写老师的作文
写老师的作文流淌在逝去岁月中的温馨
“难道人只会在失去时才懂得珍惜？”我常常会这样问自己。随之，一篇名为“失去？珍惜”的文章跃然纸上，那位老师的评语很简短，只有7个字：“是啊，我完全同意。”她真的同意吗？难道那段温馨真的已经逝去，只流淌在逝去的岁月中了吗？
“那位老师”就是凌晟老师，虽名为“凌晟”，却从未给人“盛气凌人”的感觉，她给我留下的是在心中缓缓流淌的温馨……
面对一群初一的“小豆豆”们，凌老师短短几句话就把我们牢牢地吸引住了。“在作文里，你可以让秦始皇穿上牛仔裤陪你打游戏……”她脱口而出的话语，让互相有些拘束的我们笑得前仰后合，班中气氛从陌生拘谨一下子变得轻松活泼。之后，她趁热打铁，告诉我们：“咱们争取做个积累词句的疯子、做个善待生命的傻子、做个博览群书的呆子。”我听得如痴如醉，不由自主地沉迷在她的话语中：凌老师不仅给我们讲了语文学习的精髓、哲理小故事，还向我们传达了人生的道理。我第一次发现，学语文，同样可以学人生，语文课上有一种和蔼可亲的长辈循循善诱般的温馨。
除了上课幽默风趣的语言，藏不住的文化底蕴和时不时进出的网络语言、国际时事及凌老师别出心裁的小测验，都使我无时无刻不期待着语文课。在精心准备的课堂教学中，老师有意无意地纠正着我们的字音，这也影响了我：在饭桌上，我听着爸妈眉飞色舞地谈论着他们热衷的话题，自己沉默不语，专心吃饭，仿佛没有什么话能吸引我。“真够挑剔（ti）的！”爸爸习惯性地脱口而出。埋头吃饭的我，猛然抬头，像是被什么奇珍异宝所吸引，眼里闪烁着兴奋的光芒。“怎么了？突然来精神了？”爸爸惊讶地看着我。“老爸，是挑剔不是挑剔（ti）！读错音啦！”我得意洋洋地说，好像身后就站着凌老师为我撑腰。爸妈看着我脸上掩饰不住的得意表情，早就见怪不怪了…… ‘在课上，时间飞逝，四十分钟像是只有短短的十分钟，这时候我真觉得下课铃声很讨厌，怎么偏偏在这时候打断了精彩的语文课？之后，我又总是期待去语文办公室。办公室里的凌老师更像身边的朋友，还时不时向我们诉诉苦。她的毛绒熊靠垫，精致的小抽屉，香甜的糖果……给办公室这个本该严肃的地方填满了温馨。
在开心网上，凌老师也会给我一些小惊喜，一只小动物也好，几份菜肴也好，往往会让我高兴好半天。她在网络上如鱼得水，更让我崇拜。我常在父母耳边赞扬老师，搞得我妈妈都嫉妒地问我：“是我好呢，还是你的凌老师好？”一次，凌老师在网上传给我正需要的东西，我兴奋得手舞足蹈，一不小心打翻了手旁的水杯，水洒了一身，但我觉得，我打翻的是一杯属于凌老师的温馨，这温馨，在我身上流淌。
我过生日时，凌老师送给我一个小礼物，我从未想到过能收到老师的礼物，也从未想过她会在期末考试后还鼓励我、安慰我，甚至会为她的这位学生考试失利而惋惜。
可惜这一切温馨只出现在逝去的岁月中，我也发现，这种珍惜，出现只在失去之后。
现在，我总会下意识地翻翻以前的语文笔记，看着笔记，凌老师的一颦一笑，每一句话，每个动作都会在我心中翻腾；我也喜欢看随笔本，仿佛在随笔本中，我能听见凌老师的话语，能看见她批改作业时的眼神，能感受到她的温馨。她办公室里的毛绒熊、精致的小抽屉也会在不经意时突然就涌上记忆的心头。
我不愿意这些温馨只留在逝去的岁月之中，可我不得不承认，这是仅流淌在逝去岁月中的温馨……
您同意吗，凌老师？
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