记叙文写作之材料选用

记叙文写作之材料选用

　　觅得“精米”好“下锅”——记叙文写作之材料选用
　　
　　作者/唐惠忠
　　
　　写好记叙文的关键是选材，选到—个好材料，文章就成功了一半。
　　
　　现在，中学生的生活的确不够丰富，储存的写作材料一般也不够丰厚。中考作文的命题是考虑到这一因素的，因此，命题往往提供一些内涵丰富的材料，或者命题一些相对宽泛的题目，让考生都有话可说。所以，首先要消除紧张心理，相信“车到山前必有路”。同时，也要在积累素材上多下点功夫，并学会将日常生活素材转化为考场作文的题材。
　　
　　一、学会观察，勤于思考
　　
　　学习写作，最根本的是要亲身实践，亲自观察，从生活中获取写作的材料，要知道，现实生活是最丰富多彩的，也是最有写头的。契诃夫曾谆谆告诫初学者：“务必要把自己锻炼成一个目光敏锐的观察家！……你明白，要把自己锻炼到让观察成为习惯……仿佛变为第二天性了。”假如我们能够积极参加社会实践活动，养成良好的观察习惯——自觉地、经常性地全面、细致又有重点地“留心各样的事情”（鲁迅语），在记忆或笔录的仓库里储备大量的人物，故事、世态、风情、景物、语言，那么，一旦临场为文，就不会穷于应付，捉襟见肘，而能得心应手了。
　　
　　做生活的有心人，还要勤于思考。平静的海面下往往涌动着湍急的暗流，再宁静的校园、家庭也会有故事发生。不说别的，素质教育与应试教育互相掣肘，传统的师道尊严与教学民主化的冲突，平庸的学习成绩与美好梦想间的距离，父辈与子女的沟通障碍，上辈与下辈的情感交流，传统、时尚的格格不入，还有父辈的情感危机对子女的身心影响……凡此种种，都应引起我们的关注与思考。或许，一场小小的争论都将引发我们的灵感，进而演绎出精彩的作品，关键在于你能否用一双慧眼去发现，以一颗敏感的心去感悟。
　　
　　二、将生活素材转化为作文题材
　　
　　大家每天都会遇到许许多多的事情，除了对生活敏感以外，要写好考场作文，就是要善于把日常生活素材转化成限题作文的题材。举一个例子说，写命题作文“好奇心”（“好奇”指对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣，“好奇心”即因此而产生的一种心态），日常生活中，你、我、他“好奇”的事太多了，怎样经过变通，把它转化成符合这个命题的题材呢？请看有位考生的《好奇心（为什么）》。文章写道：“两个人都那么大年纪了，相距不过几米的屋子，有必要隔几分钟就喊一下？”“每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。”于是，调皮的“丫头”对奶奶进行了一番“侦察”，结果“侦察”到了“人世间最最美丽的风景”——“奶奶看着我，宽容地笑：‘丫头，你不懂的。知道他好好的，才心安的。’”“你在，就心安的——这是人世间最最美丽的风景。”它美得如“花蕊中的一滴露”，以至濡湿了“我”的心！这样，日常的生活素材就转化成高考作文的题材了。而且，它来自现实生活，带有浓厚的生活气息和真挚的情感韵味，因此，也就格外动人。更重要的是，“有必要隔几分钟就喊一下”，其实只是“好奇”的“元素”之一，在构思时，是完全可以“换元”的。比如换成“爸爸为什么理了个光头”“笔记上究竟写着些什么”“坐在我前桌的那个人竟然没来参加考试”……等等，是照样可以写出“好奇心”来的。
　　
　　当然，要把这种“转化”做得天衣无缝，关键要有灵活的思维和起承转合的语言技巧。
　　
　　三、敢于涉足“危险”性题材
　　
　　“危险”性题材的文章，至少包括两类：（一）情感“禁区”类。如高中女生刘莉娜的《风里密码》，写的是对生物老师的一段恋情。中学生是严禁恋爱的，更何况是与老师？一点情感苗头都是“罪过”，可本文就是直入恋爱题材，且得到了高度评价。（二）道德“禁区”类。比如贵阳中学生陈弋弋的《春日，我来到你的墓前》，描写面对死去的同桌，“我”把自己做错的事情——为逃避批评而欺负同桌一一“抖搂”出来。该文获得了国际比赛的一等大奖。
　　
　　写“危险”性题材的记叙文要注意些什么？应处理好两种关系：一是情感和理智的关系，既要注入真挚的感情，又要充分展示自己理智的一面，把握好两者的分寸。如前面提到的《风里密码》，作者通过自己的理智控制（想到对方是自己的老师，且大自己15岁，又想到了老师的妻子和家庭，“我”还是止步了），更显感情的真挚，使文章透出特殊的魅力。二是“消极”和“积极”的关系。像“欺负弱小者”等题材本身，是被否定的事物，常被归为“消极”一类。但中学生作文，不可能都写美好的事物，只要通过辩证的反思，得到精粹的人生真谛，就值得肯定。
　　
　　实例展示
　　
　　放爱一条生路
　　
　　江苏 郑 栋
　　
　　一
　　
　　一扇门“吱呀”一声被轻轻地打开，一个小脑袋探了出来，隔着铁门左右张望，一双清澈的大眼睛骨碌转动，仿佛在窥察人的存在。
　　
　　“小哥哥，你，你在吗？”稚嫩的脸上尽透着可爱与紧张。
　　
　　“我在啊。”原来，对面门里早有一个漂亮的小脑袋露了出来。
　　
　　“小哥哥，锁着门真没劲。”女孩嘟着嘴，脑门紧贴着铁门。
　　
　　“没事，别怕。我再给你讲故事。”尽管隔着两道反锁的铁门，男孩的声音还是那么清脆动人，仿佛天籁。
　　
　　“好啊！”女孩微闭着眼睛，小脑袋枕在门上，像是在聆听美妙而铿锵的音乐，显然，她乐意做一个忠实的听众。(写作技巧　www.fwsir.com)这是第几次了？女孩已经记不清。许多个下午，她打开门，静静地倾听对门那个男孩醉人的声音。那婉转低回的声音穿过铁门，在空气中婀娜起舞，谱成动人的曲调，舞入女孩的耳际。每次到了最后，男孩讲完故事，总会问一句：“好听吗？”“好听。小哥哥，你真好！”女孩也总会这么回答。
　　
　　一个出色的倾诉者，一个乖巧的聆听者，锁住了的只是笨重的铁门，却锁不住充满稚趣的童心。
　　
　　二
　　
　　窗外大雨滂沱，豆大的雨点敲打在厚厚的窗户上依然劈啪作响，一张俊秀的脸庞出现在窗前，雨水已经打湿了他的头发与脸颊。他把脸贴在窗上，向窗户内张望。
　　
　　突然，四目交织，她发现了他！她激动地奔向窗前，扬起手，却又突然放下。她对着窗户轻声呼喊：“爸爸把窗锁住了，不让我开窗见你！”伴着淅浙沥沥的雨声，他隐约听到她的声音，微皱了一下眉头，立即嘴角上扬，灿烂地笑了。他伸出手，在湿淋淋的窗户上，用手划出三个字。
　　
　　雨水模糊了窗沿，泪水模糊了双眼。她用手划出了另外三个字。他笑了——那无疑是发自内心的笑。他把手贴在窗玻璃上，她的手也贴了上去，这一刻，仿佛他们之间已没有了窗户，没有了枷锁，没有了阻碍。雨水不停地打落在窗上，那两行字渐渐模糊，却早巳深深铭刻在两人心中。
　　
　　锁依旧形同虚设，锁住了窗户，却锁不住两颗炽热的心，锁不住真爱的情丝。
　　
　　三
　　
　　在同一屋檐下，老两口已生活了六十年。在这并不宽敞的空间内，两人没有任何阻隔，但却格外寂静，静得可怕——老两口已经有几年没有互相说话了，纸与笔成了交流的工具，代替了话语，锁住了两人的心。
　　
　　那仅仅是因为一场误会，可是谁都没有妥协，谁都没有解释，声音仿佛从此消失了，通往两个人内心世界的大门也从此被紧紧地锁住。
　　
　　直到那一天，老头临终的那一天，他躺在病榻上，凝望着一旁看似平静的妻子。他艰难地抽动着已无血丝的嘴唇，说出了这几年来的第一句话：“原谅我……”
　　
　　妻子顿时泪如雨下，这几年的冰封终于被打破。她跌坐在老头跟前：“原谅你，我，我原谅你……”她抽泣着回答。
　　
　　老头蜡黄的脸上泛起笑容：“还想听我讲故事吗？”
　　
　　“想，想，想……”妻子使劲地点头，喃喃道。泪水从老头的脸上滴下，流到了妻子的脸上，透着冰凉。
　　
　　“还记得那两行字吗？”老头又问。
　　
　　“‘我爱你’……”妻子几乎泣不成声，“这，这是你写的……”
　　
　　“‘我也是’，‘我也是’，‘我也……’”老头重复着妻子当年写下的三个字，却再也没有说完。
　　
　　“我也是！”妻子竭力地呼喊着，倒在了老头冰冷的怀里。泪水湿透了床单，湿透了心……
　　
　　没有空间的阻隔，彼此间却形成了莫大的障碍。心锁到临终前方被打开。是爱，是彼此深藏的爱，打开了心灵封闭的门；是爱，是内心真挚的爱，穿越了门锁，穿透了窗锁，打开了心锁。
　　
　　请打开锁，放爱一条生路。
　　
　　技巧借鉴
　　
　　本文亮点之一是选材大胆，突破了中学生作文的情感“禁区”。作者以一对夫妇的爱的生活为题材，恰当地诠释了“真挚的爱—可以“打开心锁”的主题，体现出对真善美的追求和对人生真谛的思考。
　　
　　文章亮点之二是构思巧妙。作者以时间为序，采用分列小标题的形式，让前两个镜头（“穿越门锁”“穿透窗锁”）与第三组画面形成鲜明的对比，从而有效地强化了全文的表现力。