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国培计划方案

时间：2023-04-25 14:14:33 挺计划方案我要投稿

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国培计划方案（通用11篇）

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为接下来的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编整理的国培计划方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

国培计划方案（通用11篇）

　　国培计划方案 1

　　【研修主题】

　　1、专业理念和师德。

　　2、专业知识与专业能力。

　　【研修目标】

　　拓展自己的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，养成使用信息化软硬件的习惯，学习任教学科专业与前沿知识、青少年学习心理方面的知识和教师专业发展方面的知识。

　　【学习内容】

　　1、实用教育技术(PPT的制作与应用)。

　　2、专业知识与专业能力选修课。

　　【实施计划】

　　一、积极主动的学习

　　珍惜这次培训机会，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

　　二、向专家请教

　　对学习中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习。

　　三、寻找提升新途径

　　每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，对照自己以往的`专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，看是否能在最短的时间内做到最大的提高。

　　四、学以致用

　　争取通过学习，在学习课程标准的基本理念，掌握有效课堂教学方法的基础上。了解教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。

　　【预期成果】

　　能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高。

　　国培计划方案 2

　　为贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，圆满完成“国培计划”（20xx）四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程任务，根据省、市、县相关培训要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本方案：

　　一、指导思想

　　以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高我校教师信息素养和运用现代信息技术的能力。

　　二、实施对象

　　20xx年参加信息技术能力提升工程培训的人员，共计37名。其中中小学生教师29名，幼儿园8名。

　　三、实施时间：

　　20xx年11月16日—20xx年1月20日

　　四、实施方式

　　根据电教馆、进修校的统一安排，本次培训主要为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合，开展学习实践应用活动，强化学用结合。

　　五、实施步骤

　　（一）参训教师在网络远程研修学习的同时进行校本研修。

　　（二）学校创造条件，为参训教师完成以下四个活动。

　　活动一：完成一次检测，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。分值20分。

　　参培教师学员通过复习、练习及反思，对必修课程与选修课程认真消化和吸收，巩固所学的知识、方法与技术，在此基础上参加学校组织的“信息技术应用专项技能”检测考核。

　　活动二：完成一次研讨，促进“信息化教学设计”的`训练与达成。分值30分。学校组织教师学员运用《提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板》，进行一次信息化教学设计活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、以及学习效果评价设计等环节。参培教师学员修改并提交信息化教学设计方案。

　　活动三：完成一次教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。分值40分。参培教师学员根据教学设计，整理相关教学资源，形成教学实施方案“资源包”，在学校信息技术支持的教学环境中进行一次信息化教学实践活动。课后以本人姓名作文件名向学校提交教学实施方案“资源包”。

　　活动四：完成一次展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展。分值10分。

　　（三）学校对参训教师校本研修的情况进行督促，收集相关资料。包括：教学设计及反思、课件、教学视频、微课等。

　　（四）完成上级相关工作总结。

　　六、保障措施

　　（一）组织保障。

　　充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。

　　提升工程领导小组组长：成员：

　　（二）学习保障。

　　1、网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人无课时可在教师备课室办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。

　　2、线下实践应用采取全校统筹进行，具体安排根据上级相应要求结合本校实际同步落实。

　　3、对于研修中遇到的疑难问题，可在本校教师QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。

　　（三）制度保障。

　　参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师年进修学习考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。

　　国培计划方案 3

　　一.教育教学

　　1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，努力成为教育教学和科研的带头人。

　　2、积极参加省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。

　　3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的教学能力。

　　4、敢于开拓创新，使自己成长为"研究型"的教师。

　　二.理论学习

　　1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读中外名著，吸收文学之精华，与高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。加强专业书籍的.学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律。

　　2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。

　　3、加强学习和培训，转变观念。认真学习各种理论书籍，积极实践，撰写阶段性实验报告。

　　4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。

　　5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华。

　　三. 业务钻研

　　1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。

　　2、结合自身需要，自学计算机动画制作，提高课件制作水平，提高教学质量。

　　3、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念；树立"为学生的终身发展奠定基石"的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格课100%，优质课50%的目标。课堂教学中小组合作学习收到实效。

　　4、参加各种科研培训及课题组活动，积极探索具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变。

　　5、探索网络课模式，探索信息技术与学科教学整合的有效方法。

　　国培计划方案 4

　　学习者分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：

　　(1)学生是河北省丰宁满族自治县第二中学七年级学生;

　　(2)学生已经熟练掌握一元一次方程的解法;

　　(3)学生对生活中隐含数学问题的事件兴趣浓厚;

　　(4)学生运用数学知识解决实际问题的能力和数学建模的能力还不强。

　　教学目标

　　一、情感态度与价值观

　　1.通过设置丰富的问题情境，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望;

　　2.对数学中方程的相关知识感兴趣，能够结合自己的生日编出一道隐含方程知识的数学题。

　　二、过程与方法

　　1.初步能够从数学角度去观察事物，思考问题，体验解决问题方法策略的多样性;

　　2. 经历将实际问题抽象为方程模型的过程，初步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型和数学建模思想;

　　3.能够尝试解决不同情境的生活问题，体验合作学习的过程。

　　三、知识与技能

　　1.能根据实际问题找出等量关系，列出一元一次方程;

　　2. 能够在实际问题中验证方程解的合理性。

　　教学重点、难点1. 将实际问题抽象为方程模型的过程

　　2. 列方程时未知数的选择

　　教学资源(1)每位同学准备一份日历;

　　(2)教师自制的多媒体课件;

　　(3)上课环境为多媒体大屏幕环境。

　　《日历中的方程》教学过程描述

　　教学活动1[wgguo1] (一)师生互动，激趣导入

　　1.游戏引入(大屏幕)：老师背对日历，学生到讲台前面圈出日历中竖列上相邻的三个日期，把它们的和告诉老师，老师很快说出这三天的日期。换两组数试试，老师也能很快地说出答案。

　　2.设置疑问，引发思考：学生思考老师快速回答的诀窍，并且自己罗列出可能存在的解决方案：⑴逐列求和(碰数);⑵算术方法：用和除以3得中间的数，再加上7，减去7得上下的两个数;⑶方程解法：因为学生已经有了有关方程知识的储备，个别同学可能想到用方程解决。

　　3.引入课题：日历中的方程。“你们想知道这里边的奥秘吗?那就让我们一起走进今天的数学乐园。”

　　教学活动2[wgguo2] (二)问题启发，合作探究

　　1.借助引例当中的游戏，采用讨论交流、小组合作的方式提出探究性问题(大屏幕)

　　问题一：观察你手中的日历，一个竖列上相邻三个数之间有什么关系?

　　问题二：如果设其中的一个数为x，那么其他两个数怎样表示?你是怎样设未知数的?

　　(通过从具体数字之间的'规律过渡到用含有x的代数式表示这三个数，从而培养学生的符号感，使学生体验到从特殊到一般的数学思想。)

　　2.出示尝试性问题(大屏幕)

　　问题：小明想送妈妈一个生日礼物，可是却不知道妈妈的生日是几号，于是就问妈妈，可妈妈说我的生日那天在本月日历上竖列相邻、和为60的三个数字里面，并且中间的数就是我的生日。你能帮助小明解决吗?

　　此问题的出示意在解决两个问题：⑴如何设未知数;⑵怎样列方程。鼓励学生独立思考，让更多的学生参与自主探索，教师仅给个别同学点拔指导。通过独立思考、自主探索等有效途径体会实际问题相等关系的确立，进而列出方程，运用分析、比较等手段认识到设中间数为x所列方程的简便。

　　国培计划方案 5

　　一、指导思想

　　全面落实《“国培计划（20xx）”——xx省中小学骨干教师短期集中培训项目实施方案》和xx省国培办《关于做好 “国培计划”（20xx）——xx省中小学骨干教师短期集中培训项目“影子教师”实践教学的通知》相关文件精神，充分利用我校的教育教学资源，发挥指导教师的引领作用，努力提高“影子教师”的学科教学能力、班级管理能力、教育科研能力，结合我校实际情况，特制订本方案。

　　二、目标任务

　　l、依据省国培办的通知要求，结合基地学校实际，指导参训教师开展教育教学理论、新课程标准、课堂教学等方面的研讨。

　　2、通过听取介绍和实地参观，了解“影子实践”基地学校校园文化建设和开展校本教研的情况，感受基地学校在打造高效课堂、提升教育教学质量等方面的有关情况，从而认知基地学校的办学理念和办学特色。

　　3、在指导教师的指导下，将参训教师在教育教学实践中的突出问题作为研究的主题，有针对性地开展基于问题的“方案设计——实践探索——反思重构”的教育实践研究，并形成研究成果。

　　4、参训教师观摩指导教师和基地学校名师的课堂教学，开展教学研讨，感受指导教师的教学风格和特色，进行有针对性的观课议课，共同提高教学水平。

　　5、参与基地学校校本教研活动，感受基地学校在教师培养与专业发展，教研室运行模式，教师团队合作意识等方面的氛围。

　　6、指导教师指导参训教师开展说课、磨课，示范课、公开课、研究课、同课异构等教研活动，提升参训教师的教学水平。

　　7、参训教师参与班级管理，开展班队活动，研究班主任工作的技艺和方法。

　　8、在指导教师的指导下，参训教师完成《研修日志》。

　　9、参训教师在“影子教师”培训期间，撰写“影子实践”心得体会与“影子实践”培训学习总结。

　　三、组织机构

　　领导小组

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　组员：xxx

　　四、职责与要求

　　1、指导教师

　　（1）了解参训教师学习需求，指导其制定“影子实践”环节学习计划并为其提供个性化的`指导。

　　（2）指导参训教师开展基于问题的“方案设计、实践探索、反思重构”的循环式行动研究，指导参训教师撰写一份《课例研修报告》。

　　（3）定期指导参训教师上课、说课、评课、课例开发、同课异构等教学活动，发现参训教师的问题及时进行指导和纠正，确保参训教师影子实践取得实效。

　　（4）负责对参训教师进行考勤，检查参训教师的《研修日志》完成情况。

　　（5）对参训教师进行考核并做出书面鉴定（须说明出勤情况），同时填写《“影子教师”实践考核登记表》（附件1）一式两份。

　　（6）协助参训教师做好影子实践环节的资料收集和整理。

　　（7）指导教师提交个人指导工作总结。

　　2、“影子教师”

　　（1）理清个人学习和发展中的问题和困难，制定个人学习计划与学习重点。在指导教师的指导下，制定个人专业发展规划。

　　（2）影子实践过程中积极参与实践学校的各项活动，认真思考，及时交流。

　　（3）短期集中培训项目“影子教师”影子实践期间：至少听2节课、参与批改1组作业，在指导老师带领与指导下，至少备好1节课；须积极参加基地学校的教研活动，撰写1篇教学反思。

　　xxx省省级名师、中小学骨干教师置换脱产研修项目“影子教师”实践期间：每天至少听一节课、参与批改一组作业，在指导老师带领与指导下，每周至少备好一节课；须积极参加基地学校的教研活动，组织或参加一次班会活动，撰写一篇教学反思；每个参训教师应在培训基地校上一堂研究课；学习行动研究：选择自己日常工作中遇到的问题，在指导教师的指导下开展行动研究，形成研究报告；精读一本专业书籍，撰写一篇读书笔记。

　　（4）填写《研修日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。

　　（5）遵纪守法，遵守学校各项规章制度，服从实践基地学校的安排，牢固树立安全意识，保障人身与财产安全。“影子教师”培训期间请假必须向高校指导教师、影子基地校的指导老师提交书面申请，批准后方可离校。

　　3、后勤保障组

　　安排好“影子教师”的实践办公条件，并由专人负责。本校区：黄始坤，东校区：刘桂花。

　　五、跟班学员具体安排

　　1、第一批：小学骨干教师（影子实践时间：9月14—18日）

　　学科年级指导教师班次跟班学员

　　2、第二批：小学数学骨干教师高级研修专项（影子实践时间：9月21—25日）

　　学科年级指导教师班次跟班学员

　　3、第三批：小学语文、数学置换脱产（影子实践时间：10月20—11月8日）

　　学科年级指导教师班次跟班学员

　　六、活动具体安排

　　1、第一批、第二批短期集中培训项目：

　　日期星期活动内容参与人员地点

　　第一批 9月14日第二批 9月21日星期日参训学员熟悉学校周边环境。带队领导参训学员一完小

　　第一批 9月15日—16日第二批 9月22日—23日星期一上午9点，学员报到，召开指导教师与影子教师见面会，布置培训工作参训学员一完小新华楼三楼会议室

　　星期二，xxx上示范课。开展评课，体会如何进行专业的听课评课。指导教师参训学员一完小

　　下午：学习备课上课技巧做好本组教研课准备。参训学员湘南学院

　　第一批 9月17日—18日第二批 9月24日—25日星期三上午：xxx上示范课指导教师参训学员一完小

　　下午：开展教学设计研评、教学实践、教学问题诊断。参训学员湘南学院

　　星期四上午：推选一名学员上一堂公开课；上交课例研究报告、培训学习总结。参训学员一完小

　　下午：设计组织教研组活动和校本研修，整理学习笔记，撰写研修日志。参训学员湘南学院

　　2、第三批：小学语文、数学置换脱产项目

　　日期星期活动内容参与人员地点

　　10月20日（星期日）～ 10月25日（星期六）星期一上午：

　　1、学员9点报到，召开指导教师与影子教师见面会，布置影子实践任务。

　　2、参训学员熟悉学校周边环境。参训学员指导教师湘南学院、一完小领导新华楼三楼会议室

　　下午：参训教师制定影子实践计划湘南学院

　　星期二至星期五上午：观摩指导教师课堂教学，与指导教师议课。下午：整理学习笔记，撰写研修日志。指导教师参训学员一完小

　　参训学员湘南学院

　　10月26日（星期日）～ 11月1日（星期六）星期一至星期五上午：观摩指导教师课堂教学，开展同课异构、集体备课等活动；指导教师参训学员一完小

　　下午：整理学习笔记，撰写研修日志、整理课例研究报告资料；完成2课时的教学设计，做好上1节常态课的准备。参训学员湘南学院

　　周三：指导教师做好本组“参训学员课堂教学实践安排表”。指导教师一完小

　　周四：参训学员到校将上课教案、课件交指导教师，共同研讨。指导教师一完小

　　11月2日（星期日）～ 11月8日（星期一）星期一观摩实践基地校的校本教研；参训学员二次备课。参训学员湘南学院

　　星期二

　　1、参训学员课堂教学实践，执教汇报课教师设计上课教案，试教，评课议课。

　　2、小组成员协助其完成课件制作、教学用具准备等工作。参训学员指导教师湘南学院

　　星期三参训学员语文、数学各推选1名参训教师上1节公开课，议课参训学员指导教师一完小

　　星期四至星期日

　　1、撰写课例研究报告。

　　2、撰写培训心得、学习总结。

　　3、对“影子教师”进行考核并做出书面鉴定，同时填写《“影子教师”考核登记表》一式两份。

　　国培计划方案 6

　　通过这次国培学习，进一步提高了自己的工作能力和业务水平，为了更好地为教育教学工作服务，结合自身的发展需求，特制定本计划。

　　一、研修主题

　　自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面认识不到位，通过校本教研，全面认识高效课堂发展内涵，努力提高我的整体教学水平。

　　二、研修目标

　　1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合幼儿特点、能促进幼儿全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

　　2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

　　3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同发展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和幼儿学习方式的转变上。

　　三、研修内容

　　（一）个人读书：

　　1、精读教育教学方面的专著，充实自己。

　　2、制订个人研修计划。

　　3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。

　　4、做好学科知识的更新。

　　5、积极参与“你荐我读”读书活动。

　　（二）听评课：

　　积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

　　（三）公开课：

　　学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。

　　（四）课题研究方面：

　　积极投入课题研究，本着“问题即课题”的思想积极思，踊跃参加各课题组的课题研究。

　　（五）“专家讲座”方面：

　　积极参加学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极讨论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。

　　（六）基于网络平台的远程培训方面：

　　积极参加国培计划，聆听专家报告，踊跃参加班级研讨，并将自己培训所得平台上和家分享，按时参加互动答疑，聆听专家的教诲。优质课赛讲、听评课研讨、期中分析、如何备课、校本研修集中与自主研修相结合。

　　四、预期效果

　　1、通过研修，加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。

　　2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学礁。

　　3、通过参加专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时省。

　　4、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我思，争取每课1思，每周1总结，每月1自评，思时立足于自己教学行为的.回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认薯解，从而适应不断发展变化着的教育要求。

　　5、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进行学习研究，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。

　　6、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

　　7、通过校本研修来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。

　　五、保障措施

　　1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

　　2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。

　　3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力。

　　4、空余时间利用电脑进行网络研修。

　　4、国培个人研修计划方案

　　很荣幸能成为“国培计划”XX中小学（幼儿园）乡村教师工作坊坊员远程培训小学数学班中的一员，参加本次教师工作坊研修将进行不少于50学时的混合式培训，内容包括两个方面：内容包括研修目标、研修主题、实施步骤，预期研修成果等。为认真完成本阶段的研修任务，特制定以下研修计划：

　　国培计划方案 7

　　为贯彻《教育部、财政部关于实施中小学教师国家级培训计划的通知》（教师[20XX]4号）精神，现就我校组织实施“国培计划”中学数学教师远程培训工作,制定工作方案如下：

　　一、培训目标

　　1.通过培训促进教师教学能力的提升和教学水平的提高。培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，全面提升我市中小学教师的课堂教学能力和专业水平，提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的能力，培养教师网络研修的能力和习惯。

　　2.提高教师终身学习的意识，加强职业学习和岗位培训的能力和水平，了解掌握最新的远程培训模式，为长期研修做好准备。通过网络平台，让教师探索信息化背景下区域教育资源整合，教师网络研修的模式与路径，促进区域内义务教育师资队伍的均衡发展。

　　3.提高教师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水平和教育教学研究能力，为全面提高教育教学质量，发展素质教育打好基础。探索满足教师多样化培训需求，适合教师持续发展、研修一体的新机制，打造信息化背景下教师学习共同体。

　　二、培训对象

　　本次培训对象为初中数学、语文、英语教师；小学数学、语文、英语教师

　　三、培训时间及培训平台

　　1.培训时间：第一批20XX年10月—2011年3月。第二批2011年9月—2011年11月。

　　2.培训平台

　　中国教师继续教育网、中国教师研修网

　　四、培训内容

　　远程培训学思阶段课程分为备课基本功（通识必修课，8学时）、新课程背景下的教学实施（学科必修课，24学时）、教材研习与课例分析（学科必修课，18学时）三大模块。学员每模块完成提交一篇作业，从中自荐一篇给指导教师考核。

　　知行阶段设校本研修在岗实践活动课（16学时），包含校本研修指导课和由教学指导团队与学员共同建构的生成性课程。学员从本人实际出发，与本校教研组合作，通过一种研修方式，完成一节课例研修报告，提交指导教师考核。

　　培训以远程自主学习为主，主要包括学员分散自主学习，学员集中在线、离线学习讨论，专家在线集中答疑三者相结合完成远程培训任务。充分发挥面对面与网络学习的混合优势，将网络研修指导教师的骨干培训与远程培训相结合，将在线学习与校本研修相结合，将远程培训与联片教研相结合，强调学思结合，知行统一，学以致用，不断改进日常课堂教学。

　　五、培训方式

　　采取线上学习、线下集中研讨和在职学习相结合的混合学习方式开展培训。学习流程是观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙同备一节课—提交作业。作业要求是提出自己在备课中最感困惑的`问题，在网络平台上讨论交流，写一篇本年段学科整体备课的教学设计。从本人实际出发，与本校教研组合作，通过一种研修方式，完成一节课例研修报告。

　　1.远程集中培训与分散自主学习相结合

　　培训以远程自主学习为主，主要包括学员分散自主学习，各校组织集中在线、离线学习讨论，专家在线集中答疑，三者相结合完成远程培训任务。

　　2.在线学习与在线互动交流相结合

　　学员可以进行在线学习，通过网络平台进行作业提交、互动交流、辅导答疑、过程性评价等教学活动。

　　3.专家引领与学员参与相结合

　　课程在内容组织上综合考虑一线教师教学的实际需求和技能要求，采取“知识导航+活动引领+理论渗透+案例评析+练习测评”的形式，注重专家引领与学员参与紧密结合，讲授指导教学与体验学习紧密结合，教材培训与教学实践紧密结合，在线培训与校本培训紧密结合。同时，课程中充

　　分体现研讨、练习、自我评价等教学活动，学员在学习过程中可以开展与平台连接的专题研讨活动，进行模拟练习，利用上传学习过程信息进行学习诊断以及施行定向学习干预等活动。

　　4.辅导教师的指导与自身发展相结合

　　通过开辟专家与辅导教师的互动通道，定期组织国家级专家与辅导教师的交流沟通，辅导教师汇总问题，国家级专家定期给予解答，及时解决辅导教师在指导学员学习过程中的疑难问题，提高其辅导水平与业务能力。

　　六、考核评价

　　1.网上自学与班级研讨相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与班级和论坛上的各种交流研讨活动；

　　2.课程学习与研修活动相结合：学员既要学习掌握课程内容，同时也要根据各学科发布的研修主题开展研修活动并提交研修文章及成果；

　　3.合格评价与激励性评价相结合：既要依据制定的考核标准进行考核评价，同时依据制定的评优标准进行评优表彰。

　　七、组织管理

　　为确保培训项目顺利实施，本次培训由培训领导小组统筹协调，教研室组织管理，各学校具体实施，项目学校、管理人员、辅导教师、学员参与实施。具体职责分工如下：

　　1.教务处：具体负责国培计划的组织实施管理与协调工作，制定本区级实施方案，督查实施情况，收集国培计划实施工作中好的做法和经验。根据省、市要求，总结、上报各类信息和材料。项目结束后组织开展总结评估活动。

　　2.班级管理员：具体负责远程培训工作的网络管理工作，督促各校学员网上在线学习并及时了解开展情况。负责培训的管理，发布通知，查看学员学习情况，对辅导老师、班主任的工作进行督促管理；负责督促学员进行日常的学习交流活动；督促学员提交作业、发表文章、提交案例；组织学员参加班级主题研讨活动、视频辅导答疑活动；每天上网通过系统信息查询，了解和掌握学员的学习状况与学习进度，对于学习不积极和很少参

　　与网上活动的学员，要及时与学校沟通联系，对其进行督促；协助班级辅导教师编写班级简报。

　　3.班级辅导教师：提前学习课程内容，以便于对学员进行日常的辅导、答疑；指导本班学员参加网上学习；对本班学员的学科作业进行批改及教学辅导答疑等；根据每单元的学习内容，辅导教师要组织学员进行交流研讨，对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评；推荐班级优秀学员、优秀作业、案例、学习总结等内容参加省、市评选和表彰；编制班级简报。

　　4.按照项目实施方案，根据本校参加远程培训学员的学科及人数，制定若干合理的学习小组，并制定小组长，严格按照有关要求，具体组织项目实施。进一步加强过程管理，为学员提供学习条件，保证在线学习时间，督促教师按时参加培训和研讨活动，每周和向辅导教师上报一篇学习简报，完成相关模块作业和各项培训任务。

　　5.参训学员：学习学科视频课程；阅读文本资料，丰富充实学科相关知识点；积极参与学习交流互动，视频辅导答疑，按时在线学习，完成研修课程作业，提交案例，积极参与网上研讨，发贴、跟贴，上传资源，撰写日志，建立并完善个人工作室，并撰写学习总结。学员作业要紧密结合自己的教学实践，反映自己的真情实感、真知灼见，杜绝抄袭和下载。

　　八、工作建议

　　1.学校校长要高度重视，精心组织参训教师参加培训，按照项目要求和本地实际，制定学校培训实施方案和管理办法，进一步细化负责领导、各小组长、以及参训教师的工作和学习职责，认真做好培训项目的组织管理工作，认真组织参训教师按时参加在线学习，并结合培训要求和学校教研工作实际，定期开展离线集中研讨活动，确保高质量完成培训任务。

　　2.学校要安排技术人员提前检修好多媒体教室、电子备课室、计算机教室设备，保证网络连接通畅，确保培训硬件设施使用正常。指导参加培训教师正确登录、注册网络平台，及时处理和解决培训中出现的各类设备问题。

　　3.校要加强过程管理和质量评估，做到有培训方案、有领导机构、有研修重点、有辅导教师、有考勤记录、有活动档案。并将教师参加培训情况列入对学校年度工作考评内容。

　　5.校要做好培训期间教师教学设计、教学案例、教学反思的收集、整理，同时，要将培训中好的经验做法形成培训工作简报（图文并茂），以电子邮件形式上报相关辅导教师及班级管理员。

　　6.在培训实施过程中各校出现的各类问题请及时与班级管理员和辅导教师取得联系。

　　国培计划方案 8

　　我有幸参加了20xx年的国培培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

　　一、指导思想

　　通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

　　二、研修目标

　　1、结合对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。

　　2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。

　　3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

　　三、研修计划：

　　1、勤于学习

　　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的.知识，弥补自己专业知识的不足。

　　2、聆听请教

　　对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　　3、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

　　4、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

　　5、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。

　　四、具体措施

　　1、看两本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。

　　2、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。

　　3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。

　　互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教。

　　4、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

　　5、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

　　有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的、符合时代要求的教师。

　　国培计划方案 9

　　作为一名普通的教师，成够成为广西特级教师孜工作坊的成员我感觉万分荣幸且任重而道远，我唯有勇于进取，不断创新，借助孜工作坊这一平台不断地拓展知识视野，更新教育理念；思自己的教学实践，在名师的引领和指导下，提升研究的理论和方法指导，不断提高数学教育教学研究水平，为此我制定个人工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　以参加孜工作坊为契机，不断提高自己的工作能力和业务水平，争做研究型、创新型教师；以本小组研修主题“运用计算机网络平台优化教师继续教育”课题研究为主要载体，进行积极探索，在工作坊“自主研修、专家引领、同伴互助、思实践”的教师个人专业成长模式中更好地实现自身的专业成长。加强师德修养，学习名师高尚的师德师风，历练自己的.文化修养，积极参与新课程，坚持理论与实践相结合的积极参与新课程，确立与基础教育相适应的现代教育理念，不断完善自己，提高自身的教育教学水平与综合素质。

　　二、工作目标：

　　1、提高教育教学的能力与水平，增强教育教学的评估与指导力。

　　2、提高理论修养和文化修养，努力成为有思想有品位的教师。

　　3、提高本专业素养，在现有基础上上一个台阶。

　　三、工作方式：

　　1、以自主学习为主要方式，增强个人知识储备。

　　通过网络查阅相关知识、阅读理论书籍、阅读订阅的杂志等形式拓宽视野，融语文观于自己的日常学习之中，提高个人文化修养。

　　2、在名师引领、同伴互助的学习方式中，向名师学习、互互学，借助众人的智慧提升自己的素质。以课题研究为载体，深入研究课堂教学，在研究中发现自己的问题，提高教育教学以及教育教学指导能力。

　　3、以自主学习、同伴互助和集中培训相结合的方式，结合科研课题的研究，加强信息技术技能的学习，并与教学实践相结合，加信息技术的应用，不断提高信息技术素养，通过业务能力的提高，促进整体素质的提高，进而更好的出色地完成工作。

　　四、具体措施：

　　1、加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写日记和论文。

　　2、学会做一名“善于思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己有的工作风格。 3、走进同组优秀教师课堂，积极参加校内外教研活动，虚心学习，博取众长。积极参加工作坊的教研活动，认真听课、评课，做好记录。

　　4、按要求带一个徒弟，并制定工作计划等根据实际确定一个研究专题，制定研究方案并实施。

　　5、认真按照坊员成长任务单完成各项任务。

　　6、协助完成工作坊其它工作。

　　国培计划方案 10

　　很荣幸能成为“国培计划”—XX中小学（幼儿园）乡村教师工作坊坊员远程培训小学数学班中的一员，参加本次教师工作坊研修将进行不少于50学时的混合式培训，内容包括两个方面：内容包括研修目标、研修主题、实施步骤，预期研修成果等。为认真完成本阶段的研修任务，特制定以下研修计划：

　　一、指导思想

　　遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

　　二、研修目标

　　1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的'研究意识

　　2、转变教育观念，提高认识。

　　3、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率

　　4、促进专业化发展，提高教学研究能力。

　　二、研修要求：

　　1、积极完成日常教学类中研修日志、我的教学故事、教学案例、我来当坊主等内容的发布。

　　2、积极参与研修活动：包括学科活动、工作坊活动、协作组活动，进行课程学习、视频答疑、主题研讨点评、资源上传、研修作业成果、自由讨论区发帖回帖等。

　　三、研修措施

　　1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

　　2、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

　　3、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后思

　　4、通过教师个人自学，网络学习的`方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

　　5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。

　　总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。

　　国培计划方案 11

　　作为雅安市小学语文名师工作坊的一名学员，我将借助名师工作坊这个平台，自加压力，确立目标，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，积极投身新课程，实现自身的专业成长。为进一步明确自己的发展目标，我制定了以下计划：

　　一、研修目标和内容

　　1、通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。

　　2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。通过三年的集体培训、个人研修实现自身专业综合素质全面提高，教学风格特征稳定、清晰，同行中影响力明显提升，加快自身的成长。

　　3、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

　　4、积极参与名师的项目研究并完成相应的子课题的研究任务。希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

　　5、在读书中提升自我

　　坚持阅读，积极进取。珍惜每次名师工作室的培训活动，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。

　　6、在科研中突破自我

　　这方面是我的弱项，科研成果不多，但教科研是教师成长的'助推器。所以今后要积极参加名师工作坊的各类教研活动，积极参与课题研究，努力写好思，力争每年能有一篇自己较满意的案例或论文在省级刊物上发表或获奖。

　　二、具体措施

　　（一）、勤于学习，树立终身学习的观念。

　　他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

　　1、坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

　　2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。经常阅读《小学名师课堂实录》《小学语文教学》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

　　3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

　　（二）、善于思考，在实践中探求、感悟。

　　要坚持用脑子工作，力争做到思昨天在思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时垦工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

　　（三）、借助团队力量不断进取。

　　作为研修团队的一员，我将虚心向其他成员学习，并要求自己每次学习后写出心得，听课一得，将团队成员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。

　　（四）、研究课堂教学。

　　1、立足常规教学。

　　潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和思自己的课堂教学，逐渐凸显出个人的教学风格和教学特色。

　　2、积极投身课堂教学中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。并一如既往地参加校内外的.教育科研培训活动，提升教学研究能力。

　　3、积极主动的定期进行研究课教学，参加工作坊的上课、评课等教学研修，增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力，逐渐形成自己的教学特色，在实践中提高自己的教学能力，在总结和思中来形成自己的教学风格。

　　（五）、提升科研水平。

　　1、撰写教育教学论文，每年至少两篇。