写文章犹如进行战斗

写文章犹如进行战斗

　　写文章犹如进行战斗
　　
　　江苏省射阳县黄沙港初级中学 王九如
　　
　　著名作家卞毓方谈起写作的道理时不无感慨地说：“写文章犹如进行战斗！”的确如此，作文，尤其是考场作文，对于学生来说是一场没有硝烟的战争，是一场心灵之战。一场战斗的胜利，有很多因素，古代讲究天时、地利、人和，现在还得加上武器、情报、后勤补给等多种因素，而一偏文章的成功同样也取决于多方面的因素。
　　
　　一是要有“战略”的眼光。作文要彰显雄才，必须有大略，甚至要有高屋建瓴的全局观。一些学生把作文写成生活的流水账，很大程度上是因为学生没有写作的高度，认为作文，只要真实，只要记录了生活，就可以动人心弦了，其实不然，作文是要高于生活的，而达到这一点，需要你有提炼生活的思想认识和情感体悟。
　　
　　岳阳楼是中国古代四大名楼，吟咏过它的文人墨客不计其数，唯有范仲淹能以其代表作《岳阳楼记》脱颖而出。何哉？范仲淹拥有思想家和政治家的眼光，从岳阳楼前阴晴变化的宏大景象中，从历史与现实交汇的时空中，思考出古仁人“不以物喜，不以己悲”的开阔胸襟，进而发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古感喟，他的岳阳楼因此具有了穿越时空的高度。2013年中考扬州的一篇满分作文《渐入佳境》中，一考生选取大家非常关心的地沟油事件，借助幽默、辛辣的语言，批评当下社会上某些人良心缺失和监管体系的缺位的社会现象。
　　
　　二是要做好“近迫作业”。近迫作业是一个军事名词，就是在与敌人交战的火力下进行相关的战斗准备。我们写作更多的时候，就是在类似紧迫状态下进行的行为。无论课堂限时命题作文，还是考场作文，我们相关的准备工作都是在时间、条件有限的紧张背景下展开的。很多学生在面临这样那样的作文要求时，往往心急气浮，企求灵感突发，一挥而就。事实上，往往事与愿违，许多学生速战速决的作文构思平俗，错字连篇，病句叠出，令人难以卒读。写出好文章，时间再短，也要酝酿一下写作的章法，沉淀一下自己的思考，汇聚一下自己的积累，发散并敛拢一下自己的思维，不然，好文章不会水到渠成地出现在你面前。
　　
　　相传，王勃在写《滕王阁序》时，没有急于动笔，而是放笔拥衾“小睡”了十分钟，待他睡眼惺忪重新提笔时，一挥而就，写下了此文。其实王勃根本没有入睡，这十多分钟里，王勃静心在做 “近迫作业”，从文章的布局到文词的安排，有了大致框构架，才能一气呵成，落笔惊人地写出此篇流芳百世的佳作。
　　
　　写作是需要相对严谨的逻辑思维的，我们在作文前一定要学会编列提纲。提纲是作文的纲要，是作者思路的记录，它能将构思的结果用文字形式固定下来。列提纲的过程，又是运用文字进行再思考的重要过程，它可以更周密地审视构思的优劣，整理思路，做到全局在胸，保证文章的成功。特别是在考场上，作文打草稿是不可能的，拟写一个相对完善的提纲可以有效地提高作文的速度和质量。编写提纲必须遵循“五个一”的原则，即：拟好一个标题，定准一个中心，绘出一个框架，筛选一组素材，设计一种技法。编列作文提纲宜简略，能用一个词或一个短语表示，就不必用一句话。只要能体现出文章的思路、所运用的材料及布局、层次的设置、首尾的呼应、详略的安排等内容即可。一句话，编列作文提纲就是为了定中心、理思路、明主次、选材料、提方法。我们有些学生不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现观点不明、重点大意遗漏、条理不清、结构松散等弊病。这是不负责任的写作态度，长此以往，这种敷衍的写作习惯一旦形成，对学生们作文能力的提高危害不小。
　　
　　三是写文章要讲究“战术”，反对直来直去，泥实不堪。打仗有三十六计，写文章也是如此，有人喜欢背水一战，有人喜欢迂回包抄，有人喜欢进退有致，一如游击战，有人喜欢气势铺陈，一如阵地战；写文章的“战术”贯穿于文章的每一个环节，无章法的文章，无修辞的文章，不能算是好文章。战术当中最突出的是“出奇不意”。写文章也强调意在言外，在文章的构思、技法的择用方面，往往需要有出人意料的效果才好。
　　
　　短篇小说之王欧·亨利在处理小说结尾方面，有着惊人的独创性。他先在故事情节发展过程中做好足量铺叙，但对最重要的事实真相，却守口如瓶，真到结尾时，才揭示出让人意想不到的结局，整个故事的人物个性及其题旨才在人们的惊叹声中豁然开朗。他的代表作《麦琪的礼物》写了一对夫妻在贫患之中相互取暖的故事，女主人公德拉为了送丈夫一件圣诞礼物，含泪卖掉了自己视作生命的美丽长发，为丈夫吉姆没有表链的金表买了一条白金表链，我们为女主人公温热的心情喝彩时，故事结尾却匠心独运地给了女主人公也给了我们一个感动的意外，男主人公居然卖掉了自己的金表，为妻子美丽的长发买回了全套的发梳……这是我们不愿意看到的结果，却是最能打动我们的情感焦点所在。
　　
　　2013年中考满分作文中，立意深远、构思巧妙、情节诱人、文采斐然或文体出新等“亮点战术”很多，很值得学习借鉴。如南通一考生《有一种声音在记忆深处》写道：翻过一页，仍是头发花白又稀少的杜甫向我走来，脚步却显得轻快，话语也有了些许喜悦，吟诵道：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”我又诧异，怎么不“惊心”了？杜甫微笑日：“安史之乱平定啦！朋友帮我在成都盖了草房，居有定所，心情好多啦！盼望已久了，难得啊！你看，草堂周围那么多柳树；你听，新绿的柳枝上鸟鸣声声，还是成双成对的黄鹂呢！”言罢再笑。我道喜，也笑，然后道别，老先生却兴致甚高，定要我再闻几声鸟鸣。于是吟诵之声又起：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”小作者就是运用“文学修养”这一“战术”。同样写一种声音，这位考生却把目光放到历史文化的长河里，或描写美不胜收的风景，或想象诗人诗意的生活，或引用耳熟能详的诗词，将“记忆深处”的那“一种声音”展示得格外动人。
　　
　　“写文章犹如进行战斗”，经典战例定有凸显了战争的独特个性和精彩之处，同样一篇好的文章一样也要有自己独特的地方，要有打动阅卷教师的闪光点。这个闪光点可能是醒目的标题、精彩的开头、意味深长的结尾、文采飞扬的句段、动人的细节、新颖的结构、整洁的文面等。只要能多读多写，做到日积月累，你一定能在考场上大显身手，获得高分，打赢战斗！

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