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小学生写人作文

时间：2022-08-24 05:33:01 小学生作文我要投稿

【精华】小学生写人作文汇编9篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的小学生写人作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精华】小学生写人作文汇编9篇

小学生写人作文篇1

　　“外婆，外婆！”我像小燕子一样扑到了外婆的身上，我的好外婆。她抚摸着我的头，对我说：“还痛吗？”“不痛了，不痛了！”我还记得，那是我六岁的时候……

　　外婆家的旁边有一座凉亭，凉亭里有一圈椅子可供人休息，椅子外围有一圈窄窄的边沿，边沿离地面有2米左右高，一些大哥哥大姐姐经常扶着栏杆围着亭子边沿走圈玩，我也想跟在他们后面走走，可是外婆说我太小，怕摔下来，不让我去玩。终于有一天，好奇心又爬上我的心头，当外婆不注意时，我鼓起勇气，一步一步踏了上去……

　　那时候，摩托车是个稀罕物，记得亲戚当中，只有三叔叔有一辆。耳旁的风声呼啸，我无力地睁开眼睛，只感觉头有一点痛，外婆见我醒了，便急切地问我：“有没有事，有没有事？”我摇摇头，用虚弱的声音问：“外婆，要去哪儿？”外婆用她焦急的.声音说：“医院。”我奇怪，为什么好端端地要去医院，谁生病了？可我觉得眼皮越来越沉重，又闭上了眼。恍惚间感觉外婆在使劲地摇我，苍老的手在探我的鼻息，可我却眼不开眼。

　　医院里，外婆正抱着我，我却像坐摩托车来的时候一样昏睡着。我刚醒，就听见外婆跟医生说：“这孩子从亭子上摔下来了，也不知怎么样了，你先给看看吧。”语气中有着几丝哀求。医生让我去拍片，外婆看着我已醒了，只是一个劲地安慰我：“没事的，没事的，很快就会好的，小学生作文《我的好外婆》。”我当时还不知道我从亭子里摔下来了，就是到现在也没有想起是怎么掉下来的，只是听大人讲我被发现时昏倒在凉亭下的石路上。

　　医院回来后，我躺在外婆的床上休息，医生说我没事，一切正常。可是外婆不让我起来活动，坚持要我躺一躺。外婆推门进来，手里捏着一把筷子，塞在我的枕头底下，诵起经文。我只隐约听到她对妈说这样可以压惊，还说要戒斋一个月以表诚心。后来，听大人们说起，那时外婆一个劲地叫我不要紧张，其实外婆自己紧张的手脚都发软，那天连烧饭的力气也没有了，是妈妈烧的饭。

　　这件事已经过去几个年头，却依旧被我存在大脑里，因为，它泛着浓浓爱意。

小学生写人作文篇2

　　我是一年级学生，去年九月一日那天，我和许多小朋友一样走出幼儿园的大门，既高兴又有点害怕的走进学校的大门。教室很大，桌子和椅子都摆放非常整齐。啊！跟我们幼儿园的不一样。妈妈说的没错，我长大了，应该到大学校学习知识了。

　　我看看这，看看那，我好奇的想着哪个是我的老师呢？“家长和孩子们请找个坐位坐下来”。这时我转向讲台看见一位年轻的女老师站在讲台上，这就是我的老师，她笑着对我们说：“大家好！我叫郑岚，是一年五班的班主任。从今天起我和你们就是好朋友了。第一堂数学课教我们用方格本写数字。我们拿笔的姿势不对，老师手把手的教我们，我觉得老师像妈妈。有一次我感冒了，两天没上学，第三天我来到学校老师就来摸摸我的`头，还说如果难受就在桌子上趴一会儿，一上午老师来到我身边好几次摸我的头。我们的老师在讲课的时候不许同学说话和有小动作。我们班级上课时纪律是非常好的。我们一点也不害怕老师，可爱听她讲课了，我们也非常爱看老师那张总是带着笑的脸。有一次，我没有完成课堂作业，老师罚我写好几遍生字，从那以后我再也不敢了。老师对我们要求可严格了，她说学习的时候要认真，玩的时候要开心。我的老师像妈妈，我们都爱她。

小学生写人作文篇3

　　每当有人问我，我最崇拜的人是谁，我会毫不犹豫地回答：“当然是我的妈妈！”

　　我的妈妈长得落落大方，一头乌黑的短发和白皙的皮肤让她显得特别年轻、漂亮。妈妈清脆动人的声音，像一阵温暖的春风轻轻地吹进我的心里。妈妈的性格开朗、待人热情有礼，让人容易亲近，邻居的爷爷奶奶们都非常喜欢她。

　　我的妈妈多才多艺，不但写得一手好字，而且歌声悦耳动听，更重要的是她还会做美味可口的饭菜。妈妈很勤劳，总是把家里收拾得一尘不染，整洁有序。在妈妈的巧手下，我们的家总是充满了温馨，到处像开满了鲜花一样灿烂。

　　妈妈是个很有责任心的人，她对我的照顾总是无微不至。但有时候，我会觉得妈妈很啰嗦，一会儿让我穿衣，担心我着凉；一会儿让我不要挑食，担心我营养不够；一会儿让我多运动，加强抵抗力；一会儿又让我少看电视，保护视力。妈妈总是不厌其烦地教导我保护自己的本领，她经常告诉我：“在任何时刻，懂得保护生命才是最重要的`。”她还教诲我要认真学习，努力吸取知识，同时还告诉我尊老爱幼和笨鸟先飞的道理。听多了，我总会摆出一副不耐烦的神情，可我的心理很清楚地知道，妈妈一字一句的叮咛都是来自于她的爱。

　　妈妈的爱像山泉一般甘甜，滋润着我的心田，给予我欢乐与幸福的童年。我为我有这样一个好妈妈感到骄傲自豪。妈妈，我爱你！

小学生写人作文篇4

　　我的爸爸名叫###，他可是*****疾控中心赫赫有名的大领导呢!他浓眉大眼，鼻梁上还架着一副厚厚的眼睛。他力大如牛，家里所有的脏活重活全都他干，我真佩服爸爸!

　　但是，我爸爸有一个缺点，就是太爱看手机。他已经1000度近视啦!每天早上爸爸都早起。做完了饭就迫不及待地掏出手机打开微信看来起来。晚上我在学习时，他就坐在床尾捧着手机津津有味地看着。近来，爸爸买了一个新手机，更加不亦乐乎啦!他每一天都对新手机爱不释手，真可谓“手不释机”!我曾多次劝他别多看手机，他不听，结果搞得头晕眼花。好几次去医院治，也没能让他戒掉手机。

　　我的爸爸也很聪明。前几天，爸爸在网上搜了魔方教程，打算学会。结果才一天，爸爸就把秘诀倒背如流，滚瓜烂熟了。不光背东西背得快，爸爸记得也十分牢。昨天我和他玩象棋，他明明好久没玩了，却三下两下吃了我的“帅”。

　　爸爸特别勤快。每天早上都会做香甜可口的`饭菜。空闲时间他就会拿起抹布和吸尘器，在屋子里左扫扫右擦擦。不一会儿屋子就干净得发光了。

　　这就是我亲爱的爸爸，虽然他爱看手机，但是他很聪明又很勤劳。无论怎样，他都是我心目中最好的爸爸。

小学生写人作文篇5

　　小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

　　一、写一个人。

　　记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

　　（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

　　1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

　　2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

　　3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

　　4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

　　（二）通过几件事写一个人。

　　我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

　　通过几件事写一个人，要注意以下几点：

　　1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

　　2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

　　3、通过对比的方法写一个人。

　　通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

　　通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

　　运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的.写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

　　二、写两个人

　　写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

　　（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

　　（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

　　三、写一群人。

　　写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

　　人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

　　写人的结构方式主要有以下两种：

　　第一种，总分总式。

　　这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。

　　第二种，逐层进入式。

　　这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

小学生写人作文篇6

　　我的爸爸是我的第一任老师，他教了我很多知识。爸爸建立了绿色网站，下载了许多学习软件来让我学得开开心心有乐趣了，包括有：悟空识字、爱花朵、学乐中国、快乐学堂、动漫课堂等等。它们激发了我的'学习兴趣，让我在知识的海洋里尽情遨游，我常常如痴如醉忘了休息。爸爸还下载了许多课件，给我做了很漂亮的PPT，让我在美丽的插图下快乐的学习，学习对我来说真的就像玩游戏一样有趣。爸爸是个很严格的老师，爸爸制定了许多家规，我和爸爸都要一起遵守，谁违反了就要接受处罚。爸爸永远都爱我，就算我做了不好的事情做错了事情，处罚是处罚爱是爱，它们是不一样的，爸爸说对我的爱永远都不会变。爸爸周末都要送我去跳中国舞，我们还要去逛街逛商场逛书店，去公园去爬山等。我和爸爸整天有说不完的话，我告诉爸爸学校里的事情，我们一起看动画片、科幻片、自然传奇、动物世界、电视剧等，我们喜欢一边看一边讨论一边争论。

　　我庆幸我有一个好爸爸，有一个好朋友一样的好爸爸，我要说：爸爸我爱你，我好爱你！