【精华】小学生活作文汇编9篇
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的小学生活作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生活作文 篇1
有的人认为：生活就像一杯酸酸、甘醇的美酒，虽让人疲惫，让人着迷的无法自拔。有人也会认为：生活像一杯绿茶，先尝到苦涩，后品出甘甜，让人清醒，让人渐渐的自我提高。人生观不同、生活方式不同，生活方式不同，我们也会在时间洗礼后各自渐行渐远。
绿茶和美酒，一个让人醒，一个让人醉。终究不过一个“无悔”罢了。
淡漠喝彩，做自己寂静的帝王——袁隆平。
当袁隆平几十年如一日奔波田间，一心研究时没有人预料到他就是水稻之父。当记者采访他的爱好时，他的`回答是：“阅读，游泳，欣赏交响乐。”但他的做法是：“像普通农民一样躬耕田间。”于是，手掌变得粗糙，皮肤变得黝黑。即使他做出了拯救性的贡献，但他的愿望并未完全实现——让水稻果实变得像花生粒那么大，有待我们的努力和创造。
享受舞台，珍重王妃般的宠爱——沈从文。
只有小学文凭却当得大学老师。愚笨的“城里人”让他去打扫厕所，他并没有反驳，而是认认真真的把厕所打扫的干干净净。他来自边城，却终于世界。
生活就像一杯水，能把一切溶在其中，呈现出甜涩苦咸。每个人的生老病死都是一段传奇。或许显赫，或许超然。世界是你的，任由意气风发的我们挥斥方遒，指点江山。
生活是你的，喜悲由你定义。可以一叶障目也可以广袤无垠，你可以抛弃生活但生活不会抛弃你。
小学生活作文 篇2
希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活中的小小期待。希望是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。
记得那年，我读小学一年级，那时，我不懂什么是学习也并不喜欢学习。在我们班，也有一个同学。每月的考试，他的成绩都非常好，老师也经常表扬他，在考期末的前一个月，我特地请教了他。但他只说了一句话是因为希望当时的我，半懂不懂的。但我开始认真学习，最后考得了一个很优的成绩。
光阴似箭，一转眼，我便上了六年级，是冲向初中的时候。可那时由于我的成绩并不好，所以无心向学。在期末考试的'前一个星期，我的同学也就是那个成绩很好的那位同学请我去吃饭。在吃饭时，他说了很多，其中有一句话，让我感触很深记住，无论什么时候，你都要学习他还说现在你还有机会，不要放弃。
后来，经过我的努力，终于考上二中。而他却不知去向。现在，我多想感谢他，是因为他的鼓励，给予了我更多的希望。可惜，他好像从人间蒸发，不知去向了。
小学生活作文 篇3
美好的小学生活只剩下两个多月了，13岁的我即将步入初中的殿堂。想到这里，心中不禁掠过一丝惆怅。
回忆起我的小学生活，总爱参加各种活动的我，过得十分充实和快乐。作为班上的宣传委员，每到星期四，我便开始“忙里忙外”，又是出班刊，又是写主持稿，为星期五的班队活动做准备，有时会忙到晚上九点多，妈妈说我太傻，怕影响我的学习，我不以为然，依旧乐此不疲。每每看到星期五的班队活动办得有声有色，我的脸上总会洋溢着灿烂的笑容。
其实，班队活动不仅不会影响我的学习，还能锻炼我的语言表达能力，增强我的自信心。
那是五年级的一天，英语老师刚宣布可以报名参加中心校英语口语选拔竞赛，我便迫不及待地高举右手，生怕老师忘了我，初赛后，班上晋级的就只剩下三个人了，老师开始不厌其烦的提醒我们要加把劲，争取取得好成绩，为班级争光，为学校争光！我们的压力都挺大的。那段时间，我早早的就起床，到公园背英语单词，学英文歌曲，朗诵英文故事，就这样一遍遍的练习，希望做到最好。
功夫不负有心人，终于我用汗水换来了好成绩。当一等奖的'证书颁发到我手中时，当站在国旗下，庄严的行队礼时，我在心中暗暗发誓，一定多为母校增光添彩！
如今，我在老师的精心培育下，取得了一些成绩，而我的小学生活也即将结束。
分别就在眼前。忘不了当我失去信心时，老师那温暖的目光。忘不了当我骄傲任性时，老师谆谆的教诲。忘不了当我遇到难题时，老师耐心的解答。我就要离开学校了，那些场景重又浮现在我眼前，虽然有些不舍，但是鸟儿长大了，终要离开母亲的怀抱，为梦想而到达下一站。可是无论飞到哪里，我都不会忘记您——我亲爱的老师！敬爱的母校！
分别就在眼前。我看着朝夕相处的同学们，忘不了教室里，我们那朗朗的读书声，忘不了操场上，我们那挥汗如雨的矫健身影，忘不了班队会上，我们一起辩论一起畅谈自己的理想……
分别就在眼前。我已经准备好了，整理好自己的翅膀，展翅高飞。
小学生活作文 篇4
轮回，是生活中不可缺少的，因为轮回就是锻炼与成长的过程，其实人的一生，或许是一天，都要经过无数的考验，考验多了，也许就变成轮回了。
又到了一个夏天，经历了一个四季的轮回，我也成长了许多，原来的天真幼稚早就没了踪影，随之而来的'是一种成熟的气息。盼来了这一天，小杰要带我去山上玩，四处充满绿意，我很快被陶醉了，但我又叹了一口气：树木是经历了冬的摧残才长成了，一棵树不知要经历多少这样的恐怖轮回，但又应感到庆幸，因为如果没了这样的轮回，兴许它们也不会长的很好吧。
我曾听说别人讲愚公移山的故事，“就算我死了，还有我的后代，一代一代轮回下去，一定能移走大山！”可偏偏大力士来了，如果不是这样，不知又有多少英雄将出现在华夏！
没了轮回，生活……
小学生活作文 篇5
浑浑噩噩地度过了十几载，生活对我已不再陌生。每天都在为了生活忙忙碌碌，每天都希望自己的生活越过越好……然而，生活并非一帆风顺。
生活就像浩瀚的大海，到处存在着暗礁，如果一不小心，碰在暗礁上，对于强者自然会从哪里摔倒就从哪里爬起来；而对于弱者，则可能是他们生活的转折点，一辈子都生活在痛苦之中，所以，我们必须坦然地面对生活，善待生活。
挫折与顺利，失败与成功都是生活必不可少的元素；酸甜苦辣为生活加佐配料；一帆风顺是人们对生活的`幻想。
生活是一片沙场，人们在这片沙场上进行激烈的竞争；同时，生活也是一方沃土，你播下什么样的种子，就会收获什么样的果实。
播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。
生活的好坏，幸福与否，都掌握在自己手里，如果我们努力去拼搏，去奋斗，那么生活回报给我们的决不会比我们投入的少，是挫折，让你们百经忧患；是失败，让我们的心灵更加坚强；是生活，让我们的灵魂得到升华；是生活，让我们脱去孩时的幼稚，披上成熟的外衣；是生活 ，让我们过早地承受着巨大的无奈；也是生活，让我们对明天充满幻想。
从不因为伤心哭肿眼睛，始终相信乌云就会散去；从不因为失意淋湿自己，始终相信雨过就会天晴；从不因为挫折泪落不停，始终想信黑暗就会过去；从不因为失败影响心情，始终相信夜尽就是黎明。
小学生活作文 篇6
母校,是知识的海洋,是开心的港湾,是竞争的战场
满族小学--我的母校,哺育了无数莘莘学子.而如今,我作为是一位已经走出母校校门的毕业生,有对母校许许多多的留恋和说不完的话:
六年来,母校把我从一个孤陋寡闻一无所知天真无邪的小男孩培养成了一个见多识广诚实勇敢的男子汉！
入学前,在家中的窗台前看到哪些大哥哥，大姐姐们在满小的操场上快乐的.玩耍，我心里就会想：什么时候我也能踏入这所学校，成为一名真正的小学生呢？时光飞逝，六年过去了，现在，我已经离开了＂这所学校＂，迈向另一个起点继续努力学习！
过去的六年里，我有过成功的笑声，失败的沮丧；与同学有过争吵，有过和睦，有过散漫，也有过团结．但对母校，对班级，对老师的爱是始终如一的！
母校，这个大家庭让我收益匪浅．
满小，你永远在我心中！
小学生活作文 篇7
我感谢上帝给了我一个温馨的家、和蔼的老师和真诚的朋友。我无时无刻不沐浴在爱的阳光下，生活在幸福中。
我的父母给了我生命，他们对我呵护有加。有时我晚上复习到很晚，父母总免不了找个借口进入我的房间，看看我是否睡着了，被子盖了没有，以防感冒。每当我做完了作业长舒一口气时，总会看到桌上放着一杯牛奶，浓浓 的奶香让我感受到深深的.母爱。早上起床时，桌上总放着父亲给我写的勉励的话。让我有动力去迎接新的挑战。出门时，母亲总是千叮呤万嘱咐要我小心，这个温暖的家庭使我生活在幸福中。
当我考试失利时，首先安慰我的是我和蔼的老师，他总是用温柔的语气鼓励我，让我再接再厉。当我犯了错误时，他不会使用暴力和讽刺，而是用平和的语气指出我的错误，使我认识到自己的错误，反思自己的行为。那一次我不小心打碎了教室的玻璃，按规定我是要赔钱的，所以我不敢承认，老师知道后，在班上说：“我想，我们班上的孩子都是诚实的，对不对？”听了老师的话，我羞愧难当，便主动承认了自己的错误。我承认错误后，老师带头为我鼓掌，说：“知错能改就是好孩子！”从那以后，我学会了勇于承承担自己的过错。和爱的老师让我生活在幸福中。
朋友是雨中的一把伞，她能及时给你以帮助。当我感到无聊时，朋友会主动找我谈心拉家常，让我体会到生活的快乐，而当我有困难时，朋友会主动施以援手，她总是说：“朋友就是帮忙！”当我遇难题不能解决的时候，也是朋友帮忙。她耐心的为我解答疑难直到我弄懂为止。这就是朋友，她让我感到自己生活在幸福之中。
幸福就像一杯平淡的白开水，就在我们平凡的生活之中，只要我们细心品味，就会感到自己生活在幸福之中。
小学生活作文 篇8
生活有很多种困难，你能否坦然面对？！这是个人人都要考虑的问题，更加是个 人人都需要考虑的问题，毕竟生活不像是小时候玩的过家家，更加不是电脑游戏 众人的烦恼有着各种各样，你有没问过自己？！在面对生活的困苦时？你有没有
抱怨过生活？！而在面对难以解决的生活困苦之时，我们的生活就需要互助！
生活的互助是十分感动的！你有没有“见证”过这样的“伟大时刻”？我接下
来就给大家讲讲自然界以下动物发生的互助时刻！
在我们的地球上，生存着千万种形状各异的`动物，他们之间存在着各种奇妙的关系，有的“杀机”腾腾，不共戴天；有的则互为友邦，相得益彰，甚至共栖生活，至死与共，永不分离。
1.印度有一种体壮力大勇猛无比的犀牛，但眼小近视，生活很不便。恰好有一种叫牛鹭的小鸟，也叫剔食鸟，专门“伺候”犀牛，停在它的身上，啄食犀牛皮肤内藏着的寄生虫，这样既填饱了自己的肚子，又清洁了犀牛的身躯。
2.浅水里一种叫隐鱼的小鱼，当受侵犯无处藏身时，就依附在海参身上排便，躲过追杀海参也从其排泄物中得到食物，两全其美。
3.野山羊与火鸡结成“好友”，彼此受益。野山羊在离火鸡不远之处休息，机灵的火鸡充当着野山羊警卫员。冬天大雪封山绝粮之际，野山羊用蹄子拨雪寻食，火鸡乘机共餐。
确实，有时人的互助不能给予多重的利益，但是动物的共生现象启迪人们，在驯养野生动物时，可充利用它们之间的共生现象，趋利避害，以获得少投入、多产出的好效益。
小学生活作文 篇9
一、课题提出的背景：
小学作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。纵观我校小学作文教学的现状，一些教师在作文教学中重理论，轻实践；重形式，轻内容；不注意交给学生观察方法，再加上学生生活面狭窄，体验不丰富，素材积累不充分，出现的一些问题不得不令人忧虑，诸如“假”，说假话，写假事；“大”，小孩儿说大人话，毫无童心童趣；“空”，内容空洞，不实在，不具体；“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文；“套”，千人一面，没有个性和特点，几乎是从一个模式里走出来的。究其原因，主要在：作文与学生生活、学习严重脱离，学生无内容可写，形成了“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面，作文时学生多半是无病呻吟；随着课程改革的逐步深入，语文教学以专题组织单元，口语交际与习作的完美结合，都在利图改变学生这一“怪现象”。我们进行小学生活作文的研究，就是试图从“生活”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性。让学生作文中有话可写，且表达真情实感。
因而我从儿童的心理特点出发，从学校实际情况出发，尝试着迈上了“生活化”作文教学改革之路。
二、课题研究的目的与意义：
解除学生的畏作心理，让学生养成热爱生活、关注生活、善于思考、大胆创新的良好习惯，作文教学是育人工程的重要组成部分，教作文就是教做人，学作文就是学做人，学生能写出真、善、美的'习作使学生敢于、勤于、善于，乐于说真言、写实话、吐真情。培养学生自能作文的意识、兴趣、能力、习惯以及对生活和习作负责任的态度。逐步提高学生生命质量。提升教师的理论素养、教学实践能力及教学科研能力。
三、理论依据
（一）、作文是生活的再现、反映、创造，学生的生活内容是学生作文的基础，没有丰富的生活，就没有内容丰富的作文。教师只有研究、了解、丰富、引导学生的生活，提高学生的生活能力，学生才能掌握反映生活的本领，才能反映五彩缤纷的儿童生活世界。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。” “生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。” 叶老的话，给我们指明了作文教学的方向，充实的生活，丰富的积蓄是写作成功的必要条件。
（二）、语文课程标准指出：“语文课程应植根与现实，面向世界，面向未来，应该是开放而富有创新活力的。”语文课程的这一基本理念，奠定了语文教学走向开放、走向实践、走向综合的基础，也为作文生活化教学提供了生活背景。
（三）、小学作文生活化教学策略研究也是作文教学现状的需要，从作文教学来看一大部分小学生的作文形式化，比较空洞，特别是高年级学生，内容与生活脱节，缺少活生生的生活气息与创新意识。为了使小学高年级学生在作文中有话可写，且表达真情实感，我们应该努力让学生走向生活，让作文走向生活。进行小学作文生活化教学研究，试图从“生活化”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性，是具有现实意义的。它能让我们更多地吸取经验，更多地多角度、多渠道地开展作文教学的实践研究活动，以实现教师本身语文素养与农村小学高年级学生写作水平的共同提高。
（四）、从生活与教育的关系上说：是生活决定教育，教育要通过生活才能成为真正的教育。教育要通过生活实践，和社会生活实践结合，培养生活实践的能力和创造能力。大自然和社会中到处都有知识，到处都可以成为作文教学的课堂，打破作文教学模式，使学校教育和社会生活实践相结合起来。
（二）、引导学生自由表达，使作文成为学生放飞心灵的需要。
（三）、改革教师的指导方式，使教师成为学生习作的合作伙伴。
（四）、改革教师的作文评价方式。
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