小学生的有趣作文

【精华】小学生的有趣作文8篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的小学生的有趣作文8篇，希望对大家有所帮助。

小学生的有趣作文 篇1

　　当一个孩子出生的时候，他或她的父母就会把希望寄托在孩子的名字上。这可以算是世界上最有趣的事之一了，快去了解别人的名字吧！

　　我以前的班上有个男孩叫俞欣，之前我只觉得这名字很有趣：像女孩子的名字。直到老师让我们写关于别人的名字的作文时，我才去绞尽脑汁地想：这个名字有什么含义？“俞”就不用想了，就是姓俞嘛！“欣”呢？是欣赏、欣慰、还是欣欣向荣？我想，可能是欣慰吧，是说：俞欣，你要让父母欣慰，做一个好孩子。可能是这名字起作用了吧，他的成绩一直在80～100这条分界线上。但我觉得他的作文不太怎么行，缺乏优美感。如果你跟他聊天，可千万不要说“聊天”二字。否则，他一定会飞快地说上好几十个笑话书里的.笑话。让你的声带闲得难受，肚子却痒得要命。所以让我觉得：他说笑话可真够让父母“欣慰”的了。

　　为什么他的作文缺乏优美感呢？“欣”字不是够优美了吗？这我可不知道，只有他的父母才能知道。

小学生的有趣作文 篇2

　　每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。我就从其中找到了课堂的见闻。让我们一起来体验其中的乐趣吧！

　　“叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课，由我们的任老师来上。他一进教室就说让我们带来的材料：小灯泡、导线、电池、指南针做实验。我最喜欢做实验了，我就和我们这一组的成员先用长的导线把小灯泡的下端栓上，再用导线的`另一端放在桌上，用电池放在导线上压着，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，明亮的灯火就亮了。老师再用大磁铁把指南针里面的针弄旋了，我们也尝试着，把指南针放在桌上，用磁铁在它的上空打个圈，里面的指南针果然在跟着旋。我们惊奇的说：“哇，好神奇！”但是我们觉得这指南针就这样玩，没意思。然后我们就去看看另一组成员是怎样做的。只见他们有一个步骤是跟我们不一样的，他们是用导线把指南针的外圈打几个，再放在桌上，灯一亮，指南针就在旋，看着是不是指向南，是不是指向北，最终指南针停在了南上。我们异口同声地说：“奇怪，我就说我们的指南针为什么没有用，结果我们的少了一个步骤啊！”我们从新做了一遍。“成功了，成功了！”我们高兴地大叫。随着时间的流逝，“叮……叮……叮”下课了，我们大家在快乐有趣的课堂上分散了。

　　在这节课上老师给我们带来了见闻、快乐。让我们感到有趣。科学让我慢慢地喜欢上了。因为它的有趣。也增长了我们不知道的见闻！

小学生的有趣作文 篇3

　　在暑假期间，我和爸爸妈妈以及他们的同事们来到了嵊州的百丈飞瀑漂流。

　　到了目的地，我们身穿救生衣，头戴安全帽，全副武装的.出发了。来到了漂流点，我和爸爸合用一个黄绿相间的皮筏子，下水后，便开始了漂流。

　　漂流开始了，由于漂流的地方是天然形成的，所以一路上免不了磕磕碰碰。花了一个多钟头才好不容易的到了终点，但一看到别人，我和爸爸都乐了，他们还在很远的地方奋力划船呢！

　　每个人都到了后，我们坐在一起谈一路上都遇到了哪些困难，我发现有三个困难几乎每个人都碰到过：1、刚从一个一米多高的小瀑布上落下来，还没等你缓过劲，又一个激流把你包围了；2、刚从一个瀑布上冲下来，还没停，就“呯”地一声撞在了一块石头上，差点翻船，好不容易绕开了大石头，就被一群石头围墙围住出不来了！3、一些爱搞恶作剧的人埋伏在岸边，你一过来，他们就冲上来拿着水枪，安全帽等东西向你身上泼水，让你措手不及，身上脸上都布满了水珠。

　　这一次惊险的漂流不但锻炼了我的勇气，还让我这只旱鸭子不怕水了，真是一箭双雕啊！好希望下次还能来这里漂流。

小学生的有趣作文 篇4

　　“十一”长假，我在杭州的水产批发市场看到了许许多多可爱的水生物。其中，我最感兴趣的就是虾了。

　　那里有各种各样的'虾：细细长长的基围虾、普通的草虾和大块头的沼虾。我被那又肥又大的沼虾吸引住了，于是便观察了起来。

　　沼虾全身都是灰白色的，两只眼睛仿佛两粒黑芝麻。它最有趣的地方我想就是它的头了，一个头占了身体的一大半。有一只“虾王”，块头最大，脚和钳子都是深蓝色的，可神气了！我觉得“虾王”很漂亮，想逗它玩玩。我把手伸进去摸了它一下，感觉滑溜溜的。“虾王”则像受惊的兔子，一溜烟游出去好远。我忍不住笑了起来。

　　突然，有只小虾游到“虾王”身边。“虾王”凶相毕露，用钳子夹住了小虾的尾巴。小虾敏捷地跳了出去，水面溅起了一朵水花。

　　我的朋友章伊梦，把一个盆里舀满水，又把“虾王”放了进去，我们来逗它玩。“虾王”舞动着两条长须，活像京剧里的武生。我们拿着长须把它拎起，它就在空中拼命地挣扎，模样好不滑稽！

　　逗了它一会儿，我觉得“虾王”一个“人”太孤单了，想把它放回去，章伊梦也同意了。“虾王”一回到熟悉的水域，就欢快地游来游去。

　　沼虾可真有趣！

小学生的有趣作文 篇5

　　“叮铃铃，叮铃铃”，作文课的上课铃响了，同学们安静地等待着老师的到来。很快，老师从门外大步迈来，甩动的右手拿着一本绕口令书，同学们见了，不管三七二十一，立即叽叽呱呱议论起来：老师葫芦里卖的是什么药？立刻，教室里炸开了锅。

　　老师一声不吭地来到黑板前，回过头来冲着大家神秘的一笑，便在黑板上写下了几句话：碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平，平平开车碰朋朋，朋朋开车碰平平，朋朋平平碰呀碰，不知是朋朋碰平平，还是平平碰朋朋。他一边写，大家一边读。读着读着，同学们就忍不住讨论起来，“这不是绕口令吗，老师写绕口令干嘛，这可是作文课啊。”同学们的眼中出现了一个个大大的问号，我想：“绕口令啊，简单，看我巧舌如簧的样子，这些绕口令对我来说是张飞吃豆芽——小菜一碟嘛！”正想着，老师一拍惊堂木，大家立刻停下来看着老师，老师说：“写完了，下面——谁来读啊？”同学们蠢蠢欲动，有几只手举了起来，老师点了几个同学，“嗯，挺流畅的，看来这句绕口令太简单了，没有难度啊！”

　　说着，老师又转过身，在黑板上写下：化肥会挥发，黑化肥发灰，灰化肥发黑，黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑。“糟糕，死定了，这回的绕口令可真够难的，我好怕哦。”“这回谁来读呢？”老师环视着大家问道，同学们像一只只小乌龟的样子缩着头，谁也不肯举手回答，“看来只能让我亲自点人喽”，老师伸出“点金指”，“点金指”飞呀飞，落到 盈朵头上，“你来”， 盈朵慢慢吞吞地站起来，像一棵含羞草，说起话来像蚊子叫：“化回（肥）……会会挥花（发）……”她读得别扭极了，“化肥”和“挥发”就像被搅拌机混在了一起，怎么也分不清，大家怎么听都觉得有趣，台下的同学有的笑得眼泪都流了出来；有的半张着嘴巴，眼睛瞪得老大，傻愣愣的`；还有的同学听她读得结结巴巴，生怕老师叫到自己，使劲地低着头。“江雯雯”，老师又点了一个同学，“化肥会挥发……”她的声音超小，我坐在她旁边都很难听清，她小心翼翼、如履薄冰似的读着，尽管读得结结巴巴，但每一个字音都读准了。

　　看来绕口令就像打游戏一样，也有低级和高级之分呀，我想：只要我们能像打游戏一样对绕口令充满兴趣，认真投入，努力完成，再难的绕口令都能顺利读好。看来，做每件事，我们都必须用心对待，天下是不会有不劳而获的果实的。

小学生的有趣作文 篇6

　　星期五下午上只第一节课的时候老师带着我们到楼下站队，原来所有的老师都在那里。他们正准备一场激烈的战斗呢！听指挥老师一声令下：拔河比赛开始了！

　　只见老师都用双手紧紧的抓住绳子，用力把绳子往自己这边拉，中间还有一位老师在做指挥。同学们兴高采烈的'喊着加油加油！标志着胜负的小红绳在老师们的努力下 举棋不定左右摇摆。 拔河比赛结束了，老师们也个个都是满头大汗。

　　第二轮比赛是打乒乓球。几个老师拿乒乓球，几个老师拿盆。比赛开始了！瞧，老师们打得真激烈呀！拿乒乓球的老师把乒乓球准确的朝着盆里打，而接球的老师也更是技高一筹，乒乓球在天空中飞来飞去像千万滴小雨点一样稳稳地落在盆里。真是一方打得准确一方接的用心。精彩极了。我们也都在为老师们喝彩！

　　紧张而有趣的比赛结束了，我们都在老师的带领下恋恋不舍地回到教室。

小学生的有趣作文 篇7

　　我非常喜欢我家的小花猫。养久了，我就和小花猫之间有了深厚的感情，在我心里它就是我的一个好朋友。

　　有时候，它会和我玩皮球，我扔过去，它就用它的爪子给我扔回来，真有趣。玩累了，我给它找东西吃的时候，它就跟在我后面，不停地喵喵喵叫。它吃东西的样子也很可爱，首先，它会用鼻子先闻一下，然后再舔一舔，吃的时候会一会儿啃啃，一会儿舔舔。吃饱后，它就躺回我给他准备的小家——一个旧篮子里去睡觉，它睡着的`时候还会发出呼噜呼噜的声音呢！

　　到了夜晚，我们家就成了小花猫的天下，它白天睡足了，晚上就出来到处找它的敌人，它的敌人就是老鼠。它很聪明，捉老鼠之前，它会一动不动地趴在老鼠经常出没的地方，一旦听到什么声音，它会立刻查看。如果不是老鼠，它就继续趴下，像一个站岗的士兵。可是如果真有老鼠的话，它就会在老鼠放松的一瞬间，迅速地扑上去。

　　我家的小花猫像个“小警察”似的，每次它抓到老鼠，我都会给它一些好吃的奖励它，它也和我越来越亲近了。

小学生的有趣作文 篇8

　　哎，我那轻松的星期六已经成为了“历史”??妈妈帮我报了作文班。

　　今天是星期六，也就是我第一次去学作文的日子。我和我的另一个“难友”??林东骊，一起去上作文课，在路上，我和她聊老师会长什么样子，脾气差不差，会不会体罚我们？可凭我的'直觉，有一种不祥的预感。

　　到了学作文的地方，我们两个迟迟不敢走进去，但谁让妈妈帮我报了作文班呢？我一咬牙，一蹬脚，推门走了进去。见了老师，我有点忐忑不安，听了老师讲了几句话，我才放心下来，因为那声音是温柔甜美的。

　　该上课了，老师在黑板上写了一个大大的“余”字，说：“同学们，大家好，我姓余，你们可以叫我余老师。我们先来玩个游戏叫‘传话’，第一个同学先来抽一张纸，再根据纸上的内容传下去，其他同学趴在桌上......”

　　过了一会儿，前面的同学拍了拍我的肩膀，做了一个有趣的动作：他用手指“顶了顶”自己的鼻子，两只手握成拳头，在眼睛上来回动，再用手指点了点鼻子，我一脸茫然，不知道是什么，使劲摇头，他又做了一遍，我还是不懂，尽管他做了又做，可我就是不知道。我干脆轻轻地和前面的同学说了一句话：“放慢动作！”“哦，知道了。”他做了一遍又一遍，好像有一点儿着急，我依然不明白。为了节省时间，我不懂装懂地点点头，前面的同学就马上转过头去写作文了。

　　我也拍了拍后面同学的肩膀，我就把前面同学给我做的动作做一遍给后面的同学，她一连看了三遍，她才点了点头，我便长长地舒了一口气。我想那应该是猪哭鼻子。

　　该揭晓答案了，我们组的最后一位同学走上台去，她用手“顶了顶”鼻子，两只手握成拳头，在眼睛上来回动，就回到了座位。“答案是猪哭鼻子！”余老师说。我听了，高兴得手舞足蹈，为什么呢？因为我今天瞎猫遇上了死耗子，蒙对了。