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如何丰富写作语言
如何丰富写作语言文/ 高雯健
语言是人类最重要的交际工具，人们运用它交流思想，组织社会生产，开展社会斗争，推动历史前进。我们写作就是把语言以文章的形式表现出来，以表达作者的看法、见解和思想感情。要想写出好的文章来，就必须提高语言素养，提高运用语言的能力，丰富写作语言，使文章靓起来。
一、重视语言基础，增厚语言功底。
语言的连贯、清晰、用词准确，是正确表达作者思想感情的先决条件。准确掌握词语的音、形、义，尽可能掌握更为丰富的词汇，写作中力求前后通顺，没有语病；语言表达清楚，经常翻查字典、词典是非常必要的。
课堂教学也是增厚语言功底的主渠道。阅读精美课文，培养阅读兴趣，培养阅读能力和良好的阅读习惯。学好这些课文，会使学生增厚语言功底的坚实基础，让学生吸收和积累语言材料，由低年级开始逐步养成阅读文章划出好词佳句的习惯，可以随意发挥，各喜所好，划出自己喜欢的句子，积累自己喜欢的东西。长此以往，语言功底会逐渐深厚。
二、挖掘生活源泉，丰富写作语言。
现行人教版语文的写作、口语交际、综合性学习的设计大多与生活密切相关。我们要关心生活、热爱生活、捕捉生活中的“亮点”随时记录下来，说自己想说的话，如：到社会福利院慰问演出、体验军训生活、参加社会公益劳动，毕竟亲身经历过的事情要比生搬硬套、胡编乱造强得多。把事情的起因、经过、结果叙述清晰，结合口语训练把口语形成文字表达出来。
写日记也是一种很好的途径，长期积累、训练对丰富写作语言效果显著。
三、阅读名篇佳作，善向高手学习。
课本、名著导读、名篇佳作，都是我们学习的范本，阅读课内外古今文学名著更是我们学习语言的必不可少的重要方面。
四、增强表达效果，写作语言生动。
语言的生动是文章令人赏心悦目的关键。生动就是强调语言的表达效果，让文章形神兼备，使人如临其境，留下鲜明而又深刻的印象。
1、斟酌字词用法
必须学会精选字词、锤炼自己的语言，努力寻找最合适、最贴切的词语。(写作技巧 www.fwsir.com)下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系上一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
2、善用修辞方法
善于使用比喻、拟人、排比、反复等常见的修辞方法，都是使语言生动的有效方法。《安塞腰鼓》中，运用到排比，如：“痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”也有反复与排比结合起来使用的，如：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”有了这样一些修辞手法的灵活运用，那么一篇普通的文章就明显增色不少。修辞用得好，可以变抽象为具体、变枯燥为生机、化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性，修辞一定用得自然、贴切、精妙，方能起到形象生动的作用。
3、引用诗文名言、典故
古诗词向来以凝练优美著称，有的慷慨豪放，有的婉约清丽，同学们积累了许多，如果在平时的写作中能合适地引用，就一定能让原本平淡的句子靓丽起来。
例如：关于书的名言：①我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。——刘白羽②生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚又如：与马有关的历史人物和历史故事：①伯乐相马②老马识途③按图索骥④秦琼卖马。
4、运用想象与类比
运用想象与类比体会诗中描写的优美意境，例如：萤火虫和星星在睡莲丛中游动，谁不喜欢春天，鸟落满枝头，像星星落满天空，闪闪烁烁的声音从远方飘来。
（江河《星星变奏曲》）5、注意细节描写有次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。（高尔基《童年》）这句话细致地描绘了外祖母对着阿廖沙挣来的钱默默流泪的细节，感人肺腑。作为学生来讲，只要积累了一定的词汇量，能够较清晰的区分这些词语的差别，灵活运用到自己的习作中去，平时多加练习，熟练运用各种手法，那么学生就能够写出一篇较为不错的文章出来，也容易使读者觉得眼前的文章是一个有血有肉的生命个体。
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