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高考作文立意的实用技巧
高考作文立意的实用技巧作者/ 焦文林
“立意”，就是确立文章的中心。由于考场作文的特殊性，立意必须符合命题人的命意要求。这就要求考生能够把握作文题的实质、作文材料的核心，在此基础上，确立自己文章的主旨。
下面，结合实例谈一些立意的技巧，希望对同学们备考有所帮助。
【实用技巧1】把握关键
试题材料的关键词即揭示材料中心，蕴含命题人设定的立意范围的词句。叙事类材料中的比喻句、议论句，开头句、结尾句，议论类材料的观点句，抒情类材料的收束句，往往是我们要搜索的关键词句。
运用实例
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2012年高考大纲卷）
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意实例
担心摔倒，担心弄脏衣服，注意力不集中，自然挑不好秧苗。外衣脱了，鞋子脱了，少了顾虑，自然脚底稳当，可见，人生也只有放下沉重的包袱，轻装上阵，才能收获成功。
（广西考生《放下包袱，收获成功》）
技法鉴赏
叙述性的材料，议论性的语句往往是关键。“议论性的语句”可能是故事中人物针对现象、人物的评价、意见，也可能是命题人对现象、人物的评说、看法等；它出现的位置一般在叙述性材料的结尾处。材料最后一段妈妈的话“甩掉多余的顾虑”起到了画龙点睛的作用，考生就此立意，就能写出切合题意的文章。
考生作文巧妙地引述了材料的关键句，顺势提出“人生也只有放下沉重的包袱，轻装上阵，才能收获成功”的观点，把握住了审题立意的关键。
【实用技巧2】提纯人格
故事性的材料，如果以人物活动为核心，那么，就可以透过人物言行，或者其他人物的评价、命题人的提示等，提纯其人格精神，可以是诚实、善良、宽厚等高尚人格，也可以是虚假、自私、忌妒等人格缺陷。考生作文立意，表达对某种人格的看法，主旨就是符合题意的。
运用实例
阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散发香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始他还坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。(高考作文 www.fwsir.com)父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作。不要抄袭。
立意实例
明代贤哲，胡居仁有一联日：“贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过于一日曝十曰寒。”其中真谛流溢于词间：成事贵在坚持！坚持，是坚强的力量。坚持的力量源于信念与意志，正是对目标的坚持，方有默默迈过足下无尽路途的动力，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”是坚持的硕果。（李肖伟《因为坚持，所以收获》）
技法鉴赏
材料是寓言性的，考生可选的角度很多，如果用“提纯人格”的方法立意，则更直接，更符合材料的精神。这位青年，他本来拥有价值连城的沉香，却因为羡慕别人手里的木炭，丢弃了自己的沉香，表现出“没有自信”“不能坚持既定信念…‘处事浮躁”“急功近利”等人格缺陷。李肖伟的文章，正是透过材料，看到青年人“不能坚持既定信念…处事浮躁”，从正面立意，确立“因为坚持，所以收获”这一观点的。
【实用技巧3】破解比喻
比喻性的材料作文，确认比喻义是立意的首要任务。而确认其比喻义，又必须联系材料内容进行。
运用实例
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。（2012年高考上海卷）
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
立意实例
不经意间的奇思妙想，往往比刻意的思考更具创意、更为新奇。人们对于脑海中的瞬间闪过的微光并不在意，甚至不会理会这种似乎“不劳而获”的产品：人们看中的是那些中规中矩的想法和看法，以为这样才是社会进步的正道，可是，事实如何呢？
（上海考生《守住微光，果敢行动》）
技法鉴赏
材料是论述性的，关键词有“心灵中闪过的微光”“舍弃”等，而材料本身并没有点明“微光”的含义，这样立意的任务就集中在了破解“微光”的意义上了。
根据下文“从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光”，说明“微光”是心灵中曾出现过的有价值东西——微不足道、细小的、美好的、独特的灵感、精神、品质、善念、理想等。由此可确定以下立意——捕捉一闪而过的灵感、珍惜独立精神、放大心中的善念等。
考生立意，将“微光”理解为“奇思妙想”，并对人们对这种有价值的“奇思妙想”的忽略提出了批评，首段明确提出了切合题意的看法。
【实用技巧4】辨明关系
题目中出现两个（或两个以上概念），中间用“和”“与”等词语连接的题目，要着眼于概念的关系，辩证地思考、分析。
运用实例
阅读下面的材料，按照要求作文。（2012年高考江苏卷）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。——孟郊
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。——艾青
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。——罗曼·罗兰
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
立意实例
生命的蛛网，由忧与爱这两种紧密缠绕的丝线织成。它将时光的流沙漏去，却不曾沾染一丝灰尘。……当忧与爱结伴而行，那才是世间一道绝美的风景。因为，忧因有爱而深刻，爱因有忧而热烈！
（江苏考生《忧与爱》）
技法鉴赏
写作此题最基本的要求是文章内容必须涉及到“忧”与“爱”两个方面，能讲清二者的关系。无论是写记叙文，还是议论文，都要紧扣这两个点，要明白：“忧”因“爱”而生，“爱”因“忧”更浓。
考生起笔便提及“忧”与“爱”的关系，在故事之后，有了更为明确的抒情式的阐述。
此外，单个词构成的作文题，要根据词典的解释或者社会上约定俗成的含义来写作；由修饰、限制词的短语构成的作文题，在注意中心词的同时，不要忽视修饰、限制性的词语。
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