现在位置：范文先生网>范文大全>剧本大全>校园剧本

校园剧本

时间：2022-08-15 01:18:07 剧本大全我要投稿

校园剧本范文

　　校园剧本范文（一）

校园剧本范文

　　甲：亲爱的同学们。

　　乙：亲爱的老师们。

　　合：大家好！

　　甲：今天咱们俩人合说一段相声，希望大家喜欢。

　　乙：这个相声主要讲究的是说、学、逗、唱，目的就是要让观众朋友们体会艺术带来的快乐。

　　甲：没错！相声的内容呢，大多都跟现实生活有关系。

　　乙：那你就跟在座的同学们说说看，你在生活中发现什么了？

　　甲：我现在发现啊，现在的女生，跟过去不一样了。

　　乙：那倒是，现在的很多的女生打扮得花枝招展，特别的漂亮。

　　甲：我是看不惯。

　　乙：这怎么看不惯呢？

　　甲：现在的女生的化妆我就看不惯。

　　乙：那你倒是说说，怎么看不惯？

　　甲：哎呀，现在的女生的化妆，那叫什么玩意儿，这是？这脸画得人不像人，鬼不像鬼，整个一白骨精这是。

　　乙：有那么严重吗？

　　甲：她们要都是白骨精，那我就成了孙猴子了。

　　乙：好嘛！这是现实生活中的一出戏了。

　　甲：什么戏啊？

　　乙：孙悟空三打白骨精。

　　甲：（推开乙）说什么啊你？你不信的话，你过去认识的那些女同学，你看看现在的模样，我保证你认不出来。

　　乙：不可能的事儿嘛！

　　甲：那我就现场举个例子。

　　乙：你说吧！

　　甲：我之前认识一个女同学，她是跟我同班的。

　　乙：哦，那她长得怎么样啊？

　　甲：不怎么样，斯斯文文的，戴着一副眼镜，感觉就是一个普通的学生。

　　乙：哦，那现在怎么样了？

　　甲：变样了！

　　乙：是吗？

　　甲：毕业以后，她的形象发生了很大的变化。

　　乙：什么变化啊？

　　甲：过去她戴着一副眼镜，现在改成隐形眼镜了；过去她不太喜欢化妆的，现在开始化妆了。

　　乙：哦，那人家是女孩子嘛，爱美是她的天性嘛！

　　甲：她这么一化妆要不作个自我介绍，我还真认不出来了。

　　乙：嚯！好嘛！真所谓女大十八变，越变越好看了。

　　甲：我还发现现在的女生在社会上出现了另外一种现象。

　　乙：哦，什么现象啊？

　　甲：早恋的女生实在太多。

　　乙：没错！这的确是一个十分严重的问题啊！

　　甲：家长最反对的就是这个。

　　乙：的确如此！

　　甲：但想想她们都是女孩子嘛，都有自尊心。是打又打不得，骂又骂不得。

　　乙：那该怎么办啊？

　　甲：还能怎么办？只好磨破了嘴皮子跟她们讲道理呗。

　　乙：哦，也只能这样了。

　　甲：可她们都听不进去，反过来她们说得比家长还有道理呢！

　　乙：是吗？

　　甲：可不是嘛！她们现在还流行这么一段话。

　　乙：哦，什么话啊？

　　甲：幼儿园女生不恋爱，祖国的花朵最可爱；小学女生不恋爱，这人根本不懂爱；初中女生不恋爱，说明这人不实在；高中女生不恋爱，这人思想有障碍；大学女生不恋爱，这一辈子没人爱。

　　乙：什么乱七八糟的这个？有你那么说话的嘛？

　　甲：那行，那我再问你一个问题。你觉得过去的女生，她们吃饭的时候应该是什么样子的呢？

　　乙：那当然是细嚼慢咽啊。

　　甲：现在不对咯！

　　乙：怎么不对了？

　　甲：现在的女生我用俩字来形容。

　　乙：哪俩字啊？

　　甲：能吃！

　　乙：哦，那你就跟大伙儿说说，怎么个能吃法？

　　甲：有一天放学，我在想反正第二天休息，我就出去逛了一圈。

　　乙：上哪儿逛了？

　　甲：步行街。

　　乙：哦，那边儿热闹。

　　甲：我和俩女生一起下的车，下了车我就看到她们俩立马就找地方吃去了。

　　乙：这不是肚子饿了吗？

　　甲：那也不能那样儿啊？

　　乙：哪样儿啊？

　　甲：你要知道现在的女生比咱们男生还要能吃啊！

　　乙：是吗？

　　甲：那俩女生是从肯德基吃到麦当劳，最后吃到一家西餐厅了。

　　乙：那么能吃啊？

　　甲：我逛音像制品店逛了一个多钟头。

　　乙：一个多钟头就只逛了一家啊？

　　甲：逛了三家。

　　乙：那还差不多呢！

　　甲：等到我从音像制品店里出来，再走到那家西餐厅门口一看。

　　乙：看到什么了没有？

　　甲：你还别说，那俩女生还在餐厅里面啃着匹萨饼呢！

　　乙：还在吃啊？

　　完！

　　校园剧本范文（二）

　　人物：John, Mary, River spirit, Bird.

　　[幕启。

　　[John和Mary上场。

　　约：这里很黑啊，不是吗？玛莉。

　　玛：对啊，我从没见过这么可怕的小树林，这里又黑又脏。

　　玛：约翰，你确定我们能找到传说中的河流精灵吗？

　　约：这是魔法书告诉我们的。我肯定我们能找到她。

　　[传来一阵可怕的声音。

　　玛：你听到吗？太可怕了！

　　约：别害怕，我会保护你的。

　　玛：你？我不觉得你够能力保护我。也许我们在树林里迷路了。我看不到我们来的路了。天也越来越黑了！

　　约：闭嘴，走下去就行了。

　　[突然飞出一只小鸟不断啄他们的脑袋。J和B打起来，最后B倒地。

　　约：你为什么要伤害我们？

　　鸟：你们是树林外的敌人，我会不断和你战争，尽我所能。我要让你们在这树林，马上牺牲！

　　[两人正想逃离，却被小鸟拦住了。

　　鸟：我不会让你们走，我要杀你们！

　　约：你疯啦！

　　玛：别说这话！亲爱的小鸟，真对不起。我们是来找小河精灵的！

　　鸟：小河精灵？你差点杀了她！她现在病得很重了。

　　玛：她病了？发生什么事啦？

　　鸟：都是因为你们！

　　约：我们啥都不知道啊！

　　鸟：现在说太多也没用了。我就是要杀掉你们。

　　[小鸟又开始啄两个人类。两个人类开始反抗。

　　[突然传来一把女孩的声音：Stop!全场静下来。

　　鸟：噢！小河精灵来啦。

　　[一个全身又脏又黑的女孩上。

　　鸟：小河精灵，你现在很不健康，你应该好好休息一下！

　　小河精灵：我要阻止你们，请不要杀害人类。不是所有人类都是又坏又脏的人。我们应该仁慈，我们可以成为朋友。

　　鸟：可他们毁掉了我们干净又可爱的地方。为了我们自己的家园，我们应该抵抗！

　　玛：你真的是小河精灵吗？

　　约：不可能的，在书中，小河精灵是又干净又美丽的女孩。可她又脏又丑！

　　鸟：都是因为你们啊，人类！你们把污水倒到河里，把垃圾扔到绿草地上。这些把小河精灵弄得越来越脏了！

　　玛：多可怜的女孩啊，都是我们的错！

　　鸟：小河精灵，答应我，别再和人类接触了！

　　小河精灵：不！人类不能没了我。我会把我所有生命贡献给他们，直到我死去！

　　约：不，我们不会让你死！我们会把树林弄干净！我们要挽救小河精灵的生命！

　　[M、J一起动手清洁环境，配以舞蹈动作。B也加入到此行列。

　　[一轮凊洁过后，到处变得翠绿，干净。

　　鸟：我们的家园又变得美丽了！这孩子是我们真正的好朋友。我们不会再攻击你们了！

　　玛：看！那漂亮女孩是谁？

　　[一个穿着白裙子的漂亮女孩走到了舞台中央。

　　鸟：这才是小河精灵的真面目。

　　小河精灵：谢谢。你们让我再次变得干净和美丽！自然界和人类总是好朋友！让我们一起唱一起跳吧。

　　[台上所有人类和小动物都随看《音乐之声》的歌声而舞蹈。

　　树林因自然之声变得春意盎然。

　　风驱走我的孤独和恐惧！

　　你给我力量和自由！

　　我会更爱你，直到永远！

　　落幕

　　校园剧本范文（三）

　　本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想逃避考试，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。

　　郝吉星：男、班长、人称"好记性"

　　副班长：女，乖巧听话

　　学习委员：女，绰号"心理专家"

　　纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼

　　班主任：女

　　心理老师 :女（可以由一人扮演班主任和心理教师）

　　第一场（郝吉醒家里）沙发一组，座椅一组；

　　[郝小声唱《我不想长大》，后独白]:

　　我，郝吉星，一直是老师和同学们心目中的好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，上次月考这么差，我怎么对得起老师、家长，这次期中考试还有几天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厌食、头脑混乱，我实在没有信心参加考试……

　　[班主任及副班长、学习委员、纪律委员到郝吉星家探望，有慰问品若干]

　　[纪律委员敲门] 好记性，班主任来看你了……

　　[郝吉星开门迎接，彼此拥抱、问好]

　　[班主任，关心地]身体现在怎么了？

　　[郝吉星苦恼地]谢谢老师关心！也不知道怎么了，精神不好，老拉肚子，失眠……过两天身体好点我马上就去上学。

　　[学习委员]你没有来上课，同学们可想你了，几个班干部让我把他们的课堂笔记带给你看看。

　　[纪律委员大声地]去去去！你就知道学习，别人病了，应该好好休息，养养身体才对！是不是老师！

　　[副班长给老师和同学倒水，正好给了纪律委员一杯水]好了！谁像你，你就知道玩，考试再差也不在乎，照玩不误！心理素质好！

　　[纪律委员一伸头]考试不好怎么了，我努力了。再说了"三好学生",思想好、表现好、体育好，怎么了！是不是呀，老师！

　　[班主任，笑笑] 郝吉星，要注意休息，但最近的课程很紧张，如果身体允许，要看看书，如果有什么不懂的要问问老师和同学，最好是休息、学习两不误。这次呀，我们就是来帮你补习补习的……

　　[班主任老师和郝吉星紧邻而坐，其他同学分散两边，作补习功课状……片刻]

　　[班主任，起身]今天就到这里，我先走，你们几个同学多陪陪班长散心。要注意身体。再见！

　　[班主任离去后，几个同学马上放松起来]

　　[学习委员神秘地]同学们，我有一个重大发现，马上将向大家公布！

　　[众人围在学习委员身边督促]

　　[班长]什么事！

　　[副班长]有什么就说，神秘什么呀！

　　[纪律委员举起拳头、夸张地]说！快说！不说我扁你！

　　[学习委员故作害怕似的]我怀疑班长没有病，是不想参加期中考试，是装病！

　　[众同学怀疑、惊异]

　　[副班长面对班长]是不是呀？？

　　[纪律委员面对学习委员，举起拳头]你胡说什么呀？

　　[班长低下头]不愧是心理专家！

　　[副班长、纪律委员惊奇地]真的！你真是？？！

　　[学习委员也惊奇地]真的被我猜对了？？？！

　　[班长无奈地]都是铁哥们，我也不瞒大家，心理专家说对了一半，我的确是病了，但不是很严重的，要是以前我就上学去了，但这次我真的害怕上学，我想把这次期中考试躲过去，一想起上次考试的失败，我就紧张，担心如果要是再考砸了，怎么向老师、(www.fwsir.com)家长交代，怎么见同学呀！

　　[副班长思索状]我也害怕考试，有时候考试前2天我就不想吃饭，晚上睡不好觉……

　　[学习委员]我也是，有几次，我一进考场就心跳加快、手发热、出汗、看见监考老师就害怕……

　　[纪律委员]我呀，也是，一看难题就懵了，结果很简单的题目也出错，但一出考场就知道什么地方错了……

　　[学习委员]对了，我最近刚好看了篇文章，这叫"考试焦虑",是心理问题，不如这样，干脆我们明天一起到学校找心理老师聊聊，看看有什么好办法……

　　[众同学面对班长]我们一起去找心理老师去好不好！

　　[班长点头]好！就怎么定了！

　　第二场（心理咨询室）沙发一组，办公桌椅；

　　[心理教师]还有一星期就要期中考试了，许多班主任、科任教师以及学生都说这学期的压力大，希望学校开一次讲座，我得好好准备准备……[伏案写作]

　　[班长、副班长、学习委员、纪律委员到心理咨询室，敲门]

　　[心理教师]请进！

　　[学生进门，有礼貌地低头、齐声]老师好！[教师引导学生入座]

　　[心理教师]好记性、心理专家，各位同学！有什么可以帮到你们！

　　[班长不好意思地]我最近害怕考试，失眠、紧张，甚至想开小差逃避考试！

　　[副班长]我也很紧张，还有不少同学和我一样！

　　[学习委员]老师！这是不是什么"考试焦虑"呀！

　　[心理教师]你们知道的不少呀！应该是！

　　[纪律委员]老师，我们能知道多少，就知道个名字而已，还是您给我们讲讲吧！

　　[心理教师] 考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表现出来的一种心理状态。它有三种，一种是过分紧张，把考试看得过分重要，要求自己必须得多少分，反而会影响考试情绪的正常发挥，尖子学生考不好，常属于这种情况；一种是满不在乎，把考试看得无所谓，当然不会有考试焦虑，自然也不能激发积极的考试行为，成绩不好的很多学生属于这种情况；适度的焦虑可以提高人的警觉水平，充分调动身心潜能，使个体的知识经验、技能技巧和智力体能达到激活状态。这时，人的注意力会更加集中，思维更加敏捷，反应加快，从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感，它可以维持学生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性。

　　[学习委员] 看来真的什么都要一分为二了！连"考试焦虑"也有好处呀！

　　[心理教师] 法国大作家大仲马说过："人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。"

　　[班长感悟道]您是说要微笑面对烦恼！

　　[心理教师]如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。焦虑状态使考试不佳，而考试失败又加剧了焦虑状态。于是，形成恶性循环。

　　[众学生]那您说说有什么办法吗？

　　[心理教师] 考试焦虑症是由三种成分而成的一种情绪反应。第一种是认知成分，以担忧为特征，有的学生一看到重大考试害怕。

　　[副班长]有时候我会想：惨了！糟了！这次完蛋了，肯定考不好。

　　[心理教师]就是这些负面的认识上维护了焦虑状态，从而干扰正常水平发挥。第二种是生理成分。如心率加快，呼吸急促，肠胃不适，尿频多汗，头痛失眠等。生理现象的反常，导致焦虑加深，情绪浮躁。

　　[学习委员、副班长]就是、就是，经常是这样头痛、失眠、紧张！

　　[心理教师]第三种是行为成分。常以防御或逃避性反应表现在一定的行为方式上。如考前惶恐不安，多余动作或思维负担加重，草率答题，严重时逃避考试。就象班长这次想借身体不舒服而不参加考试。

　　[纪律委员]那我故意乱答题也是焦虑的表现？？！

　　[心理教师]也是。

　　[众学生]那有什么办法可以消除考试焦虑吗？有什么好办法吗？

　　[心理教师]面对考试焦虑，一是坚决杜绝用"完了，我糟糕透顶了……"这类消极语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息，如"没有考好，老师会另眼相看"、"爸爸、妈妈会受不了"等，不应过于顾虑失败的后果。

　　[班长]那应该怎么想呢？应该怎么具体暗示自己呢？

　　[心理教师]考试前要用肯定的态度暗示自己，比如："我行，我一定能行！""我都复习过了，一定能考好的！"等等……

　　而事后应该用"我努力了，我问心无愧"、"我能成功"等话语宽慰放松自己。

　　[学习委员]光心理暗示就可以解决问题了吗？？

　　[纪律委员]老师，我就在事后经常这样安慰我自己，但我的问题好象还是没有解决呀？

　　[心理教师]知识准备是心理准备的前提和基础。首先，积极的迎考必须有坚实的知识作基础。要掌握科学的学习方法。复习的方法要多样化：比如文、理科搭配；阅、听、读、写结合，尽量避免枯燥单一的复习方法，这样会提高记忆效果。对所考科目的概念、定义等，都了如指掌、研习透彻，做到"胸有成竹",而要做到这点必须靠平时学习中的努力，不是考前几天乃至一星期、二星期的突击所能达到的。焦虑往往与心中的底数有关，平时复习好，把握大了，考试就比较轻松。否则考试就容易紧张、焦虑，所以扎实有效的复习是解决考试焦虑根本的措施。

　　[众学生点头，班长说]是呀，每次复习好了就不害怕，害怕的几乎都是没有把握的时候。

　　[心理教师] 复习中要做到劳逸结合巧用脑：要充分利用大脑的"最佳时限",学习和休息巧安排。当头脑清醒、精力充沛时，要抓紧学习；当头脑疲劳时，可睡觉休息或做适当的户外活动，以使大脑神经细胞恢复正常。那种考前通宵达旦复习的方法，绝非良策，往往事倍功半。要减轻压力，放下包袱：改变那种"压力越大，效率越高"的错误观念，引导考生恰当地估计自己的能力，重视学习过程而不要太计较考试结果，养成将考试当作业，作业当考试的习惯。

　　[纪律委员思索状]您是说要重视平时，将每一次作业当考试！大考大玩、小考小玩，不考不玩！

　　[众学生齐声]很有道理！

　　[心理教师] 其次必须掌握一定的应试技巧。考前对考试的范围、难度等最好能有所了解，考试时对不同题型的解题方法，对难题的处理等都应有一定的方法。

　　[学习委员，摇头晃脑]知己知彼，百战百胜！[众学生附和后半句]

　　[心理教师]要掌握一定的放松技术。放松的方法很多，你们知道那些方法呢？

　　[班长]可以散步、找好友聊天。

　　[副班长]欣赏自己的得意作品、做运动。

　　[学习委员]写日记、听音乐、大吃大喝。

　　[纪律委员]玩游戏、到空旷的地方大声喊几嗓子、对人发发脾气。

　　[心理教师]你们说的都是有效的方法，但由于考试是一个特殊时期，可以采用"调整呼吸节奏法".[学生按教师的模仿]做法是坐姿端正，身体放松，做深呼吸，从下腹部逐渐地往胸膛充气，呼气时要腰部用力，尽量放开腹部将气挤出去；吸气时，腰部也要用力，尽量收缩腹部将气吸进来。这样反复5-7次，能消除极度的紧张心理，达到放松的目的。

　　[纪律委员看老师]这么简单。

　　[学习委员高兴地]我学会了！

【校园剧本】相关文章：

校园小剧本06-07