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教育励志语录
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过一些名人语录吧，语录是指一个人言论的记录或摘录。你知道什么样的语录才能算得上是走心的语录吗？下面是小编为大家收集的教育励志语录，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育励志语录1
1.引导学生自我教育，也包括利用学生集体的健康舆论，对集体中某个或某些“后进生”施予积极影响。在这种情况下，教师要善于巧妙地把自己对学生的表扬或批评转化为集体舆论的褒贬，让集体的每个成员(不只是后进生)都意识到：自己有了进步，是全班的光荣，自己犯了错误，是全班的耻辱。
2.真正的教育是自我教育。
3. “后进生”的自我教育很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期的教育过程。犯错——认错——改错——又犯错——又认错……是后进生普遍存在的循环。教育者应该容忍他们一次次的“旧病复发”，与此同时，继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或错误程度的逐渐减轻过程中，看到自己的点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。
4.把教育的主动权交给学生，让他们在自我教育的同时又接受集体舆论的监督，既允许其反复，又鼓励其进步，这最能体现“以教师为主导”，“以学生为主体”的教育科学。
5.尊敬的教育者们，请时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书任何教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和充实的`精神生活。——苏霍姆林斯基。
6.转化“后进生”，从某种意义上讲，就是还他们以本来应该拥有的“幸福和充实的精神生活”，这，又必须从每一位“后进生”独特的精神需要入手。
7.人的天赋可能性能力和爱好确实是无可限量的，而每个人在这方面的表现又都独一无二。自然界里没有一个这样的人，我们有权利说他是‘无论干什么都不行的人’。共产主义教育的英明和真正的人道主义精神就在于：要在每一个人的身上发现他的独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼界看到自己，使他看见理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士。
8.一些教师在教学中总习惯于让所有的学生“齐步走”，必然出现并不断积累的学习成绩差异，使越来越多的学生沦为“后进”。
9.对相当多的“后进生”而言，失败是失败之母。面对他们第一次“失败”，教育者并未予以应有的心灵抚慰和学习帮助，以至于使沉重的自卑感成了第二次失败的前奏，如此恶性循环，使本来可以学得不错的学生，成了教师眼中的“瘟猪崽”。
10.从某种意义上讲，所谓“后进生转化”，更多的时候是不断设法唤起他向上的信心。
11.比起教师单枪匹马的操心，学生集体的健康舆论更有利于”后进生的转化“。教师要善于把自己对某一学生的批评表扬鼓励关心帮助变成集体对这个学生的批评表扬鼓励关心和帮助。
12. “后进生“的教育中，比较有效的具体方法有：写《家校联系本》填《报喜单》游玩集体评议写”每日九问“写《灵魂的搏斗》安排当班干部对手竞赛学生作文表扬推荐好书。
13.避免查收只是被动地接受同学们的监督，而应让他真正主动地参与班级建设的过程中获得自身的进步。
14.激励“优生“超越自我的要点有二：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我。甚至教育者可以有意识设置一些难题去”折磨“他们，让他们在一次次自己与自己”过不去“的过程中体验到”人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我“。
15.优化“优生”的心理素质特别是受挫的心理承受力，是“优生”培养的一个极为重要的内容。训练并强化“优生”的受挫心里，首先不可将“优生”的身份和地位在班上特殊化，而应该与其他学生“一视同仁”；其次，“优生”担任学生干部不应该搞“终身制”，而应合理轮换，使“优生”适应“能上能下”的学生干部机制；另外，对“优生”犯错误切不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于挨批评包括严厉的批评甚至必要的处分；最后，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的机会。
教育励志语录2
1.教育活动的目标，不是一张张成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知书，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟开创事业的人才。这样的人才，不仅在学校里读书，通过读书获得一定的扎实知识，更需要终身有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。这样的人才还要能够正确处理社会各种复杂的人际关系，经历顺利和艰辛成功和挫折的考验。他们需要有知识，更需要有理想，有坚强的意志，有优良的品质。
2.素质教育是目中有“人”的教育，是充满人性人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。
3.从教育现状来看，虽然我们对学生充满了教育热情，但仅仅是学生当作被动的接受教育的客体，而未把他们看作有自己独特心灵世界有充分主体意识的人。我们只是把学生看成了有共存性的教育对象，而不是一个个独具个性的人。
4.苏霍姆林斯基认为，学生的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己的缺点的杂草。
5.教育的明智，在于使每个人在他的天赋所及的.领域中最充分地表现自己。
6.决不人云亦云，做个勇于独立思考的教育者；决不因循守旧，做个善于创新的教育者。
7.教育的根本目的，是着眼于每个人的发展，而不是培养考试的机器，因此，唯分数至上的所谓教育，是目中无人的伪教育。
8.从某种意义上讲，没有教育的解放，就谈不上人的解放。
9.刘斌曾概括“素质教育三要义”，即面向全体学生，让学生全面发展，让学生生动活泼地主动发展。
10.陶行知说：我们的教育，是生活的教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。他疾呼，要解放孩子的嘴，解放孩子的空间，解放孩子的时间。
11.真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的教育，才能打到心的深处。
12.素质教育是“民主””科学“”个性“的教育。民主的教育，是把学生当作有灵性的人，而不是”学习机器“，发自肺腑地爱每个学生。科学的教育，严格遵循教育规律，把教育学生的过程还原为学生自我教育的过程。个性教育，即尊重学生在性格感情思想等方面的独特性，摒弃”应试教育“中的”一刀切“，尊重学生未来的发展，坚信每个学生都在今后的生活中找到自己的位置。民主是学生观，科学是教育观，个性是人才观。
13.素质教育是充满感情的教育，离开了感情，一切教育都无从谈起。感情固然不能取代教育，但教育必须充满感情。
14.一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的老师。
15.只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
教育励志语录3
1、心态决定命运，自信走向成功。
2、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
3、为人要正直，做事重责任。
4、观念决定思路，思路决定出路。
5、善用内在潜能，你就是走运的'人。
6、鸟需巢，蛛需网，人需友谊。
7、今天的努力，明天的实力。
8、习惯改变命运，细节铸就终身。
9、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
10、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
11、上善若水，厚德载物。
12、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
13、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
14、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
15、为了梦想，我们不懈努力。
16、想法产生看法，看法产生做法。
17、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
18、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
19、时刻告诉你什么叫衰老。回忆告诉你什么叫幼稚。
20、为学应须毕生力，攀高贵在少年时。
教育励志语录4
1.当一个好老师的最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。
2.爱学生就必须走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先必须把学生当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
3.教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定知识折服和情感依恋。教师的尊严是学生给的。
4.爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线。
5.教师的艰辛劳动所换来的报酬，决不仅仅是金钱，而更多的，是丰厚得无法估量的精神财富。
6.对部分学生，我们要做的是保持，扶持和引导：让学生保持一颗童心，扶持学生美好道德的萌芽不断健康成长，引导学生面对复杂甚至有时显得比较阴暗的社会现实，让纯真更坚强也更机智。
7.当我们自然而然地走进“后进生”心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
8.离开了对“后进生”的研究和关注，“素质教育”不但是虚假的，而且是虚伪的。
9.素质教育的要义第一是面向全体学生。
10. “后进生”的教育要民主：用心灵赢得心灵。教育者对后进生的`爱，决不应该是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而应该是教育者真诚人道主义情怀的自然流露。
11.当孩子们与教师产生了朋友般的依恋之情后，点燃学生心中“想做好人”的愿望，便是教师实施教育的关键。苏霍姆林斯基多长谆谆告诫教育者：不能让儿童成为那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。
12.对“后进生”的转化，与其说是教师向他们灌输(即使是很巧妙的灌输)，不如说是引导他们发现自己身上的善良之处高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。与后进生谈话的内容之一就是让学生谈“我有什么优点”。
13.一个好的教师，就是在他责备学生表现对学生的不满发泄自己的愤怒(教师也有权发泄自己的愤怒，任何一个有涵养的教师受过教育的教师也在所难免)的时候，他也时刻记得：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。
14.作为真诚的民主教育，用心灵赢得心灵，不只是教育的条件，更是教育本身。当我们自然而然地走进后进生的心灵时，而他们也乐于向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便驶入了成功的港湾。
15.学生心灵深处美好道德的萌芽，是学生自我教育的内在依据。对“后进生”而言，这些“萌芽”往往被各种缺点的“杂草”掩盖着。教育者的明智之处，在于引导“后进生”经常进行“灵魂搏斗”，不但善于发现自己的可贵之处，更勇于用“高尚的我”战胜“卑微的我”。
教育励志语录5
1、你将会成为了不起的人!
2、人之所以能，是相信能。
3、考试十分钟，平时十年功。
4、做对的事情比把事情做对重要。
5、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。
6、未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
7、目标再远大，终离不开信念去支撑。
8、乐观地对待失败，成功就会向你招手。
9、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
10、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
11、光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。
12、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
13、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
14、现在荒废的每一个瞬间，都是你的未来。
15、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
16、种种转变迫使我去面对，绝无话去躲避。
17、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。
18、逆境磨练人逆境是老师逆境之苦可变甜。
19、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。
20、孩子，辛苦了!谢谢你为班集体付出的劳动!
21、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。
22、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
23、与他人相处，要警惕他人的忽悠和甜言蜜语。
24、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
25、我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。
26、自己的青春自己奋斗，自己的人生自己作主。
27、不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。
28、只要坚持不懈，常识丰富了，终能发现其神秘。
29、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
30、总是在疼过之后，才能学会做一个全新的自己。
31、虚心的人，常想己之短;骄傲的人，常夸己之长。
32、小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。
33、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。
34、过去不等于未来，没有失败，只有暂时停止成功。
35、只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。
36、很多时候，成功除了勇敢坚持不懈外，更需要方向。
37、没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
38、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
39、我相信自己!我相信学习!我相信只要努力，就会有回报!
40、快乐要懂得人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
41、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战时间就是一切。
42、志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。
43、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
44、把意念深潜得下，何理不可得，把志气奋发起，何事不可做。
45、你被拒绝的越多，你就成长得越快;你学的越多，就越能成功。
46、把简单的事做好，就是不简单;把平凡的事风做好，就是不平凡!
47、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
48、人的一生可能燃烧也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃烧起来。
49、在这一人航海的人生浩瀚大海中，理想是罗盘针，热情是疾风。
50、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
51、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，有一份劳动就有一份收获。
52、没有放弃说明你还有希望，如果放弃了说明你一丝希望都没有了。
53、该坚持时就坚持，以不变应万变，该改变时就改变，以万变应不变。
54、读书而不思考，就不可能心领神会，得到的浅薄印象往往稍纵即逝。
55、如果可能的话，更强一些，宁可强的让人羡慕，也不能弱得让人可怜!
56、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。
57、伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。
58、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。
59、安乐给人予舒适，却又给人予早逝;劳作给人予磨砺，却能给人予长久。
60、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
61、美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。
62、勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。
63、成功要靠自己努力，哪怕只有万分之一的'希望也不能放弃，坚信自己我能行!
64、坚持自已的信念，自信地付诸行动，比起一遇到挫折就放弃的人更具有优势。
65、失败是学习过程中的必经阶段，你若未曾失败过，只能说明你承受的风险还不够。
66、读书的两个作用：一是让我自以为非，一是让我有一间自己的房子，有内心生活。
67、生活之路，难也好易也罢，总要体会许多，或甜或苦，留下的才能证明就是自己的。
68、只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信地沉浸在生活中，并实现自己的意志。
69、沿着别人走出的道路前进时，就应踩着路边的荆棘，正因这样走多了，就能使道路增宽。
70、只要我们的心态不扭曲，只要我们保持一个良好的心态，无论坎坷与艰险都不会吓到我们的。
71、当我以为我无法继续走下去时，我强迫自己要继续前进。我的成功是基于我的坚持，并非运气。
72、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。
73、万物都有它存在的道理性原则性;只要你遵守人生的游戏归则，坚守做人的原则;成功离你就越来越近。
74、读书忌死读，死读钻牛角，矻矻复孜孜，书我不相属。活读运心智，不为书奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。
75、孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!
76、只看看猎物永远不会填饱肚子，天上只会下冷雨，掉馅饼这种事情永远不会出现，只想获得猎物，唯一的方法就是靠自己的努力。
77、只要我们有百倍的勇气和信心，就能在目标和现实的对话中书写传奇，在拼搏与合作的交织中寻求和谐，在挫折和成功的轮回中铸就辉煌。
78、在古代，所有成功的人都认真对待自己的生活。当他们活一天的时候，他们总是尽可能地工作、工作和学习。他们不愿意浪费时间。所谓的光辉岁月，并不是以后闪耀的日子。而是无人问津时，你对梦想的偏执。
教育励志语录6
1、只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹沃土之间找到你真正的位置。
2、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
3、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
4、孩子，你是我们心中的一颗骄傲。加油吧！争取期末考试中能够在全班进前十名。
5、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
6、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
7、你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。
8、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
9、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
10、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
11、征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
12、教育的最大奥秘是让孩子觉醒，任何生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
13、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
14、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。
15、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。
16、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
17、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
18、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
19、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
20、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
21、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
22、书本学习是体验别人的`经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
23、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
24、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
25、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
26、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
27、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
28、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
29、为寻求真理的努力所付出的代价，总是比不担风险地占有它要高昂得多。
30、教学的力量，首先在于激发兴趣，在教学方法上，在训练上，在培养你的学习能力。
31、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
32、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
教育励志语录7
1、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
2、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
3、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
4、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
5、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
6、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
7、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
8、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
9、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
10、只有受过一种合适的`教育之后，人才能成为一个人。
11、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
12、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。
13、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子。
14、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
15、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
16、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
17、玉不琢，不成器。人不学，不知义。
18、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
19、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
20、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
教育励志语录8
1、一支粉笔，铸就千百辉煌人生;两袖清风，扫得一方朗朗乾坤。
2、只要能收获甜蜜荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
3、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
4、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。
5、言而有信为人，脚踏实地做事。
6、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
7、你改变不了环境，但可以改变自已。
8、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
9、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。
10、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。
11、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
12、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
13、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
14、学习的痛苦是暂时的，学不到的痛苦是终生的。
15、智者乐水，仁者乐山。
16、教育应当培植出活力，使学生向上长。
17、倾听成长的拔节声声，点亮学生心中的明灯。
18、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
19、什么是教育?一句话，就是要养成良好的学习习惯。
20、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。
21、爱生如爱己，教生如教子。
22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
23、燃烧自己，照亮别人。
24、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
25、事在人为，境由心造。
26、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
27、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。
28、一切为了学生的'全面发展。
29、一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。
30、书籍是人类进步的阶梯。
31、人生诸多未知的事情，需要开动脑筋，大胆假设，小心求证。
32、兴趣是成功的加油站，只有充满了兴趣，才具有不断探索未知世界的动力。
33、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学。
34、成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。
35、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
36、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
37、假如我不能我一定要;假如我一定要我就一定能!
38、爱，是师生间的桥梁。
39、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
40、能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐;能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。
教育励志语录9
1、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克
2、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克
3、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克
4、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)
5、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。--[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基
6、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
7、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
8、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦(1879-1955)
9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
10、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
11、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。--陶行知
12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
13、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
14、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)
15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基
16、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。--[美]J.M.索里
17、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。--[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基
18、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
19、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
20、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基
21、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——（前苏联）马卡连柯
22、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹
23、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
24、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的.经验之谈。——（德）贝多芬
25、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)
26、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)
27、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。----[英]R.皮特斯
28、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯
29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
30、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。--[德]阿.第斯多惠
31、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——（法）卢梭
32、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——（前苏联）赞科夫
33、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭
34、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素
35、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基
36、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。--梁启超
37、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
38、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫
39、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）邓肯
40、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——（前苏联）列宁
41、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭
42、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——（美）赫钦斯
43、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——（法）卢梭
44、学校是个应用心理学的实验室。——（美）杜威
45、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知
教育励志语录10
1、早期教育与其说给孩子们好多的东西，倒不如说不让孩子们失去很多东西更为恰当。
2、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。————雨果
3、天赋的力量大于教育的力量——伏尔泰
4、因此，我们认为海外留学项目不只是为学生提供的教育机会，还是美国外交政策至关重要的组成部分。
5、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的观的根基。
6、近年来，在市教体局的领导下，关爱行动有口皆碑，修师德，强师能，争创教育先锋为我们诠释了职业的内涵，骨干教师队伍建设工程为教师的专业成长搭建了最广阔的舞台，而莱阳教育，我的责任的理念更是深入我们每一位教师的心灵
7、月日是全国消防安全教育日。提起消防两个字，我们很自然地就会想起火。火，给人类带来了光明和温暖，带来了人类的文明和社会的进步。但火也给人类造成了无穷的灾害。
8、蠢材妄自尊大，他自鸣得意的，正好是受人讥笑奚落的短处，而且往往把应该引为奇耻大辱的事，大吹大擂。克雷洛夫教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。才能使他养成忍受痛苦的习惯为了使他将来受得住关节脱落腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。
9、最后，希望通过安全教育周的活动，在全校形成一个人人关心校园安全的浓厚氛围。同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！
10、一加强宣传教育。认真组织开展安全教育主题班会，提高我们的安全文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识，让安全走进我们的生活。
11、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问————詹马修斯
12、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
13、君子有乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，乐也；得天下英才而教育之，乐也。君子有乐，而王天下不与存焉。孟子
14、孩子成功教育从好习惯培养开始。巴金
15、教育教育的最大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
16、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
17、教育使一个民族容易领导，但是难于驱使容易管理，却不可能奴役。
18、不幸的遭遇可以增长人的见解，改善人的心地，锻炼人的体质，使一个青年能够担当起生活的责任，同时能够知道怎样享受人生，这是在富裕的环境中所受的教育万万不能达到的。斯末莱特
19、教育的目的是用能工巧匠接受新思想的头脑去取代一个空虚的`灵魂。
20、很多学生都会为自己的口语不好找借口。说自己出身偏远地区基础不好，说自己在语言方面没有天分，说自己中学光顾着考试没留心口语，说大学期间学校不提供机会，说都是教育制度给害的，让哑巴英语盛行，大学老师的口语都很难听，都怪体制
21、学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。——［中］蔡元培
22、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。爱因斯坦
23、不可一直追随流行设计风格，现在流行的，必是马上过时的教育者，爱胜过一切。
24、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
25、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。德国教育家第斯多惠"
26、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。--陶行知
27、教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。塞.约翰生
28、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
29、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
30、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
31、大学是的关键阶段。这是因为，这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习之道的理想环境。
32、要为人师表。幼儿教育在社会上还没有得到足够的重视和相应的地位，我们只有自尊自重，将自己的师表风范带进家庭，带向社会，依靠自己的爱心善良和包容，营造温馨家庭，赢得应有的尊重。
33、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子（英）海伦
34、我谢谢您对我的教育，虽然我毕业考试考不到好成绩，但您的教育我不会忘的！！
35、所以，同学们，让我们行动起来，从今天开始，从现在开始，从我开始，做安全教育的示范者传播者先行者，同时，也是受益者！我的演讲完毕！谢谢！
36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。作者苏霍姆林斯基"
37、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐文明更加宽容仁慈。——印度·泰戈尔
38、三十追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
39、在我看来，教会学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教育技巧之所在。苏霍姆林斯基
40、李文哲，从小学到初中，虽然因为父母的工作调动转换过几个学校，但一直是班内名之前的学生。他的父母对孩子的教育类似张驰的情况，十分重视对其品质行为的教育。李文哲高中阶段学习成绩跃为全校名，应届考取清华大学。
41、儿童受教育的环境，应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。《泰戈尔评传》
42、毕业后，鲍里斯没找到工作。他在努力寻找工作的同时也缠着亲戚帮忙，但是他们也有自己的苦恼。他不停地向广告上的招聘单位发求职信，直到他再买不起邮票为止。其中，有多家招聘单位的主管以不同的方式回复他说抱歉，目前没有空缺职位；还有一些单位认为他缺乏教育资历；另一些则告诉他以后财来试试看，但心里却想总算把他打发了。
43、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
44、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。——美JM索里
45、我的愿望就是学生超过我。如果学生始终停留在老师的水平上，那就是教育的失败。谈家桢
46、我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”；“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——罗素《教育目的》
47、这么多年来在我们幼儿园工作的都是女教师，大家教书育人，诲人不倦立足本职，默默奉献。在保育和教育这两条战线上，为自己为家庭为幼儿园赢得了荣誉与喝彩。作为园长，我为你们感到骄傲和自豪。
48、给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。舒马赫"
49、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
50、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。
教育励志语录11
1、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
3、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
4、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
5、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
6、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
7、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
8、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
9、纳百川，容学问，立德行，善人品。
10、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
11、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
12、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
13、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
15、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
16、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
17、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
18、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
19、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
20、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
23、给学生一个世界，给老师一片天空。
24、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
25、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
26、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
27、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
28、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
29、教师是火种，点燃了孩子的`心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
30、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
31、培养人，就是培养他对前途的希望。
32、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
33、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
34、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
35、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
36、不尊重学生，就是不尊重自己。
37、非学无以立身，非教无以立国。
38、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
39、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
40、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
教育励志语录12
1、上善若水，厚德载物。
2、为了梦想，我们不懈努力。
3、为人要正直，做事重责任。
4、今天的努力，明天的实力。
5、理想很丰满，现实很骨感。
6、鸟需巢，蛛需网，人需友谊。
7、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
8、习惯改变命运，细节铸就终身。
9、心态决定命运，自信走向成功。
10、想法产生看法，看法产生做法。
11、观念决定思路，思路决定出路。
12、善用内在潜能，你就是走运的人。
13、珍惜今天的拥有，明天才会富有。
14、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
15、不读清华不肯休，我心一片磁针石。
16、为学应须毕生力，攀高贵在少年时。
17、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
18、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
19、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
20、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
21、惟有能提出好的问题，才能得到好的答案。
22、用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。
23、一浪推一浪，一波过一波，便是人生的彼岸。
24、世界虽然残酷，但只要你愿意走，总会有路。
25、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
26、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
27、情真意切，深耕市场，全力以赴，掌声响起。
28、把心情泛滥给阳光，眯一点儿眼看世界就好。
29、机会是靠自己争取的，而不是靠施舍所得的。
30、欲成大树，勿与草争，欲戴皇冠，必承其重。
31、落实拜访，本周破零，活动管理，行销真谛。
32、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
33、你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本。
34、时刻告诉你什么叫衰老。回忆告诉你什么叫幼稚。
35、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。
36、现在的日子很安稳，我也在这个时候提升自己了。
37、用辛勤的'汗水浇灌成功，用智慧的结晶拼搏高考。
38、随着时间的流逝，人会越来越后悔和陷入回忆中。
39、雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的白天。
40、不是智者才能获得成功，努力奋斗的人依旧也可以。
41、如果看不到明天的太阳，就尽情地欣赏今晚的月亮。
42、一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。
43、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
44、失败，是因为你在距成功一步之遥的时候停住了脚步。
45、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
46、懒惰的结果是：自己得不到成功，却眼见着别人成功。
47、砖——经受过炉火的考验，才有资格成为大厦的一员。
48、阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。
49、别蠢到用暴露自己软肋的方式，去表达你对别人的信任。
50、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
51、听过很多人指点江山，才明白所有的成绩都始于默默搬砖。
52、想要拥有从未拥有过的东西，就要去做你从未做过的事情。
53、白天对于懒惰者等于黑夜，黑夜对于勤奋者来说等于白天。
54、与其胡思乱想，让自己纠结难受，不如顺其自然过好每一天。
55、人的出生就是为了等待死亡的那一刻，何必把自己搞得那么累。
56、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
57、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
58、如果使用得好，书是最好的东西;如果滥用了，书就是最坏的东西。
59、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
60、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
61、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
62、用我们的智慧，用我们天使般的爱心和人格，去拨动学生心中那根天使的心弦。
63、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天;努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
64、人要像白杨树：当冬去春来之时，你定会褪去秋的苍老，燃起绿的活力，春的希望!
65、老师只有自己多读书多学习，不断丰富自我，才能紧跟时代步伐，更好地教书育人。
66、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
67、一个人就是一个品牌，其性格、习惯、工作态度、处事原则等综合起来就是这个人的品牌形象。
68、教是为了不需要教，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
69、虽不能说你给学生一块冰，学生就会给你整个严寒，但如果你给学生艺术鲜花，学生就会给你全部的春天。
70、书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。
71、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
72、我们对儿童的爱，应能唤起他敏感的心灵去关怀周围世界，关怀人所创造的一切，当然，首先是关怀人本身。
73、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
74、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
75、儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
76、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
77、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
78、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
79、学习是主动的，它包含着心理的积极开展。它包括着从心理内部开始的有机体的同化作用。毫不夸张地说，我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。
80、学习不能改变生命的开始，但可以改变生命的结束；学习不能改变生命的长度，但可以改变生命的厚度。 绝对不能把儿童同成人一样看待，既能衡量成人，又能衡量儿童的统一尺度是没有的。
教育励志语录13
1、请脚下留情，别伤害一棵小草.
2、利用地球资源是为了人类更好地生存，保护地球环境是人类为了生存得更久。
3、你珍惜我们的生命，我还你一片绿荫，保护环境就是保护我们的生命。保护好生态环境，造福子孙后代。地球是万物生灵共同的家园，如果环境被污染了，我们将失去生存的.空间。
4、人类善待自然就是善待自己。
5、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧！
6、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。
7、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
8、小草青青，脚下留情。
9、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
10、落实环保责任，完善环保制度
11、请您爱护绿色，绿是生命之源。
12、爱青山，绿水，爱蓝天，白云，让生命在爱中每时每刻充满活力。
13、我们是幼苗，我们都需要呵护。
14、小草有生命，足下多留“青”。
教育励志语录14
1、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
2、最完备的社会教育就是学校家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女与家长之间的相互关系，是智育德育美育和体育的第一所学校。
3、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔
4、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。"
5、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
6、学校教育总是重视学生的知识学习，站在知识本位那边家庭教育必须站在性格-身体本位这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。"
7、家庭教育是一种平等的.双向互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是和平探讨出真理的共同进步的教育。
8、在我们的教育中，无论是家庭教育，还是学校教育，孩子们对自己的期待，是最容易被我们也常常被我们漠视忽视无视的。
9、家庭教育是一种平等的双向互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是和平探讨出真理的共同进步的教育。
10、在任何情况下，首先要让孩子自由自在的生长，这才是父母情深的表现，而且必须将这样的深情作为治家的宗旨。父母必胸狭窄，感情用事，或光依靠长辈的权威等等，对家庭教育都是有害无益的。池田大作
11、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
12、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。"
13、在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。今天，我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点
14、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
15、家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。
16、如果你做到了以上二十条家庭教育名言，定能成就优秀孩子哦。
17、很多家庭教育是有指挥有指示有指望，就是没有指导
18、选一本家庭教育方面的好书，就如同上了一所家庭教育大学校。
19、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。"
20、家长微博在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
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