【热门】中考作文集锦9篇
在日常学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编帮大家整理的中考作文9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中考作文 篇1
学校,紧张;家里,紧张……
有多久,不曾放飞自我,在郊外尽兴奔跑。
且让初三多一点欢笑!学校里,初三的一切都不脱离轨道,不与中考挂钩,一切课外活动几乎都已同初三隔离,听着初一、初二外出春游时的欢声笑语,心中的嫉妒竞相迸发,望着他们活泼还略显纯真的面容,心中的羡慕喷涌而出。我们曾经也是这般欢乐,我们曾经也是这般无忧无虑。
且让初三多一点欢笑,枯燥日子会天降甘霖,且让初三多一点欢笑,老师会更轻松,学生会更快乐!
且让初三多一点欢笑!家里,所有成员进入备战状态,妈妈的唠叨更多了,片刻的休息成了偷懒,刹那的欢笑便是不学好;爸爸的怒火更多了,一句话的'失误,便是引起半天的思想教育。那一刻,还有心思欢笑吗?我似乎面临了人生一项特别重大的挑战。Friday不再福来,Saturday不再洒脱。我明白父母的心情,但我也好想让他妈理解我心中的苦涩,让我何时,再洒脱一回呢?
让初三多一点欢笑,苦涩的心灵将受到爱抚与滋润,让初三多一点欢笑,父母会更轻松,孩子会更快乐!
让初三多一点欢笑,让我们的心境更加豁达,让初三多一点欢笑,让我们的心灵更加开朗,让初三多一点欢笑,让我们以豁达、开朗之心直面中考,让我们在中考中“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”
中考作文 篇2
一天晚上,我睡得正熟。当时钟指向十二点时,我忽然感觉自己轻飘飘地,仿佛来到了仙境。
睁开眼睛一看,“哇!”这里真是太美了!空气中弥漫着奇异的花草香,呼吸着这样的空气,人会不由自主地清醒了许多。再向四周看去,我的前面有一间小木屋,古色古香、十分迷人。我的右边有一条小溪,清澈见底、弯弯曲曲……我慢慢坐起来,这里原来还是一个一望无际的大草原,草原上有一群绵羊,一棵大树下,坐着一个迷人的牧羊姑娘,嘴里正吹着一个竹笛,冲我微笑。我向她走过去,跟着她回到小木屋。当然,也赶回了她的羊儿们!
屋里的家具摆放整齐,都像是具有收藏价值的古董。那姑娘依旧微笑着,轻轻对我说:“这些都是无价之宝,你想要吗?你可要自己随意选一件带回家,算是我送你的礼物。我们这里的大草原是一般人找不到的地方。每一万年的那天晚上十二点,才会有一个人来到我们这儿。”说着,她拉起我的'手到她的快乐天地里任意玩耍……不知过了多久,看看天色,如黑幕般倾泻头顶,我突然想到了家:我该回家了!
猛然间清醒,原来是一场梦啊!真留恋刚才的美梦,不过我更相信未来是最美好、最快乐的!
中考作文 篇3
1、十二词类(性):A、名动形 B、数量代 C、副介连 D、助叹拟
2、短语类型:
A、按功能划分七种:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、介宾短语、的字短语
B、按词性划分三种:名词性短语、动词性短语、形容词性短语
3、六种句子成分:A、主语 B、谓语 C、宾语 D、定语 E、状语 F、补语
4、三种省略号作用:A、表引文内容省略 B、表列举事项省略 C、表说话中断延长
5、四种破折号作用:A、表解释说明前文 B、表后文跳跃转折 C、表声音中断延长 D、表时地数起止
6、四种引号作用:A、表引用实际内容 B、表讽刺反语 C、表特定称谓 D、表着重强调
7、修辞手法: 比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
(二)表达方式: 记叙、描写、抒情、议论、说明
中考作文 篇4
星期一早晨,当我坐上向南行驶的 151 路公共汽车时,车窗外面阳光明媚,但芝加哥的冬季街景却是凄凉的:树枝光秃,残雪堆积,汽车驶过泥水飞溅。
汽车要在有着大自然景色的林肯公园里穿越几英里,不过没人对窗外的世界感兴趣。乘客们裹在厚实的外套里,挤在一起。汽车马达发出的单调声音和闷热的暖气,令人昏昏欲睡。
车上没人说话,这好像是芝加哥乘客们一条不成文的规矩。尽管我们天天见面,都是熟面孔,可相互之间从不打招呼,大家情愿把脸埋在人手一份的报纸后面。这情景很刺目,人们紧挨着坐在一起,但薄薄一张报纸,却使他们相隔千里。当汽车驶入“超级路段”,也就是两旁耸立着闪闪发光的摩天大楼的密歇根大街时,突然一个大嗓门嚷了起来:“听着,大家听着。”
张张报纸刷刷作响,乘客都伸起脖子。
“我是司机,我对你们说话。”
一片肃静,我们都盯着司机的后脑勺。他是个黑人,年约 25 岁,头发修剪得很整齐,语气里有种果敢坚定和不容违抗的口气。
“把你们手中的报纸放下,每个人都放下。”
报纸一英寸一英寸地下降,司机等待着,我们把报纸折好,放在各自的膝盖上。
“现在,请把脸转向旁边的乘客,大家一起转。”
奇怪的是,我们都按他说的做了。大家很安静,没人发笑,只是呆头呆脑地跟着做——典型的从众心理。
我的邻座是个老妇,她头上紧缠着一条红色围巾,我几乎每天都见到她。此刻,我们四目相对,等待着司机的下一句话。
“现在,大家跟着我说……” ( 这完全是命令式的口吻 ) 他以一个军事教官的口气说道,“早上好,邻座 ! ”
我们的声音轻微又胆怯。在那天早上,我们大部分人还是第一次开口说这句问候语,但却像学校里的孩子那样,异口同声地对着身旁一个陌生人说出的。
我们都发出会心的微笑。刚才发生的一切既不是抢劫,也不是绑架,大家松了一口气,更有一种微妙的轻松感,好像长久以来的束缚一下子解脱了。我们打过招呼,彼此就算相识,有些人在重复着互道问候,有些人在相互握手,许多人在欢笑。
司机不再说话。他不必说什么了。再没有一张报纸被人重新拿起。车厢里净是嗡嗡作响的交谈声,大家都在说话,我们对这位了不起的司机大为赞叹,他为每天持月票往返上班的乘客们缩短了彼此之间的距离。
我听到了笑声,一种充满温情的,兴高采烈的格格笑声,那是我在 151 路汽车上从未听到过的'声音。
到站了,我对邻座说了声再见,然后跳下汽车。同时抵达该站的有四辆公共汽车。乘客们蜂拥而下,他们一个个就像蜡像馆里的雕塑,脸色阴沉、无动于衷,而我看见从 151 路车上下来的乘客都面带微笑,富有生气。车上发生的一切真是太美好了。
我回头看了看我们的司机,他正全神贯注,在拥挤的交通中把车从空隙中开走。他好像不知道,正是他给我们带来了星期一早上的奇迹。
交往是沟通人与人之间情感的桥梁,人们在相互的交往中寻求安慰、价值和保护。一句简单的问候因此而创造出奇迹。
中考作文 篇5
语言、动作描写)童年,天总是那么蓝,欢笑,总是那么多。总爱趴在奶奶的膝盖上,听她讲牛郎织女,听她讲日本人进中国。听她唱歌谣:“哈巴狗,到集上,叮当叮当戴铃铛”听她说“小宝妮”,嘴说着,唱着,边从头上扯下几根柳枝给我编个柳帽,常逗得我咯咯欢笑,引来几只小鸟一起倾听,一起欢唱。院墙土爬着紫葡萄,行人路过时,总爱要几串,想给钱,奶奶不要,顺手拍拍人家车上的'娃娃,把剥了皮的葡萄塞进小孩嘴里,用手摸摸粉嫩的小齄蛋,逗着,笑着。爽朗的笑声在蓝天下脆脆地传播,也在我的心底深深地扎根。
中考作文 篇6
中考作文应该写成什么样呢?要回答这个问题,就必须弄清中考作文的评分标准和评分办法。
中考作文的评分标准包括内容、语言和结构三个方面,每个方面又各包括五个等级。阅卷老师阅卷时,先通读全文,画出病句、错别字,按上述三个方面的'优劣评出等级,再查阅评分表得出分数。然后扣去错别字、标点,书写及字数等该扣的分数,最后才是作文实际得分。
内容要求具体、健康、中心明确,语言要求通顺、无病句,结构要求完整、有详有略。知道了这些,考生心中有了数,就可以按照这些去写作文了。这是首要的问题。再者,阅卷的老师们,冒着炎热的天气,上百号人挤在一起,从早到晚,一连阅上十来天,难免心情烦躁,这也是人之常情。如果一看你这篇作文书写整齐、标点正确,好像一个人穿得整整齐齐,长得端端正正,自然印象很好,那烦躁的心情会得到缓解,代之以好心情。反之,一看卷面东涂一块,西抹一块,像个大花脸,字迹又难以辨认,心里自然烦上加烦。这一好一坏的心情,必然影响阅卷老师的打分。这又是一个心理学的问题。
如果文章写得不错,只是因为上述原因而降等得了低分,岂不冤枉?所以考生必须重视这个问题。
中考作文 篇7
真奇怪,不知从什么时间开始,我只喜欢独来独往:很少会帮助别人,也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助,也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人,也莫让天下人负我之势。然而,这多年支配着我的思想,却在那一次微笑的光芒中,瞬间变得如同一粒尘埃,飘散得无影无踪……
那是一场连续两天的大雨过后,那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥;平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。面对着那桥我犹豫着,还差10分钟就要上课了。我猛子扛起我的自行车,做了一个连我自己也不敢相信的决定:扛着车从木桥上走过去。开头的十几米,是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着,没感到什么。渐渐地,脚下的木头在拼命地抖着,木头下面湍急的河水使我头晕,腿越来越软,好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了,我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去,可我连转身都困难,耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了,几次想把自行车扔进河里。
正在我前进不能。后退不得的时候。突然,肩上的车子一下子轻了起来,继而渐渐离开了我的肩。是一只大手从我的手中取下自行车。那一刻,我真无法说出心里的'感激。我慢慢扭过头:是一张陌生的脸,脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看,但只那一瞬间,却使我感到那微笑是那么真诚、可爱!车子和我终于安全到达了对岸,满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸:不算黑的皮肤,眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角,干裂的嘴唇微微张开。啊,是一位40多岁朴实无华农民。这是何等普通的一笑呵!普通得不能再普通了,却让我始终不能忘却,它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西,尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来,那微笑一直深深埋于我的心中,我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童,帮着推一反艰难行走的货车或是一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时,你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑,寄予着美好的情感,我实在找不出恰当的词语形容它,或许,这句诗会表达它的含义吧:
“与人玫瑰,留有余香!”谓之然否?
中考作文 篇8
森林之广阔,我的鸣叫有谁会仔细聆听;沧海之广阔,我激起的波纹会在谁的心中荡漾;天空之辽阔,有谁会与我展翅翱翔?是你们,我的朋友。
“在你辉煌的时候,让我为你唱首歌,我的好兄弟,心里有苦你对我说…… ”,这是我们最喜欢唱的歌。我唱着这首歌,重拾那份温馨。
午后,烈日炎炎,我们在篮球场上挥汗如雨,我的每一个进球都能得到你们的掌声与喝彩。进攻时,我的一个空中转身,撞在了栏杆上,摔倒在地上。你们匆忙赶了过来,帮我检查伤势,把我抬回了家。操场的上空,弥漫着温馨的友情。
晚自习后,我们站在固定的地点,等候着彼此。秋风送爽,我们聆听着远处的'虫鸣,倾听着彼此的话语。我们海阔天空地畅谈着,论古今纵横五千年,话时事跨越南北球。放学的铃声不停地催着,肩上沉重的书包提醒着我们今夜还有多少夜车要开。但我们却久久不肯离去。兴尽晚回家,得意不知归路,误经校警身边,快跑!快跑!惊扰一群行人。快乐、温馨充满我们的心中。
考试成绩如果不错,我总会向你们“得瑟”,开始时你们或许会竭力打击我的嚣张势头,但过后我们会很开心地去吃一顿饭,一个愿请,一群愿吃。吃什么,在哪吃并不重要,哪怕仅仅是一个冰淇凌,大家也会乐而受之,并会直截了当地,一边大口嚼着嘴里的东西,一边嘴里含含乎乎,做着很有气势的动作,表示下次一定会“超英赶美”。唉,请客请出一群白吃的对手啊!望成绩高涨,看友谊之深。我们将真诚与温馨嚼进肚里。
“前方大路一起走,哪怕是何等结果。”我结束了嘴中的哼唱。
时光飞逝,但我们的友谊不会消逝。我们还是那群积极自信的少年。我们都在为自己的理想而奋斗。
重拾那份温馨,我看到了我们友谊的深厚,我找到了前进的动力。
中考作文 篇9
结尾技巧
如果把开头比作"爆竹",那么结尾就有如"撞钟"。古人说过:"好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。"与开头一样,结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受开头的制约,这样说来,结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为"豹尾",从中考作文来看,虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是"豹尾",但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有:①画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。
由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢?下面的结尾技巧,都是中考作文中常用的。
1.凸现主旨式。这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称"画龙点睛式"。如中考作文《特殊答卷》的结尾:"6年过去了,这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我:知识是容不得半点虚假的。"
篇末借助精炼的议论亮出题旨,给人深深的启迪。
2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》,开头写了"在我的家里,珍藏着一种白色的确良衬衫。"结尾写道:"四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。"《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:"我要高声赞美白杨树!"
3.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的"抒情议论"式结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。如:中考作文《幸福的感动》的结尾:"记得有位诗人这样说:'让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋。'是呀,让我怎样感谢你们,爸爸妈妈。你们赋予了我生命,你们赋予了我力量,你们赋予了我幸福,而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心希望,我将尽我的力量给大家幸福,让大家学会感动!"
4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到"言已尽,意无穷"的效果。如:《驿路梨花》结尾写道:"驿路梨花处处开。"再如《我多想拥有你,童年》的结尾:"'假如时光会倒流,我愿回到童年的时候,妈妈你是否依然站在小屋的门口……'歌声依然那样清脆、悦耳"。用歌词结尾增添了行文的韵味,唤起读者的美感。
5.镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象,有镜头感,洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉,你飞吧》的结尾:"它去了,穿着一身彩衣,向着广阔无边的属于自己的.天空飞去了。"
6.自然收束式。不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之"自然结束式"。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么"式",什么"法"。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分表情达意就是一篇好文章,但讲究"自然"并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
如《我的老师》一文的结尾:"可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。"全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情,处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别,更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。
7.升华主题式。这种方法是透过现象,揭示本质的方法。升华主题要恰如其分,要恰到好处,不要随意而发。如《回忆我的母亲》的结尾:"母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。愿母亲在地下安息!"作者在结尾把主题升华到一个新的高度:由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民,立意深刻。
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