如何写好景物

如何写好景物

　　如何写好景物
　　
　　450003河南郑州八中 倪霞
　　
　　写景是初巾生写作训练重点之一，但是每每要写此类作文，大部分同学便流露出畏难情绪。相比写人写事，写景不是学生的最爱，对于无处不在的美景，学生不是感受不到，也不是积累储备不足，关键问题是不得法，提笔时感觉无从下手，不知如何写好。
　　
　　那么，该怎样写好写景作文呢？
　　
　　一、细心观察，抓住景物特征进行描写。
　　
　　莫泊桑说：“对你所要表达的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过的和没有写过的特点。”对于景物而言，着重观察要描写的景物所独有的特征，如此可以避免写景的空泛化。要用心审视景物的总体风貌与细节特征。
　　
　　二、从不同的角度多方位地进行描写。
　　
　　不同角度指既要写景物的总体风貌，又要注意其细节特征；既要注意时节的影响，又要注意气候的影响，甚至冷暖晦明的变化对景物也会产生不同的影响。
　　
　　多方位，指景物在空间上的特点，比如观察点远近的变化、位置方向的不同，在对景物进行多方位的描写时，一定要注意选择恰当的观察点。
　　
　　三、借景抒情，寓情于景，情景交融。
　　
　　一切景语皆情语。“树树秋声，山山寒色”，看似描写西风飒飒，一棵棵树木发出萧瑟的声响，远远近近的山峰全都呈现出一片寒冷之色，实际上，在对萧瑟寒凉的树木与山色的描写中衬托出作者悲凉寥落的心情。在这里，深秋景物的自然特征和写作者的心灵感受、情感追求相互交融，景语是情语，情语也是景语。
　　
　　四、多种手法，生动描写。
　　
　　运用比喻、拟人、排比、反复、引用等多种修辞方法和恰当生动的词语来生动形象地描写景物。这涉及表达能力的问题，需要多加练习。
　　
　　初雪
　　
　　450000河南郑州八中 晁若婷
　　
　　今年的第一场雪，来得静悄悄的。不似大雪般轰轰烈烈，也不像小雪那样难以觉察。
　　
　　早上第一节课下课，我正陶醉在一篇优美的文章中，不经意间听见一阵欢呼声：下雪了！我跑出教室，站在走廊向远处望去，果然是的！细碎的雪花纷纷扬扬飘落下来，像鹅毛，不，比鹅毛更轻盈，更细碎，比不上千朵万朵梨花开的盛景，似雪家族中的小家碧玉，可爱，纯洁，恬静。不急不缓，只是盈盈飘落，飘落，或飞翔，或盘旋，或坠落，雪花精灵像是在表演一场舞蹈。
　　
　　我心底不由自主地涌上一股喜悦，像是得到了日思夜想盼望已久的东西那般惊喜万分。
　　
　　真是关极了！只一节课的工夫，校园就变了个模样，好像是另一个世界。那缤纷的色彩许是害了羞，躲到白雪下与我们玩起了捉迷藏。看哪！树梢上挂着的雪花，那样恬静优雅，似在享受这一美好神圣的时刻。那飘落在地上的雪花，那样纯洁，那样无瑕，那样精致，叫人不忍心踩上去。那花坛里、角落里的月季花在雪的衬托下则分外妖娆，煞是动人。
　　
　　我禁不住雪花的呼唤，向操场跑去。踏在雪地上的感觉可真好。地上像是铺了一张洁白的地毯，绵绵软软的，咯吱咯吱地踏过去，脚下的雪便变得结结实实，留下了串串深深浅浅的脚印。身边早已在雪中嬉戏的同学，有的欢呼，有的跳跃，有的伸出手去接那纷飞的雪花。更多的人在打雪仗！雪球飞来飞去，保不准“啪”一下就打到你身上了呢！被砸的也不恼，笑容满面的，团一个扔出去，倒也不管扔在哪里了，只是扔过之后又迅速地用双手抱住了自己的头，缩紧了脖子，防着被那不知从何处飞来的雪球再次砸中。
　　
　　我伸出手想要接一片雪花，果然接到了！小雪花精美的形状令我想起了吕本中《踏莎行》中的“雪似梅花，梅花似雪，似与不似都奇绝”，果然是的，雪花真是奇妙无比，令人赞叹！
　　
　　雪仍一直下着，第二天便停了。什么时候停的，我不知道，也许像它悄悄地来一样，走也悄悄地，但我知道，雪已来过。
　　
　　简评
　　
　　小作者观察仔细，想象丰富，笔下的雪景静静的、柔柔的、美美的，静谧中不乏生机，寒冷中不乏活力，令人沉浸其中。从多方位描写初雪，动静结合，把初雪写得有形有声有色，充满了诗情画意；而比喻、拟人、排比、引用等多种修辞方法的巧用，更使初雪形象化、人格化，渲染了初雪的美丽与可爱；此外，景中有人，寓情于景，情景交融，全文洋溢着初雪到来的欣喜，饱含了小作者对生活纯真的热爱。总之，文章富有诗意，以诗的笔调，细致入微地描绘了初雪到来后校园的美丽景象，真实地再现了真的美、真的情，行交流畅，文笔清新，感情细腻，景、人、情自然和谐地融为一体，使人情不自禁地盼望着雪的再次到来。

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