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话题作文教学设计
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的话题作文教学设计，希望能够帮助到大家。
话题作文教学设计1
教学目的：
1、拓展学生的写作空间，使学生驾轻就熟，扬长避短，巧妙为文。
2、为学生提供了一个有事可写、有景可描、有理可说、有情可抒的有利条件。
3、在今后的写作中，避免出现“千人一面”、“千口同腔”的雷同现象。
教学重点、难点：
冲破旧有的思维定势的束缚，充分发挥自己的.想像力和创造力，在内容及形式等方面进行创新，写出具有自己独特个性的鲜活的文章
教具准备：多媒体教学课件
教学过程：
一、指出学生在平时的写作中出现“千人一面”、“千口同腔”的雷同现象
第一、选材不新。
话题作文没有规定一个题目，但学生拟题就决定了文章题材选材，有的学生在拟题只着眼于内容是否“好写”，是否“易写”，而没有考虑到是否“写好”，是否“写新”。比如，当教师出了一道作文题，以“面对”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限。大部分学生把题目定为“面对挫折”或“面对成功”，为什么会出现如此之多的拟题雷同现象，一个很重要的原因很可能是这些学生觉得对“挫折”或“成功”这两方面的题材比较熟悉，觉得有话可说，可是，一旦提起笔来，就会发现这两个题目很难写出特色，很难写出“新意”。再者，若大家都按照同样的思路去命题，岂能不出现“千人一面”的雷同现象？
第二、文体单一。
文体即文章内容的载体，它是文章显诸于外的表达形式。体裁的运用正如裁缝裁剪布料一样，如样式裁剪得新颖得体，穿起来就会令人赏心悦目，使人得到美的享受，同样，若文体运用得当新巧，就会使文章怡人耳目，收到锦上添花之效。“文体不限”，给予学生选择文体的最大自由。从命题的角度讲，就是“淡化文体要求”，而其实质乃是解放作者的“手脚”，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，但学生大部分把文章写成记叙文或议论文，偶有散文或童话等，其他文体则很少有人问津。当着那些芸芸众“生”，以常用文体“百团大战”的时候，你若不能在体裁上别开洞天，另辟一片新天地，何能领异标新二月花。
第三、结构平直。
学生写记叙文，大多按时间顺序，像记流水帐一样，来记叙自己的一次经历；写议论文，大多是“总论一分论一总结”的三段论式。不同类型的文章，各有其常见的结构模式，如果大家都按照这个模式来写作，那么势必出现上文所说的“千人一面”的应制之作，文章平直，则恰似一潭清水，没有丝毫波澜，读来如流水帐一般，索然无味。
二、结合一篇优秀作文谈话题作文的出新技法
1、屏幕展示一篇优秀作文
2、全班齐读
3、学生畅所欲言，指出文章写得好的地方
4、教师总结话题作文出新技法
一、拟题应广开思路，力求内容出新。
1、灵活巧妙运用修辞手法，让文题生动形象。
2、借用仿造影片名等让题目妙趣横生。
3、设置疑端存悬念，让标题引人入胜。
4、借用特殊符号或公式，让题目形式别致。
二、文体应百花齐放，力求形式出新。
三、构思应匠心独运，力求结构出新。
四、行文应酣畅淋漓，力求语言出新。
1、化抽象为形象具体，洋溢语言的文采。
2、引用古代诗句，唤起美感的共鸣。
3、运用警句名言，引起读者的深思。
4、巧用修辞手法，感受艺术的熏陶。
话题作文教学设计2
话题作文教学设计
训练重点：
一：训练创新思辩能力。
二：写议论文，材料充实，有说服力。
教学过程：
（一）、引言：人生的漫漫长路，无非是几个重要的选则点，甚至偶然的一次不同的选择，就会决定不同的人生。选择就意味着取舍，有时候鱼和熊掌不可兼得，选择就要勇敢的放弃，不过只要是忠于心灵的选择，就要永远无怨无悔。
（二）、引出作文题目——话题“取舍的智慧”
你向往山居的清净，就必须放弃都市的繁华，你仰慕奋斗的成功，就必须放弃安逸闲散的生活……，生活要求我们学会争取，也得放弃。
请以“取舍的智慧”为话题，写一篇不少于600字的文章。
（三）、确定写作范围
1、请用话题中的句式，每人仿写两个句子。
你向往山居的清净，就必须放弃都市的繁华，你仰慕奋斗的成功，就必须放弃安逸闲散的生活。
2.选择取舍时，一定要坚持为人最根本的东西。思想健康，符合正义，公理和良心，不要为了虚名小利，放弃了做人的“尊严”，“责任“，所以，我们选择“平和、认真、理智、执著、责任、感恩、乐观……
用下列句子仿写句式：“有人选择做人民的公仆，为民请命，受到人民的.爱戴。”
例：“有人选择两袖清风，为民谋利，得到心灵的富足。有人选择一视同仁，秉公执法，得到灵魂的升华。有人选择淡泊名利，兢兢业业，这一生别无遗憾。
从反面：“有人选择做金钱的奴仆，纸醉金迷，丢弃了做人的尊严。”
有人选择投机钻营，贪得无厌，丧失了心灵的宁静。
有人选择醉生梦死，沽名钓誉，消耗时间，浪费生命。
通过仿写句式要求学生确定写作范围。
3、教师用孟子的话做总结
①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能移
②舍生而取义
（四）、立意（确定全文中心）
1、审题“取舍的智慧”，你觉得选择取舍有哪些智慧（学生回答列举）
A、放弃要有勇气B、决心和果敢C、讲究方法
D.勇于放弃的原因
2、确定文章写作内容及中心
（五）、写作思路开拓（生讨论）
明确：可写选择的智慧，也可写放弃的美丽
A、选择逆境（恶劣环境中存在生命，有魅力；生于忧患，死于安乐）
B、心灵选择（选择做一个真诚的人，你赢得尊重）
（选择大心，可受天下之善）
（选择恒久，可善天下之事）
（选择上进心，可得成功之事）
C、选择与放弃（选择辉煌，放弃冷清；选择成功，放弃懒散；选择远方，放弃眼前）
D、选择需要正确定位（十字路口）
E、“放弃也是一种美丽”，“在放弃中学会生活”，“放弃也是一种幸福”
（六）、选择材料
1、“勇于放弃”：例如赵武灵王舍弃旧制度提创胡服骑射，最终创下名垂青史的千秋伟业
选择：包拯选择大义灭情，班固选择投笔从戎，鲁迅选择弃医从文，钱学森选择义返祖国，雷锋选择助人为乐，孔繁森选择支援西藏……
2、名人名言
在天才和情奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋——它几乎是世界上一切成就的催生婆——美（爱因斯坦）
（七）、指导后学生当堂作文
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