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2012年中考作文阅卷报告之北京卷和四川达州卷
2012年中考作文阅卷报告之北京卷和四川达州卷马俊强
北京卷
【作文真题】
阅读下面文字，根据要求作文。（50分）
“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-1000之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【阅卷精神】
本题写作轻“仪表举止”（举止大方、彬彬有礼、衣着整洁等）重“精神风貌”（个性鲜明、积极向上、朝气蓬勃、诚信无私、宽容大度、先人后己、乐于奉献、理想远大、永不服输、刻苦拼搏、独立创新、勇于吃苦、敢于担当、善良纯洁、孝顺双亲等）。可写个人的风采，第一人称、第三人称均可；也可写群体的风采；还可从反面来谈，“少年风采”不该是什么样子的。从命题意图来看，为了让读者深切感受“少年风采”，文章应充满青春的激情，豪迈的气概，因此要注意语言的锤炼和结构的处理。
【最优佳作】
少年风采
北京一考生
何谓少年风采，今天即可窥全貌。
今天一早，语文老师走进班来，手里拿着测验本。我正向各路神仙祈祷，保佑我渡过难关。就在这时，老师用高分贝的声音叫了我的名字。“这两天没复习吧？”老师边翻看我的错误边问我。“嗯。”“你怎么能这样呢？知识是需要巩固的，总不复习，何来好成绩？去，把每个错误改十遍。”老师用最严厉的语气判了我的重刑。同桌向我吐吐舌头，我冲他扮个鬼脸，小声告诉他：“太好了，老妈让我练书法正不知练什么呢！”朋友几欲喷饭。
少年风采应是这自我解嘲似的豁达和乐观！
中午吃饭时，前面一哥们转过头来问我难解的数学题。殊不知有两粒米俏皮地在他鼻子下黏着，随着他说话上下抖动，如同小胡子一般，有趣极了。我忍不住捧腹大笑，周围同学看见这番情景也是不禁莞尔。通过窗玻璃看到自己的样子后，他竟压低嗓音，沉声说道：“我就是叫做藤野的……”听后，我们几欲倒地。
少年风采也应是这不失时机的幽默和风趣！
晚上放学时，窗外下起倾盆大雨，豆大的雨点砸得窗户劈啪作响。我与几个同学相视一笑，举起外套，冲向雨中，这雨是怕了我们，居然都向一边倒去，呼啸的风也为我们加油。待我们跑到地铁站，个个如同冠军，竟然没成落汤鸡的模样。可惜裤脚已染上点点“泥花”，不过有一句“看我千幻魔影脚”，加上一个漂亮的旋风腿动作，没有谁敢不承认我们就是“追雨的英雄”。
敢当追雨的英雄，愿做追风的少年， (中考满分作文 www.fwsir.com) 这种勇于面对、敢于担当的精神就应是少年之风采！
一进家门，发现老妈一边唠叨，一边在给老爸膝盖上抹药水，絮絮叨叨的语言中，我听出老爸的工作不容易。老爸是超市里的理货员，常常夜里三四点就离家，一天到晚像头老黄牛，磕了碰了是常有的事。走过去，我没有说话，蹲下去心疼地抚摸着老爸的腿，心里暗暗作想：中考一结束，我也要打工，要和他们一起撑起这个家！
勇于分担家庭的责任，细心、懂事、孝顺，更应是少年风采的应有之义！
每一刻，都是展现少年风采之时；每一处，都是展现少年风采之地。只要内心阳光、博大、勇敢、有爱、有责任，你就是有风采的少年！
【给分理由】
文章从学校、社会、家庭三个角度选材，时间安排在一天之内，典型、紧凑；开篇点题，简洁利落，结尾总结全文，深化中心，首尾圆合；中间部分每写完一件事就用一句话小结意旨，显得整齐精致；语言活泼流畅，描写生动细腻，情感真诚深切。
少年风采
北京一考生
一曲终了。
轻快的颁奖音乐像轻风拂过，海面鳞浪层层，台上少年老练而沉着，一手接过奖杯高高擎起，一边挥手致意，满脸阳光，灿烂里隐约有丝丝难察的阴晦。台下掌声如潮，一浪高过一浪。遇到逼仄之处，潮水中跃出了几朵浪花：“你看别人，多有风采啊！”一位母亲对身旁的儿子说。她无比激动，无限艳羡。忘情的母亲，完全没留意儿子满脸的尴尬与不满，还在自顾自地不停称羡：“你也该有这样风采才对！这才是一个少年应有的风采……”台上少年还在神情得意地演讲自己的获奖心得，台下少年却早已阴黑了脸庞，手里的马鞭狠狠地甩起，在空中爆出响亮的“啪啪”声。
五月的草原，苍茫如海，鲜花如星，小马驹伴着马群悠闲地嚼着汁液丰美的牧草。母亲带着儿子徜徉在青草气味浓密的花海里。天空压得很低、很低，草原与天空狠狠地相拥，空气中的水分异常充足，整个人都包裹在一片湿漉漉之中。一个骑马的身影突然划出了一道耀眼的光线，急速地冲到他们面前，然后一个霸气的仰蹄，稳稳地刹住。骑手竟是一个与儿子年龄相仿的少年！看得出来，他早已是一名出色的猎人了，勇敢、剽悍。母亲扭头对儿子说：“看到没有？这才是一个少年真正的风采！你看你，竟然马都不敢骑！”儿子撇了撇嘴，一个字也说不出。他最关心的是那马鬃做的弓子，是不是要比锦纶好？
太阳挣脱了乌云，亮丽无比。一匹小马驹从母亲的身边疾驰远去，奔向了那明亮的天边。马群仰头齐嘶，声达天际！
一道彩虹横跨如洗的天空！
各位看官，明白了吧？骑马少年正是台下少年，台下少年也正是台上少年……
【给分理由】
少年风采各异，谁能定其优劣？文章运用对比手法，为读者展现了两幅各具风采的画面，刻画了两个各具风采的少年。两位母亲的表现很具有现实性，令人深思。台上台下，谁能事事笑傲他人？做最真的自己，做有风采的少年，足矣！
少年风采
北京一考生
一个月前，我将心一横，将一头长发“咔嚓”成了齐耳短发。此举引来众多争议，褒贬不一，各持已见。大多数看官都会略带戏谑地发问：“你怎么就想着剪短发了呢？”每每此时，我都会笑笑，然后认真说道：“我怕再过几年，就没有勇气做这事儿了。”
这是实话，趁着还有不怕输的勇气，趁着还能直面众人的质疑，趁着还年少，不做做自己觉得未知又渴望的疯狂之事，不是太可惜了吗？老头说过：一个人年少时不做些出格的事，就会成为终生遗憾。我常想，初入世事还未尝其水深火热之时，不顾众说纷纭，不畏流言飞语，照着自己的心意完成一件大事，尽管可能是自以为是的大事，哪怕以后忆及自觉当年年少无知，我仍觉得是一件欣慰的事。
如这次我的“壮举”，因了年少，对未知的事总有一种我无法抑制的憧憬和渴望。从未剪过短发，但却对其有种无来由向往的我，最终在一个有些闷热的傍晚，凭着一腔独属年少的冲动，结束了长达十四年的长发生涯。这在旁人看来是不可思议的，以至于在之后的几个星期仍有不少人不断对我发问。
这是我预料之中的，总有些声音会从四面八方传来。或许几年后，我对这些声音会有畏惧、会有胆怯，但当下，这丝毫不能左右我的决定。
少年就是如此，我们身上有最新鲜的味道，可以对世界进行最赤裸的挑衅，我们身上没有太多的顾忌，永远跟着自己满腔热血的灵魂奔跑。
人总有那么一段轻狂岁月，或有欢笑或有泪水，或充斥着太多不值得那么快乐的快乐、不值得那么痛苦的痛苦，但都真实直白，以至于数年后回忆起来仍心酸不已。我们手中的岁月被冠以一个温暖如花的名字——年少。所以当我们高呼年轻就是一切之时，不会有人指责我们的笑容太过炫目。
年少意味着哪怕难过到伤心欲绝，仍能瞬间融化于一曲癫狂的摇滚。
人不轻狂枉少年，人不张扬又怎不枉年少？
少年之风采，乃大气而无畏世俗流言也，是冲动热血而非顾虑重重也。
触摸到耳边刺手的短发，心中无限满足，这就是我的少年风采！
【给分理由】
文章从自己一个月前剪短发说起，洋溢着青春独有的气息，表达了“少年之风采，乃大气而无畏世俗流言也，是冲动热血而非顾虑重重也”的主旨。切入点很好，议论分析人情入理，令人信服。语言流畅，行文从容，扣题紧凑，首尾呼应。
四川达州卷
【作文真题】
请从下面两个作文题目中任选一个，按照提示写一篇600字以上（诗歌不少于20行）的文章，均不限文体。文中不得出现真实的地名、校名和人名。（40分）
（1）中学生朝气蓬勃，充满活力，富于幻想，心灵深处经常萌发出无数的渴望：渴望得到老师的宽容、微笑和鼓励，渴望得到家长的理解、支持和帮助，渴望有一位能互倾心曲的好朋友，渴望获得成功，小到渴望一本好书，一条漂亮的裙子，一次放松的郊游，一个完整的双休日……
请你以“渴望_______”（先补全题目）为题作文。
（2）歌手程琳在《熊猫咪咪》中唱道：“请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我去关心你，就像关心我们自己，这世界，会变得更美丽……”寄望你我他，弘扬雷锋精神，共创和谐文明！
请你以“请让我来帮助你”为题目作文。
【阅卷精神】
先说第一题。这是一道半命题作文。文题确定了“渴望”的对象只能是“中学生”，可以是第一人称“我”自己，可以是第三人称“他（她）”，也可以是群体的“我们”。可补正面的概念，如成功、宽容、微笑、鼓励、理解、支持、帮助、坚强、幸福、温馨、真情、信任、一本好书，一条漂亮的裙子，一次放松的郊游，一个完整的双休日、一双明亮的眼睛、一片属于自己的天空……可补反面的概念，如挫折、磨练、贫穷、生病、被老师遗忘……也可补中性的概念，如平淡、宁静、自由、停电、友情、风雨、好好地睡一觉、疯狂地玩一回等。“渴望”，即“迫切地希望”，为什么“迫切”，文章要交代清楚。同时，文章要注重心理描写和细节描写，注重情感的铺垫和抒发。
再说第二题。这是一道祈使性命题作文。“请让我来帮助你”，可以是我对别人说的，也可以是别人对我说的；可以是熟人间的帮助，也可以是陌生人间的帮助。一般是家长、老师帮助我们，换一个角度，我帮助家长、老师会更新颖！从题目中的“请”字可以看出，文章贵在真情，以情动人，以细节感人，要写细、写真、写浓。写记叙文、散文均可。
【最优佳作】
渴望不可即
四川达州一考生
小西：
见字安！
我们有很久没有一起手牵着手，在阳光下自由自在地奔跑追逐了。久到我现在想起来都会怀疑，这是不是只是我编织的一个梦？
从小你就是个不安分的假小子，大热天，你会趁着大人休息时，偷偷溜出门玩，而后又被大人揪到，一顿责罚。
后来，你渐渐长大，却也渐渐变得陌生，变得孤僻，变得忧郁。
你知不知道，那次看到你安静得像只小鹿，我心里十分难受！
我还能清晰地回忆起，那个午后，我们并肩坐着。你满脸愁容，双眉紧锁，神情凝重，一言不发。良久，你紧紧地抱着我，哽咽着说：“小莫，我渴望爸爸妈妈的爱，渴望温馨的家，可是你知道吗，这对我来说是那么遥不可及！”
小西，我知道，我都知道的。自你爸爸妈妈离婚后，你变了，你不再活泼，不再疯野，而是谨小慎微，唯唯诺诺。你总是躲避着集体，拒绝着帮助，冷落着朋友。我明白你的痛，后妈总是鸡蛋里挑骨头揪住你的错不放，爸爸又只得听后妈的。你小心翼翼地应付着这个家，如履薄冰。
我记得最近一次见你已是两个月前，我坐在那个我们以前常去的秋千上，静静地发呆。你走过来，轻轻地对我说：“最近好吗？”
“嗯，很好，一切都好，你好吗？”我的语气也跟着你平静下来，可是天知道我心里有多高兴！
“还好。”说完这句话，你便默默地转身而去。
小西，你知不知道，在你转身的那一刻，我多么希望你能像小时候那样，再次转身，盯着我，笑得花枝乱颤：“小样，你又被我骗了！”
可我知道，那是不可能的了。即使再怎么渴望回到从前，也的确回不到从前了！我只能伤感地看着你的背影，渐行渐远……
小西，我总会在不经意间想起那个午后，我们并肩坐着，你对我说的最后一句话：“小莫，就算我再怎么渴望，可也只能是渴望，真正拥有它，对我来说，可望不可即。
可是说真的，小西，我们都还小，我只能真心地祝福你能好好的。毕竟，人生的路还长，还得靠自己一步一步地走下去。忘掉所有的烦恼吧，让渴望变得可即！
祝安好！
小莫
2012年6月16日
【给分理由】
文题化用成语“可望不可即”，新颖别致，令阅卷老师耳目一新。文章运用书信体，向读者讲述了一个因为父母离异而渴望家庭温馨的女孩由天真活泼变得郁郁寡欢的故事，读来令人唏嘘。内容直面社会现实，也给天下离婚的父母好好地上了一课，为了孩子，请爱护你的家庭！文章审题准确，点题自然，语言流畅，情感真挚，书信格式规范正确，不失为一篇考场佳作。
渴望一份闲适与宁静
四川达州一考生
初三的我，面对中考的压力与挑战，生活骤然变得忙碌与紧张，我多么渴望一份闲适与宁静！
“无限山河泪，谁言天地宽。采菊东篱下，悠然见南山……”课间“修习”，哪位仁兄正在稀里糊涂摇头晃脑“穿越”古诗之际，只见数学老师拿着一沓厚厚的试卷“慈祥”地迈进教室：“卷子不多，每人三张，下午第一节检查、评讲。要是没做完的话……呵呵，请到办公室喝茶。”
My God!如来佛祖啊，救救我们吧！现在已是第三节下课了啊，何况下节课是老班的语文啊！这日子还有法过吗？我大慈大悲的观世音菩萨啊！
“还没上紧箍咒，求什么观世音？”老班不知从哪里一下子冒出来。“这回死定了！”惶恐不安之际，只听见老班干脆利落，掷地有声：“李欣然，把卷子发下去，每人两张，下午第二节检查、评讲。要是没做完的话，哼哼，观世音也救不了你们！”
全班被秒杀！呼天喊地一片！不愧都是老师，招数都是同一套路！
“采菊东篱下，悠然见南山。”那位仁兄又开始叽里呱啦了，“我的帅哥也，‘采菊’在东篱下等你，要不你和‘悠然’同路，她要去见‘南山’，你们玩到天黑才回来哦。”
地震、火山、泥石流、龙卷风一齐爆发，教室就差没坍塌！我静想：若真有陶渊明那份闲适，该多好！
厄运总是来得那么快，下午第二节的铃声让人不寒而栗！不好，老班开始抽问了，“千万别抽我，千万别抽我，玉皇大帝保佑，真主保佑，雅典娜保佑，孙悟空保佑，千万别让老班抽我。”我把头埋得极低极低，心里不住地祈祷。
突然，一个声音石破天惊：“李欣然，请你说说这篇阅读的中心思想是什么？”啊？我竟成了老班的第一个“猎物”？难道我求神不虔诚？
我目瞪口呆地站起来，脑子里一片空白，心里直骂那些该死的神。“这是做记叙类阅读题最基本的思维，我经常强调，必须搞清中心思想和人物形象，问题的答案很多都与此相关。你一天干什么吃的？还有谁知道吗？”
沉默，寂静，南极，冰雪。“你们一个个坐在教室里，难道是为了守护教室里的财产吗？方法说了无数遍，为什么不能举一反三？这样子还考什么高中？你们都想气死我才感到满意吗？……”雪崩了，肃杀，胆寒，紧张，心惊肉跳！
良久，学委终于站起来解了围，老班终于面露笑容，天儿终于风和日丽，阳光普照。
“知了也睡了，安心的睡了，在我心里面，宁静的夏天……”一阵歌声飘来，穿透了我的心犀，我好想拥有这样的宁静，没有分数和名次，没有试卷与资料，没有老师恨铁不成钢的怒火，静静地，静静地，学习着，快乐着……
忙碌与紧张的初三，我多么渴望一份闲适与宁静！
【给分理由】
本文语言幽默活泼，情感抒发真切，心理描写真实细腻，语言符合人物性格。在升学的指挥棒下，老师的高压和学生的无奈表现得淋漓尽致，在令人压抑的学习生活中，也有调侃同窗的快乐，也有轻柔的歌声做伴。赞叹考生观察和抒写生活、表达思想的能力！文章扣题紧，入题快，首尾呼应，详略得当，显示了考生极强的谋篇布局能力。
请让我来帮助你
四川达州一考生
“请让我来帮助你吧！”
“不用了，这些事我能做，你自己管好你自己，别让我操心就阿弥陀佛了！”
唉，为什么你每次都是这样呢？
今天，我看见你吃力地背着一大包东西上楼，累得气喘吁吁，满头大汗。我想为你分担一点重量，尽微薄之力帮助你，为什么你又拒绝呢？撑不下去就不要硬撑啊！
记得昨天，你给弟弟辅导数学，那道题解了很久都没结果。我说，让我帮帮你，我来试试吧。你狠狠地瞥了我一眼：“读自己的书去，别在这儿瞎搅和！考不进‘重高’，看我怎样收拾你！”
还有前天，你说手指被刺进去一棵刺，不好弄出来，很疼。我说，我来帮帮你，耽搁不了多久。你看着我手上的书，摇摇头：“还是我自己来吧，反正也没什么事。学习要紧，中考快来了，你得抓紧！”
那天，我想和你一起去种地，体验劳动的苦和乐，又被你着实数落了一顿：“你觉得种地很有意思吗？满身汗臭满身泥，累得人都散了架，谁不想坐在办公室里吹空调？你现在不好好读书，长大了就晓得锅儿是铁铸的！”唉，我只想帮帮你啊，干嘛发这么大的火？
你是超人吗？你是神吗？你拥有什么不一样的魔力吗？没有啊！为什么不让我帮助你呢？我自己知道读书啊！
你看看你，不到40岁，就有那么多皱纹了，还经常熬夜忙活；你那么多白头发了，还经常操心劳累；你面容疲倦憔悴，还经常披星戴月。你看看你，还经常说我们不听话，你才真不听话呢！
小时候，你是我的偶像，因为，你知道的东西太多啦。你漂亮，邻居们都夸你，我也感到脸上有光。可是现在，你老了，我已出落得亭亭玉立，知道的东西比你多啦，也能够帮你做很多事啦，不要再倔啦，好吗？
妈妈，请让我来帮助你，行吗？
【给分理由】
设悬念的写法吸引读者，第二人称便于表情达意。文章视角新颖，写“我”想帮助妈妈，从家务、学习、身体、劳动四个方面选择典型材料，生活气息浓厚。人物形象鲜明，“我”的活泼开朗、懂事孝顺，妈妈的任劳任怨、望女成风，刻画得入木三分。语言挥洒自如，句式多变。排比、反问、设问等修辞手法更加深了文章的感情和气势。结构上，处处扣题，首尾呼应。
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