小学家访日志

小学家访日志

　　小学家访日志
　　
　　学生姓名：魏 * 性别：男 **镇中心小学四年级一班学生
　　
　　家访时间：2013年9月7日 家庭住址：**镇**村十组
　　
　　家访教师：钦**
　　
　　家访情况：该生在学校成绩中等，但是性格内向，课堂上发言较少，和老师交流较少，但是还比较听话，学习比较认真。以下是家访记录：
　　
　　首先说明家访的目的是为了增进家校的联系，是为了让老师更了解学生，让家长更清楚知道孩子在学校的表现，学校、家长双方交换信息，从而培养学生在学校在家的自主学习能力。
　　
　　9月7日下午，我乘车前往**村十组去家访，因魏林同学自幼失去双亲（父亲在他还未出世就因修桥而发生意外，母亲生下他后就改嫁，离他而去了），他一直和年迈的爷爷婆婆相依为命，从未得到过父爱母爱，生活极其窘迫。
　　
　　我到他家后，婆婆正在地里干活，听说我去了，急忙放下手中的活回家热情地接待了我，跟我交谈了近两个小时，先和其婆婆交流了魏林在校的学习状况和性格特点。然后和魏林及其婆婆共同寻找原因。在交流中发现学生的性格和爷爷婆婆的教育其实有着很大的关联，其婆婆也承认孩子内向的性格可能与其在年幼时家庭的环境条件有关。在谈话中有这样的一个细节引起了我的注意，老师和婆婆交流的时候，当说到他在校的表现时，他满脸通红，最后甚至流下了眼泪。他的婆婆马上给其擦拭并轻声安慰。这个情况让我意识到学生的心理承受能力是比较差的，这也许和其在家受的宠爱有关。于是我决定换个方式交流，提议参观下他的房间，参观的过程中发现他在家的爱好还是比较广泛的，有练书法，但是他的字在班级里却写的不算很好，于是和他分析了原因，鼓励他继续练字。发现他房间里有一定数量的书，但是那些书都是好心人捐赠的，于是就鼓励他平时多读书，读符合自己年龄段的文学作品。通过这样一种鼓励式的谈话学生的心情也逐渐的平复。并表达了自己今后要有所改变的决心。
　　
　　效果： 近期在校表现要明显活跃许多，能主动和我打招呼，上课能主动回答问题，虽然声音还是比较小但总算是一个不错的变化，作业情况略有好转，字迹比以前端正清晰了不少。
　　
　　心得体会：有些学生在学校态度冷淡，可能是老师关心不够，没有走进学生的心里。我们老师要平等把爱分给每个学生，要关注每个学生。多聆听学生的心声，了解学生，多鼓励他们。爱心教育是一切教育的前提本质。

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