神奇的实验作文15篇
在日常学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编帮大家整理的神奇的实验作文,希望能够帮助到大家。
神奇的实验作文1
“哇,这是什么啊?好神奇。”一来到教室,就知道黄老师是带着我们做实验。
上课了,黄老师走进教室,手里还拿着两个塑料杯,和两杯不明紫色液体。黄老师高高地举起那两杯不明紫色液体,让我们猜一猜是什么,有的说是葡萄汁;有的说是可乐,还有的说是红酒。可黄老师想都没想就说不对。咦!这黄老师的`葫芦里到底卖的什么药啊?“这个,叫做紫甘蓝汁,是从紫甘蓝中提取出来的。”说完,黄老师就从口袋里拿出一个紫色的包菜,“就是这个。”老师又拿起半个柠檬,为了证明这是一个真柠檬,老师还给我们每人闻了一下,有调皮的男生,还趁老师不注意舔了一下。然后黄老师将柠檬对准紫甘蓝的杯口,慢慢地把柠檬汁挤了进去。同学们都把眼睛睁得大大的,生怕看错一丝一毫。老师举起杯子,摇了摇,只见,柠檬汁扩散到周围,然后沉入杯底,紫甘蓝汁变成了玫红色。我满脸疑惑:难道是老师趁我们不注意,加了色素?应该不会啊!过了一会儿,老师又拿起了一杯白色粉末。“你们猜这是什么?”有的说是面粉;有的说是淀粉;还有的说是盐。老师连连摇头,也不理我们。只见老师把白色粉末小心地倒入杯中,同学们都站了起来,张大嘴巴,嘴巴里都能塞下一个拳头了。老师又举起杯子,摇了摇,只见白色粉末渐渐地坠入杯底,变成了浅蓝色。“咦?为什么它还会变色呢?真奇怪。”
老师又拿起来一杯透明的液体,同学们异口同声地喊道:“水。”老师瞪大了眼睛,不怀好意地说:“你们确定吗?”“白醋。”“白酒。”老师并没有搭理我们。只是将它再次地倒入了杯中。“你们觉得它会变成什么颜色?”“绿色!”老师再次摇了摇头。“怎么没有颜色?”老师把透明液体全部倒入了杯中。过了好大一会儿,还是没有变色,只是颜色变浅了。到了最后,老师才告诉我们那是水,因为水是中性的,所以不会变色。
通过回去查资料,我知道了,原来紫甘蓝汁里加入酸或碱会变成玫红色或者蓝色。同时,也告诉我们任何事情都不要太早下结论。
神奇的实验作文2
科学是一本书,带着你学习有趣的知识;科学是一个疑问号,让你有问不完的问题。科学就像是一个神奇的世界,从中你会发现生活中的乐趣。
今天科学课上,我听说鸡蛋放在水里,撒一些盐就会浮起来。真的有这么神奇吗?我决定回家做做这个实验。
下午放学一回到家,我就迫不及待地开始准备材料:勺子、盐、鸡蛋、水杯、一壶自来水。准备妥当,开始实验啦!我先把鸡蛋小心翼翼地放在水杯里,用水壶倒了些水在杯子里,鸡蛋就像一个吃饱饭的胖娃娃一样,重重地沉在水杯底下。接着,我拿起小勺子把“盐姑娘”轻轻地撒在水杯里,再搅拌了几下,然后就瞪大眼睛,满心期待着鸡蛋快点浮起来。可是我等了好几分钟,鸡蛋却像个贪睡的`小宝宝一样,静静地躺在水杯里做着美梦,一动也不动。“怎么回事呢?鸡蛋怎么还没浮起来呢?难道是老师唬我们?”我心里直犯嘀咕,“难道是我的盐放少了?”于是,我又往水杯里加了几勺盐,洁白的盐飘落下来,就像下起了鹅毛大雪,鸡蛋也开始苏醒过来,在杯子里晃晃悠悠。我赶紧又往水杯里加了几勺盐,然后搅拌搅拌。啊,鸡蛋真的像美人鱼看日落一样,慢慢地从水底浮出了水面。实验成功了,我高兴得一蹦三尺高!
鸡蛋加了盐后为什么会浮起来呢?我赶紧百度一下,原来这和水的密度有关。在清水中,鸡蛋的密度大于水,鸡蛋就会下沉;而在一定浓度的盐水中,如果鸡蛋密度小于盐水,那鸡蛋就会上浮。
这个实验真是太有趣了,科学的世界真神奇哪!如果你想要知道更多生活中的秘密,就让我们一起到科学的世界里遨游吧!
神奇的实验作文3
今天一上课,老师就举着一个矿泉水瓶子神秘兮兮地对我们说:“今天,我要用这个瓶子来给你们变一个魔术。”
老师说完,把瓶子的底部翻了过来,面朝着我们,让我们仔细观察,我们发现在瓶底靠近中心的位置有一个针孔般大小的洞。果然,老师告诉我们这个瓶子的神奇就在于这个洞,而老师即将用这个洞来给我们变魔术,这让我们可是疑惑不已啊。
魔术开始了。只见老师把瓶盖拧开,放进了提前准备好的空桶中,又拿起了一个装满水的黑色桶向瓶中倒水。当老师倒满水后将瓶子拎起来的那一瞬间,瓶里的'水顿时哗啦啦地流了出来。这让满怀期待的大家大跌眼镜,有的同学甚至还吐槽了几句。可老师依旧笑眯眯地看着我们,还俏皮地眨了眨眼说:“别急,心急可吃不了热豆腐,好戏还在后面呢。”
提着那瓶哗哗流水的“自制矿泉水”,老师问:“接下来我会用自己的魔力堵住水流,让它不再从瓶中流出,你们信不信?”大家都不信,可我却信。因为我们上科学课的时候学过类似的实验,但那已经是三年级时的事儿了,刚好可以趁此回忆一下。
这时,老师又开始行动了。只见她拿起桌上那浅绿色的瓶盖,盖上瓶子然后一下下拧紧,果然水流变细了,流得也慢了,很快就开始一滴一滴地往下滴,到后来竟完全不流了。同学们完全被惊呆了,目光直愣愣地盯着老师手中的瓶子,仿佛想要再将水盯出来一样,可那水却像是被冻住了一般,再也流不下一滴。
后来,老师为我们讲解了其中的奥秘,原来是因为瓶盖拧紧后瓶内的气压要比外面的气压小,阻止了水流出来。我们顿时恍然大悟,迫不及待地要去尝试。
轮到我了,我拿起装满水的黑色桶,小心翼翼地把水倒进水瓶,拿起来时果然有涓涓细流从小口中流出。我拿起瓶盖,学着老师的样子拧紧——水停下了,真是太神奇了。
通过这个实验,我知道了自然界的多姿多彩,以后我定会更加努力,争取发现更多自然界的神奇奥秘。
神奇的实验作文4
今天老师给我们上了一节不一样的写作课,有什么不一样呢?让我们来看一下吧!
老师满脸神气地来到教室,咦?手里竟然还拿着一个水杯和一个矿泉水瓶。汤老师走上讲台,意味深长地说:“同学们,你能不用手就把瓶子弄瘪吗?我们今天就来做一下这个有趣的实验!”话音刚落,同学们就高兴地炸开了锅,一个个恨不得蹦三尺高!
老师拿出一个装热水的杯子,再拿出一个矿泉水瓶,同学们议论纷纷,都不知道老师下一步要干什么,只见老师把热水倒进矿泉水瓶里,随即等待几秒钟,又迅速将热水倒掉,快速拧紧瓶盖,几个动作一气呵成!
老师把瓶子放在讲台上,说:“同学们,请你们仔细看瓶子有什么变化。”为了看得更清楚,有的同学还冲上了讲台,生怕与奇迹擦肩而过。
大家围着讲台,目不转睛地盯着瓶子,只听见瓶子“啪啪”的响,这时人群有一人惊呼一声:“啊!快看,瓶子变瘪了!”有的不可思议地张大了嘴巴,有的瞪圆了眼睛,有的拍手惊呼神奇!
老师让同学们回到座位,开始讲解了这个实验的原理:原来把热水倒进空矿泉水瓶是为了把热气存在瓶子里,热气会让瓶子中的空气压力变小,倒掉热水,迅速拧紧瓶盖,是为了不让瓶子中压力小的空气流走,因为瓶外的空气比瓶内的空气压力大,就像一只无形的'大手把瓶子压扁了!
听完老师的讲解,我们恍然大悟,原来小小的实验竟蕴含着这么大的道理,真是不可思议!
随后老师让我们亲自上来做这个实验,一个同学自告奋勇地上了讲台,他不慌不忙一步一步地操作着,把热水倒掉后拧紧瓶盖,把矿泉水瓶放在讲台上。不等老师开口,同学们又冲了上来,把讲台围了个水泄不通,果然瓶子如大家料想的那样,慢慢的变瘪……
这次神奇的小实验让我明白了,生活中的很多事情都与科学息息相关,只要我们留心观察,大胆探索,就一定会有所发现!
神奇的实验作文5
生活处处皆学问。以前,我不懂得是什么意思,自从通过那一次实验,才恍然大悟。
那天,我在家里闲得慌,有时在客厅里踱来踱去,有时望着窗外直发呆。忽然,一只手推了推我:“别发呆了,我们来做个小实验吧!”原来是哥哥。
我一听,立刻来了精神,拉着哥哥说:做就做。首先,我和哥哥找来一张废纸和一根塑料棒。接着我们又把废纸撕成绿豆般大小的纸屑。然后,我们拿着塑料棒在衣服上摩擦了半分钟左右。最后,我们拿塑料棒接近纸屑,可是,无论让塑料棒怎么接近,纸屑都一动不动地躺在原地,(可是科学书上写:塑料棒会吸引纸屑。)这让我满脸疑惑。我想:这到底是怎么回事呢?我跟哥哥说:“我们再试一次吧!”哥哥答应了。于是,我们带着闷气,拿起塑料棒继续在衣服上摩擦,恨不得把所有气撒在塑料棒上,这时,神奇的一幕出现了:纸屑们一个个争先后地扑进塑料棒的怀抱,有的纸屑早已牢牢地抱住了塑料棒的'脖子。有的纸屑才刚刚抱住“妈妈”——塑料棒,还有的总是跟不上“妈妈”,只能在下面干着急……
真奇怪,刚刚纸屑一动不动,现在,怎么都争先恐后地“飞”近塑料棒身旁,真神奇。为什么会这样呢?我拖着下巴,望着窗外,冥思苦想,过了一会儿,哥哥说:“我们到网上查一查吧!”于是,我们到网上查资料,原来,塑料棒摩擦衣服,要有一段时间,才能产生静电,静电就能把轻轻的、小小的纸屑吸起来,如果没有静电,就不能把纸屑吸起来。
这实验真神奇,它让我明白了生活真是处处有科学啊!
神奇的实验作文6
今天彩虹老师手里拿着一封信耶,不知道是写给谁的。应该不是写给我的吧!不对,写给我的才对。
同学们议论纷纷,我直到上课才知道这是一封隐形信呢!彩虹老师拿着信封在我们面前晃了晃,还神秘地笑了笑,不知道她葫芦里卖的是什么药。我的心情很激动,就像是有一只小青蛙在我的心里跳着舞。
彩虹老师要开始拆信了!她把信打开,像掏松果一样拿着信纸,又像把松果拿出来一样拿出信纸。当彩虹老师把信拿出来看时,我顿时傻了眼。说好是信纸,怎么我看见就是一张白纸啊!彩虹老师不是来骗我们的吧!当时我失落极了,心里想,还以为是给我写的'呢,白高兴一场了!
但当彩虹老师说:我要施魔法了的时候,原本垂头丧气的我一下子来了劲。接着彩虹老师一手拿着碧绿的打火机,一手拿着蜡烛,把打火机一按,居然没着!我们都像来了小丑一样笑起来。彩虹老师见了,连忙又点了两三次,才出了一点小火苗。她赶紧把蜡烛点燃,才松了一口气。紧接着,彩虹老师把蜡烛贴近白纸,在信纸上晃来晃去,火苗像是在跳着舞。第一个字出现了!是呆字,紧接着是帅字和了字。原来写的是男生啊。我失望的叹了口气。不过没关系,好戏还在后面呢。老师继续把信纸晃来晃去,最后出现了周凡杰三个字。哈,原来就是他呀!但正当我们起哄时,彩虹老师却一不小心,把纸烧着了!还好老师及时地吹灭了火苗,不然我们都惨了。
最后,彩虹老师也让我们写了一封隐形信,只要用柠檬水和棉签就可以了哦!
同学们,你猜我写的是什么?
神奇的实验作文7
这节快乐作文课,老师神秘兮兮地说道:“今天,我们来做一个小实验,叫‘拉不开的书’。”说着,老师从包里拿出两本一模一样的书,还有一瓶未开封的胶水。“拿这些东西做什么实验呢?”这真让我丈二和尚——摸不着头脑。
大宝老师接着吹起大牛道:“我把这两本书的纸一页一页交叉叠在一起,再用这个‘神奇’的胶水瓶底涂一涂,你们就不能把书拉开了,信不信?”“不信!”我们当然不会相信这么“荒唐”的话。“不信?那就来等着瞧吧!”说着,老师让潘昱成和徐周可嘉上去验证。大宝老师让他俩像洗扑克牌一样把两本书一页页地叠在一起。每叠一次,老师就煞有其事地念一次“咒语”,接着用胶水瓶底在上面装模作样地抹了一抹。这样重复了许多次后,胶书终于完工了。
见证奇迹的时刻终于来到了。只见潘昱成和徐周可嘉分别拉着书的'两边,使尽吃奶的劲拉着。他们咬紧牙关,拉得面红耳赤,手都因用力过度而抽搐起来,但书还是纹丝不动,只好放弃。老师笑嘻嘻地说:“嘿嘿,还有谁想来试一试?”我和高明杰自告奋勇上去试,努力了好一会儿,结果书还是密不透风地粘在一起。
我们奇怪地询问老师原因,老师说:“这其实都是摩擦力的功劳。纸与纸叠在一起,就会产生摩擦力。几百张纸叠在一起,积少成多,产生巨大的摩擦力,因而就拉不开了。再举个例子,我们每天能正常走路,就是因为脚下与粗糙的地面有摩擦力。如果走在油滑的地面,摩擦力很小,我们每走一步就会打滑甚至摔倒。”说完,老师拿起“粘在一起”的书,用力地抖了几次,轻巧地化解了摩擦力,两书竟然分开了。“哇,好神奇!”我们惊讶地说。
科学可以改变生活,甚至可以改变世界。
神奇的实验作文8
今天上午,我们做了一个有趣的实验。
“叮铃铃”上课铃响了,同学们陆续走进教室,打开课本,等待老师的到来。只见我们的周老师面带笑容地走进教室,手里提着一个小工具箱,故作神秘地说:“这一节我们来做一个小实验。”老师话音一落,教室里立刻沸腾了。“老师,是什么实验啊?”“到底实验什么呀?”……同学们议论纷纷。
老师微笑着,什么话也没说,迅速地从工具箱里取出实验的工具:剪刀、透明胶带、直尺和透明塑料板。教室里立刻安静起来,同学们都瞪大双眼,好奇地看着老师的一举一动。实验开始了,老师先拿起剪刀,用直尺比着在塑料板上剪了四个上底1厘米,下底6厘米,高3.5厘米的等腰梯形。然后用胶带把四个梯形粘成一个没有底的“金字塔”。“这只是基本部分,下面才是见证奇迹的时刻。”老师很认真地说。同学们的好奇心更强烈了,一个个屏息凝视,坐得更端正了,有的.为了看清楚,甚至坐在课桌上。只见老师在手机上搜到一个视频,又把“金字塔”的小底坐在手机屏幕上,神奇的事情果然发生了!打开手机视频,“金字塔”上马上出现了一组立体图像:两个人在跳交谊舞,动作是那么优美;一只鲨鱼自由自在地从远处游来,是那样庞大;一只五彩的蝴蝶从天而降,翩翩起舞……一切是那么美丽,仿佛身临其境。
在我们的追问下,老师告诉我们手机上搜索到的是“3D全息视频”。明白了一切,我暗下决心回家也要把这个实验展示给爸爸妈妈看。
多么神奇的实验啊,这都是科技进步带来的!我以后要认真学习,掌握更多的科学文化知识,更好地为社会的发展服务!
神奇的实验作文9
星期四的科学课上,老师布置我们回家做一个实验:为什么燃烧的蜡烛,盖上玻璃杯后,就会熄灭?
燃烧的蜡烛盖上玻璃杯后,竟会熄灭?我半信半疑。回到家,我立即翻箱倒柜,寻找实验器材:一盒火柴、一根蜡烛、一个玻璃瓶。我先将火柴摩擦起火,点燃蜡烛,渐渐地,火苗越来越强烈。我一边回想着老师指导的方法,一边将玻璃杯盖在蜡烛上。只见杯子中蜡烛的火苗越来越弱,慢慢地,蜡烛熄灭了。正当我沉浸在蜡烛自动熄灭的喜悦中,烦恼又悄悄地降临了。老师让我们探究燃烧的蜡烛,盖上玻璃杯后,熄灭的原因?我左看看杯子里的蜡烛,寻找蜡烛自动熄灭的原因,右想想这到底是什么“不明物体”让蜡烛熄灭的?我绞尽脑汁,难道……难道玻璃杯有魔法,可以让蜡烛自动熄灭?还是玻璃杯里还残留着微小的水蒸气,是水蒸气浇灭了火苗?我去问哥哥,哥哥疑惑地摇了摇头。
第二天,我只好带着种种疑问来到了学校,我将我的猜想告诉了老师,都被老师一一否定了。可是,为什么燃烧后的蜡烛,盖上玻璃杯后,就会熄灭呢?在请教了老师后,这个谜团终于被解开了。老师告诉我:“空气中的氧气能支持燃烧,盖上杯子后,空气进不去了,蜡烛火苗周围的空气一些流失了,一些被火苗吸收了,导致杯子里失去了空气,所以蜡烛就会熄灭。”老师让我回家再做一次试试。我按照上一次的实验方法,再做了一次实验,当杯子里的蜡烛快要熄灭时,我拿掉杯子,火苗又渐渐地越烧越旺了。原来让蜡烛自动熄灭的“魔法师”是空气呀!我又上网去查找相关知识,由此了解到:因为空气中有氧气,如果没有了氧气,人、动物、植物等一切生物就会像蜡烛一样,无法生存。所以我们要爱护空气,使空气不受污染。同时还要多种树,让树木释放更多氧气,使空气变得更加清新。
现在大家知道了吧!蜡烛是因为空气的`流失而熄灭的。生活中的奥秘处处都很神奇,无穷无尽的奥秘正等着我们去发现、去探究。
神奇的实验作文10
在生活中,我们会有许许多多的发现,我也不例外。在我的记忆中,有一个发现令我十分难忘。
那是一个放学后,我只见老妈哭丧着脸对我说,她最喜欢的杯子破碎了。我哦了一声,忙问:“怎么回事?”“早上我本准备倒杯水来喝,没想到,水刚倒进杯里,杯子就炸了。”老妈的脸色才好了点。我却奇怪了:“这是什么原因?”我爱钻牛角尖的.脾气又上来了,我“咻”地进了电脑房,上网查起资料,“哦!原来是那‘热胀冷缩’惹的祸啊!“如果这么说,热胀冷缩还真是一个麻烦的家伙!不如把它从生活中消除掉,岂不方便多了?”
于是,我钻进我的神奇宝贝屋,我决定要发明一个可以消除热胀冷缩的机器,只要用它轻轻一碰,那么物体的热胀冷缩现象就会消失。经过几天的试验,我终于成功研制出了世界上的第一台“消除热胀冷缩”消除仪。不是说水在一般情况下是热胀冷缩,它在4摄氏度至0摄氏度之间,温度越低,体积越大,特别是在寒冷的冬天,水结冰后,体积会比原来的液体体积增大,经常会发生水管爆裂的事情。那就从水管开始试验,接下来是冰箱,还是暖气机,……家里所有的东西的都被我的神奇宝贝——“消除热胀冷缩”消除仪“治疗”过了,现在应该是万事齐全了,我要好好研究我的新发明了。
我待在实验室里,可不一会儿,就感觉周围的天气越来越冷,赶紧把暖气开到最大,还是不管用,又穿上好几件衣服,也不管用。打开电磁炉想烧壶水喝,可是过了半个多小时,还不见水开,发生了什么事?我没有办法,只好瑟缩着身子。直到妈妈回家打开门,发现家里就像是冰窖一样,找到了裹在被子里的我,问清了事情的来由后。妈妈语重心长地说“孩子,虽然热胀冷缩会给我们带来不少的麻烦,可是它也会为我们的生活带来好处。任何事物都有其优点和缺点,我们要充分利用其优点为我们生活服务!”
唉!没有了“热胀冷缩”,这日子还真没法过了。我惊出一身冷汗,幸好只是一场梦。
神奇的实验作文11
今天,项老师神神秘秘地拿出了两个一模一样的透明玻璃瓶,让我们猜测里面分别装了什么?我们看了下里面的液体,竟然都是无色透明的。我想:颜色都一样的,这让我们怎么猜呀?同学们也开始纷纷猜测,有的同学说是水;有的同学说是香水,还有的同学说是醋或白酒,我认为是饮料……一连串的问号使我疑惑不解,不知道老师葫芦里卖的是什么药?同学们一次又一次瞪大眼睛看了看,还是感觉没什么不一样。为了弄明白瓶子里到底装的是什么,同学们建议用闻的方法来验证。
同学们一个一个轮流闻过去,发现其中一个瓶子并没有什么气味,而另一个瓶子却发出刺鼻的气味。同学们连忙捂住了鼻子,闭上眼睛,还直摇头,连连摆手。这时,老师又抛出了一个问题,瓶子面上特仑苏三个字,为什么在没有气味的瓶子上很清晰,而在另一个瓶子很模糊呢?这时,老师揭开了谜底,原来无味的瓶子里的装的是水,没有软化字体的作用。另一个瓶子里装的是醋,有软化字体的'作用。所以,字体逐渐模糊了。
老师还告诉我们:别看那小小的醋,在生活中却有着很大的作用呢!当我们在吃海鲜,小笼包等美食时,蘸点醋会变得更美味。当我们的房间有异味,但无法祛除时,放点醋会帮我们祛除那些异味的。当我们的杯子用了很久,杯底就会出现一层黄黄的水垢时,可千万不要用刷子刷,那样会损坏杯子的,只要倒点醋放在杯子中,轻轻摇晃即可马上溶解等。
通过这次实验,我知道了:要做生活的有心人,学会细心观察,不断探究,你就会有意想不到的收获。
神奇的实验作文12
上课的时候老师神秘地说:同学们,我们一起来做一个小实验吧!实验的名称叫‘鸡蛋浮起来了’。我想:哈!哈!哈!鸡蛋还能浮起来?带着无限期待的心情我们跟着老师做了起来。
实验需要准备的材料有:一个鸡蛋、一杯水、盐、汤匙、还有一个玻璃碗。有了这些材料之后,我们就准备开始做实验了。首先,我在碗中倒入清水,接着把鸡蛋慢慢放进水里,鸡蛋像颗石头一样,一下子沉到了碗底,一动不动。这时候老师说:同学们,你们想把鸡蛋救上来吗?我们异口同声地说:想!。老师又说:你们想一想我们可以用什么方法才能把鸡蛋救上来呀?我看了看旁边的'材料,除了盐,没有其他的了。所以我们知道要用盐了,果然老师说要往水里加盐。然后我迫不及待的往水里放了一点盐。咦,鸡蛋一点反应都没有,还是在那懒洋洋地睡大觉。许多同学和我一样,看到鸡蛋没反应,都有点泄气了。老师似乎察觉到了,用鼓励的语气对我们说:再放多一点盐。因为老师的鼓励,我又放了几勺盐,并搅拌了一下。可是,鸡蛋摇晃了一下,还是沉了下去。我心想:是不是妈妈帮我准备的鸡蛋太重了呀?心中不禁埋怨了起来。老师接着说:鸡蛋还浮不上来的同学,再加盐。于是我把全部的盐都倒入碗中。最后,神奇的一幕出现了,鸡蛋慢慢地浮了上来,像个好奇的宝宝,探出好看的脑袋出来看看这美丽的世界。我兴奋地跟老师汇报说:老师,我的鸡蛋浮上来了。老师用赞许的目光看着我说:好样的!
通过这次实验,我明白了:科学无处不在,只要善于观察身边的事物,多问几个为什么,就会发现科学的奥秘。
神奇的实验作文13
“哇!水山出现了,实验成功了,皇天不负有心人啊!”我欢天喜地,看着那拱起的水山,心中满是自豪。
我今天想做个试验,小试牛刀一下,我左思右想,选了个水山实验,因为它令我百思不得其解:水为何会形成山呢?我准备好用具——杯子、硬币,急不可耐开始实验。我装了半杯水,水像水晶般透明,没有半分杂质。我开始放硬币,并小心翼翼地数着,可过了半天,硬币都放完了,而水只是升高了一点,我怒气冲天,这哪有什么水山呀,这一定是假的!可我转念一想:应该不可能是假的,我一定是做错了。于是我抖擞精神,又看了看过程,原来是水杯要加满水。我垂头丧气,怎么如此粗心大意,只好重做了。
我重新加满水,开始放硬币,看着银光闪闪、像被放生的小鱼一般的硬币滑入水中,我心中的信念又像长出的'嫩芽,慢慢生长,越来越大。我认认真真地数着硬币,“1,2,3……”一定要成功啊,如果再失败,我的信心就要无影无踪了。这时,我突然发现,水竟然没有溢出一滴,我惊讶不已,这真不可思议呀。我怀着满心的好奇继续放硬币,这时,世界奇迹终于发生了:水竟然鼓出了一点,我越放它鼓得越高,最后竟然有尺子那么厚了,但却不溢出来,仿佛有只大网牢牢拢住了水面。我疑惑不解,这到底是怎么回事呢?我去问“百科全书”妈妈,妈妈回答道:“这是因为水的表面有一种张力,就像一层‘保护膜’,硬币放进杯子后,硬币占用了杯中的空间,水会往外突出,‘保护膜’就会鼓起来,因为它能承受住一定的压力,所以硬币再多它也不容易爆破,水就不会溢出来,杯口就隆起一座凸起的水山了。”
水山试验成功了,我惊喜交加,我真想让全世界都知道。科学小实验真有趣,不仅让我得到了快乐,还让我学到了许多知识。
神奇的实验作文14
我喜欢做实验。我记得爱迪生说过;天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
今天上午,我刚踏进教室的大门,发现老师不在,桌子上还放着装着水的桶、杯子、纸和硬纸板,还有水盆。我走过去瞧一瞧,谁知老师神不知鬼不觉地从我旁边走了出来,吓得我魂飞魄散。后来,我定睛一看,原来是做实验啊。我走出去对老师说;“这个实验我做过了。”老师说;“那待会儿让你先做。”过了一会,开始上课了,我怀着激动的心走进了教室。
不一会,实验开始了。老师把玻璃杯拿出来,然后再拿一个塑料杯,把里面装满水,倒进玻璃杯里。我一开,那水既像小溪,又像小河,源源不断地流如杯子里。那声音仿佛是哪位天才音乐家弹奏的乐曲“叮叮咚咚......”水里的泡沫,一会儿向下,一会儿向上。大的像细管口,小的像玩具子弹。老师笑着说;“你们相信一张薄薄的`纸能托起一杯满满的水吗?”我们有的说可能,有的说不可能,“战争”当相“激烈”。老师用薄纸轻轻地盖在玻璃杯的杯口,然后迅雷不及掩耳之势地把玻璃杯到过来。我们瞪大眼睛,一动不动地坐在座位上,生怕错过精彩的瞬间。我看看老师,老师一头雾水。
这时,奇迹发生了,纸竟然托起了满满一杯的水!老师又换了硬纸板,结果还是成功了。我紧张的神情也放松了下来。我对老师真是佩服得五体投地。下课之后,我们一拥而上地跑到老师身旁,做了做实验。最后,老师揭晓了秘密——大气压力。
通过这件事,我明白了一个道理:生活处处皆学问,我们也要做有心人,揭开科学的奥秘。
神奇的实验作文15
星期日,上作文课时王老师对我们说:“同学们,今天我们要做一个神奇的实验。”同学们一听说要做实验,都拍手称快。
只见王老师从包里拿出一个装有五颜六色气球的塑料袋,对大家说:“你们都玩过气球吧!”“那还用说。”同学们异口同声地说。“那谁来说一说,你们平时是怎样玩气球的?”王老师的话音刚落,就有许多同学高高地举起了右手。张驰抢先说:“我先把气球吹起来,然后用尖的东西使劲一扎,气球就会‘砰’的一声爆炸了。”还有的说把气球灌满了水玩打水仗。老师听后摇摇头说:“这是比较低级的玩法,只是为了取乐,还有没有能学到知识的`玩法?”在老师的启发下,有的同学说出了利用反冲原理使小木船航行,使小飞机上天的玩法。还有的用摩擦起电的知识把气球粘在墙上的玩法。老师听后赞许的点着头。
接下来,王老师说:“我也有一种玩法,你们肯定没玩过。”我心中暗想:这个王老师又要耍什么新花样呀?只见老师让两位同学各吹起一个气球,不过一个大一个小。老师指着气球问道:“如果用一根塑料管把这两个大小不一样的气球连通起来,那么这两个气球会发生什么变化呢?”这下班里可炸开了锅,大家议论纷纷。有的说两个气球会一样大,有的说两个气球的大小不会变。我对老师说:“应该是都小了,因为气球里的气会跑到塑料管里一些。”经过举手表决,同意我的想法的同学最多,我真是高兴极了。这时王老师对大家说:“下面就请大家亲自来做这个实验,看一看谁的想法是对的,实验中如果遇到了困难看一看能不能想办法自己解决。”
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