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材料作文“琐事与苦乐”构思演练
材料作文“琐事与苦乐”构思演练作者/河南侯晓刚
[文题]
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
日本作家芥川龙之介曾说过这样一段话：“为使人生幸福，必须热爱日常琐事。云的光彩、竹的摇曳、雀群的鸣声、行人的脸孔——需从所有日常琐事中体味无上的甘露。问题是，为使人生幸福，热爱琐事之人又必须为琐事所苦……为了微妙地享受，我们又必须微妙地受苦。”
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[题解·鲜立意]
把握材料内涵，才能选准角度，提取观点。关键字“琐”即“细小、零碎、繁杂”。人生琐事，如影随形，人或执爱于琐事，于琐事中发现独特的风景，获得幸福，微妙享受；或为琐事所役，困惑惆怅，难以割舍，纠结痛苦，这取决于是否有超脱的智慧、平和的心态。
1.于琐事中捕捉幸福情趣
每个人都想摆脱现实中的纷扰，不为琐事羁绊，这就需要保持平常心，于繁琐中领略世间风光，捕捉生活精彩，享受幸福乐趣。从此角度可确定立意： “琐碎的幸福” “细节之美”等。
2.于琐事中领悟人生真谛
人生于世，苦乐相伴。甜蜜的生活并不只是吃糖，更多时候是在种甘蔗，在过程中享受琐碎带来的微苦和微甜方是人生苦乐之真谛。从此角度可确定立意： “转变心态”“心境平和” “苦中有甜”等。
3.直面现实之琐碎，享受成功之甜蜜
人世间的磨砺尤苦，而成功的喜悦尤甜。直面现实之苦，方能享受成功之甜。从此角度可确定立意： “直面现实” “生活的强者”等。
[选材·微点拨]
文题材料紧扣时代脉搏，与当下热议的“幸福”话题不谋而合，可据此思考幸福的定义。可以写生活中琐碎的点点滴滴，剪辑几个温暖的画面，细致描写对琐事的体验；也可寻找具有时代气息的人物事迹阐明琐事与幸福、苦与乐的微妙关系，亦可撷取名言警句来佐证。
●素材一于琐事中捕捉幸福
杨绛先生琐碎的幸福
杨绛先生已逾百岁，生活平淡安静、琐碎而幸福。 (范文网 www.fwsir.com) 她每天做豆浆，打得非常细，还会做杏仁酱等精致食物。还常和钱钟书的堂弟钱钟鲁的两个孙女一起玩电动玩具，一起玩“挑绳”，耐心讲童话故事……杨绛坚持做“八段锦”，翻阅报刊看电视、练字抄诗、读旧书。
素材点拨
杨绛先生全身心投入到生活的琐事中，超然忘我，烦恼无从生。于琐事中寻找乐趣，忍受变享受，便是她的人生哲学。
运用示范
百岁老人杨绛，八段锦早课，感受舒筋活络的愉悦；翻阅报刊看电视，接受新见闻……日常琐事突显老人的单纯和认真，启迪我们幸福隐于琐事之中，幸福在对生活的热爱中。
●素材二于琐事中感悟幸福
小S：幸福其实都是些琐事
小s认为生活琐事最幸福：听到女儿的声音快速跑到女儿旁边；赖在女儿床上闲聊、讲故事；坐在丈夫车上挖鼻屎；女儿画画，把妈妈肚子里的妹妹也画进去了，画里有4个女生，把她感动得大哭……自由爱所爱之人，并且让他们爱自己，获得心灵的满足，这就是小s的幸福。
素材点拨
艺术地对待琐碎的生活，智慧而美丽地度过，方能感悟到琐事的幸福。
运用示范
小S在琐碎的日子里，体会到身边细小的幸福和快乐，并把它传递给身边的人。爱自己，爱家人， 当你把最平常的日子过得浪漫而有滋味时，幸福便充盈了你的人生。
●素材三琐事中闪耀人生智慧
《父与子》：微小的幸福，闪耀着智慧之光
胖乎乎的大胡子父亲有很多缺点，偶尔耍耍家长威风，有时还会误会儿子；瘦小古怪的淘气儿子也有许多不足，从来不为自己的恶作剧感到不安，但他们都善良感性、充满正义、乐于助人……《父与子》是德国幽默大师卜劳恩的作品，因演绎了一个个传奇、搞笑、好玩而又温暖人心的故事而誉满天下、风靡全球。
素材点拨
《父与子》漫画尽显琐碎生活中的智慧与幽默，还有浓浓的人情味，朴实、纯真，能触动人心灵最柔软的部分。
运用示范
《父与子》歌颂了平凡、琐碎生活中的善良、正直、宽容，一幅幅小而精致的画面折射着智慧的光芒， 简单的线条里流淌出纯真的父子之情与融融的天伦之乐。书中生动幽默的小故事均取材于卜劳恩日常琐碎生活，谁说这不是琐碎生活对卜劳恩的馈赠呢？
[素材练兵]
苦中品甜，乐由心生
濮阳市第七中学李舒心
琐碎的生活，犹如一首苦与乐交织的曲子，既有快乐美妙的旋律，也有忧伤低沉的调子。正因为如此，我们要用平常心去对待生活中的琐事，细细品味苦乐之中细小的幸福与快乐，体悟人生的真谛。
快乐的邓丽，一位微笑天使，在高原上传递幸福，在苦与乐的交响乐中奏出了奉献的强音。20多岁的女孩告别优裕的生活和不错的收入，来到海拔1800米的高原上做一名“纯粹”的老师。3年坚守，她用知识和爱心耕耘着70多名孩子的未来；高原之巅，她用热情和青春守护着“高原花朵”的成长。邓丽——高原的雪莲花，绽放了苦亦咸乐的娇艳。
甜蜜的生活并不只是在吃糖之际，更多的时候是在种甘蔗之时。没有路，他花一年的时间为孩子们修出一条路；没有书，他用两匹白马驮回孩子们的书。徐德光，20年做这些密林深处孩子的引路人，用艰辛的劳动托起了孩子们的希望。 “马背校长”徐德光就是一位种植甜蜜与幸福的农夫，把微苦的汗水滴下，滋养了大地。徐德光——马背上的农夫，耕耘着苦亦成乐的花园。
让一个人在艰难困苦中依然能坚守的品质是肯吃苦，因为艰苦孕育智慧，有了亲身体验，才能领悟到快乐的真谛。你可曾记得“中国的海伦，凯勒”——李丽？她自幼患小儿麻痹症，童年从未站立行走，40岁时一场车祸让她从此与轮椅为伴，但她直面惨淡的人生，唱出一首快乐的生命之歌。她创办了“李丽家庭教育工作室”与“丽爱天空”公益网站，帮助数百名厌学孩子重返校园；深入高墙帮助服刑人员重新找回心灵的归宿……5年时间，温暖8万个冰冷的心灵。正因为热爱，她甘愿体会生命之苦，在苦中，她尝到了甜。李丽——轮椅上的歌者，头顶着苦亦成乐的天空。
人生的幸福，就在于苦乐相伴，在苦中寻乐，在苦中领悟，在苦中升华。经历琐事的历练，吹尽狂沙，经受磨砺，才能咀嚼出琐碎生活的全部滋味，苦亦成甜。
为使人生幸福，热爱琐事之人又必须为琐事所苦……为了微妙地享受，我们又必须微妙地受苦。
[点评]
本文采用片段式形式，新颖别致、脉络清晰。每个片段对应一个人物，事例简约，蕴涵深刻，主旨突出。生动新颖的素材，带有明显的时代色彩，弘扬了时代主旋律，更好地诠释了文章主旨。
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