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听，人鱼唱月
听，人鱼唱月重庆市涪陵第十四中学初2013级 张珂嘉
指导教师 代保明
风，吹开了风铃，漫开来，清脆一片，清音飞溅。云，撩开了银纱，缭绕着紫色的月。月上，白色的暗纹，幻化成花。细看，不是花，是女孩的脸。。树叶隐蔽，只见到月上一双含泪的眼睛。窗前已老去的他，陶醉地吟道——
“弟弟疲倦了，眼睛小，眼睛小，要睡觉……”
隐隐的，书柜飘来文字的芬芳。看见一架子的书和外公的诗集，我在心里默默叹服。外公淡淡的笑容像一圈圈涟漪漾开了。他有些吃力地从书架上找到一个蓝色的本子，翻开铺在桌上，像是铺了一朵雪白的莲花。
那是他写的童年回忆录。
我们一起坐下，我呆呆地盯着本子，外公把本子上的诗念了起来。低低的嗓音，轻轻柔柔地念着，一排排画了节拍的诗，一首首人鱼的歌儿，一丝一缕地飘到我的心房。
“就是／这一条／街巷，也是这／早晨的／阳光；两个／背书包的／孩子，手牵着／手儿，走在那／上学的／路上。”
好像儿时的外公和被称为“九妹”的小姐姐跳跃在晨曦里，散了一路的欢笑，似乎也见到了九妹送给外公的那串茉莉花。
“她香啊／香啊／香透了／我，也香透了／童年时／芳菲的／你。”
“我刻呀／刻呀／铭刻在／心中，海枯了／石烂了／芳菲／无比。”
眼前漫开一缕阳光，小姐姐开心地叫着外公的小名“白云啊白云……百灵啊百灵……”接着一串银铃般的笑声。我似乎站在一片早春的草地上，看见两个孩子扯着风筝线在绿野中奔跑。
“一个／多情的／蜜蜂，爱上你／头上的／花，我们俩／跑呀／跑呀，飘散着／长长的／发……”似乎眼前真的有两个捣蛋的孩子“木头琴／琴弦／像乱麻，干脆／就把它／来拔光……”
外公念着，平淡的语气，念着念着开心地微笑起来。窗外的灯光依旧，有散了一天的繁星，但我怎么感觉到有春风和阳光呢……只是一盏斜斜的灯，静默在旁。
小九妹是外公邻居家最小的女儿，当时重男轻女，邻居家连生了九个孩子都是女儿，所以她的父母并不喜欢她。两家的孩子白天去了哪里，是不是生病了，也不闻不问。九妹很可怜，也很孤寂。外公的诗里不断出现“洋烟馆”、“日本人的炸弹”等，蒙上了一层时代的黑纱。但黑纱中也藏着幽默，“人声鼎沸，到底教师姓什么？”小九妹在外公要睡觉时，唱着“弟弟疲倦了，眼睛小，眼睛小，要睡觉……”成了一支他童年不朽的歌。
后来，小九妹病了，不能上学，耳朵也受到严重的损伤。外公写道：
“我给你／学校的／课本，你跳着／笑着，我给你／美术的／画册，你跳着／笑着；摸摸你／披肩的／长发，你／哭了……”而后一段还写“你，笑了”。
小几妹见到外公笑了，她的病似乎也好了。但假期一过，外公义将与她分别，她又要独自承担病魔的侵蚀和家人的冷漠。
“玻窗／有一只／蚊蝇，不停在／来回地／碰撞。”
即使是蚊蝇也渴望自由，更何况这个孩子呢？外公在诗中暗讽了当时九妹父母的冷漠，那时，无能为力的他也只有无奈与悲愤。
外公依旧用平平淡淡的语气念着。我低着头不敢抬起，因为我怕眼里满载了泪水，让外公也跟着难过。只是耳边小九妹的歌，像人鱼唱月一般，明明是童谣，却空灵得诡异，忧愁彻骨。
小九妹说，花开的时候，要到桥头天天等外公，然而，
“花儿，是谢了／又开，我们却／再没有／相见。”
我强忍着泪水，想到外公发疯地找警察，问大胡子伯伯，甚至去问张飞庙中的神像：
“你可曾／见过／我那个／九妹？／就是那／头上／插花的／姑娘，出门时／赌气，先走了／半步……
只是，他们没有明说，小九妹早已离开了这个残酷的世界。
也不知她在病床上，在父母的冷漠里，呢喃过谁的名字，也不知她是否去桥头，也不知有没有唱过歌……只是外公苦苦思念。
“找了个／没人的／角落，痴痴地／给你写信。你，听见了吗？回答的是／流水的／潺潺。”
听到这里，只觉得脑袋沉沉的。外公见我回应时好像带了哭腔，好心地笑了笑。我也抬起红红的眼眶随着他歪歪嘴。我真的笑不出来，也不敢出声，我怕我一开口就露馅，只是外公，不见泪光的坦然，隐在内心的思念，流不尽的泪水。
“从来／我不信／鬼神，但是／在今晚，我真想／幽魂／能出现，我多想／看一看，你哟，那该有／多好！哪管他／活人／与阴间！”
他念完，草草结尾，转身离开。我把手蒙住脸狠狠地镇定下来。我想，这组诗，将是我一生的财富。
风，拨动了琴弦，漫开了，悠扬一片。云，撩开了白纱，露出了洁白的月。也许在某个海中礁石旁，有一条绝美的小人鱼，她长长的发间，留有一朵茉莉。听，那是人鱼唱月。听出调了吗？那是——
“弟弟疲倦了，眼睛小，眼睛小，要睡觉……”
佳作点评
小作者以外公的诗为线索，叙写了外公童年一段凄美的情感，残酷的年月，人生的无奈，情感的纯真，读起来潸然泪下。文章叙事抒情写景融为一体，外公、小九妹、诗句，作者转换自然，语言生动，情感真挚，耐人寻味。文章中穿插着诗歌，文章又是诗歌般的语言和结构，浑然一体，优美无比。
（代保明）
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