考场写作技巧

考场写作技巧

考场写作技巧1

　　序，又称叙、叙文、叙言、序言、序文、引、引言、导言等。据说序始于孔子的赞《易》。序在古代多放在书的后面，现在一般放在书的前面，而把放在书后面的序称为后序或跋。序跋的内容、体例大致相同，因而可合称序跋文。一般的书有序无跋，如觉得序意未尽，后面仍可有跋。

　　序有自序和他序之分。自序偏于说明著作宗旨、撰写经过、编写体例等，还可就书中的重点和难点，作简要的阐述。自序有时也称前言。他序则常常要对作者、作品作介绍和评论，或对书中的观点作引申和发挥。自序和他序可以并用，不同的观点还可以展开争鸣。

　　一般的读者都有读书先读序跋的习惯。他们把序比喻为游园的向导，所以有的书也称序为导言。不论是自序还是他序，都承担着帮助读者更好地理解图书内容的任务。

　　因此，序的第一要义，应是坦率、诚实、中肯，要对读者负责，对社会负责。为人作序者，要深入了解作者，认真地研究原著，不能凭道听途说的材料或浮光掠影的印象去敷衍成篇。大凡名家，总在某一方面学有专长。由名家作序，可以帮助读者深入堂奥，也有利于扶植人才。然而，只要有真知灼见，即使不是名家，同样也有作序的.资格。

　　序风是文风的一个方面。有少数人碍于情面，逢面作序，由于没有认真读过原稿，只好七拉八扯罗列琐事，或兴之所至地铺演轶闻，结果序和正文常常是风马牛不相及，有序等于无序。这实在是一种不好的文风。

　　序大都是夹叙夹议。偏于叙的，有散文的特点；偏于议的，有论文的特点。散文也好，论文也好，都要言之有物。散文要以材料的丰富和文笔的多姿见长，论文则要以论点的深刻和分析的透辟取胜。在各种应用文体中，序是具有较大的文学价值或史料价值的。

考场写作技巧2

　　1、移步换景法

　　移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。

　　2、围绕中心法

　　我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。有了中心，写景就有了主心骨。中心的确定来自对景物的细致观察。通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。能表现中心的.就要进行细致的描绘。能衬托中心的也要进行必要的描写。与中心无关的，就略去不写。

　　3、分类描写法

　　分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。采用分类描写法，还要注意准确地分门别类，避免重复交叉。63、听看想法

　　听看想法一般用于对刮风、下雨、打雷、下雪等气象变化的描写。采用听看想法描写景物，要围绕同一景物写听到什么，看到什么，想到什么。这样，文章的笔墨既集中，又有变化，能引起读者的兴趣。采用听看想法描写景物，要把在什么时间、什么地点听到和看到的交代清楚。在写看到的景物时要按一定的顺序，如从上到下或从下到上，从远到近或从近到远，从左到右或从右到左等等。

　　4、描写议论法

　　采用描写议论法写景最主要的是把描写和议论紧密地结合起来。描写景物时要根据议论的中心，把有关景物写具体。议论时要针对描写得最具体的景物进行议论。采用描写议论法写景同样要注意把观察的时间和地点交代清楚；同样要按一定的顺序，有条理地描写具体的景物。

　　5、动静结合法

　　采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。

　　6、通篇拟人法

　　采用通篇拟人法写景，要把看到的一切都写得像人那样有思想、有情感、有动作。采用通篇拟人法写景是把看到的各种各样景或物都比拟为人，因此它们的语言、动作、思想，全文显得和谐。

　　7、比较异同法

　　俗话说：不见高山，不知平地。事物的特点往往在比较中得以显现。采用比较异同法描写景物，首先要有比较点。例如对两种植物相比，可以比颜色，比形状，比香味。有了比较点，就能比出差异来。其次要比出景物与众不同的特点来。有些自然景色粗看过去，大同小异。但是，通过比较可以从小异中比出特征。例如，同样是雨，就有暴雨、大雨、细雨等区别。比较有两种。一种是纵比，将现在和过去比较，通过事物的发展变化来说明问题；另一种是横比，即对两种事物进行比较，找出相异点来。采用比较异同法描写景物时，要灵活选用。

　　8、景物幻化法

　　我们在平常的生活中，往往出现这样的情况：我们凝望某一景物时间较长以后，好像这个景物动起来变成另一种事物，这就叫幻化。幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景。采用景物幻化法写景就是把这种想象出来的情景写下来。采用景物幻化法写景首先要对原来的景物作必要的交代，这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的。当然这种必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描写幻化景物时要注意完整性、连贯性，能帮助读者构成新的情景。9、借景抒情法

　　采用措景抒情法描写景物时，要注意带着强烈的感情来写，做到寓情于景，使客观的景物带上作者的感情色彩。这样，读者看了以后，会自然而然地引起同感。在抒情时，要直接抒发作者内心的思想感情，语言要优美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相应，写景和心情要一致。

　　10、方位介绍法

　　采用方位介绍法描写环境，可以以我为中心，按照前后、左右、上下的方位介绍，也可以按照自然界的东、南、西、北的方位介绍。采用方位介绍法描写环境，首先要把观察点交代清楚，这样读者才能清楚地知道是站在哪一个位置看到的。其次，要按照方位有顺序地描写，不要一忽儿东，一忽儿西。此外，描写环境的设施时，要注意把具有时代特点的、地域特点的地方写出来。

　　11、参观介绍法

　　采用参观介绍法描写环境一般按照参观的顺序写。因此记叙时要把观察点的变换交代清楚，同时要根据参观的路线有条不紊地把看到的事物写下来。采用参观介绍法描写社会环境，要把看到事物的外观特点和它的作用、意义结合起来写，这样可以反映事物的主要特征和本质属性。在记叙的过程中，可以把自己看到的、听到的，和向导的介绍穿插起来写，这样可以给读者一个整体的印象。

　　12、画面组合法

　　采用画央组合法描写社会环境，首先要从社会环境中选择具有时代特征、地域特点的不同画面。然后对一幅幅不同的画面按照方位顺

考场写作技巧3

　　1、作文一定要注意卷面的整洁，一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。

　　2、必须学会5分钟内列提纲，要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。

　　3、开头结尾，不要很长。开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。

　　4、写记叙文，要想好叙事的层次，按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。

　　5、时刻注意“的、地、得”的用法，这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。

　　6、注意句子的完整性。一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号。不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。

　　7、语言的精彩有奥妙。一是语言的'华丽和词汇的丰富。二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。

　　8、小学和初中作文考试，就按记叙文准备。开头结尾要准备好几套方法，什么类型用什么开头，你用什么方法比较拿手，考试前一两天，尤其是头天晚上，默记一下。准备结尾，要背好一两个结尾的语言类型，可以有排比、比喻或者反问。实在不行，就用做梦式结尾法。

　　9、写记叙文，无非是亲情、诚信、善良、爱心等等，记住，实现要准备好各种类型的，发生在自己生活中的，典型的事例，到时候写进去。考场上临时想，很难想出动人心的事例来。

　　10、一般来说，试卷上的空格，比要求的字数要多一些。争取写满而不溢出。最理想的字数是就留下一两行的空格。

考场写作技巧4

　　1．做人与作文统一。

　　高考作文非常注重青年人的思想修养和思想方法的锻炼。

　　文如其人，文以载道。做文与做人是统一的。我们要做真实的人，高尚的人，不能做虚伪的人，卑劣的人。这样作文时就会说真话，抒真情，展示真我风采，从根本上杜绝假大空式的。有些同学认同一些市侩哲学，接受一些不健康的东西，并反映到写作当中，认为哪就是他们的心里话，是真话。这其实是伪真，这些同学更需要加强思想修养。

　　高考作文既重视贴近生活，又能引导学生辩证的思考问题，如写“自己的认识与别人的期待”。每个人都在别人的期待中生活，如何对待别人期待，每个人都有自己的认识，这个认识的差异就能够体现出考生不同层次的思想水平，认识水平高的考生往往在种话题的写作中脱颖而出。

　　2．基础与发展并重。

　　高考作文确立了“基础”与“发展”两个等级的评分标准。这给中学作文教学带来了积极的影响和深刻的变革。在作文训练中，要落实好基础等级的各项要求，其中内容四点：题意、中心、内容、感情；表达四点：文体、结构、语言、文字。考生要结合自己的实际，按照这些要求全面的衡量自己的，找到差距和努力的方向，力争在较短的时间内在“基础等级”方面取得大的突破。20xx年高考“等级评分标准”“发展等级”的赋分值仍确定为20，意在引导考生对发展等级的重视。“发展等级”分四个方面：深刻、丰富、有文采、有创新。在作文备考中，要加强“发展等级”采分点的技能训练，如思想深刻、材料新鲜、词语生动、善用修辞、见解新颖、构思新巧、有创意等。靠“发展等级”，让异彩纷呈、亮点叠出。

　　3．暗伤与硬伤分治。

　　高考作文训练不仅要依照《考试大纲》，对照“等级评分标准”逐一落实到位，而且还要对已出现的“病文”开好“诊所”，辨症论治，对症施治。根据作文“伤”的显隐、部位，可以分为“硬伤”和“暗伤”。

　　有些病文之“伤”是一眼就可以看出来的，特别显眼，称之为“硬伤”。有些“硬伤”等级评分标准有扣分说明，如缺题目扣2分；每1个错别字1分；不足800字，每少50个字扣1分。还有些“硬伤”也是致命的，如标题笨拙；抛开话题，另起炉灶；入题较慢，似乎刚开了个头，却又煞了尾；仓促结尾，或者无结尾，以省略号代替；字迹潦草，勾勾画画、涂涂改改，等等，这些“硬伤”必须要有针对性的“治疗方案”，若听之任之，则会贻害无穷。

　　还有些“伤”是一眼看不出来，稍加分析，便可看出的内伤，称之为“暗伤”。如：明扣题暗跑题，不合文体要求，结构松散或不合理，矫情或感情虚假，句子不连贯、语言平淡，材料失真、陈旧等等。这些“暗伤”危害更大，它直接影响着作文的得分。对此，要按考场作文的规律办事，针对关键环节切实做好训练。

　　4．全面中突出重点。

　　要确立高考作文复习的总体构想：以写作能力训练为纵线，以文体训练为横线，交织起来构成一个既有助于发展思维能力，又有助于完善表达能力的网络。要沿着写作流程（审题——立意——选材——谋篇——修改——定型）一步一步地练习、推敲，把每个能力点的训练融入到不同的文体写作中，以形成一种写作习惯。

　　在全面训练的同时，突出以下几个重点：

　　（1）作文题型方面，突出新材料作文、命题作文；

　　（2）体裁方面，突出议论文、记叙文；

　　（3）构成方面，突出内容、语言；

　　（4）表达方式方面，突出议论、记叙、描写、抒情。

　　5．训练中养成良好习惯。

　　（1）先列提纲。

　　平时训练中，有的同学不注意编写作文提纲，写出的，往往前紧后松，头重脚轻。由于高考语文的文字书写量较大，作文时，一般考生都不写草稿，这样先列一个详细的提纲，然后按照提纲行文，就显得尤为重要。

　　（2）迅速入题。

　　迅速入题就是开门见山，迅速表现的主要内容，有时分几层说，也要做到“开篇点题”，然后再层层推开，把主题说清楚，那些“客套话”、“过场话”大可不必说。如写议论文，要尽快进入说理，不能大量复述话题材料，或大摆存在的问题。因为“以叙代议”往往会冲淡说理的内容。

　　（3）认真书写。

　　书写潦草，乱涂乱改，字迹难辨直接影响着内容的表达和阅卷教师的.情绪，甚至因此而得低分。而整洁的卷面、端正的字体，本身就给人以美的享受，往往受到阅卷老师的睛睐。平时养成良好的书写习惯，考场上认真对待，打造一个给增色的文面。

　　（4）依题行文。

　　诗人说“海阔凭鱼跃”，好像海中的游鱼是无比自由的，实际上鱼只能在“水”中，不能游到岸上来，从这个角度看，它的自由又是有限度的。话题作文也是如此，考生一定要在话题涉及的范围内行文，即依题行文，做到“符合题意”，为拿高分奠定一个良好的基础。

　　（5）遵守规则。

　　考场作文是一场有规则的比赛，每一个参赛者都必须遵守其中的规则。如，①字数，高考作文要求不少于800字，这就是一个规则，写的太多，给人臃肿之感，少了按规定每50字扣一分，实际操作起来所扣分数比这个规定要高得多。②高考作文文体自选，但一旦选了某种文体，考生又必须遵守这种文体的写作规范，否则就会失分。

　　（6）精铸亮点。

　　作文有亮点才能得高分，我们写作文就要养成打造亮点的习惯。亮点可以是太阳，可以是月亮，可以是星星，甚至可以是一点萤光……它是你的作文必须拥有的。一个神采奕奕的标题、一段精彩的比喻、一句恰当的引述……都可以构成的亮点，都可以为加分。

考场写作技巧5

　　一、平时多观察和体验生活

　　所谓观察就是用眼睛看、用心体会，养成时时留心、时刻注意的习惯。第一、观察是写作素材的源泉。只有观察体会，你才会有思辨、睿智的大脑，才可能有“问渠哪得清如水，为有源头活水来”的体验；第二、只有观察才能明察秋毫，才会发现事物间的微小差异。

　　二、平时养成动笔、习作、修改的习惯

　　不少学生对平时的写作文练习不屑一顾，总认为那是在浪费时间，这其实是一种非常危险的想法。古今中外，没有任何一个人没有经过反复练习就取得成功的。

　　即使你发现了生活中的美，如果不在反复练习、修改中把它再现出来，那也只是你的体会，不可能让别人感受到，而你写作的目的，就是要把这种感受、体验传播出来，去感染、激励更多的'人。

　　三、养成整理素材的习惯

　　“巧妇难为无米之炊”，说的是无东西可写，写不出好作文来。那“有米”就一定能做出好饭吗？我想那还得需“巧妇”才行。要成为“巧妇”，善于观察、反复练习、实践固然重要，还要养成整理归类的习惯。

　　四、学会逆向思维，发人所未发、想人所未想

　　构思新颖、独到往往会在众多试卷中一枝独秀。常规思维往往能创作出不错的作文来，但往往亦会人云亦云，会让人心生厌倦，而一枝独秀的文章往往能令人耳目一新，精神为之一震，要做到这点，并不只是简单的标新立异，而是在常规思维上反向思考，找出别人未曾发现、未曾在意的东西。

考场写作技巧6

　　后记是在正文结束以后，就书刊或文章中的有关问题，向读者所作的补充交代。编、著、译、校，报纸、刊物、著作、文章，都可以有后记。著译后记，也可称为跋或书后。编辑所写的则称为编后记，以报刊应用较广，资料书也较常见。刊物的编后记，有针对整期内容的，也有针对某篇文章的。针对整期内容的，约略可分为两大类：

　　一类是以谈论作品为主。或推荐佳作，评论新人，以引起社会的重视；或从作品中引出问题，提请读者开展讨论；或就某些作品发表编辑部的看法。旨在扩大作家、作品的影响。另一类是以交代编辑业务为主，有时是解释一些问题，有时是提出一些要求，有时则是公开一些设想。旨在争取读者的谅解和配合。

　　如果编后记的`内容较为重要，或者编者觉得应该及早让读者了解，也可用卷前语、前言的形式出现。针对单篇文章的，也约略可分为两大类：

　　一类是说明作者或作品的情况，提供理解正文的一些材料。

　　一类是借题发挥，阐发编者的见解，有时也可写成随感或短评。

　　这两类都有指导阅读的作用。同是针对单篇文章，编后记和编者按在内容上和写法上是较为接近的。采用哪一种文体，主要取决于编者的态度。如果有所强调，一般以编者按为宜。写好编后记，关键是要有感而发，有事可记。等因奉此，应景凑数，空洞表态或言不由衷，都只会使人觉得无聊，不如不写。事实证明，只有编得好，才能记得好。倘若编者没有坚定的方针，刊物没有自己的个性，审稿没有敏锐的眼光，要写好编后记，恐怕是不可能的。

考场写作技巧7

　　（一）考场作文8大写作技巧：

　　你还在为孩子不会写作文而烦恼吗？认真看看这篇文章，然后教给孩子吧。以下是一个全国语文特级教师总结的写好作文8大诀窍，很容易，很简单！

　　1、字数三四五

　　这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

　　如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？

　　2、一秒钟的事写三百字

　　还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

　　怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

　　3、遇到“很”和“非常”想一想

　　对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？

　　比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

　　4、环境里面有“真”“情”

　　到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

　　孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

　　5、不用成语

　　作文为什么写不长？都是成语惹的祸！

　　不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

　　比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

　　6、写说不单写“说”

　　让孩子比较以下三句话。

　　张三说：“……”；

　　张三无可奈何地说：“……”；

　　张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

　　显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

　　7、一段话里至少出现6个标点

　　很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”

　　这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

　　8、写外貌不用“有”

　　作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

　　如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？

　　（二）中考考场作文的写作技巧

　　一、命题要新颖

　　题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。要鼓励学生尽最大可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。如，面对题目《＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴；优美动听的校园歌曲使人心旷神怡；精彩激烈的体育比赛使人激动不已；充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。（1）《读＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿》（2）《听＿＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》（3）《看＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》。学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读＜唐诗宋词选＞我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的'作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。

　　二、开头要引人

　　好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。许多人时常感叹：知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗？”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。

　　三、内容要情真

　　构思内容，要做到以真情感动人。切勿内容假、大、空，切勿写自己并不了解的内容，不能感动自己当然便不会感动别人，因此在选择写作内容时，要选择自己受感动的内容，这感动自己的内容往往是自己亲身经历，亲眼目睹的，而且往往是一些琐屑的小事件，小细节；或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载，写作时可以将旧内容换新角度使用。写自己的真感，如《尴尬的一幕》。考生写一细节：走廊上，与老师擦肩而过，自己试着努力想对老师说声“老师好”，可终于没有说出来，面对老师的微笑，自己低头而匆匆逃过，感到尴尬至极。这是一个真切动人的小细节，是作者的实情流露，更是文章内容的精华细节。真情的细节内容构成文章的血肉躯体，是好作文的重要组成部分，是高分作文的关键，因为好细节才能打动批阅者心。

　　四、结构要创新

　　精心布局，创新结构框架，在阅卷者面前树立完美的整体形象，并产生一目了然的效果。如：反复排比式、日记体式、剧本形式、小标题式、镜头组合式、问答式、应用文体式等，都是有创新意义的结构体，且这种新框架极利于考场作文获取优分印象。如考生写《吴诚信的就症报告》，结构上以“病情”“病因”“处方”的体式布局谋篇，给阅卷者以新颖的结构感，因此这篇作文在考场中获得了满分。

　　五、书写要工整

　　工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。

　　考场作文，时间十分有限，因此，教师一定要重视作文辅导，让学生掌握战略战术，从而最大限度地赢取考场优分。

考场写作技巧8

　　1.作文一定要注意卷面的整洁

　　一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。

　　2.必须学会5分钟内列提纲

　　要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。

　　3.开头结尾，不要很长

　　开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意不要出现大肚子作文。

　　4.写记叙文，要想好叙事的层次

　　按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。如果写议论文，开头论点提出后，接下来的`每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。

　　5.时刻注意“的、地、得”的用法

　　这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。

　　6.注意句子的完整性

　　一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号。不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。

　　7.语言的精彩有奥妙

　　一是语言的华丽和词汇的丰富。二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。

考场写作技巧9

　　低年级阶段

　　低年级主要是指一二年级的学生，他们大多不知道作文从何落笔，不知道如何布局。

　　其实低年级阶段的作文，主要要求孩子能够观察图片，将题目要求了解清楚，写时将句子有条理地叙述完整。

　　看图作文，看似简单，其实也需要技巧：

　　详细观察图中的事物都有哪些。学生观察的方法是——图中都有什么?将图片中的事物都说出来，没有方位和条理没有关系，但是要观察到图片的角落中的所有事物，然后就是按照顺序来写。

　　学生们最大的问题是，叙述没有顺序，没有想象力，并且不完整，只是将看到的杂乱无章地堆砌。

　　举一个例子，一幅图中的人物有两位：一位小朋友在给老奶奶捶背;主要事物有篮子，板凳，篮子中的菜等。

　　学生们都可以看出图中的小朋友在给老奶奶捶背，许多学生就截止到这里不会再写了，这就需要发挥想象。

　　图片中隐藏的信息一定要善于抓住：时间，地点，人物，这些都是必要信息。然后要延伸观察：老奶奶在做什么，她的表情、动作是怎样的……小朋友在做什么，他是如何做的，表情如何，他们在说什么……这些都需要孩子们发现和想象。这些材料堆积好，就需要开始“搭积木”，要搭一个漂亮的“房子”就需要你将这些材料按照顺序堆积起来，组成文章，描述完整，不颠三倒四，就是一篇不错的文章。当然这些要求也要成为平时指导学生作文的基本要求，习惯成为自然。

　　一年级学生要注意使用标点符号，二年级学生必须要有标点符号。

　　中年级阶段

　　三、四年级作文已经开始入门了。本学期，中年级作文集中在写人，写事和想象文上。考试由于时间限制，是不允许打草稿的，那么作文落笔前的构思就极其重要。

　　构思包括：文章的大概内容，思路以及框架。如果能在五六分钟之内完成一个不错的构思，写作时就能够做到情绪稳定，较好地发挥自己的写作水平。

　　1、确定文体与内容

　　审题非常重要，读懂作文题目要求，如题目允许写什么，脑子积累的素材有哪些符合题目的要求，自己练习过的或者准备的材料哪些用得上，怎样写才能出新……最终确定写出自己的文体和大致内容。

　　比如写作文《我最喜欢的季节》。看到题目，首先想到自己最喜欢的季节是什么。许多同学想到春天是一个万物复苏、充满生机的季节。而且三年级的课文中有关春天的文章和好词很多，脑海中有很多关于春天的诗词，那么就确定喜欢的季节就是春天。围绕春天的特点，展开思路，可以写小草，可以写花朵，可以写树木，动植物，也可以写春耕。这么一想就胸有成竹了。

　　2、安排结构，列出提纲

　　使用不同序号，安排文章的层次，写景的就可以按照时间顺序或者地点转换安排结构，写人记事的文章可以按照事情发展的过程安排，从而使文章层次显得更加清晰。

　　3、组织材料

　　有了东西可写，在组织材料时就可以充分调动头脑中积累的素材，并结合自己生活的所见所闻所感，充实作文提纲，将文字落实在草稿纸上。

　　4、化平凡为神奇

　　(1)要有详略，在确定写作重点后，要根据中心来安排材料，仔细考虑哪些地方详写，哪些地方略写。一般事情的经过要详写，能体现人物特点的部分要详写。

　　(2)语言流畅的文章能够准确地表达自己的思想。巧用修辞方法，妙用诗词名言……这些手法可以使作文语言更加流畅，形象生动。

　　例如，修辞：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，又像是密密麻麻的翡翠伞似的，把池面盖得严严实实的`。

　　熟语：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。我们应该多听听别人的建议和批评，认真反省自己的言行，从而不断进步。

　　抛弃白水似的语言，能使文章顿时增色不少。

　　高年级阶段

　　五六年级有些孩子已经能够将作文作为表情达意的主要手段了，度过了早期的懵懂和过渡的艰难，考场作文更多的是尽量提升细节。

　　1、好的开头

　　良好的开端是成功的一半，有一个好的开头，才能抓住读者，同时可以使自己在写作时打开思路，所以考试中开头非常重要。

　　作文中常用的开头方法有：开门见山式、巧妙引用式、故设悬念式、渲染气氛式。

　　比如，开门见山式：我的爸爸是一名小学数学老师。他兴趣广泛，尤其喜欢数学，一思考起来就废寝忘食，简直迷得走火入魔了。为此，妈妈常开玩笑说他该和“加减乘除”结婚。

　　巧妙引用式：“只要功夫深，铁杵磨成针。“通过这次小测验，我终于明白了这个道理。经过一个月的努力，我的英语成绩有了突飞猛进的提高，这让我感到十分骄傲和自豪。

　　2、好的结尾

　　俗话说得好：“编筐编篓，重在收口。”作文的结尾就像编筐的“收口”，一个意义深刻的结尾会让作文的内涵提升，发人深省。

　　结尾主要有下面几个常用方法：自然式结尾、引用式结尾、点题式结尾、总结式结尾、照应式结尾。

　　点题式结尾：时间就像手心里的水，无论你怎样握紧拳头，它还是会从指缝中溜走。珍惜时间尚不能把握所有时间，何况不去珍惜呢?朋友，不要犹豫，从现在起，珍惜时间吧!

　　总结式结尾：我对母爱有了新的认识，母爱是世界上最美丽的情感，是最无私、最伟大的，如水晶般，我以后也要学着为母亲做些什么。

考场写作技巧10

　　1、严谨的布局：

　　正所谓万事开头难，不过只要开了个好头，这篇作文就会很好写了。

　　凤头：是作文的首段，是阅卷老师首先入眼的地方，一定要做好整篇作文的中心把握，要做到下文与首段上下连贯，紧密结合，要通过开头使下文有可写之处，开头要达到让阅卷老师耳目一新的。例如，巧用排比，比喻，拟人等修辞手法，并且通过这些修辞手法，而统领全文主旨。

　　猪肚：在一篇上好的作文中，分段都会恰到好处，而当文章中只有一大段或两三段时，这篇文章即使文采再出众，也不会有太高的分数，因为阅卷老师在中考判卷时，每三分钟就要判出一份作文，工作量相当大，如果不善于分段，阅卷老师可能失去耐心，从而看不完，就会草草的给出分数。

　　所以，在我看来，一篇作文至少要分6—8个段，但不是一行或几行一段，而是要看起来像豆腐块，一块块整齐的排列在一起，使文章紧中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一个整体，而不是零散的.。

　　豹尾：在作文的比较后处，应当让主题更突出鲜明，升华主题思想，使豹尾抽起来！或让人感到峰回路转，柳暗花明或更进一步的特殊。在文章末尾，应当再次点题，紧扣中心思想，让贯穿始终的中心思想继续，引人深思。特别是要在结尾处，与开头形成呼应，对比，递进等等，来引发阅读老师的共鸣！

　　2、细腻的文笔：

　　不管是记叙，议论还是散文；不管是写人写事还是写景。都要用细腻的文笔呈现出来，使作文中点更突出，让阅卷老师在看试卷的过程中，有深思，放慢阅读速度和重复阅读的情况出现，让阅卷老师身临其境，从而使文章更具灵性。

　　3、贯穿始终的思想感情：

　　在一篇布局格式上很得当，错落有致的文章上，还必须要有一条贯穿始终的思想路线，这条线就像鱼的脊椎一样重要，这条线一定要清晰，明确，千万不可含混不清。

　　把握好这几点，一篇好的中考作文已经大致成型，不过要想在中考中脱颖而出，这仅仅是开始。

考场写作技巧11

　　报纸刊物创刊或复刊时，照例应有一篇发刊词或复刊词。它是编者在读者面前的第一次亮相，也是编辑创办该报刊的宣言，因而有助于读者对报刊的了解，能帮助报刊迅速扩大影响。发刊词有时为了显得别致一点，也称见面的话、开篇絮语、致读者等。

　　发刊词在写法上，可以百花齐放：或明白晓畅，如晴川丽日；或含蓄深沉，如林海云涛；或激情磅礴，如大江东去；或舒徐婉转，如幽兰飘香……这种不同的.风格，和报刊的性质有关，和特定的时代气氛有关，也和编者的审美情趣、精神气质有关。但不管以什么面目出现，一般都应包括以下基本内容：

　　第一、介绍本刊（报）的性质；

　　第二、阐述办刊（报）的宗旨；

　　第三、明确读者对象；

　　第四、宣布办刊（报）的方针；

　　第五、提出关于稿件方面的要求和对作者、读者的希望。

　　当然，在具体写作时，不必面面俱到，而应有所侧重，有所创造，突出特点。一个报刊要有自己的个性，在发刊词上就要体现出来。所以，发刊词写法要因刊而异。为了取得良好的宣传效果，发刊词除了旗帜鲜明、富有个性之外，还应注意态度的诚恳，要让读者有亲切感。

考场写作技巧12

　　卡片是积累资料的一种手段。根据不同的用途，常用卡片有以下几种：

　　一、作为财产管理的书目卡。

　　二、作为记载书名篇目的.目录卡。

　　三、作为资料摘录的文摘卡。

　　四、作为记载心得体会的心得卡。

　　前两种卡片主要是作登记备查用的，比较简单；我们只从写作角度介绍一下后两种卡片的制作。文摘卡，主要摘录本人需要的有关内容，不掺杂自己的意见。它有几种摘法：

　　①摘录原话。要求绝对忠实原文，连标点都不许改动；如认为有错，只能加括号，用按语指明，不能径改。

　　②摘其大意，可以改变原作词句，但应尽可能地忠于原意，并保持原文的连贯性和完整性，不得肢解他人观点，更不能斩头去尾，移花接木，无中生有。

　　③在摘录大意时摘引某些重要的原话，以引号标出，引号内的话必须忠于原文，不得篡改。

　　这类卡片的后面均应写明摘引文章的作者、作品名和出版单位、时间，以便需要时核对。心得卡，主要是记载读书心得，实际上是一种特殊的读书笔记。它偏重主观感受，写法也极为多样，批注、评论、分析、感想、辩驳、考证等都可以，但总要从所看到的材料中引出来，所以也要注明出处。写规模比较宏大的作品时，常用这种卡片作为原始资料的积累方式。

考场写作技巧13

　　有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。

　　1、拟人法

　　把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。

　　2、化动法

　　想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。

　　3、说明法

　　采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地；有的部分，可以说明它的特点；有的部分，可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。

　　4、运用五觉法

　　眼睛可以看到物品的'颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用五觉法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的顺序描述。

　　5、借物抒情法

　　借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

考场写作技巧14

　　1、一事写人法

　　一事写人示是写人最基本的方法。采用一事写人法写人时首先要把事情的时间、地点、开始、经过、结果交代得清楚、明白。其次，要把事件的过程写得具体、完整。此外，在叙事的过程中，要着重刻画人物的语言、行动和心理活动。这样，人物的思想品质就能得到充分表现。人物形象也就鲜明、突出，给读者留下的印象也就很深刻。

　　2、几事写人法

　　通过几件事写人，作者所选择的几个事例，可以是一件事表现人物某一方面的思想品质，全文连起来，表现一个人物几个方面的精神和品质；也可以几个事例紧紧围绕一个中心，表现人物某一方面的特点。采用几事写人法写人时，首先要注意几件事的内容不能互相矛盾，人物的性格、特点在几件事中是和谐统一的。其次要注意尽量用不同的事情反映人物的性格的不同侧面，类似的事情应避免重复出现。此外，文章的开头和结尾要交代与这几件事的有关内容，或对人物作概括介绍。第四写几件事时，可以按时间顺序；可以以某一事物为线索；也可以详写一件，略写几件；还可以按事情的分类排序。

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　　3、对比写人法

　　任何事物，只有通过对比才能显出高低、大小、好坏、多少。写人也是如此，通过对比可以反映出先进和落后、高尚与卑贱，优秀和不良。对比写人法有两种。一种是同一个人前后相比，说明这个人的变化。另一种是一个人和另一个比，歌颂其中一个人或使另一个人受到教育。采用对比法写人时，要注意突出主要人的和主要问题，做到主次分明，切不可喧宾夺主。其次，对比时要合情合理，不能采取故意拔高或贬低的.方法，把好的捧上天，把差的贬入地，使人不可信。此外要注意前后照应。

　　4、细节表现法

　　没有细节就不可能有艺术作品，作品的题材无论多有意义，主题思想多正确，如果没有真实感人的细节，就无法给人以强烈的艺术感受。运用细节表现法刻画人物，首先要找到真实的细节。细节不真实，人物就不真，作品就必然失败。其次还要注意细节的选择，要选择那些最具有特征的。最能表现作品主题的细节。否则，就应该毫不吝惜地舍弃。

考场写作技巧15

　　编写作者小传的目的，是为了宣传作者，扩大影响，让其更广泛地得到社会的了解和承认；同时，也是给读者正确理解作品提供方便。鲁迅说过：倘：Problems in My Life中考英语作文：我与奥运2012年英语求职信样本全市高一年级全体英语教师新课程培训工作总结2012英语专业大学生求职信英语专业毕业生实习介绍信 高中作文素材:考场作文素材 应用文写作技巧

　　作者小传是一种以简洁的文字，介绍作者生平中的主要史实以及创作、研究活动中主要成就的微型传记。读者不仅能从横的方面了解作者的年龄、单位、职业，还能从纵的方面，观察到作者在生活和创作道路上留下的足迹。

　　写作者小传时，应注意以下几点：

　　一要注意稳定性。特别是图书，再版机会较多，要长期留传下去，因此一些不够稳定的材料，如作者的.现任职务，正在撰写的著作之类，就不宜写到小传中去。

　　二要注意准确性。小传中的内容，是带有史料性质的，有的可能被广泛引用，一旦失实，容易以讹传讹，造成混乱。因此，编写作者小传，要以可靠的材料为依据，并应作必要的核实。

　　三是要注意分寸感。特别对作者及其作品的评价，一定要实事求是。不能滥用著名的、杰出的一类形容词，乱戴名家、新秀一类桂冠。

　　此外，作者小传还应该在小字上面下功夫：小巧、精悍、扎实，言之有物。在文字风格上，最好能少一点履历表的色彩。写作者小传，也是向社会介绍和推荐人才，不仅要有严肃、冷静的态度，而且要有饱满、动人的热情。这样写出的小传，就能让人觉得可靠、可读而又可亲。

　　一般的传记和自传，除了内容更加充实、丰富，写法更加多样之外，基本原则与作者小传是相通的。

　　[例如]

　　韩愈（768－824），字退之，邓州南阳（今河南南阳）人。幼年时期贫穷孤苦，由嫂抚养。刻苦学习，公元七九二年考中进士。公元八一七年，宰相裴度督率李塑（说明：塑土字底应换成心字底）等诸将平淮西藩镇，韩愈任行军司马。公元八一九年因谏唐宪宗（李纯）不要迎佛骨，降职为潮州（今广东）刺史。他是唐朝著名的散文家、诗人，是古文化运动的主将之一，极力反对六朝以来的追求丽辞僻典的文风。他在散文方面有很高的成就，反对一味模拟古语，提倡散文语言要有独创精神。他提倡把文章写得通达顺畅，合乎文法。著作有《韩昌黎集》。

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