***在我心中的作文
____，在我心中深圳市东湖中学 徐平
题目
请以“_____，在我心中”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。
题解
半命题作文的题目，是将一个完全命题略去一部分，变为一个不完全命题，由考生去补充。跟命题作文相比它给了考生更多的自主空间，考生在作文的选材与立意上有更多的自由，因此考生更容易选自己日常所感、所思中最有感觉的内容，从而写出自己最真切的感受，表达自己的心声。
在半命题作文的写作中，最重要的是要找好自己的“感觉点”，每位考生只要找到自己的“感觉点”，哪怕平时写作水平一般的同学也能写出打动他人的有真情实感的好作文。
1.激活思维，筛选出自己的“最感觉”。“____，在我心中”，在“我”心中的东西可能有很多很多，先不妨闭上眼睛问问自己：“生活中、学习中，我最爱干什么？我最喜欢看什么？玩什么？说什么？听什么？最讨厌什么？最憎恨什么？”将自己心中给出的所有答案再理一理，找到自己的“最感觉”。只要找到自己的“最感觉”，你的作文已经成功了一半。
2.给自己的“最感觉”找一个合适的载体。有了“最感觉”其实也就有了主题，主题只是作文的方向，而方向往往是大的，是虚的。如何文学地呈现出主题，将主题实有化、生动化则需要找一个很具体的“载体”。“载体”不宜大，宜小。它可以是曾激励过自己的微笑、眼神、问候、某种精神……也可以是一个具体的、有纪念意义的、能激发自己回忆的实物：如那杯水、那部电影、那张桌子……还可以是自己熟悉的某个历史人物、小说中的人物等等。总而言之，一定要给自己的感觉找到载体，没有载体的作文很容易写得大而空，大而空的作文是不可能打动人的。
3.确定最适合自己表达的文体与人称。记叙文、散文、议论文、小说、书信等文体都有各自的特点，各有表达上的利弊，选取一个最适合自己表达习惯的文体，有利于在行文过程中的流畅表达。其次还要选择好适合的人称。初中生写作文往往多用第一人称，有时跳出第一人称用第二或第三人称表达，也许会有别样的收获。
4.考场作文，适当点题不可少。考场作文要求600字，不算长，考生写作时必须入题快，行文中适当小结性点题，结尾处最好总结性点题升华。
那张车票，在我心中
深圳市东湖中学初三 翁锐深
在这个繁华的都市里，我穿过喧嚣的车流和熙熙攘攘的人群一次次来到车站，准备坐公交车，而那张公交车票总浮现在我眼前。 公交车依旧欢快地行驶着，不久便到了下一站。这时，一位满头银发的老爷爷拿着一个布口袋，拖着沉重的步伐，一步一步艰难挪动着，缓缓地上了车。
过了好一会儿，售票员才从前门的人群中挤到了后门，大声问：“还有没有人没买票啊？”没有人回答，只听见公交车发动机的轰鸣声混杂着车厢里各种嘈杂声。
她又嚷起来：“还有没有人没买票啊？”依然只有嘈杂声和发动机的声响。
这时，她用手肘捅了一下被挤在后门的一位老大爷，说：“你还没买票呢！”
老大爷缓缓转过身，深深皱纹下的双眼中，分明地透着一丝无辜与委屈，好像他并不知道坐公交车是要买票似的。
售票员见他迟迟没有反应，又将声音提高了一度，厉声说：“快点买票！”老爷爷这才回过神来，将最外层的外套拉链拉开，然后将里面衬衫扣子解开。
看着老人迟缓的动作，售票员更不耐烦了，对他吼道：“你倒是快点啊！”老人这才从贴身的衣服口袋中摸出了一沓角票，又从这一沓角票中找出一张已经被捋得十分平整的旧版一元钱，诚惶诚恐地递给售票员。
售票员见了没好气地说：“两块！”车上此时安静得只有发动机的声音，沉默与冷漠的公交车依旧欢快地行驶着。老人又掏出了两张五角钱的纸币，紧紧捏着，颤抖地递给了售票员。售票员一把夺了过去，扯下一张车票，塞进老人手中。
老人紧紧捏着那张车票，眼里似乎闪动着什么。
公交车依旧欢快地行驶着，车厢里又逐渐恢复了原来的嘈杂声和发动机的轰鸣声……
那张车票如今已不知身在何处，可它却连同老人布满皱纹的可怜的脸、售票员瞪圆的双眼交替在我眼前闪现着。
我总想问：倘若那个上了车却没有买票的人不是那位干瘦的老爷爷，而是一位身强力壮的大汉，售票员还是这样的态度吗？倘若那个上了车却没有买票的人不是那位老爷爷，而是一位衣着光鲜的年轻人，售票员还是这样的态度吗？倘若那个上了车却没有买票的人不是那位老爷爷，而是一位派头十足的乘客，售票员还是这样的态度吗？
每个人都会老，你、我、那位售票员还有那一车冷漠的乘客。不知今天的你、我见到的情景，会不会就是未来衰老的你、我。
那张普通的车票，在我的心中，时时敲击着疑惑的我！
佳作点评
作者着眼于社会生活，着力点很小——公交车上售票员催老人买票的一个场景，意义却很深——对老人的不尊重。本文条理清晰，结构严谨，行文流畅。细节描写，尤其是动作描写十分出色。作者以敏锐的观察力，发现人们普遍存在的冷漠心理，并活灵活现地表现出来，用“公交车欢快地行驶”衬托，欢快的背后更多的是良心与道德的拷问。“不知今天的你、我见到的情景，会不会就是未来衰老的你、我”一句道出自责与担心，值得回味。
（徐平）
那把木椅，在我心中
深圳市东湖中学初三 陈虹
说起那把木椅，还要从外公说起。外公曾是个军人，也是个好木匠，家里的柜子、桌椅都是外公自己做的。后来，外公去世了，只留下外婆和一屋子的手工家具。因为家境贫寒，外婆不得已变卖了那些家具，只剩下了那把木椅。
在我的记忆中，对外公的印象是模糊不清的，可只要坐上那把木椅，我总能感受到外公的慈爱。小时候，我被父母留在老家由外婆照顾。外婆那时总是帮别人缝补衣服赚些小钱，伴着缝纫机的嗒嗒声，那把木椅仿佛有股神奇的力量温暖着年幼的我，就像外公抱着我轻轻地摇一样，落日的余晖从西窗偷偷地溜进房间，我静静地躺在木椅上陪伴着外婆，不哭不闹。
后来，外婆来到深圳，那把木椅也从家乡千里迢迢地被她带到深圳。每天外婆都会拿出手帕轻轻擦拭木椅，使它一尘不染，嘴里还微微嘟嚷着什么。
外婆无法适应城市里的生活，要回老家去了。望着那个放学接我回家，用买菜剩下的钱给我买小吃，代替父母来学校参加家长会，天气炎热时还特地下楼帮我买冰棍的外婆，我心里十分不舍。虽然很不希望外婆回老家，但我知道外婆回去了会更开心。
外婆临走前，轻轻俯下身，抚摸着木椅说：“老头子，我走了，你好好儿照看孙女。”然后又拿出手帕，轻轻擦拭……
谁能说这只是一把普通的木椅呢？这不仅仅是一把木椅，更是一段情，是用再锋利的剪刀也剪不断的情。外公给了外婆，外婆又给了我，这段情将会一直传承下去。这份爱将由我继续谱写，充盈着美好而幸福的未来。
那把木椅，永远留在我心中，将来不管我身在何处，一定是我的情归之处，蕴藏的纯真与美好将会一直温暖着我，照亮我前方的路。
佳作点评
那把普通的木椅，承载着质朴而美好的情感，在小作者的笔下熠熠生辉，它温暖着外婆，温暖着“我”，也温暖着读者。相信这把木椅真实地存在于小作者的生活中，小作者也用心感受到了它的意义，才能写出这篇情感真挚的文章。文章开篇入题，简明地交代了木椅的来历，为下文铺垫。行文过程中，“我”躺在木椅上陪伴外婆，外婆擦拭木椅等场面描写细腻，画面感很强。结尾照应开头，自然点题。整篇文章详略得当，结构严谨，质朴中透着温暖！
（徐平）
那个冬天，在我心中
深圳市东湖中学初三 曾一哲
冬天在很多人眼中是恐怖的季节，所以西方童话中悲惨的故事大多发生在冬天。我也曾同他们一样，厌恶冬天，但一次偶然的经历让我对冬天的看法焕然一新。那个冬天，深深触动了我的心灵。
那个冬天的一个寒冷早晨，我和妈妈登上一架即将飞往海南的飞机。出发前我极力反对妈妈冬天带我去旅游，冬天，哪儿不都是这样无趣！但我那反对的声音如同蚊子一般，啪的一下就被妈妈消灭了。我极不情愿地踏上了去海南的路途。
终于到了，我被妈妈拖下了飞机。走出机舱，我被眼前的景象征服了。我印象里的寒冷、空旷、枯草横飞、寒风阵阵的冬日机场不见了，此时在我眼前展现的却是温暖如春、生机勃勃的机场。那一瞬间，我立即改变了之前那犟牛般的对冬天的顽固印象，对这次旅行充满了期待。
天涯海角！我简直不敢相信我的眼睛。沙滩，烈日，拖鞋……这不是深圳夏天的景色吗？妈妈对瞠目结舌的我说：“知道我为什么带你来了吧？”我欣喜若狂地望着妈妈，有一种忍不住想拥抱妈妈的冲动。我第一次喜欢上了冬天，我们在那儿疯狂了整整一天，尽情享受这里冬天的一切。
回到旅店后，我躺在床上，回想着今天发生的事。从前那个印象中的大雪纷飞、死气沉沉的冬天早被我抛到九霄云外去了，现在，眼前就是一个阳光灿烂、生机勃勃，充满欢声笑语的冬天。这种突如其来的梦幻般的感觉，是每天宅在家中怎么也体会不到的新的冬天。
在海南游玩了几天后，我回到了深圳。虽然我面对的已经不是海南那样的冬天了，但我对冬天的感觉已经改变了，我开始学着了解冬天，体会冬天。
那个冬天，一直在我心中，那是一场改变我对冬天印象的洗礼；那个冬天，一直在我心中，它更让我明白，任何事物都有不一样的另一面，就像海南的冬天！
佳作点评
小作者选取了自己亲身经历的一件事，一次原本极不情愿的旅行，意外地改变了小作者对冬天的看法，还让小作者感悟了一个哲理——“任何事物都有不一样的另一面”，有叙有议，以小见大。小作者从印象中的冬天写起，用印象中的冬天与眼前的冬天对比，用自己出发前的心情与到达后的心情对比，突出海南冬天的生机与活力，对比手法自然恰当。全文布局合理，详略得当，情感体验真实自然，质朴中见哲理。
（徐平）
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