名言引出急于求成的家长，说明拔苗助长只会颗粒无收。三层由人类利用规律成功的事例引出大量违背规律的行为，说明违背客观规律必然受到惩罚。结尾紧紧承接“到底是牛疯了，还是人疯了”，点明无视客观规律无异于疯狂，粘连巧妙，一语中的；“清醒一下吧，人们”，希望殷殷，语重心长。
【佳作展示二】
枯萎的花
莱西市第一中学李佳莉
陈晓丹写作业的时候，妈妈回来了，手里捧着一盆叫不出名字的小花。小花生机盎然，花朵红红的，点缀在绿叶间，非常好看。妈妈把花放在阳台上后，就来到了陈晓丹的房间，看见女儿专心写作业的样子，脸上露出了满意的笑容。“写完作业练会儿琴，还有，别忘了下午去英语补习班！”妈妈放下花说，“在家好好学，我先走了。”
听到妈妈的脚步声渐渐远去，陈晓丹长长地舒了一口气，然后站起来活动活动筋骨。她走到阳台上，看了看妈妈刚买的花，心想：这盆花应该和其它几盆一个下场吧！陈晓丹的妈妈非常喜欢花，却不知道该怎么养，只知道多浇水，多施肥，多让花晒太阳，结果一盆接一盆地都死掉了。妈妈不明白哪里出了错，只是一盆死后又买一盆。
陈晓丹踱回自己的房间，一抬头，墙上贴的是排得密密麻麻的学习日程表：“星期一晚上：美术学习班；星期二下午：钢琴兴趣班……星期日上午：书法班；星期日下午：英语补习班。”看到这里，她的脸上泛起一丝苦笑，妈妈不知道自己到底喜欢什么，只知道学得越多越好。陈晓丹拗不过她，只好陀螺似的忙。她随便弹了几下钢琴，然后在书包里装些英语材料，赶往补习班。
过了几天，妈妈在阳台上看着那盆刚买的花，自言自语地说：“怎么叶子有点黄了？大概要施肥了。”说着，把花盆端了出去。星期一晚上，陈晓丹上完美术班回来，又听见妈妈的声音：“叶子要枯了，看来应该多浇水。”
又过了几天，陈晓丹在一本生物杂志上看到一幅图片，上面的花很像妈妈养的那盆。图片下方有行小字：“草本植物，供观赏，耐旱……”
傍晚放学回到家，陈晓丹看见妈妈正对着那盆枯萎的花感叹：“奇怪，浇了那么多水怎么还会枯死呢？”
陈晓丹一愣，忽然觉得自己就像妈妈侍弄的那些花，说不定哪天也会枯萎……
【点评】
作者以养花为线索，写妈妈如何尽心尽力地养花，却不明不白地把花养死了，然后再买花……如果只是这样写，也能比较生动地表现出“违背客观规律肯定不会成功”这一主题，依然不失为一篇切合题意的好文章。但作者不满足于此，而是在写妈妈养花的过程中，巧妙地穿插了妈妈不顾陈晓丹的爱好，让她上各种补习班的情节，最后以“陈晓丹一愣，忽然觉得自己就像妈妈侍弄的那些花，说不定哪天也会枯萎……”作结，丰富了文章的内涵，深化了主题，并且具有现实意义。
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