现在位置：范文先生网>范文大全>作文大全>七年级作文>年初一作文

年初一作文

时间：2022-03-24 22:50:11 七年级作文我要投稿

【热门】年初一作文汇编10篇

　　在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的年初一作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】年初一作文汇编10篇

年初一作文篇1

　　童年是纯真、难忘的岁月，童年是美好、多彩的岁月，童年饱含着我们的快乐、梦想和追求。

　　童年的我居住在乡下外婆家，那时的我，活脱脱一个“野孩子”。

　　每天吃了玩，玩了吃，快乐得不得了。每天午后，村里的孩子都不会放过活动的最佳时光，三个一群，五个一伙地结伴出去玩。

　　春天，女孩们会去采野花，编成花环、手链，制成天然、释放着芳香的“首饰”；男孩则会编王冠、礼帽，玩“国王”的游戏。没事时还会到湖边打水漂，比谁打得远，溅起层层涟漪。在清明前后，竹笋都冒出来了，我们会扛上锄头去竹林里刨笋，每次准是大丰收，晚上就让外婆做“竹笋宴”。

　　夏天，我们就穿上泳衣到水塘里游泳，缓解一下夏日的酷暑，或者拿一个竹篮，到塘里捞鱼或在石头缝里摸螺蛳，这时的螺蛳又肥又美，炒好后香喷喷的.，味道可鲜美了，怪不得有人说“螺蛳笃笃，强盗来了不肯走”呢！

　　秋天，是丰收的季节，是喜悦的季节，庄稼都成熟了。我外婆家门口有一棵大枣树，这时大家都爬上枣树摘果实，我最喜欢吃枣子了，让哥哥爬上枣树后，拍打枝桠，一颗颗黄澄澄的枣子便落了下来，像下了一次“果雨”，就如下雨时的漫天雨点，这些枣子又大又甜，我便在下面用袋子接着，不一会儿就接了一大袋。

　　冬天，大雪来临时整个山村里银装素裹，屋顶、树枝上都是皑皑白雪，这时的我们可高兴了，堆雪人、打雪仗、滚雪球……虽然寒冷使我们的脸庞、小手冻得通红，但我们仍然玩得不亦乐乎！

　　童年是快乐、无忧无虑的，我怀念童年！真想能重温一遍。

年初一作文篇2

　　我喜欢夏天，更爱夏天的夜晚，夏夜总有一种惬意的感觉。夏天的夜晚，感受到的不仅仅是迎面吹来的凉风，更是夹杂在风中的无限遐想

　　我家的`后方是一大片麦田，而且还有一个地方可以歇息，那地方虽小，可布置的非常细腻。白天，可以看到那儿的鱼池里的鱼，那些鱼儿，正在水中欢快地嬉戏着晚上，那儿就有人在沏茶聊天，在夏夜的一片静谧中，时常传来那自在的嬉笑声。

　　那天晚上，我独自来到这儿散步，随意坐下时，便看到地下一只青蛙跳了起来，咋一听，我听到了风吹过后的一阵阵令人起鸡皮疙瘩的声音，似乎就像那锯子割木板的声音，转过身来，看到了那池塘里的月亮和星星，这水可真清啊，倒映在水中的月亮就像那果冻里的一只小船，似乎在不住的划着。而那星星似乎是在为其点缀，就在那儿一闪一闪的。突然，耳边想起了一阵蝉鸣声，这蝉就在这样宁静的夜晚独自唱着自己的小曲，为宁静的夏夜增添了一丝情趣。我坐在那儿，突然觉得周围的一切都已不复存在。顿时间风停了，云也遮住了月亮，就连蝉也因感宁静而不再叫了。我觉得，天地间似乎只有我纯在，因为实在是太静了

　　夏夜，让人不能不沉醉其中

年初一作文篇3

　　当金秋最后一片落叶归家，当严冬最后一块白雪慢慢融化，当天空最后一朵云彩逐渐消逝，当如眼前最后一缕阳光退却，我的童年也如这即将消失的物品一样悄然离我而去。

　　翻开影集，我看到了五岁的我，我岁的我，像一种白纸，妈妈，是我人生中的第一位老师，她在我这张白纸上端正地写上“文学”这两个大字。这时的我，如梦初醒一般，认真地“品尝”一道道妈妈给我的“文学大餐”妈妈则在一旁静静地看着眼前这个正在如饥似渴地阅读的孩子，人们常说，父爱像山，母爱像海，但幼时的我确认为母爱像一杯浓稠的.咖啡，充满了细腻，充满了柔情。

　　八岁的我，纯洁地有如天使一般。而刚刚初入社会的我，不懂这个社会上的酸甜苦辣，不明白世界上为什么会有贪婪和欲望？为什么会有不懂得体谅孩子的父母……这一切的一切，对于停留在八岁的我来说，是一个未知数，是一个X。

　　十岁的我，已从朦胧中走了出来，同别人一样，展开了单调的生活、单调的人生、单调的学习……进入了六年级之后，只觉得整个人生开始摇动起来，无忧的岁月至此便渺茫了，小学后的日子怎么办？没有了父母的呵护，没有了老师的关怀，当然失去的远远不止这些，还有我的那些朋友们，他们可是陪伴了我六年的好伙伴呀。我多么希望长出一对美丽的翅膀，向自由的天空飞去，飞出这个单调的世界，走进我向往的生活。

　　一本影集，虽然留下了美好的一瞬间，却远不如那原封不动的美好回忆，童年去了，它永远回不来了，我会好好珍藏它，珍藏这个美丽的东西。

年初一作文篇4

　　六年的小学生活即将结束！我们要告别这多姿多彩的童年！我的心中是多么的不舍啊！想起以往和伙伴在一起玩耍的点点滴滴，心中的难过怎能用语言表达出来。从儿时到现在，我已经过太多的离别，我已经受过太多的离别之苦，我对离别二字是多么的痛恨啊！

　　我怨过时间的匆匆，我不禁一遍又一遍的问自己，为何时间流逝的如此之快！六年的光阴为何转眼而过，难道人生真如小沈阳所说：眼一闭，一睁，一天过去了；眼一闭，一睁，一年过去了；眼一闭，一睁；一年过去了；眼一闭，不睁，一辈子过去了。我不相信，我不相信人生会对我们如此无情，我不相信时间会如此讨厌我们。我——不——相——信！

　　我多么想问身边的每一个人，为什么六年的光阴转瞬即逝，为何人间有那么多的生死离别，为何时间遇到我们会走得那么匆匆，为何人生不给我一点时间留住生活中的每一个精彩瞬间，为何做人就如此痛苦啊！若让我在人和动物之间做一个抉择，我必定选择做动物！但那有选择的机会啊！就这样，我在人世间毫无意义的徘徊，让我在这样的人生中做出了种种抉择，面对人生的.坎坷、困难，我只有鼓起勇气去面对，不然会遭到唾弃！快要迈入少年大门的我，多么怀念童年的日子啊！多么憧憬小学的生活啊！

　　我一次又一次的反思我自己，小学的光阴你珍惜了吗？你认真去做每一件事了吗？你把笑容带给每一个人了吗？你珍惜朋友之间散发着钻石般光彩的友谊了吗？我发现一个个问题都是那么难解答，我发现六年中我留下了无比之多的遗憾。可世上哪有后悔药啊？如果真有，我会将我的缺点修复的完美无缺！

　　美丽的世界给予我们的时间是多么短暂，眨眼间六年便走了，随之，我们的小学生活便走了。我想告诉所有小学的弟弟妹妹：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。珍惜自己仅有的童年吧！在自己的成长道路上不会留下太多的遗憾，快乐度过每一天！

年初一作文篇5

　　回忆童年往事恍如昨日，点点滴滴历历在目，无忧的童年往事如泉一涌般涌上心头，让我再次沉寂于那陽光般绚丽的童年世界。

　　夏日里的乡村格外的热闹，虽已是黄昏傍晚，但天空依然很明亮，炎热的天气久久也不愿退去，晚饭过后人们都喜欢拿着扇子走出房间，在明亮的星空下乘凉唠唠家常。但对于我们这童年不安的心来说，我们的心早已被夜晚的歌唱家知了勾走了。夜晚的知了声依旧是如此的高一亢，也许是对炎热的愤怒，才如此的不顾他人的感受叫个不停。

　　知了一句又一句的尖一叫出，知了，知了。叫的我心一痒痒，因为邻居的`小伙伴早已在门外等我出去捉知了了。我稍做收拾拿上电筒带着火柴拎着蛇皮袋，箭步如飞的就往外面跑去嘴里还自言自语的说着，我让你知了，知了，在过一回我就让你熟了，熟了。

　　我和几个小伙伴带上捉知了的工具，找到一棵比较大的柳树下停了下来，开始了我们的知了扑捉过程。我们找来一堆小麦秸，就开始用火柴把他们点燃了，在点燃麦秸的时候我的一个小伙伴早已经爬上了柳树，我和另外几个小伙伴就在下面等着自投罗网的知了了。火越烧越旺，柳树上的小伙伴使出了全身的力量舞动着枝干，犹如轻风拂过杨柳岸，风平浪静，就连个树叶也没有掉下来。另外一个小伙伴看了这种情况急了，喊了一声，你行不行，不行让我来，柳树上的小伙伴回了一声说：“行，把你手里的竹竿给我”。

　　柳树上的小伙伴站在树上飞舞着竹竿，不一会儿知了有如飞蛾扑火，往火光的方向飞来，有的掉入火海被活活烧死，有的落入水里被淹死，有的不翼而飞不知生死，有的爬在树上死死不动，有的落入火的周围，落到火周围的知了被我们在树下等待的小伙伴们统统的装入了袋子，统统带走了，其实被我们带走的知了，那也是九死无生呀。

　　其实在夜晚里很多昆虫都喜欢往有火有光的地方飞，就有如飞蛾扑火一般，明知道是火海也要往上扑。

　　童年时光已悄然离我们远去，琐碎的烦恼索绕着我们的心，怀念那些美好的童年往事只能让我们更伤心，童年是美好的，回忆是忧伤的。万古虽长青，青春已不在，童年虽美好，往事已成风。

年初一作文篇6

　　近年来，广大考生（尤其是农村学生）在中考中，作文得分一直处于偏低水准，优文乏见，病文颇多。对这个问题的反思，原因是多方面的。其中除对作文教学认识的模糊，作文训练的失误诸多原因外；还有一个极为重要原因，便是对学生的作文启蒙教育未能搞上路。

　　凡是参加过监考的同志，只要留心，就会发现：无论是小学生还是初中生、高中生在作文时总是刷刷在试卷上写来，均是落笔成“文”，但其中真是出于己作的好文章不多。

　　本人曾对本校初一（6）个班的学生进行两个问题的问卷调查。题一是：“你欢喜写作文吗？”题二是：“你作文时所写的内容是如何考虑的？”问卷答案统计的结果是：百分之九十三的学生回答“不欢喜写作文”，百分之八十二的学生回答“写作文时，首先考虑从哪本看过的作文选上找内容。”

　　学生说了真话。不欢喜写作文，作文时从作文选上生搬硬套，眼下在大部分初中学生中具有普遍性。尤其是初一为最。笔者本学期批阅的初一头两篇作文的感受是：好作文是“借”的作文选上的，剩下的便多是内容空调，言不及意，文不规范，错字病句成串的劣文，或者叫不成文。

　　笔者对初一学生作文现状的描述绝不是在责怪教师作文教学的失误，也不是危言耸听，目的是引起从事作文基础教学的同行们的重视。而最重要的是抓好中学，从初一抓起。初一作文教学必须从零开始，完成再启蒙的任务。

　　初一作文再启蒙从哪入手呢？虽然说“条条大路通罗马”。但笔者以为首先要从“激发作文兴趣，匡正作文习惯，规范作文程序”这三个方面做起。

　　一、兴趣：开启睿智之手

　　当代著名作家王蒙在一篇回忆他小学启蒙老师的散文中温情地写过，他的文学之路是他小学的启蒙老师因他用“因为”“所以”造句，而受老师表扬所激起的作文兴趣开始的。

　　“兴趣是最好的老师”，这是大家公认的道理。兴趣，像一只有力的大手，开启着学生作文睿智的火花和灵光。兴趣深厚，表现欲就强烈，思维处于亢奋状态，于是，便会产生超常的睿智，便会在作文中追求至善至美的佳境。

　　理论总是灰色的，现实之树才会常绿。激发学生作文兴趣的道理，没有一个语文老师不知道，但在教学实际中却又会有意无意地扼杀学生的作文兴趣。

　　比如说，作文前给学生说路子，找范文，这就在无意中引导学生作文时抄成品、搬例文；比如说，对学生的作文要求“多、严、高”，这便给学生造成了作文难，难于上青天的畏惧心理；比如说，判分吝啬，多数60分，多数评语不是批评，便是套话，这就是使学生产生了认真不认真反正一个样的思想。诸如此类，不一而足。

　　如何激发学生作文兴趣？如何让兴趣这只巨手拨起学生睿智的琴弦？笔者认为：和学生换一个位置，站在到初一学生的位置上去，以初一学生的心理去看初一学生作文，以初一学生的实际去命题，去指导，去批改。如是，作文的要求就不会“多、严、高”，作文批改时便会不吝啬分数，作文的命题便不会“难于上青天”。

　　努力去寻找学生作文中的亮色，哪怕是极差的作文，也要找一两处相对好的词语，加上圆圈，写上一两句鼓励性的评语，让学生看到希望，鼓起信心。许多丑小鸭兴许会变成美丽的天鹅。培养和激发学生作文兴趣的方法是很多的，诸如利用语文课讲读中趁机激发，介绍名人作文故事以典型激发，开展多种第二课堂活动相机激发，作文批改评语中鼓励激发，作文讲评中表扬激发，开设班级、学校习作园地让学生发表激发……只要我们老师时时想到去“激”，学生一定会“发”起来的。

　　无疑，时时想到激发学生作文兴趣，是作文教学走向成功的必由之路。每一位新接班老师都应考虑到这一点，初一语文任教者更应该谨记于怀。

　　二、习惯：导引思维之手

　　兴趣有了，如果没有良好的作文习惯，仍然不会使学生作文上路，同时，兴趣也不会长久。初一语文的任教者，培养学生良好的作文习惯，匡正遇题想抄作文选的错误作法，须从培养学生作文构思时正确而积极的思维方法入手。

　　良好的习惯是一种正确的思维方式。作文中良好习惯是：认真审题，认真构思，先想后写。如何想？就反映了思维的“正”与“误”。庸者一味地引导学生抄“样子”，借例文，智者则千方百计地引导学生就题生发，抒写真情实感。

　　引导学生正确的思维，就是一步步设计需要跨跃的台阶并引导学生一步步去攀登。初一学生正确的作文习惯应该是“我以我笔写我心”，读题、审题、做题（作文），一步步地认真做过，想清楚了再动手写。写自己的所见所闻所感，写真真实实的自己和周近的人和事。

　　为了有利学生这样良好的习惯养成，教者必须在命题上紧扣学生的生活和思想实际，也就是让学生写校园生活、家庭生活、社会生活中的经历和感受，坚持以让学生有材料可写为原则。同时，教者还必须在作文指导中作正确的导引。比如让学生写以《夸妈妈》为题的记叙文，在示题之前，先让同学们夸自己的妈妈，夸得好的大家鼓掌。这样，学生的积极性调动起来了，必然争着夸。火候一到，立刻示题，让学生带着对妈妈美好的回想进入作文，写出来的作文定会有血有肉，真切感人。

　　学生有了良好的作文习惯，坚持了思维的正确方向，作文中学生便会以“我”为中心去拓展，写出不再是移花接木的赝品，而是流自内心的华章来。同时，培养了学生科学而以严谨的作文习惯，使之养成良好的思维品质，不仅对作文大有裨益，也将会对学生终生产生良好的影响。

　　三、程序：点铁成金之手

　　“不以规矩，不成方圆。”如果就习惯是作文中导引思维之手；那么，程序便是作文中的点铁成金之手。严格程序，就是严密作文过程中的步骤，这是作文中对初一学生予以作文过程的规定。

　　学生的好文章不是老师改出来的，也不是老师压着“多读”出来的；而是按作文的程序学生自己磨出来的，悟出来的。老师的责任是让学生按程序操作，使之点铁成金。

　　作文过程中应该遵循的程序是什么呢？大体上应该是“想、写、改、誉”这几步，想清楚了，写出来，改满意了再誉写。想，包括审题、立意、谋篇；写，是将想的内容变成为文字，这其中又包括写提纲，打草稿；改，是对草稿进行锤炼，重点就是谋篇布局和语言表达，有时还包括立意和取材。有了前面这些扎实的功夫，誉写也会自然用心了。

　　作文过程中“想、写、改”都是极为重要的，但最主要的是“改”，“好文章是改出来的”（指学生自己改），文章不厌百回改，说的就是这个道理。有史料记载，列宁在中学读书时作文的操作程序是：在草稿纸上拟定提纲，然后把另一张草稿纸竖着对折，在纸的左边一半打草稿，将右边一半空着。然后在草稿右边对草稿进行补充、修正，一直到自己以为满意时才认真誉清交给老师。这对我们是极有启示的。

　　笔者认为，现在大部分老师规定学生（尤其是初中生，特别是初一学生）两课时内完成作文是值得考虑的。应该加长作文时间，一周一作，就让学生在一周内完成，从周一出题周五收缴，并在一周内规定每天对作文“程序”中各步应完成的任务。引导学生自己去改，自己去磨，自己去点铁成金。但这不能不分年级，搞一刀切，而应该先慢后快，逐步压缩每一程序时间，到了初三，便能在考场限定的时间里写出切合大纲要求的.文章来。

　　对初一学生进行作文再启蒙是必要的。因为通过再启蒙可以培养学生的写作兴趣，匡正作文时的思维错误，严格作文过程中的步骤。学生具备了良好的作文品格就可促使其养成良好的做人品格。文如其人，作文如做人。从这一点来说，再启蒙工作对学生终生将有深刻影响。故而，这项工作意义是深远的。

　　对初一学生作文再启蒙是完全可能的。因为刚上初一的学生正处于人生阶段的变换期。初一学生都是十二、三岁的孩子，正是告别童年进入少年的时期，此时他们的心理和生理都将产生一个嬗变。小学的东西已经朦胧而去，留下的印象不再深刻。新的东西他们容易接受，并留下深刻印象。因而从头开始以全新的角度去指导他们作文，他们便会很快地接受并步入轨道。如果我们大同小异地沿袭小学那一套，过了初一，再予匡正将花数倍功夫，甚至对部分学生（或者是大部分学生）都难以奏效。初一承前启后，初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一对人生今后的学习和工作都具有奠基意义。

　　初一时，学生具有了浓烈的作文兴趣，养成了良好思维品格、思维习惯，坚持了严密的作文步骤，在以后的各个学段里，无论采用“用语→构段→谋篇→立意”，或“记叙→说明→议论→描写→抒情”，或“观察→分析→表达”等哪种方式列序训练，都能使学生不再说“空、套、假”话，都能使学生情发于衷，言出于衷，达到作文教学的目的。

　　人们认识世界都是由“必然王国”逐步到达“自由王国”的。作文教学所追求至美境界是让学生“出口成章”、“落笔成文”，而达到如此佳境，重要的前提条件是：作文的浓厚的兴趣、良好的习惯、严密的程序。目前学生的作文实际要求我们任教者这样做。这样再配以教材中切合实际“序列”进行训练，中学作文教学将会迎来万紫千红的大好春天。

年初一作文篇7

　　走过了多少次春秋的轮回，每一次的记忆都是号召我前进的动力，今年的春天，格外饶人，实在温暖人心。

　　走在春风里，望着静而悠远的天空柔云，仿佛自己是置身与云海的精灵，所有春天的图画，都是蓝天的映衬。都是用自己的翅膀在描绘一切。

　　放眼望去，那一大片绿油油的丛林显得格外夺目挺拔的树枝，向四周深处铁的'臂膀，那么的健壮，那么粗壮。茂密的树叶，对着春娃娃的嬉戏而摇曳，那么的可爱撩人！这一切都是春天的魔法，赶走了冬的气息，有装点上了春的色彩，不由得让人想起世间美好，不就是像春一样，生机勃勃吗？

　　不久，远远的，传来一阵阵滔滔流水声，清脆又悦耳，顺听而又明亮，不觉使人心生愉悦，浮荡悠然。那流水声恰似在驱赶着脚步，逼近那宜人的河池。走进瞧瞧，映入眼帘的是一帘瀑布，顺涧滑下，清新自然。

　　最讨人欢心的就要数那贪婪的享受春日阳光的幽花幽草，每一次都眷顾着一丝光阴，不容错过，迎接着春日的阳光，又是春天的标志，显眼逼人。

　　走近看看，柔柔的草地上锦簇着花朵，远远地看，就像在绿毯上绣上红花，漂亮极了。偶尔有那么几丝微风吹拂，拨动着草脉，轻轻的摇着摇着……

　　走在春天的小路上，又看到了新的希望，又闻到了生命的气息，春天的轮回，都在代表着生命滔滔不息的源泉，摆动着重新开始的招牌，繁衍着生命。

　　也许会有风的倾诉，而春意浓浓，是年复一年都无法改变的。

年初一作文篇8

　　“陈文河，起床！！！”随着这声惊天动地地喊叫声，我不情愿的从密封的被子里伸出了头，想着我刚才在梦里吃的鸡腿，再看看我那肿了的手，我明白了一个事实：我在梦里吃的鸡腿是我的手。

　　“快一点，把我刚买来的.月饼送到姥姥家去！”又传来了一声大喊。我说：“月饼有什么好吃的，不吃，我早餐要吃肯德鸡。”老妈说：“不是让你吃，是让你给姥姥送去。”

　　我慢慢地穿好衣服，下了床。打开月饼盒就传出花香的味道，我睁开眼睛一看，“哇噻，是心形的，还是透明的。”我伸手去拿，被老妈挡住了，我说：“知道了，给我姥姥送去。”我脚下像踩了风似的，抱起月饼就向姥姥家跑。

　　我出了门之后，想到刚才闻到的和看到的，情不自禁地打开了月饼盒，哇噻！太漂亮了，从外面可以看到里面的东西，白里透着红，红里透着绿，绿里透着黑．我刚要吃，想起老妈那野蛮的个性，我盖上了盒子。

　　这时，一块砖头把我绊倒了，掉出去了一块月饼，弄脏了。我想：“脏了的东西他们一定不吃，要不我替他们吃了吧。”这样，我吃了一块。

　　又走了一会儿，我太饿了，心想：“再吃几块，如果他们发现了，批评我，我就说太饿了吃了，也没事。”于是我就又吃了三块。

　　还剩下一块了，我怎么吃它呢？想呀想，眼看要到姥姥家了，一下子想起来了。“到了姥姥家，我要向姥姥要，姥姥一定会给我的，不如我现在先吃了。”就这样，一盒月饼让我吃完了。

　　我想：“如果到姥姥家，姥姥问我干什么来了，怎么办？”走着走着，忽然看见路旁有一丛花，我灵机一动，把月饼盒仍掉了，从花丛中采了一束鲜花，向姥姥家走去。

　　到了姥姥家，把鲜花送给了她，说：“今天是八月十五，妈妈让我把花送给您，以表达她对您的爱。她对您的爱就向这鲜花一样永远地绽开。”姥姥接过鲜花激动得眼泪都快要流下来了。

　　我高高兴兴地跑回了家。这时妈妈问我：“送到了？”我说：“ＹＥＳ！胜利完成老妈交给我的任务！”妈妈说：“宝贝，我刚想起你还没吃早饭，奖给你一套肯德鸡吃吧！”

　　耶！太好了，居然蒙混过关了！

年初一作文篇9

　　河南，是一块被戏曲浸润的厚土，戏已经融入了那里人的生活，戏是他们生命的一部分。

　　我的奶奶就是一个这样的人，家里没有电视，她就跑到邻村去看戏，一去就是十几里，各地的庙会她都去看。我的叔叔，我的爸爸，我的`......，所有我知道的河南人都非常热爱豫剧。

　　然而豫剧对于我来说，却没有多大的感情。它的唱段方言极重，台上三五步就走遍全天下，二三人就代表百万大军，这便使我觉得豫剧很不真实，所以我不怎么喜欢它，这种情感一直在我的心中存在。不过，前几天我与同学们一起欣赏河南豫剧《花木兰》选段，却彻底地改变了我的情感。

　　屏幕慢慢地显示出来了，豫剧的奏乐也响起来了，一位女子出现了，张目嗔视，唱到：“刘大哥讲话，理太偏......”全是河南方言，同学们都不以为然，有说笑的，有打闹的，只有我一个人在心里默默跟唱着，我第一次感受到了河南豫剧的旋律美，我竟然有点儿爱上河南豫剧了！“为什么呢？这明明就是我在家乡听到的唱段啊！”我在内心反复地问自己，反复地思考着。也许这是在异地听戏的特殊反应吧，也许我的情感在某一时间段突然改变了，也许是周围的环境问题吧？

　　听完了豫剧，紧接着便开始放黄梅戏了（黄梅戏发源于湖北黄梅县），但我的思绪仍没有收回来。蓦然，全场一片唱和的歌声：“树上的鸟儿成双对，绿树青山带笑颜......”我抬头一看，全班女生和男生都唱起来了，全班看戏达到了高潮，同学们声音如雷，热情如火。

　　而我却感到陷入一片孤寂，全场就我一个人成为局外人。我来到神农架这么多年，第一次感受到了孤单。孤单从四面袭来，我此刻的内心是复杂的，是无法用语言表达的，既夹杂着孤独的寂寞，又有对故乡的思念。不禁使我想起岑参的诗句：“故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语抱平安。”当年的岑参可以“传语”以表达自己的思乡之情，而今的我呢？一瞬间，我恍然明白我为什么会突然之间喜欢上了豫剧！那么，就用对豫剧的爱来表达思乡的情感吧。

　　此时，此刻，此地，我只想说，我是自豪的河南人，我热爱河南优美的豫剧！