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中学生应该有哪些修养：中学生的修养
初中学生需要具备哪些综合素质：道德品质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。初中学生要努力培养这些素质，以应对未来的挑战。下面是小编整理的中学生应该有哪些修养：中学生的修养，希望对你有所帮助。
中学生应该有哪些修养：中学生的修养
今天讲的题目，就是：“中学生的修养”。
中学生的修养应注重两点：
一、工具的求得。中学生大概是从十二岁的幼年到十八岁的青年，这个时期是决定他将来最重要的一个时期。求知识与做人、做事的工具，要在这个时期求得。古人说：“工欲善其事，必先利其器。”中学生要将来有成就，便应该注意到“求工具”——学业上、事业上，求知识上所需要的工具。求工具的目标有二：一是中学毕业后无力升学要到社会里去就业；一是继续升学。
第一种工具是语言文字。不论就业升学，以我个人的经验和观察所得，语言文字是最需要的工具。在中学里不仅应该学好本国的语言文字，最好能多学一二种外国的语言文字。它是就业升学的钥匙，能为我们打开知识的门。多学得一种语言，等于辟开一个新的花园、新的世界。语言文字，可以说是中学时期应该求得的工具当中非常重要的了。在中学时期如果没有打好语言文字的基础，以后做学问非常的困难。而且过了这个时期，很少能够把语言文字弄好的。
第二种工具是科学的基本知识。许多人都说学了数学，将来没有什么用处，这是错误的。数学是自然科学重要的钥匙，如果不能把这个重要的钥匙——数学，与物理学、化学、生物学、矿物学、植物学等，在中学时期学好，则不能求得新的知识。所以中学时期最重要的，是把这些基本知识弄好。
青年们在学校里对于各种基本科学，不能当它是功课，是学校课程里面需要的功课，应该把它当成求知识、做学问、做人的工具，必不可少的工具。拿工具这个观念来看课程，课程便活了。拿工具这个观念来批评课程，可以得到一个标准。首先看看哪些功课够得上做工具，并分出哪些功课是求知识做学问的工具，哪些功课是做人的工具。哪些功课是重要，哪些功课是次要。同时拿工具这个观念来督促自己，来分别轻重缓急。先生的教法，也可以拿工具这个观念来衡量，哪种教法是死的笨的，请先生改良，哪些应该特别注重，请先生注意。我这个话，不是叫学生对先生造反，而是请先生以工具来教，不要死板的照课本讲，这样推动先生，可以使得先生从没有精神提起精神，不是造反而是教学相长，不把功课当做功课看，把它当做必须的工具看。拿工具的观念看功课，功课便是活的。这一点也可以说是中学生治学的方法。
二、良好习惯的养成。良好习惯的养成，即普通所谓的人品教育，品性人格的陶冶。教育学家心理学家都告诉我们说：人品性格是习惯的养成，好的品格是好的习惯的养成。中学生是定型的阶段，中学生时期与其注重治学方法，毋宁提倡良好习惯的养成。一个人的坏习惯在中学还可纠正，假使在中学里不能养成良好的习惯，这个人的前途便算完了，在大学里不会是个好学生，在社会里不会是个有用的人才。我愿在这里提醒青年学生们的注意，也请学生的父兄教师们注意。
我们的国家以前专注重文字教育，读书人的指甲蓄得很长，手脸都是白白的，行动是文绉绉的，读书可以从“学而时习之”背诵起，写文章摇摇摆摆地会写出许多好听的词句来，可是他们是无用的，不能动手，也不能动脚，连桌凳有一点坏了，也不能拿起斧头钉子来修理。这种只能背书写文章的读书人就是没有养成良好的习惯——动手动脚的习惯。
我在台湾大学讲“治学方法”时，讲到一个故事：宋时有一新进士请教老前辈做官的秘诀，老前辈告诉他四个字“勤谨和缓”。这四个字，大家称为做官秘诀，我把它看做做人、做事、做学问的秘诀。简单的分别说：
勤，就是不偷懒，不走捷径，要切切实实，辛辛苦苦地去做。要用眼睛的用眼睛，用手的用手，用脚的用脚，先生叫你找材料，你就到应该到的地方去找。叫你找标本，你就到田野，到树林里去找。无论在实验室里，自然界里，都不要偷懒，一点一滴的去做。
谨，就是谨慎，不粗心，不苟且。以江浙的俗话来说，不拆烂污。写字，一点、一横都不放过。写外国字，i的一点，t的一横，也一样的不放过。做数学，一个圈，一个小数点都不可苟且。不要以为这是小事情，做事关系天下的大事，做学问关系成败，所以细心谨慎，是必须要养成的习惯。
和，就是不要发脾气，不要武断。要虚心，要和和平平。什么叫做虚心？脑筋不存成见，不以成见来观察事，不以成见来对待人。就做学问来说：要以心平气和的态度来学化学、数学、历史、地理，并以心平气和的态度来学语文。无论对事、对人、对物、对问题、对真理，完全是虚心的，这叫做和。
缓，这个字很重要。缓的意思是不要忙，不轻易下一个结论。如果没有缓的习惯，前面三个字都不容易做到。譬如找证据，这是很难的工作，如果要几点钟交卷，就不能做到勤的功夫。忙于完成，证据不够，不管它，这样就不能做到谨的工夫。匆匆忙忙地去做，当然不能做到和的工夫。所以证据不够，应该悬而不断，就是姑且挂在那里。悬而不断，并不是叫你搁下来不管，是要你勤，要你谨，要你和。缓，就是南方人说的“凉凉去吧”。缓的意思，是要等着找到了充分的证据，然后根据事实来F判断。无论做学问、做事、做官、做议员，都是一样的。大家知道治花柳病的名药“六0六”吧？什么叫“六0六”呢？经过六百零六次的试验才成功的。“九一四”则试验了九百一十四次。达尔文的生物进化论认为，动植物的生存进化与环境有绝大的关系，也费了三十年的工夫，到四海去搜集标本和研究，并与朋友们往复讨论。朋友们都劝他发表，他仍然不肯。后来英国皇家学会收到另一位科学家华莱士的论文，其结论与达尔文的一样，朋友们才逼着达尔文把研究的结论公布，并提出与朋友们讨论的信件，来证明他早已获得结论，于是皇家学会才决定同华莱士的论文同时发表。达尔文的这种持重态度，不是缺点，是美德，这也是科学史上勤、谨、和、缓的实例。值得我们去想想，作为榜样，尤其青年学生们要在中学里便养成这种好习惯，有了这种好习惯，无论做人、做事、做学问，将来不怕没有成就。
初中学生需要具备哪些综合素质？
作为初中学生，最主要的任务自然是学习。不过，时代和社会要求学生要有较强的综合素质。初中学生需要具备哪些综合素质呢？
一、道德品质与公民素养方面
爱祖国、爱科学、爱劳动。维护国家荣誉；参加升旗仪式庄重得体、唱国歌。崇尚科学，不参加迷信组织和活动。积极参加劳动和社会实践活动。珍视集体荣誉，维护集体利益，积极参加集体活动。
遵纪守法。遵纪守时，服从学校管理，无严重违纪和违法行为。遵守公共秩序和交通法规，爱护公用设施。遵守网络道德，不进营业性网吧。
诚实守信。真诚待人，言行一致，不说谎话。为人正直，不损人利己。作业不抄袭，考试不作弊。
注重修养，举止文明。有规则意识，爱惜名誉，能约束自己的言行。尊敬师长，礼貌待人，讲普通话。勤劳节俭，自己能做的事自己做。未经允许，不动用他人物品，不妨碍他人学习和生活。未经监护人同意，不得在外住宿或留宿他人。
有社会责任感。关心时政，维护公共利益。扶贫帮困，乐于助人，参加社区活动。有环保意识，参加环保活动。有正义感，对违反社会公德的行为进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
二、学习能力与实践能力方面
态度与习惯。勤奋学习，有浓厚兴趣和明确目标。上课专心听讲，积极参加讨论，勇于发表见解。能认真预习、复习，按时完成作业。
过程与方法。有学习计划，讲学习策略。能独立思考、积极探究，参与研究性学习。
实践与创新。参加校本课程学习和综合实践活动，学校考核合格以上；实验操作、劳动技术教育和信息技术考核合格以上。参加校级及以上科技创新活动，有成果体现。
三、交流与合作方面
团队精神。有团队意识，能融于集体。能与他人一起确立团队目标并有效合作。
交流与沟通。尊重并理解他人的观点和处境，善于与他人交流和分享。能综合运用各种适当的方法进行交流和沟通。人际关系健康和谐。
四、运动与健康方面
习惯与技能。热爱体育运动，养成锻炼的习惯，“两操”出勤率高，效果好。
具备一定的运动技能，体育课考核情况良好。有一定的体育爱好或特长，积极参加各项活动和竞赛。
身心健康状况。具备一定的健康保健常识，心理健康，体育考核合格以上。
健康生活方式。讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物。珍惜时间，按时作息，生活有规律，合理安排课余生活。珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品。
五、审美与表现方面
审美情趣。认真学习艺术课程，考核情况良好。审美观念健康向上，具有健康的审美情趣，能感受美、欣赏美。
艺术表现。积极参加各项活动和比赛，有一定的艺术表现能力。
初中学生要努力培养综合素质，不能死读书。只有这样，才能应对未来的挑战。
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