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计划方案

时间:2022-08-13 22:23:04 计划方案 我要投稿

【热门】计划方案四篇

  为了确保工作或事情能有条不紊地开展,常常需要预先制定方案,方案是有很强可操作性的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编收集整理的计划方案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【热门】计划方案四篇

计划方案 篇1

  一、 指导思想

  我园开展环境教育工作已经有很多年了,也取得了相当大的成绩。为了我园的环境教育搞得更加有声有色,我班根据本年级幼儿的年龄特点及教学实际,制定了本学期的环境工作计划。

  二、 本班环境教育的主要工作与措施

  1、环保教育渗透日常生活教育

  为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中,把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中,从自己身边的小事做起,增强幼儿环保意识,争创环保小卫士,争创园内环保先进班级,争创园内先进年级。

  2、结合主题开展环境教育

  根据主题教学活动结合环境目的进行教育,根据中班幼儿年龄特点开展环境教育在教学中体现环保内容,让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步。

  3、开展环保活动,加强环境教育

  通过开展环保行动,走进社区,进行环保图片宣传、清扫公园、“环保儿歌、歌曲比赛”等一系列的活动,让孩子们体会到向别人进行环保教育的成就感和喜悦,对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。

  通过本学期开展的'一系列环保主题活动,发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成,但外在环境的影响也不可忽视。对幼儿而言,这些影响主要来自身边的人,特别是老师、家长和同伴。因此,我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。

  三、主要活动的安排

  九月份:

  用电高峰期,针对我园用电量大的特点,对幼儿进行“节约用电”的主题开展,通过开展:

  1、“假如没有电”的讨论活动;

  2、参观发电厂;

  3、讨论“如何在日常生活中节约用电”;

  4、观摩“安全用电的多媒体环境教育活动。

  十月份:

  根据主题《世界动物日》结合环保日开展活动,引导幼儿了解:

  1、动物的作用;

  2、了解照顾动物的常识,激发幼儿爱护动物的情感;

  3、了解许多动物受到伤害的原因;

  4、找出保护动物的途径。

  十一月份:

  幼儿园与环保局合作,走进社区,积极宣传组织环保活动。活动通过:

  1、在社区内举办环保宣传图片展;

  2、组织幼儿清扫社区主要街道卫生;

  3、组织孩子们担任“环保小记者“,采访社区住户;

  4、进行”环保知识问答“活动。

  十二月份:

  开展《只有一个地球》的主题活动,通过开展:

  1、环保故事、儿歌比赛;

  2、环保小实验“地球的吸引力”;

  3、家园手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。

  一月份:

  根据本年级一学期所开展的环境教育结合环保活动进行评选总结。评选出:

  1、环保先进班级;

  2、环保小卫士;

  3、环保家庭;

  4、环保手工制作优秀奖。

  总之,环境保护教育应该从小抓起,通过经常持久的环保教育,以及相应的环保活动,使幼儿确立环保意识,形成环保观念,提高对环保的觉悟,增强环保责任感,成为真正的“环保卫士”!

计划方案 篇2

  一 、班级情况分析:我班现有托儿18名,其中新生有2名。经过上半学期在园的学习、游戏、生活活动,孩子们在各方面都有或多或少的进步。孩子们从刚开学时看见幼儿园大门就哭到如今天天吵着要来幼儿园;从吃饭、小便、穿脱衣服都要老师帮忙到能自己入厕、自己穿脱裤子;从话都讲不清楚到如今能念好几首儿歌┅┅孩子们的进步是显而易见的,他们已经开始适应幼儿园的学习生活。同时在孩子们的身上也有不少的问题,如孩子小小年纪就会识字、念儿歌、背古诗,但独立性差,依赖性强,动作发展不协调走路容易摔跤。而家长们也往往把对孩子的培养重点放在智力的发展上,让孩子学这学那却忽略了能力、习惯、情感的培养,以至许多孩子都是高智商底能力。

  二 、指导思想

  继续以科技发展观为指导,坚持以幼儿发展为本的宗旨,根据园务计划全面实施素质教育和思想品质教育,注重幼儿的个性差异,以创新精神和实践能力为重点,打好基础,开拓创新,促进幼儿的全面发展,拓展现代幼儿科技教育研究,贯彻以幼儿为本的教学思想,将保教相结合的工作作为班级工作的重点之一来进行,从为孩子全面、和谐、身心健康的`发展打下扎实的基础。

  三 、具体工作及措施

  (一)共同生活

  目标 1:在老师的帮助下,愉快参加各类活动。

  措施:

  (1)组织幼儿参加各种活动,在活动中教师指导幼儿玩的方法,体验活动的快乐。

  (2)保证每天的户外活动时间,为幼儿提供各种活动器具,引导幼儿会玩,爱玩。

  (3)通过做操、律动、体育游戏、发展幼儿的各种动作和身体的协调能力。

  目标2:能自然地走、跑、跳、爬、搭积木、扣纽扣等,发展幼儿的小肌肉群,逐步增强身体的适应能力。

  措施:

  (1)过各种体育游戏和幼儿学习模仿操来发展走、跑、跳、爬等一些基本技能,并能在宽25CM高5CM的积木上走,身体保持平衡。

  (2)在日常活动中,通过各种游戏对幼儿进行搭积木的训练,以发展幼儿的小肌肉动作。

  (3)人手一份活动器械做到室内室外都适用。

  (4)通过各种体育活动和游戏,增强幼儿身体的适应能力和抵抗能力。

  (5)在一日活动中,老师指导幼儿学习扶着楼梯一步一级地上、下楼梯。

  (6)能单手连拍球三个到四个。

  目标3:在活动中注意安全,不做危险的动作。

  措施:

  (1)通过故事、讨论、情景表演等形式知道玩的时候不能奔跑,不能推挤别人。

  (2)活动中提醒幼儿排队走路、玩滑梯。

  目标4:巩固盥洗、入厕常规、能根据需要及时入厕。

  措施:

  (1)通过平时的生活活动,让幼儿进一步熟悉自己的毛巾、茶杯标签,能用自己的毛巾擦手擦脸,用自己的茶杯喝水。、

  (2)通过故事、谈话、儿歌等形式,巩固正确的洗手、擦脸的方法。并培养幼儿手脏时养成即时独立地洗干净双手的良好卫生习惯。(手心手背用肥皂洗一洗,用清水洗干净再甩三下,会打开毛巾把手心、手背、手腕都擦干净。

  (3)利用生活活动时间通过各种形式,让幼儿知道想要小便就要去,小好便后要自己拉上裤子再请老师帮忙塞衣服。

  目标5:愉快的进餐,基本上能独立吃完自己一份饭菜,保持桌面、地面、身上的整洁。

计划方案 篇3

  一、班级情况分析:

  六(1)班共人,其中男生人,女生人。综合看来,本班学生大部分学生热爱学习,积极要求进步,但也有部分学生的行为习惯较差,对学习语文缺乏一种热情,特别在阅读习作方面。本学期,针对本班学生实际情况,有的放矢地培养学生的学习兴趣。

  二、教材简析:

  苏教版(国标本)小学高年段阅读教材的编排特点是:“主题单元,放大空间,突出重点,关注衔接。”

  一)采用主题单元组合教材

  所谓主题单元,就是围绕某个主题组织3——-4篇课文成为一个单元,本单元的“习作”“练习”内容也尽量予以配合,凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是:心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间真情这个主题,通过三篇课文,多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。

  全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3-4篇,共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

  二)放大语文学习的空间

  苏教版(国标本)小学语文教材的编写,特别重视拓展学生语文学习的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点:

  一是安排了阅读指导文章——《养成读报的好习惯》《读书要有选择》,交给学生阅读方法,提高学生独立阅读能力,促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。

  二是安排了“我读书我快乐”栏目,向学生推荐名著,六上是《鲁滨逊漂流记》,六下是《西游记》。

  三是单元练习采取活化训练的思路,注意了语文课内和课外学习的结合,开辟了“语文与生活”“阅读与积累(感悟、欣赏)”等。“语文与生活”“阅读与积累(感悟、欣赏)”进一步拓宽了阅读,扩大了语文学习的空间。

  四是安排了“综合性学习系列——‘学和做’”。每一册安排一个“学和做”,而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题,是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。六上安排的“读报和剪报”,六下安排的“我的成长册”。

  三、突出了重点学习习惯项目的培养

  教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。这些学习习惯项目,虽然安排在教材之首,却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目,后面的课文《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目,在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了“勤于搜集资料”的训练。而六年级下册的两个重点项目“读万卷书,行万里路”“在实践中学会运用”,不但通过课文《读书要有选择》和“我读书我快乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现,而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练。

  四、关注与初中学习的衔接

  第三学段特别是六年级两册教材,在结构形式和选文的难度上,都注意向初中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显增大;主题单元的编排结构,就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的;文学常识(作家卡片、名著便览)、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等,都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接,有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。

  五、教学目标和具体措施:

  一)阅读教学:

  1、朗读、默读并重,提高默读速度“每分钟不少于300字”,学会浏览,并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力,丰富其知识积累。

  2、体会词句的感情色彩和表达效果,引导学生辨析比较其感情色彩,领悟作者表达的思想感情;然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等,让学生接受情感的熏陶,领悟课文的写法,内化课文的语言。

  3、揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法,为提高学生的自学能力,引领学生感悟文章的内涵,体会文章思想感情服务。

  4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

  二)口语交际:

  1、尽力创设良好的交际情境,激发学生表达、交流的欲望;

  2、注重实效演练,让学生在大量的实践中习得交际的'技能;

  3、充分利用评价激励的功能。进一步开发学生交际的潜能;

  4、鼓励学生在日常生活中学习,不断拓宽口语交际训练的渠道。

  三)习作:

  1、长短课结合,课内外联系,在活动实践中成文;

  2、在主题单元中获取信息。借鉴写作思路和方法;

  3、改进评价方式,提高习作修改能力,“评——改——评”相结合,使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。

  四)单元练习:

  1、注重实践,提升学生的语文素养

  2、注重整合,发展学生的综合素养

  3、注重探究,培养学生的创新素养

  4、注重持久,单元练习训练点与平时教学的融合,充分挖掘利用各种资源,强化自主实践意识,有效促进学生的发展。

  六、课外活动计划

  1、读报剪报,其乐无穷。

  2、参观访问,收益匪浅。

  3、走进大自然,学看无字书。

  五、教学进度:

  第1——3周(9月1日-9月15日):

  检查寒假作业;培养良好的学习习惯(十二);1、我们爱你啊,中国;2、郑成功;3、把我的心脏带回祖国;4、古诗两首;习作1;练习1、大作文1篇。

  第4——5周:

  5、负荆请罪;6、船长;习作2;练习2、大作文1篇。

  第6——8周:

  8、小草和大树;9、轮椅上的霍金;10、生命的林子;11、一本男孩子必读的书;我读书我快乐;习作3;练习3、大作文1篇。

  第9——10周:

  12、姥姥的剪纸13、牛郎织女;14、安塞腰鼓;习作4;练习4、大作文1篇。

  第11——12周:

  15、青海高原一株柳16、草原;17、麋鹿;期中复习、考试,作文1篇。

  第13——14周:

  期中试卷分析、评讲、个别辅导;18、给家乡孩子的信;19、钱学森;20詹天佑;筹备家长会。大作文1篇。

  第15——16周:

  21、鞋匠的儿子;22、古诗两首;习作6;练习6、大作文1篇。

  第17——18周:

  23、学与问;24、大自然的文字;25、养成读报的好习惯;习作7;练习7;学和做(3)筹备家长会。大作文1篇。

  第19——20周(复习考试-寒假开始):

计划方案 篇4

  一、改建位置:乾县王村镇南上座小学旧址。

  二、改建项目概况:

  1、原址简介:

  我校位于南上座村中央频临乾普路500米处,是一所农村六年制完全小学,校园占地面积5170平方米。现有教学楼一幢,属1999年建造的砖混结构的教学用房,占地面积360平方米。平房9间,属1985年建造的砖木结构的教学用房,占地面积180平方米。除此之外还有1953年建造的土木结构、1976年建造的砖木结构、1985年的.砖木结构的平房,用于教工宿办。

  根据省、市批准的资金、规模,结合乾县王村镇南上座小学旧址实际情况,将原教室改建为幼儿园活动室,建筑面积900㎡,辅助用房313㎡,共计建筑面积1213㎡,院内增设人工草皮、塑胶跑道、水池、沙坑等配套设施。项目建成后,可容纳幼儿200多名,能满足该地区使用要求。三、改建项目现状概况:

  1.双层教学楼一幢,共6个教室,每个教室长9m,进深7m,层高3.6m,砖混结构,水泥地面,瓦屋面,墙面为涂料,门窗为木门窗。无给排水、采暖。照明设施齐全。

  2.单层平房9间,每间长9m,宽6m,层高3.6m,砖木结构,砖地面,瓦屋面,墙面为涂料,门窗为木门窗。无给排水、采暖。照明设施齐全。

  3.卫生厕所4座,能正常使用。

  4.围墙为砖砌清水围墙,大门为铁大门,室外院面全部硬化。四、总体规划:

  按照要求,我们结合国家有关教学建设规范及周围环境、乡镇规划要求,确定规划原则为“功能适用、经济合理、美观大方、环境优美”。结合现状和教育行规,对原有建筑物进行改造,疏通安全通道,充分体现“以人为本”,院内、外均设大量人性化设施和美化设施,为广大师生创造一个温馨、舒适、幽雅、整洁的学习,生活空间。五、改建设计:

  无论新建或改造项目,均采取整体调整,行业特色突出,各具特色,使教学建筑功能分区合理、互不干绕、布局紧凑、交通便捷、管理方便,保证特殊房间四周环境安静、朝向良好,建筑立面充分体现学前教育建筑的个性,并结合四周环境,按照建筑美学规律,使建筑立面淡素清雅,造型别致,美观大方。(一)年度改建工作计划

  20xx年改建计划(后附预算开支)

  1、将教学楼中的电教室改为电子阅览室。

  2、将原有8个教室改为幼儿活动室及休息室。

  3、将原有大门从东面改建至西面。

  4、粉刷室内外墙壁,张贴幼儿挂画,营造幼儿活动氛围。

  5、重新硬化校园。

  6、重新绿化校园。

  7、改造灶房设施。

  8、购置幼儿课桌200套。

  9、购置幼儿玩具若干(必须满足幼儿活动需求)

  资金来源:

  1、从学校经费中节约资金。8000元

  2、从群众中集资。14000元

  3、争取国拨资金。167310元

  20xx年计划

  1、拆除1953年建造的土木结构、1976年建造的砖木结构、1985年的砖木结构的平房。

  2、新建:

  (1)幼儿活动室7个,餐饮室6间3个,学生食堂2间1个,教室食堂2间1个。

  (2)医务室3间1个。

  (3)水冲厕所26间

  20xx年计划

  1、教师办公室30间。

  2、教师集体活动室3间3个。

  3、行政办公室3间1个。

  4、会议室3间1个。

  (二)师资预置:(参照1987年3月9日人劳编(1987)32号)

  班级数:9个

  园长:2人

  专职教师:9个

  保育人员:9个

  医务人员:2人

  财会:2人

  炊事员:3人

  合计:27人

  (三)人员配置:

  1、由现有教师中培训转化。(现有教师13人)

  2、由学区按需调配。(11人)

  3、炊事员面向社会招聘(3人)

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