中考作文三大风险巧规避

中考作文三大风险巧规避

　　中考作文三大风险巧规避
　　
　　作者/石修银
　　
　　石修银　福建省中学语文特级教师、福建省优秀教师。知名作文教学指导老师，已在全国各级报刊发表作文教学文章近400篇。现任职于福建教育学院语文研修室，从事作文与作文课堂教学研究。
　　
　　风险一：离题风险
　　
　　文章一离题。70分的作文一般也就30分以下了，你中考的理想也就无法实现了。立意稳当，文章才没有离题的风险，也才能获得人手分以上的分数。
　　
　　规避方法一加具体中心词
　　
　　示例1以“善待生活”为题作文
　　
　　这个题目，初看审题难度有点大，如果我们在原题目的基础上，加上具体的“爷爷”“某同学”等中心语，文章变成“善待生活的爷爷”“善待生活的某同学”，文章立意就清晰了，文章也就好写了。
　　
　　规避方法二 前加限制或修饰语
　　
　　示例2题目：以“脚步”为话题
　　
　　“脚步”很模糊，我们在前面加上限制或修饰语，文章选择的角度就明晰具体了，也就没有离题的风险。如加上限制语“父亲登山的脚步”“母亲的脚步”“球台下的脚步”等；也可加修饰语，如“坚定的脚步”“犹豫的脚步”“疲惫的脚步”等。
　　
　　规避方法三加七解释语
　　
　　示例3题目：以“温暖的时刻”为题作文
　　
　　写“温暖的时刻”，千头万绪，无从落笔。我们可以采用加上解释语，如：温暖时刻是自己误解他人而遭遇他人冷眼嘲讽，老师帮我解围，批评与呵护的时刻；温暖时刻是我看到冷战多日的父母午餐坐在一起，母亲为父亲夹菜，父亲为母亲盛饭的那一刻。如此审思立意，角度小巧，文章也就好写。
　　
　　风险二：另起炉灶的风险
　　
　　文章朦胧含蓄，在“玩深沉”，没点明与材料的关系，没点明与题目的关系，阅卷老师匆忙阅卷，感到文章与话题（或标题），或与材料关系不大，有另起炉灶的风险，往往得分42分以下。
　　
　　规避方法一开首点题
　　
　　示例4题目：我最想依靠的就是你
　　
　　开头：鸟儿羽毛丰满，便欲展翅高飞，不再依靠大鸟；果实已经成熟，便欲离开枝头，不再依靠大树；而我，无论身在何方，长大与否，最想依靠的，始终是你，我亲爱的母亲。
　　
　　开头画线句，回扣了标题，点明了“你”的所指，读者清晰了文章思路。而用比喻对比的手法，凸显了情感，又不失语言的优美，迅即人题予人清朗之美，又予人厚重脱俗的美感。
　　
　　规避方法二 题记点题
　　
　　示例5话题“忘记与铭记”
　　
　　一考生写《二胡·江南》，看似与话题关系不大，但他加了如下题记点题就思路清晰了：
　　
　　想要忘记流浪，却铭记了江南；想要忘记丝竹，却记住了二胡的那一抹忧伤。
　　
　　规避方法三篇末点题
　　
　　示例6题目：以“母亲”为话题
　　
　　一考生以《我的母校》为题写了篇作文，文章写母校给“我”良好的学习条件，母校的班主任和老师一直关心“我”、鞭策“我”，同学鼓励“我”，让“我”感受到生活的温暖。文章不写母亲而写母校，显然不符合考场作文的命题要求，是明显的离题。好在该考生聪明，他在文章的最后以如下一句作结：
　　
　　母校就是这样关心呵护着我，我在母校里不断成长、成熟，我的母校也就是我的母亲。
　　
　　如此，就交代了自己的审题思路，让人知道“扣紧命题要求”，文章则变成巧用拟人手法，“展现”写作的睿智。
　　
　　风险三：“小气浅俗”的风险
　　
　　文章要反映生活，表现生活，此话没错，但有的反映生活的文章，往往会被老师视为小气，认为“浅俗”或“没有艺术味”，往往难以得高分。
　　
　　规避方法一结尾升华情感或深化主题
　　
　　示例7 2008年宜昌一考生写《那一年，应该是上苍赐予我的冬季》。写爸爸下岗开了一家工厂，后来“好不容易工厂有了些起色，哪料到工厂失了火，家中的积蓄、爸爸的心血付之一炬”。
　　
　　【结尾】妈妈说得对，人的一生那么长，总不能全部是春天吧！感谢上苍赐予我的冬天，纵使有刺骨的寒冷，也会学到坚强，闻到扑鼻的梅香。就算是冬天，我也要给它新的含义——让我学会了坚强，明白了只要希望还在，便可重来。
　　
　　我的季节纵使是寒冬，我也会让它美丽！
　　
　　如此，文章写父亲的挫折，但作者不低沉埋怨，而是感谢人生的寒冷，感悟人生的启迪，文章如此彰显启迪人生的审美价值，何来小气的嫌疑？
　　
　　规避方法二 题记注入文化因子
　　
　　示例8以“告别不是悲伤”为题作文
　　
　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。——龚自珍
　　
　　【开头】当挥手告别，我们看见他们眼中坚定的信念；当转身离去，我们看见他们高大的背影、他们化离愁为和平，他们化离愁为奋起，他们化离愁为忠心，他们独步汗青文化时就：告别不是悲伤，
　　
　　文章以龚臼珍的诗句作题记，一是以形象生动的诗句，表达出“告别不是悲伤”的表现；二是展现诗句，表现出厚实的文化底蕴，让阅卷老师未见全文而先有脱俗好感。
　　
　　规避方法三开头，中间、结尾以景点染
　　
　　开头、中间与结尾以景点染，凸显画面感，读者品味景色意境，品味出作者融入的情感或寄寓的思想，文章也就有了脱俗绵长的韵味。
　　
　　示例9一学生写《过节》，写自己与外祖父在井口旁赏中秋月，祖孙俩仰望着星空，外祖父给“我”讲起月亮的故事、中秋的传说。这切口小巧但文学味不浓，后作者改标题为《井口》：
　　
　　【开头】笋口也拥有一个期待，期待每逢中秋月光的笼罩与妆饰。
　　
　　【中间】我和外祖父赏月……
　　
　　【结尾】每逢中秋节，我仍旧会回到外祖父的家，径直走到后门的井边，俯下身去看看外祖父送给我最珍贵的礼物，这时的月亮虽然不那么圆，可它却像极了外祖父慈祥的脸庞、
　　
　　井口依旧在那儿期待，期待每一个中秋月光的笼罩与妆饰。
　　
　　文章以“井口”贯穿，线索清晰，更主要的是，文章的“月下井口”，构成了苍茫的意境，如此借景抒情，让读者通过意境的品读，感受写作生命寄寓的浓郁情感，感受韵味绵长的诗性品质。如此一来，即摆脱了浅俗小气的风险。

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