男孩危机/伪娘现象的作文素材

关于男孩危机/伪娘现象的作文素材

关于男孩危机/伪娘现象的作文素材
　　
　　作者/山东毕泗建
　　
　　【引言篇】
　　
　　据报道，著名青少年问题专家孙云晓在其《拯救男孩》一书中列举了男孩的“节节败退”：2006—2007年、2007—2008年连续两个年度全国约5万名国家奖学金获得者中，大学女生人数均为男生的两倍左右；与此相对应，男性青少年网民上网成瘾比例为13.29％，女性为6.11％；男孩患多动症、自闭症、学习障碍、智力障碍等方面的比率也高于女孩。当然，不能以学习成绩论英雄，但不少男生女性化是不争的事实。在今年的全国两会上，全国人大代表、上海市教育发展基金会理事长王荣华呼吁关注教育中的“男孩危机”，并建议“因性施教”。
　　
　　【背景篇】
　　
　　男生缺乏“阳刚之气”的“男孩危机”“伪娘现象”正逐渐成为一种社会现象。近日，上海有关方面正在酝酿打造第一所“男子中学”。此事引发争议，有人质疑“用性别隔离的方式圈养弱势群体”的做法，但也有人对改革的尝试给予肯定。上海为什么要筹建“男子中学”？上海市第八中学校长卢起升表示，因为男孩有“危机”。首先体现在学业上，特别是基础教育阶段，男生的身心成熟普遍比女生晚，女生因之获得更多锻炼和表现机会，变得更强；而一开始就“落后”的男生，一直得不到“冒头”机会，学业成绩总体处于劣势。据一份关于“男孩危机”的调查报告表明：男孩危机不只是单一地表现在学业上，在体质、心理及社会适应能力等各个方面也都面临更多的“麻烦”。为此，上海市第八中学提议创办“男子中学”。
　　
　　卢起升认为，男生一般思维活跃，长于运动，动手操作和空间感知能力强，而专注力、协调性、计划性、语言表达能力等相对较弱。基于这样的能力差异，学校将对基础型课程、研究型课程和社团活动进行有针对性的调整和优化，弥补男生的学业弱势，促进其全面发展。
　　
　　有不少家长担心，在单一性别校园环境中成长，会影响孩子与异性的交往能力。对此，卢起升解释说，青少年的成长环境除了校园，还包括家庭、社会和同伴环境，再加上如今学校间交往频繁，不会造成完全单一的性别环境。学校还将通过志愿者服务、社会实践等多种形式，增加学生与社会各类人群的接触交往机会，不让学校成为封闭的“男儿国”。
　　
　　但有些专家认为，专门创办男子中学，实行男女生隔离教育，政府应慎作决策，教育工作者更应周密调研和考虑其是否有违教育规律，谨防“按下葫芦浮起瓢”。
　　
　　【探因篇】
　　
　　当下的“男孩危机”产生的原因是什么？主要有以下几个方面：
　　
　　首先，在于现行教育制度和评价机制。一是人类知识传承的方式更适合女生。由于人类知识的积累必须从熟记、熟练开始，女生因其生理早熟的先天资质，在这一赛程中具有一定的优势。二是应试教育的评价机制，更侧重记忆力和模式化考核、标准化答案，在这方面女孩优势明显，自然更能取得好的成绩。
　　
　　其次，导致男生性格中性化，根源在校园之外。据环保专家分析，当今世界上广泛存在环境污染，其中雌激素污染是最大的问题，从人工饲养的动植物服用过多的生长激素，到洗涤剂中的含磷成分，都可以造成人体内分泌紊乱，导致性格偏差。
　　
　　再次，男生综合表现不佳，还有更多的社会因素。一是家庭的溺爱。父母乃至祖父母因为过度关爱男孩，使之缺乏磨炼，性格懦弱，甚至脆弱。二是独生子女政策，使家长对男孩女孩一视同仁。独生子女的父母改变传统的“重男轻女”观念，让女孩获得同男孩一样的受教育机会。三是青少年狂热地推崇超男、超女中的“中性偶像”，这显示着性别差异缩小的社会发展趋势。
　　
　　【争论篇】
　　
　　“男孩危机”当真存在吗？
　　
　　反方观点一：在“男孩危机”的说法提出后，最大的质疑声来自职场。
　　
　　中科院心理研究所现代小学教育研究中心主任张梅玲老师指出：
　　
　　男孩危机的说法很难让人认同，这种危机只是个别现象，还未到下结论的时候。男生上小学甚至初中都有些落后，这是男生比女生智力发育晚一年到一年半造成的，但是到高中和大学后还是有优势的。而且我们目前的评价标准不能体现能力的强弱，分数高就是能力强吗？长远来看，男性在职场方面的成功远高于女性，领导力的优势也很显著。
　　
　　正方反驳：“男孩危机”的根源是教育危机，但是教育危机会构成就业危机。
　　
　　孙云晓课题组指出：当今的男生已不是一步落后而是步步落后了。他们的一项研究结果表明：无论是高中、大学还是步入社会，现在的男生都没有显现出优势，反而面临更多的问题。孙云晓说：“学业危机是男生的第一危机，它影响极大，也极为深远，除此以外，男孩危机还包括潮流危机、心理危机、家庭危机等等。”首都师范大学心理学系李文道博士说：“应试教育带来男生的压倒性劣势，应届毕业生凭借在校成绩找工作，很容易造成男生的自卑心理，也影响着男生的就业状况。至于中国现阶段高官男性居多，我们可以做一个历史性解读，这些人基本上都是20世纪五六十年代进入大学的，那时候男生的机会优势居多。而现在的教育结果，将会在未来显现。”美国一位社会学家指出，从未来的社会需求看，男性也将面临着更多的挑战，“随着以服务和理念为主要内容的网络经济不断崛起，人际关系和完成多重任务的能力成为职场必备，而这些都是女性的专长。”
　　
　　反方观点二：“重男轻女”是中国特有的传统思想观念，本来就具有如此之优势的男性不需要得到更多的保护和关注。
　　
　　有网友说，看过《拯救男孩》，但他认为书中所说的“男孩不散养”只是城市中的现象，独生子女现象也是城市比农村严重。但中国是农业大国，农村的男孩还普遍是“散养”的，他们也必然经历着追跑打闹和一些年幼时的磨炼。农村人的传统观念还是“重男轻女”，而且现在中国的男女比例已经失衡，拯救男孩这个优势群体是否真的那么迫切？
　　
　　正方反驳：传统的“重男轻女”把男孩惯出了危机
　　
　　李文道博士认为：中国的“男孩危机”并不是不及西方发达国家明显，反而在某些方面，比西方国家有过之而无不及，其根源就在于中国独有的“重男轻女”观念。李博士说：“城市的男孩是圈养，而农村的男孩是娇养、惯养。”他认为正是重男轻女的观念造成了对男孩“过度保护”，男孩在这样的溺爱下得不到西方家教中对男孩的身体方面的锻炼，以及男子性格方面的培养，从而导致了“男孩危机”。与此同时，在独生子女政策下，大多数只有女儿的家庭对女孩“过度补偿”，一方面父母们非常坚定地认同“女不如男”的至理名言，另一方面对自己的女儿又非常宠爱，还有很强烈的“谁说女子不如男”的观念。
　　
　　反方观点三：男生女性化和女生男性化成为潮流，是不是一种必然的趋势？如果性别定义被加入新观念，男孩还有危机可言吗？
　　
　　纵观现在的潮流，确实应了网络上流传已久的那句“男人女人化，女人野人化”。韩寒曾经调侃说：“超男选出一个女的，超女选出一个男的。”一位网友指出：“可能是现在教育制度，培养方式，或社会潮流，造成了一些男生性格不那么硬朗的现象，但是是不是随着社会的发展和男女性别分工的变化，对于性别的定义也要融入一些新的概念，现在的男生女性化和女生男性化的现象，会不会成为趋势呢？”
　　
　　正方反驳：“双性化”不是“中性化”。
　　
　　儿童心理学博士李文道认为：“在性别上的态度，首先要在坚持自身性别的基础上去学习异性的优点，不能顾此失彼，邯郸学步。”除此以外，持正方观点的人还认为，男生问题并不仅限于学习成绩、行为心理，还表现在身体素质、社会适应性等方面。全国儿童青少年体质监测表明，20多年来，中国男生的体质呈逐年下降的趋势，他们比以前更高了，更重了，但在肺活量、速度和力量，以及视力指标上连年下降。男生的体质危机不仅给自己的未来蒙上了一层阴影，也给未来的国民素质埋下了隐患，而且直接危及到国家安全和未来竞争力。近年来，征兵工作面临热情高、体质差、合格率低的尴尬现状，就是男生体质危机的突出表现。除此以外，男生的工作适应能力也不容乐观，毋庸讳言，男生是一个更容易卷入暴力和犯罪的群体。
　　
　　因此，部分教育界人士得出结论：“男孩危机是全线性的危机。从中小学到大学，男孩危机日趋严重。”虽然现在的“男孩危机”初露苗头，似乎称不上“危机”，但是专家认为，如不采取措施防微杜渐，在二三十年后，“男孩危机”将全面爆发。
　　
　　【行动篇】
　　
　　家庭教育首当其冲
　　
　　如果说拯救男孩的首要责任在于家庭，和谐幸福的家庭是男孩健康成长的保障，那么最应承担保障责任的就是父亲。充满男子汉气概的男孩，其父亲的教养行为往往是果断、具有权威性的。也就是说，在男孩的成长之路上，父亲的角色不能缺位，父亲的教育必不可少。而培养健康自信的男孩，父母双方要改变凡事亲历亲为、越俎代庖的教育方式，拒绝做“保姆家长”或“陪读家长”。
　　
　　此外，父母还应让男孩爱上运动。因为除了可以锻炼身体，运动还能培养男孩的归属感，塑造他们勇往直前、永不放弃的性格。在运动中取得的成就还能增强自信，逐渐获得成就感和自我认同感。与孩子一起运动，还有机会教会他正确看待生活中的成功与失败，遵守游戏规则和学会与人相处，感悟团队合作的益处。而这些都是很好的教育契机，适当加以利用，会对孩子产生积极而重要的影响。
　　
　　学校教育大有可为
　　
　　拯救男孩，对于学校和教师来说，首先要在理念上认识到男女学生不同的生理结构和认知特点以及两者完全不同的学习方式。性别教育专家迈克尔？古德里安在《男孩的脑子想什么》中指出，男孩的大脑与女孩大脑相比，更多地依赖动作，更多地依赖空间机械刺激。男孩天生更容易接受图表、图像和运动物体的刺激，而不易接受单调的语言刺激。如果教师在讲课时说得太多，那么与女性相比，男性更有可能感到厌烦、分心、瞌睡或者坐立不安。
　　
　　而且，相对来说，理解能力和表达能力是男孩的两大弱项。对此，老师应该根据男女学生的特殊需要，制定出相应的有针对性的教育方案。在教育内容上，要针对男孩好动、爱表演的天性，以及中学阶段的特点，为男孩加设语言、阅读、戏剧等课程，在考核方式上更加多元、灵活，更加全面、客观地评价学生的表现和发展，让更多的男孩得到学校和他人的认可，使之找回自信，走上良性发展的道路。此外，让男孩也有更多的机会参与到班级事务和学校事务管理之中，目前许多学校单纯以学习成绩来评优和选拔学生干部的做法使男孩越来越边缘化。
　　
　　例如，澳大利亚的麦基洛普中学，每年定期召开校园大会，参会者是一些特意挑选出来的男孩，目的是让他们参与到学校生活中去，了解男孩对学校的看法和妨碍他们参与学校生活的障碍，以及怎样克服障碍，从而让他们对学校产生一种归属感。后来，参与会议的男孩们发生了翻天覆地的变化。
　　
　　政府社会群策群力
　　
　　大量事实表明，男孩陷入学业和心理等方面的危机，并非家庭和学校的责任。而拯救男孩，也不是家庭和学校所完全能解决的，还需要政府部门认识到问题的严重性，切实承担应有的责任。在拯救男孩方面，目前最迫切的是增加中小学中男性教师的比例。当前，我国小学教师男女比例的严重失调已经是不争的事实。
　　
　　除了政府部门，社会各方面也应该有所行动，积极构建一个有效的网络来帮助那些处于危机中的男孩。例如，新西兰一家大公司就与学校一对一地结对，在工作日里，公司每周派员工去学校两小时，帮助处境不好的男孩，效果很好。而且，全社会都要明白，拯救男孩不会危及女孩的利益，不会危及女孩的平等受教育权。相反，优秀的男孩越来越多，对这个社会来说也是一笔宝贵的财富。
　　
　　【反思篇】
　　
　　男孩危机到底有多严重
　　
　　将“男子学校”和扭转“男孩危机”挂钩，未免是可爱的一厢情愿。明理者都知道两者并无必然逻辑关联。
　　
　　在任何国家，“男子学校”都只是极少数人的母校，不足以产生广泛影响。宣称“筹建男子学校，探索扭转男孩危机”，纵使不是认知浅薄，也有牵强附会之嫌，更可能是某种自我推销的策略。经过如是包装，所谓“男子学校”便理所当然是“高价学校”了。
　　
　　因此，“男孩危机”的提法，注定变得很可疑。男生学业表现不如女生，不过是分数统计数据，与中国应试模式强调知识记忆密切相关——女生正擅长于此。“分数的危机”绝非真危机，因为在各个领域，成年男性仍胜于女性。同样，“阳刚之气退化”也难言危机，因为关于男生应当怎样，从没有一个恒定的绝对标准。勇猛与恬静，并无优劣之分，不同的时代有不同的气质，公众意识也当随之而变。
　　
　　阳刚之气的缺乏，与“伪娘现象”，绝对不可等同视之。后者只是异端的文化，掺杂着恶搞成分，笑笑便好，这个世界还不曾到伪娘横行的地步。文静的男孩则是一种正常的社会存在，而不是所谓“危机”。退一步说，即便有家长偏好儿子阳刚，也不应将希望寄托在“男子学校”身上。很多时候，现代人变得极不耐心，对虚假的危机流露焦虑，甚至希望将盘根错节的问题得到一次性处理、毕其功于一役。以此为思维起点，“危机”的鉴定与“危机”的化解，何其轻易又何其容易？但，终究只是多虑与徒劳而已。（摘自2012年4月6日《武汉晚报》有删节）
　　
　　

【男孩危机/伪娘现象的作文素材】相关文章：

今天，你“伪娘”厂么08-12

“伪生成”——课堂教学之怪现象08-15

诚信男孩作文素材08-16

当前语文教学中需要警惕的“伪新课程”现象08-16

托福写作素材模板：金融危机08-01

中国政务市场的危机与男孩割草的寓言08-05

“社会现象”类素材运用点拨二则08-16

高考作文“社会现象”类素材运用点津08-09

不文明现象的作文素材：到此一游07-06