留守儿童关爱方案
留守儿童关爱方案（一）
未成年人是祖国未来的建设者和接班人，而农村未成年人是社会主义新农村建设的后备军，开展农村留守儿童工作是加强社会主义新农村建设，构建社会主义和谐社会的需要，是践行“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观的具体体现。关爱留守儿童工作直接关系到众多农民群众的切身利益和千万个农村家庭的未来，关系到社会主义新农村建设和农村社会的和谐稳定。
此次关爱行动将对山区农村的20名留守儿童进行家访，熟悉留守儿童的基本情况。将他们接到市区，组织开展参观大学校园、观看爱国题材电影等为期两天的活动，并建立一对一帮扶机制，为每名留守儿童寻求一对“代理父母”，项目共分三个部分：
第一部分：家访，为期1天；
第二部分：将农村留守儿童接到市区进行拓展训练、参观大学校园、观看爱国题材电影，为期1天；
第三部分：为20名留守儿童寻求一对一帮扶。
项目内容具体如下：
一、一次家访：对２０名农村留守儿童进行一次家访，建立《农村留守儿童基本情况登记表》，对农村留守儿童的基本情况进行排摸，逐个登记。家访时每名留守儿童送学习用品一份。
预计费用：
1、交通费：300元2、学习用品：20份X30元=600元
3、志愿者误餐补助：15人X10元/餐X2餐=300元预计参加志愿者人数：15人
二、一套读物：“书是人类进步的阶梯”，鉴于农村儿童对课外书阅读相对缺乏，为增加留守儿童的科普知识，养成良好的阅读习惯，给20名农村留守儿童每人发一套科普读物。
预计费用：1、科普读物：20份X50元=1000元
三、一场电影：组织２０名农村留守儿童观看一场爱国题材电影，进一步增强留守儿童的爱国意识，培养他们的爱国情感。预计费用：1、电影票：20人X25元=500元
四、一次历练：组织２０名农村留守儿童到“东江野战俱乐部”进行拓展训练，帮助留守儿童提高整体素质，让留守儿童在实践中体验生活，磨练意志和品质，培养勇于进取和团结协作的精神。
五、一次游园：组织20名农村留守儿童参观河源职业技术学院，通过活动让留守儿童感受大学校园浓浓的文化气息，形成追求科学的精神，激发爱好科技的兴趣，从而促进他们的科学素质教育，引导他们学以致用。预计费用：
1、接送留守儿童车费：1000元
2、志愿者误餐补助：15人X15元/餐=225元
3、留守儿童餐费：20人X15元/餐=300元预计参加志愿者人数：15人
六、一对一帮扶：为每名留守儿童寻求一对“代理父母”，让“代理父母”不定期通过书信、电话等方式与留守儿童交流沟通，履行家长的部分职能，在思想、文化教育、生活等方面对结对的留守儿童进行帮扶，包括逢年过节、儿童生日和孩子见面等。
其他活动费用明细：1、活动用帽子：40顶X15元=600元
总费用：4825元
河源市红十字会
河源市红十字会志愿者爱心服务队
留守儿童关爱方案（二）
一、我校留守儿童的现状
西湖镇中心学校中学现有学生508人，留守儿童379人，占全校总人数的74.6%；小学现有学生1678人，留守儿童1355人，约占小学生总数81.6%，其中父母双方外出的占全中心校留守儿童总人数的58.6%；父母一方外出的占全中心校留守儿童总人数的41.4%。这些留守儿童隔辈监护的占62.5%，父母单亲监护的占30.5%，极少数留守儿童寄宿在亲戚家中4%；还有一些留守儿童一个人在家生活，长期无人监护，这类留守孩子大约占3%左右。
二、我校留守儿童工作现状、措施
（一）、实行留守儿童的普查登记。我校在新学期学生报到时将父母外出情况和家庭成员情况逐一进行登记，建立留守儿童档案。记录留守儿童的个人情况和监护人及临时监护人的情况，准确掌握留守儿童的个人信息，制订电子档案。学校安排老师专门负责，使这些留守儿童在学校的管理日常化、正规化。
（二）、建设留守儿童之家和乡村少年宫。学校设立了大小为一个标准教室的“留守儿童之家”和一个标准教室大小的“留守儿童阅览室”。西湖镇乡村少年宫设立了音乐室、美术室、书法室、电子计算机室、手工制作室、舞蹈室、体育室、心理咨询室、图书阅览室、电子阅览室等功能室。
“留守儿童之家”和乡村少年宫，室内布置美观而温馨，有专职管理人员指导学生活动。课余时间，学生可以自由进出，在这个“家”中读爱读的书，说想说的话，玩好玩的项目，看喜欢的节目。留守儿童备感温馨自在。
（三）、开展丰富多彩的文体活动。如每年末的校园艺术周活动、《经典诵读》朗诵大赛、音乐舞蹈展、优秀书画展、乒乓球比赛、自行车慢骑、羽毛球比赛、节假日给爸爸妈妈写条短信、我的中国梦演讲比赛、拔河比赛、到敬老院关爱老人、到西湖景区参加社会实践活动等。留守儿童在展示才华、锻炼身体、增长知识的文体活动中，培养团结互助、力求上进的思想情操，更让留守儿童在团结友爱互助合作中得到快乐，拥有自信。
（四）、鼓励留守儿童学生自主管理
留守儿童室从开放起，就交给留守儿童学生自主管理。留守儿童轮流值日，负责管理留守儿童之家学生每天课外活动时间准时开放留守儿童之家。值日学生负责留守儿童之家日常工作，管理好卫生，做好亲情电话记录、活动记录等。在留守儿童阅览室，值日学生登记好图书，在学生借阅时，做好借阅登记；维持好阅览室纪律、做好阅览室卫生工作等。学生在自主管理过程中，自主认识、自主组织、自主监督、自主调节能力得到迅速的提高，磨练了留守儿童，培养他们独立自主的精神和自主管理的能力。
（五）、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”双向包保的形式，选配优秀教师、优秀学生和班团干部与留守学生开展“结对子”活动，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客，感受家庭的温馨。帮扶教师：1、每学期至少家访一次；2、利用课外活动时间以及假期经常辅导学生，从学习上及心理上进行辅导；3、每学期至少和在外家长通一次电话，汇报学生在校情况。
（六）、亲情沟通。学校为了留守儿童能够很好和家长沟通，专门设立亲情电话一部，全天侯开放。在留守儿童室放置电脑一体机，学生可以通过QQ视频实现和家长实景沟通，音、像俱全，就像父母在身边。留守儿童生病了，学校及时联系监护人，监护人没及时赶了的，学校对留守儿童先进行治疗。这些举措，受到了留守学生及家长欢迎。
（七）、假期管控无真空。寒暑假期来临，学校组织教师对留守儿童进行家访，并为优秀留守儿童送喜报，同时进行安全教育、作业辅导、生活关爱，对家庭贫困的留守儿童，进行慰问。充分利用西湖镇少年宫各室对学生进行兴趣培养，美术兴趣班留守学生刘凤代表西湖镇中心学校进行现场绘画比赛获市级一等奖、经典诵读班留守学生申德阳获区级朗诵比赛二等奖，像这样留守学生通过西湖镇少年宫兴趣班培养，获奖的很多。
三、留守儿童教育中的困惑：
由于留守儿童绝大部分是隔代监护，使得留守儿童教育走向了放任自流和娇宠溺爱两个极端，部分家长不重视子女教育，家庭教育几乎空白，不要求孩子学习成绩，把孩子放在学校只是为了长身体，等孩子初中毕业出去打工。又由于办学条件、师资力量等方面制约，学校没有能力开设专门的心理课程，虽然有心理咨询室，但使用率低，无法解决留守儿童心理问题。家庭环境的缺失、农村教育环境不理想以及社会上读书无用论等不良风气的影响和渗透，使得留守儿童形成了典型的个性特征和行为缺陷。集中表现为：任性、冷漠、自卑、敏感、胆怯等。
学校教育也不是万能的，孩子的健康成长需要学校、家庭与社会的共同努力。教师在对留守问题学生教育过程中，往往无法与孩子父母直接沟通，造成教育的“一手硬，一手软”现象，孩子不能正确认识自己，错失教育良机；更有甚至，留守儿童的祖父母、外祖父母出于对孩子的溺爱，帮助孩子隐瞒错误、缺点，对教师横加指责，造成教师与学生对立，助长孩子的歪风邪气，使问题学生越走越远。
西湖镇中心学校
留守儿童关爱方案（三）
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，结合全市留守儿童实际，以“54321关爱行动”为主题，以服务农村留守儿童为重点，以师生结对帮扶为形式，着力解决留守儿童在亲情关爱、家庭教育、心理健康、社会保护等方面的实际困难，为未成年人的健康成长、社会主义新农村的建设及和谐社会的构建提供保障。
二、工作对象
全市农村中小学中父母双方或一方长年或连续3个月外出工作的农村在家儿童、孤儿、遗弃儿童和单亲家庭儿童。
三、工作目标
关爱行动以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以动员组织教育工作者关爱留守儿童为重点，以弥补留守儿童感情缺失、提高道德素养为内容，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，大力开展54321留守儿童关爱行动，努力构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络，力求达到帮助一名儿童，稳定一个家庭，安定一方社会，培养一代新人的目的。
四、工作内容及步骤
主要内容：发挥学校主导作用，创造留守儿童成长的优异条件，对留守儿童实施54321关爱行动，要做到基本信息、性格特点、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式“五清楚”，对留守儿童做到安全上优先教育和监管、学习上优先帮助和辅导、生活上优先关心和照顾、活动上优先参与和指导“四优先”，与留守儿童本人、远在他乡的儿童父母、在家照看儿童的第二监护人保持“三沟通”，实行班主任和“代管家长”协同管理的“双管理”制度，建立留守儿童“一对一”帮扶机制，促进留守儿童身心健康发展，为农村外出务工人员解决后顾之忧。
活动分三个阶段进行
（一）安排部署阶段（1-3月）
1、加强留守儿童基本情况调研。各地各校要积极组织、全面动员，开展面向全市农村义务教育阶段留守儿童专题调研，准确掌握留守儿童教育基本情况，确保“五清楚”，即清楚留守儿童的基本信息、清楚留守儿童的性格特点、清楚留守儿童的兴趣爱好、清楚留守儿童的健康状况、清楚留守儿童父母及监护人联系方式等。
2、建立留守儿童关爱行动工作台账。各地各校要在广泛调研的基础上，建立完善留守儿童教育工作档案，做到全覆盖、底子清、情况明。要加强留守儿童档案管理，强化监督检查，掌握整体情况，做到班主任和教师有联系信息表，学校有动态情况表，县（市、区）教育局有信息汇总表。
3、全面启动54321留守儿童关爱行动。4月上旬，市教育局组织全市54321留守儿童关爱行动启动仪式，印发实施方案。各地各校要进行广泛宣传，理清工作要求，明确工作部署，研究并制定地区和学校留守儿童关爱行动实施方案。
（二）全面实施阶段（4-11月）
各地各学校要根据全市54321留守儿童关爱行动总体部署和学校行动方案，认真组织实施。
1、建立完善留守儿童教育“四优先”制度。一要做到安全上优先教育和监管。各地各学校要优先对留守儿童进行安全教育和法制教育，帮助他们树立安全防范意识，帮助他们掌握在突发事件发生时安全自救和逃生能力，以及在遭遇暴力侵害时的处置方法，确保留守儿童的生命安全。二要做到学习上优先帮助和辅导。各地各学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位科任教师。科任教师要具体分析学生的学业情况，订立学习帮助计划，明确帮助的时间、内容和方案。要积极动员班内的同学进行结对帮扶，促进学业进步。三要做到生活上优先关心和照顾。实施农村留守少年儿童食宿条件改善工程，全面完成农村初中食宿条件改善建设任务，启动农村小学食宿改善工程。各地各学校要积极动员各种力量共同关心留守儿童的衣食住行，全方位的关心他们的身心健康发展。四要做到活动上优先参与和指导。各地各学校要针对学生的身心发展需要，依据留守儿童的个性特征，有针对性地开展校园活动，丰富学生的校园生活，让他们感受活动的愉悦，培养他们的自理能力，开拓他们的视野。
2、建立完善与留守儿童父母、第二监护人和本人的“三沟通”机制。各地各学校要进一步密切与留守儿童父母的沟通，密切与留守儿童代理家长的沟通，密切与留守儿童本人的沟通。班主任和任课教师要每周与联系的留守少年儿童谈一次心，掌握他们的思想动态，引导他们树立远大的理想；每月指导其给父母写一封爱心书信或通一次亲情电话，增强他们与父母的情感交流；每学期向其父母通报一次学习表现和行为习惯，形成家教合力；每年陪同其过一次有意义的节日，让他们感受浓浓的温情与关爱。学校要充分发挥家长学校作用，定期组织面向留守儿童家长、第二监护人的家教讲座，提高教育子女的方法与技巧。
3、建立完善班主任和“代管家长”协同管理的“双管理”制度。要建立健全代管家长制度，组织教职员工担负起校内监管与教育职责。要加强代管家长的管理与指导，提高其对留守儿童的教育水平，要每月进行一次温馨家访，加强代管家长与家长、第二监护人的密切联系，提升代管家长的管理水平。要加强学校管理职能，班主任要切实掌握学生家庭背景，掌握思想表现，掌握学业成绩，掌握日常行为，要与代管家长密切协同，管好思想，管好学习，管好生活，管好身体。
4、建立完善留守儿童“一对一”帮扶机制。各地各学校要积极动员多方力量共同做好留守儿童教育帮扶工作。要建立教职员工与留守儿童结对教育帮扶制度，建立优秀学生与留守儿童结伴成长制度，要动员社会热心人士与留守儿童家庭结对帮扶。条件成熟的学校，要动员教职员工打破年级、班级的界限，以村为单位建立校外学习小组，指派教师担任指导，组织学生开展集体活动，组织组内学生互帮互助互学活动。也可邀请热心公益的人士担任校外义务辅导员，了解学生校外表现，做好教育引导工作。
（三）活动总结阶段（12月）
各地各学校要召开推进会、经验交流会，总结54321留守儿童关爱行动实施经验，探索深入组织实施活动的方法措施和长效机制，表彰54321留守儿童关爱行动先进集体和个人。
五、工作要求
1、提高认识，加强领导。各地各学校要从促进社会主义新农村建设和切实维护社会和谐稳定的全局高度，充分认识做好留守儿童工作的重要意义，增强责任感和使命感，把留守儿童关爱行动摆上重要位置，列入议事日程，加强领导、统筹安排，明确方案，科学部署，层层落实。
2、明确职责，精心组织。各级教育行政部门要在关爱行动中做好牵头协调、汇总反馈、督促检查、动态管理等工作，要建立健全留守儿童信息库，指导留守儿童家长配合结对活动，组织教师志愿者参与结对活动。学校要按照工作部署和职责，认真谋划、迅速行动，密切配合，各尽其责，要制定工作进度，作出具体安排，形成分工合作、运转有序的工作机制，确保目标要求落实到位。
3、大力宣传，营造氛围。各地各学校要充分发挥报刊、广播、电视、互联网等大众传媒优势，利用多种宣传渠道，组织开展留守儿童工作的社会宣传。要大力宣传开展54321留守儿童关爱行动的积极意义，宣传各地各学校的好经验、好做法，宣传结对关爱的先进典型和优秀事迹，使全社会都来关注留守儿童，使外出的家长更懂得自己的责任，使在家的孩子能得到更多的亲情、关爱和保护，努力营造有利于留守儿童健康成长的良好社会氛围。
4、抓好结合，注重实效。各地各学校在开展54321留守儿童关爱行动中，要注重与本地本学校的品牌活动相结合，在整体联动中深化和提升关爱活动。要与学校心理健康活动相结合，引入亲情电话、心理辅导等工作手段和载体，将教育、关怀和服务紧密结合起来。要与学校德育工作相结合，开展丰富多彩的文体活动，愉悦学生身心，营造健康成长氛围。要与校外教育相结合，依托社区、家长学校、家庭教育指导中心等阵地，广泛开展有留守儿童家长、爱心家庭代理家长共同参与的亲子互动活动。
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