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小学青年教师成长与发展方案
**小学青年教师成长与发展方案卢美娟
青年教师是学校可持续发展的基础,对青年教师的培养至关重要。为加强教师队伍建设,提高青年教师的综合素质,促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和管理能手,本着“以人为本,促进发展”的宗旨,结合我校实际情况,特制订本方案。
一、 发展目标
采用“搭台子、结对子、压担子”的方式,专业引领与自我提高相结合,力争用2—3年的时间,使我校青年教师均能胜任相应的教育教学工作,成为学科教学的中坚力量,从中涌现出一批市级教坛新秀、骨干教师、学科带头人等有一定影响力的创新型教师,从而带动学校师资力量的整体优化,推动学校教育教学质量的全面提高。同时,借助该平台,加强学校青年教师间的交流,相互间取长补短,达到整体共同提高的目的。
二、 实施计划
(一)、师德方面: 青年教师要加强教育学、心理学的学习与提高,自觉以《中小学教师职业道德行为规范》为标准,以模范教师为榜样,严格要求自己,加强自身的师德修养,使自己成为教书育人、家长信赖、学生爱戴、治学严谨、教风学风端正,具有团结协作和改革创新精神的优秀教师。定期撰写师德心得体会。要求他们坚定思想信念,要以高尚师德情操、广博文化知识、精湛教学技能为目标,加强学习以促进自我提高。
(二)、教学方面:①、指导青年教师认真备课,写好教案是一个极重要的环节。要求青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料,通过分析思考,对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案的好坏,直接关系到讲课的质量,学校通过集体备课的形式,带领青年教师通览教材,教会他们把教材读透--做到“精”;找出教学重点和难点--做到“准”;把握学科进展趋势和走向--做到“新”;深刻领会学科知识深度与广度--做到“深”;能将知识前后联系并用于解决实际问题--做到“熟”。②、指导青年教师上好课。学校通过说、讲、评活动和听推门课的形式,提高青年教师的课堂教学艺术和驾驭课堂的能力,发现问题及时纠正。对青年教师的讲课要高标准,严要求。要做到:仪表端庄,教态自然;书写规范,普通话标准,语速、语调适当;熟悉教材,讲述流畅;组织严谨,方法得当,善于启发学生思维;能联系实际,生动有趣;板书设计合理,清楚,练习设计难易适当;能有效使用现代教学手段;信息量大,时间利用充分、有效。有计划地安排青年教师听一些经验丰富的老教师的课,做好听课记录,学习老教师在课堂上如何组织教学内容,如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节,如何运用教学语言和表情,正确对待学生个性的差异,实行因材施教。并就具体内容讲法进行探讨,使他们尽快掌握教学方法,把握尺度,迅速成长。③加强青年教师现代教育理论的学习与教育观念的更新,不断提高自身的专业理论水平,并自觉运用上述理论指导自己的教育教学实践。每学期至少精读一部教育专著,独立撰写读书笔记。加强现代教育技术的理论学习和实践操作,能熟练掌握综合运用多媒体教学手段的能力。④、积极参加各级各类教学技能竞赛,力争每学期我校青年教师在各级各类教学技能竞赛中有获奖者。⑤、开展师徒结子对活动。安排一线骨干教师与青年教师结对子,有针对性地加强个别指导。指导教师要根据培养对象的不同情况制定相应的培养计划,并从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计 、课后反思等环节进行随时对话、跟踪听课、及时反馈。培养对象要自觉主动拜师学艺,每月向指导教师汇报自己研习情况并接受指导。⑥、学校努力为青年教师提供良好的专业成长条件,优先选派他们参加各级各类交流、培训、进修,不定期组织到外校考察学习。
(三)、教研方面 ①、尽量争取让青年教师参加或承担教研课题,开展教育教学研究,科研过程与结果要有学习和推广价值,工作过程中要写出阶段性总结,结束时要有终结性论文报告。②、积极进行教学反思,适时进行经验总结,积极撰写教育论文,每学期要独立撰写至少一篇教育教学论文,要求青年教师尽量多地在市级或市级以上的刊物上发表论文。
(四)、教育管理方面:安排青年教师担当班主任工作,使每位青年教师都能参与班级管理,培养青年教师具有教育管理能力和组织协调能力。
(五)、充分发挥青年教师的特长。对于一些在演讲、舞蹈、绘画、写字等方面有特长的青年教师,要给他们提供施展才华的机会,鼓励并配合他们开展各种活动,以丰富校园文化生活,促进学校特色文化的发展。
(六)、加强评价与考核,提高组织效能 ①、定期对青年教师进行评价考核,对青年教师的发展情况做出评价,总结表彰先进,提出进一步发展目标,同时针对薄弱环节,提出要求,明确目标。 ②、优秀者将推荐参加高一级的骨干教师培训,并在评优评先、职称评聘中优先考虑。③、建立青年教师专业成长档案,实行跟踪管理,及时总结表彰。
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