辩论赛作文(集合15篇)
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编帮大家整理的辩论赛作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
辩论赛作文1
“我不同意!”“我反对!”……一声又一声响亮的反对声,从我们五七班中传出了。哦,原来是我们班进行了一场辩论赛,辩论的主题就是:“开卷是否有益?”
开始辩论了,吴老师先把我们分成正、反两方,我站在了反方的观点上:“开卷未必有益。”虽然在气势上我们反方明显输给了正方,但是,我们只要有充足的理由,那我们一定不会输!
辩论赛中,我们反方的同学拿出了各自的本领,来反驳正方。刚刚开始时,正方的杨煜哲同学利用古往今来的`名言名句,来当做理由。他的话音刚落,我们反方就开始了认真地思考,看到我们无话可说,正方同学的眼神充满了开心、得意。正当我们的情绪越来越低的时候,蒋佳琦同学站起来大胆的说道:“刘向说过,书犹药也,善读之可以医愚。要有两种,一种是良药,一种是毒药,书就像药一样,爱上了毒药就放不下手!”她的话给我们反方同学鼓起了勇气,我们总能想出许许多多的理由来 使 反方取得胜利。在这个没有“硝烟的战场”上,我们各有各的理,各有各的想法。最后,我们两方达成了平手。通过这次辩论赛,我们正反两方达成了共识:我们看书就要看一些健康的书,看那些印刷的书比在网络上看书安全健康,我们还明白了看书要在适合的时间看书,还要讲究看书的方法。
辩论赛后,我把家里的一些漫画书当成了娱乐品,而将那些健康的书摆上书桌,随时为自己的精神补充营养!
辩论赛作文2
辩题:小学生应不应该上网,是利大于弊,还是弊大于利呢?
正方:现在的科技发展越来越快,而网络便渐渐地成为了人们的一种工具。我觉得我们小学生是应该接触网络的。1:必要性。这是一个知识经济的时代,未来世界是网络的,中国人不应该在上网的技术方面而落后于其他国家。小学生们也应该开阔一下视野,让我们获取一下信息的能量,这就是科学的素质。2:实用性。电脑就像一个“聚宝盒”而人类就应该在这个“聚宝盒”里获取更多的知识。所以我们正方认为小学生上网利大于弊。
反方:虽说网络世界渐渐成为了人们的一种工具,但是,它也给我们带来了一些我们小学生不利的东西。1:长期上网会对视力下降。2:荒废学习,在上课时脑子里总浮现出网络游戏的精彩画面,这样,就会使你注意力不集中,你的成绩也会下降。3:网络里有些不健康的画面,这些是我们小学生不能接触的。所以我们反方认为上网弊大于利。
总结:通过这两方激烈的争论,我的出了一个结论,在上网时必要看一些对自己有用的东西,就不能像反方所说的看一些小学生不利的`东西。在上网时不是一定就能使自己的视力下降,只要控制好每次上网的时间就行了。多看一些对自己有用的网上内容,就一定能跟上时代的!也会给你带来一些意外的收获。
辩论赛作文3
星期五上午,在思想品德课上,我们班举办了一次有趣的辩论会。
辩论会以“家乡的变化给我们带来了许多坏处”为题。我毛遂自荐加入了反方,也就是“家乡的变化给我们有没有带来许多坏处”。同辩友李龙凯等人“围剿”以胡慧鑫为首的正方。当双方队员分别选出一辩、二辩、三辩、四辩后,老师宣布辩论会开始。
正方一辩首先发言:“我方认为家乡的变化给我们带来了许多坏处:原来没有汽车、没有空调时,天空很蓝很蓝,而现在天不再湛蓝,水不再清澈。”我方辩友也不甘示弱,李龙凯拿出浑身解数反驳道,“那你夏天别呆在空调屋里”。但因动作不雅被老师扣了5分。紧接着正方开始回敬我方了,“原来住的是平房,邻居们和谐相处,可现在家乡不断地盖起了大楼房,邻居们反而互不相识了……”
我听着听着抓住了对方的弱点,提出了我的观点:“如果都住平房,既占地又不美观,盖成楼房既省地,又便于整体规划,整体布局,坐在自家晾台上听着鸟语闻着花香不好吗?再说邻居们只要加深理解就能互相信任和谐相处,现在政府对云龙湖、故黄河不断地进行水质改造处理,就想营造出优美的`环境,所以我方认为,家乡的变化给我们没有带来许多坏处,相反带来了一片欣欣向荣的景象”。我的发言获得了阵阵掌声,对方辩友哑口无言,只得转换话题。
时间过得真快,不久下课了。虽然我方的辩论失败了,但我还是很高兴。因为我不仅得到了锻炼,而且还通过辩论,增加了知识。真盼望老师多开展这样的活动。
辩论赛作文4
“叮铃铃——叮铃铃”上课铃响了,哦,这堂课将开展我期待已久的辩论赛,作为反方选手的我,早已做好充分准备,不知道会遭遇到怎样的一场“激战”呢?
这次辩论的主题是“开卷有益还是开卷未必有益”,正方选手有胡宸熙、陈业兮、贺籽衡、周家骏;反方则是我、李杏梓、何欣怡、曹思睿。这是咱们班的八大精英。
斗智斗勇的时刻到了,我方队员一个个正襟危坐,不管怎样,气势这个方面不能输,我们在私底下还商量好了,待会发言的时候,口齿一定要清楚,态度一定要大方。正方胡宸熙抛出了他们的观点:“我方认为,开卷有益,谁都知道,不看书是不可能取得大的成就的,你看历史上那些大文豪,大科学家,谁又不是与书为伴呢?”我方曹思睿立马反驳:“那些大名人看的'可都是有用的书,如果天天看那些有害身心健康的书籍,能成才才怪!”听了这话,我不禁在心底暗赞:有两把刷子!不料对方陈业兮从容作答:“如果你是一个聪明人,肯定会选择性地看书,怎么会接触不良书籍呢?”听到这个问题,我前思后想,却没能想出个所以然,心却慌了,两脚也开始发抖,怎么办?要输了!幸好李杏梓借力打力:“既然是选择性地看书,不正好说明了开卷不一定有益吗?”……
一场辩论,有时让我皱起眉头,有时让我得意扬扬,有时又让我心急如焚……百般滋味,尽在其中。
辩论赛作文5
自从我们上五年级以后,我们班的课前三分钟就成了精彩的辩论赛。
我特别喜欢辩论赛,这种唇枪舌战的滋味。我也当过辩论赛的选手,当我和组长拿着关于辩论赛的稿,我看着对面的选手,心里特紧张。辩论赛的主题是:小学生的成绩是老师教的还是自己学的'。我们是反方,小学生的成绩是自己学的。
我们开始了,我们组的组长是一辩,他说的话很有道理,但是对方也反抗了我们。我是二辩,来到组长的面前对正方说:“你敢保证每个老师的教学水平都是非常好的吗?”组长也抢到,说:“就像老鹰教小鹰飞,它不愿意学,那就是学不好的。”可是正方抓到了弱点,又对我们进行了“进攻”。我又回答道:“但是班里也有成绩好的同学来教我们啊。”但是正方一辩说了一句话,使我记得特别清楚:“那好学生也是老师教出来的啊。”这句话把我们两个说得哑口无言。老师开始总结了,老师说要善于抓住敌人的漏洞,这样才能不会输。
我虽然只上了一次辩论,但那次辩论给我了一次特别大的教训,必须要抓住敌人的漏洞这样才不会输。我当观众的时候,也给了我很大的经验,当我们组是正方的时候,我们组里的2号和4号去参加辩论了。他们的辩论这真是你来我往,显然是我们组站上方,这次是我们三组和四组进行辩论。如果我要评论的话,那我要说:“我认为是三组赢了,三组的资料准备的很充分说的非常快,好像自己的面前有稿,而四组他们拿着稿,但是说的很慢。”
每次辩论都给了我很大的经验,我相信我下次辩论时会更好。
辩论赛作文6
“今天不做阅读理解。”老师神秘地说,听了这话,我的心里充满了好奇,“我们今天来一场辩论赛,主题是‘小学生做家务可不可以收报酬’。”
老师刚说完,大家就七嘴八舌讨论起啦。过了好一会儿,教室里才安静下来。定下规则后,我们进行了分组讨论,随着老师一声令下,辩论赛正式开始。我不由地紧张起来。
先是我们正方提出观点:“父母给我们的报酬,主要是为了激励我们,而不是一味的给钱……”我为我方的观点喝彩,反方一定要驳不上来了。可是,正当我“幸灾乐祸”时,反方辩手不假思索地说:“那么,父母为你们洗衣、做饭时,他们向谁要报酬呢?”说完,洋洋得意地瞅了我们一眼。这可把我们难住了,教室里一片尴尬的安静。我用余光瞟了一眼队友们,他们也丈二和尚——莫不着头脑,个个冥思苦想的样子。老师看我们冷场了,赶紧说:“这个回合到此结束,下面请正方叙述自己的观点。”我暗暗下定决心:这次一定要赢!
“我们做家务的报酬也不是大的数目,而是一些零碎的钱或者礼物,报酬是象征性的。”说完,我松了口气,看见对方五位辩手,用目光相互交流一会儿,无奈地思索起来:有的托着下巴,像柯南正在破案;有的双手支着两颊,仿佛走神了;还有的呆呆地望着天花板……看到这幅场景,我像一个打了胜仗的将军似的。十五秒,三十五秒,一分钟,两分钟……他们还没想出反驳的妙计,终于挽回了一局。想打败他们的信念越来越高涨。
随着比赛继续,教室里有时像一壶沸腾的'水热闹万分,有时像一座冰山沉默无声。辩论的过程中,我渐渐明白了许多道理:重要的不是争输赢,而是要去吸取对方观点中的优点,只有学会多方面思考,才能获取更多的知识。
辩论赛作文7
最近,我们的课前三分钟改成了辩论,各种各样的辩题,都等着我们来挑战。
我就上台辩论过。辩论的主题是“小学生看名著,是看书好,还是看名著好。”而我们二组和三组辩论的时候,正好有老师来听课。我没有一点儿把握能赢,因为,我跟有“讲台恐惧症”似的,一上台就紧张。但是,这一次,我在台下做了充分的准备,在台上最起码不会冷场。可是,我又想,既然我有了充分的准备,那么对面也一定有充分的准备吧。想着想着,我的自信又缩回去了。
到精彩的辩论时间了,我还没有回过神呢,认为,绝对赢不了啊!看来,只能用气势来压一压对面了。不辩不知道,一辩吓一跳。原来,对面也不怎么厉害嘛!他们想说的都在我的意料之中,所以,我轻轻松松的抓住了对方的.漏洞,和我的队友一起击败了对方,遗憾的是,我准备的名言还没有用上呢!就已经结束了,时间过得可真快。
经过辩论,我发现,我的口才比原来好的多得多,也是经过辩论,我发现,原来,讲台并不恐怖,还挺有趣的。同事,我也知道了,不管做什么都要有充足的准备,只有有了充足的准备,才可能会成功,不准备绝对不会成功。但是,也不能什么时候都用准备或搜查的资料,有时,也需要灵活的运用,不能强词夺理。
总之,我还是挺喜欢辩论的,因为,我觉得辩论很新颖,而且也很有趣。
辩论赛作文8
今天,我们班里举行了一次主题为“开卷是否有益”的辩论赛。在这次辩论赛中出现了两位铁快嘴,这两个人都是女将,一个是我,另一个是王慧。
当听到主持人的话语时,这场辩论赛就很快地开始了。我们正方的观点是“开卷有益”。我站起来向反方说:“高尔基曾经说过书籍是人类进步的阶梯。多读书就会增长知识,开阔视野。毛主席就是因为熟读兵书,才可以让新中国成立。”我很快的说出,反方还没反应过来,可“铁快嘴”就听出来,于是,她很快的说出一些有关看了不利于健康的书而走上不归之路的人。还好我听出了一些漏洞。反驳说:“我们要像冰心说的,读书好,读好书,好读书,读书是有选择的。”王慧顿时说不出话来,这时反方改变了话题,说“多看书会造成眼睛近视。”还好,我找到了关于预防视力下降这个问题的`方法。我站起来说:“我们可以每到半个小时就向远处看一会,如果掌握不住时间的话就可以定一个闹钟提示。我们是五年级学生了,是会有自控能力。”王慧再次转话题说:“我们又不会选择书,又分不清楚书的好坏。”我轻轻一笑站起来说:“我们多读书便可以去判断谁是谁非,判断书的好与坏;我们语文书中课文篇篇都是佳章,那我们不就读了许多佳作,就会判断书的好坏了。”最后,我们正方赢了。
最后老师总结出说:开卷有益,但要读好书,取其精华……这些话语让我深记在心。同时两位“铁快嘴”的辩论,让我开心,快乐。
辩论赛作文9
喧闹声中,我们班里有的同学面红耳赤;有的拍手称快;有的则怒不可遏……原来,我们班正在举行一场别开生面的关于“开卷是否有益”的辩论赛。我呢,当然是选择“开卷有益”的正方喽!
张昊说:“我们必须要多看书,才能成就一番大业,书是精神的食粮,如果人一生不读书,这与不吃饭是一样的啊,这怎么能行!”“是啊,”陈智航接着说,“如果人不读书,就会动力枯竭,就会觉得精神上缺少了什么。”“书是人类进步的阶梯,没有了书,人们就无法发展,无法创新,这不正代表着开卷有益吗?”我紧接着说。
反方代表龙鸿远说:“书犹药也,善读之书可以医愚,但如果读了不好的书就像吃了毒药,可以将人的思想‘置于死地’,这也表明‘开卷未必有益’。”他看起来胸有成竹。反方又一代表王雨晨说:“读了不好的书,对身心都有伤害,就像在人生的道路上迷失方向。”
我方代表张俊博赶紧反驳:“书,可以说全部有益,那需要你去探索和品味,就算是不好的书,一个真正有才华的'人,也会从中寻找到不好的地方,进而找出反驳不好之处的办法,这也是一种心灵的升华。”反方崔楢桐则娓娓道来:“好书若让人着迷,不也误了大事?那些不好的书,有学问的人又怎么会看呢,那些只是你们片面的观点。”说完,她推了推鼻梁上的眼镜,一副势在必得的样子。
最后,班主任老师做了总结,说:“开卷是否有益,要看开的是否是有益之卷,喜欢看书是好事,但也不能太过入迷哦!”
这场辩论赛可真有趣!
辩论赛作文10
要电你经过我们班,一定会感到吃惊,他们争得谁也不肯让谁,也许你会认为我们正在吵架,不是,我们正在举行一场辩论会。
这已经不是第一次举行辩论会了,每一方都查找了大量资料,看他们的样子个个都是信心满满,胜权在幄,好像还没开比,就知道谁说的好。
这次我们辩论的主题是:讲诚信与善意的谎言。正方:人要讲诚信,不能撒谎。反方:生活有时需要善意的谎言。我们被老师分成了两大方,我处于反方。老师一声令下,正方便立马站了起来给了我们一个下马威:“同学们,我们应该讲诚信,古今中外,多少仁人义士都是以诚取信于天下。”正方辨手徐臻满意地坐下来,从正方那儿响起了一阵掌声,我差点儿也为他鼓了掌。也我们反方的“老辨手”——潘子炀也没被这吓倒,他激动地站起来,眼睛瞪得圆滚滚,响亮地说:“我认为做人要讲诚信没错,但也不排除善意的谎言,因为这种谎言的背后折射着一种善良,一种美好,它是生活中不可或缺的'调合剂。”又是一阵排山倒海似的掌声。辨论会就在他们俩的辨论上拉开了序幕,两方谁也不让谁,坚持自己的观点,两方辨论的热火朝天,连空气中都迷漫着火药味。“谎言就是假话,就是谎话,尽管是善意的,但本质上仍是一种不诚实的表现。”正方辨论手刚坐下,反方辨手就反驳:“善良的的谎言反映的不是虚伪,是一种善良的心灵,课文中的残疾青年——”真是活学活用,两方争得面红耳赤。
到最后理屈词穷了,只好翻“旧帐本”一场辨论会仿佛说也说不完,哪一方也不肯服,最后还是老师出面,让两方都总结了观点,在一阵掌声中,一场精彩的辩论就落幕了。
辩论赛作文11
今天是我最开心的一天了,今天下午我们班举行了首次辩论赛,同学们在家里准备的材料丰富极了,都准备在辩论赛上一举拿下对方。
第三节课时,同学们跃跃欲试,兴奋地无法形容,我们的叶老师是辩论赛的裁判,我方是开卷有益,对方是开卷未必有益,每方都有三个辩论人。辩论赛第一轮:自由辩论,同学们开始自由回答对方的问题,我方有人说:“开卷有益,不光告诉我们应该勤于读书,还告诉我们应该善于读书,只有这样才能真正获益。”对方有人说:“有一些书是毒药,它会让我们走向小偷的路。”我方回答:“有些坏书的写作方法多样化,而且可以增加我们明辨是非的能力。”对方回答,,,,,,就这样,我们一问一答,时间结束了,我们多么希望能停在那欢快地时间里,讨论书的关系是多么的'美好。接下来由我们每方的辩方三来5分钟的总结每队的观点,最后经过每队同学的推荐,进行投票,选出一个最佳小辩手,我经过了同学们的投票,成了最佳小辩手,我非常开心地上台领奖。
不管开卷有没有益,我觉得大家说的都有理,但是要注意眼睛,每看半个小时的书就看看远处,看一下绿色,边看边想,不仅不会伤害眼睛,而且会健康,这个辩论赛让我明白了要多看书,看好书,尽量看一些对自己帮助大的书。
辩论赛作文12
时光飞逝,日月如梭,五年的的时光是那么短暂。一眨眼我们就要毕业啦!
还记得一年级时我们入团的第一次表演,二年级时带上红领巾的喜悦,四年级爱生节,五年级军校夜半惊魂一切都那么熟悉而遥远。
五年中最令我难忘的莫过于辩论赛了!这本是大学生才能享受的待遇,我们却在五年级就享受了。
还记得那一天,贾老师选了我参加辩论赛。到了晚上我上网观看了新加坡狮城大学生辩论赛,蒋昌建那么足智多谋,舌战群儒!把对手说得目瞪口呆,哑口无言。我想:要是我是蒋昌建,能在辩论场上驰骋沙场,那样子肯定帅呆了!一整个晚上我都在思索如何能说出一个压倒性的观点,打对手一个措手不及。
6月1日,我们的儿童节礼物就是这一场激烈的辩论赛。虽然已经过去两年了,但是这一天仿佛让我们等待了一年。赛前,我们摩拳擦掌,一副跃跃欲试的.样子
但帅不过三秒,我竟然把辩题弄错了,而且我还是四辩,需要做最后的总结并且需要很多资料。我慌了,心想:可千万不要因为我而导致团队失败啊。整场比赛我都像丢了魂一样,面色苍白地葛优躺在座位上。不一会儿就轮到我了,站起来那刹那,我的手不停地在发抖,缓了5秒后,才绞劲脑汁编出一大段话,把同学们收集的资料像射导弹一样发出。
最终我们组艰难地和对手打平了,我长呼了一口气。唉,其实辩论赛比想象中的难多了,我离蒋昌建也还差得远呢
几天后,我们要举行最后一次辩论赛了,我又要征战参加,希望能弥补上次的遗憾,创造新的记录。
虽然即将毕业了,但我希望同学们不要那么伤感,我们的相遇是偶然更是必然,能与你们同班很高兴,希望大家以后学有所成,不要忘记母校,也不要忘记彼此。
辩论赛作文13
“开始!”陈老师一声令下,我们就开始对开卷是否有益这个话题进行了辩论。
我方人多势众,可是对方却有老师的全力支持,能不能打败他们呢?
对方出师不利,张哲伟一下子就被张怡说得哑口无言。初战告捷,我们的主力大将龚宇航涨红了脸,一拍桌子跳了起来,大声反驳道:“难道你就可以保证全世界的人都和你一样吗?”他那洪亮的声音有力地重挫敌方,让敌方一下子被吓住了,一个个呆若木鸡,于是主力部队:龚宇航、张怡就你一言我一语地开始了乘胜追击。
智者千虑必有一失,愚者千虑必有一得。对方的一名同学抓住我们语言中的漏洞,巧妙地绝地反击,只差一步,我们的努力就要前功尽弃了!张哲伟真是我们的救星啊!在自己一方快脱离危险的时候倒打一耙,硬生生地把自己再次逼上了绝境。
我们怎么可以放过这个大好机会呢?龚宇航站在位子上,满脸通红,好像要舌战到底。张怡埋头苦思,在制定策略,我们充分发挥着人多势众的威力,要不是对方还有老师这个挡箭牌死死的.护着,几次就自己与死亡的边缘中。
我们在台下七嘴八舌的议论着,台上众位英雄争得赤耳面红,明争暗斗,热闹非凡。敌方三番五次地进攻,又无胜而归,张哲伟又在他们脸上抹黑,我们的收获倒不小。不过我们双方常常会以为赤耳面红而引发海湾战争,“打得”热火朝天。
不一会儿,辩论会就结束了,胜负并没有分出来,公说公有理,婆说婆有理,难忘的辩论会就这样结束了。
辩论赛作文14
杨楚琦:
我方的观点是“电子书能取代纸质书”。
首先,电子书使用方便。电子书只有手机大小,在任何地方都能阅读,能真正做到等地铁、坐公交的短短几分钟也能阅读,一年下来,利用这种碎片时间可以看不少书,大大提高了自己的阅读量。电子书可以随意调节字体大小,水墨屏幕也更接近纸质书本阅读的体验,排版也很舒服。传统的.纸质书籍虽然拿在手里很有质感,但是携带起来却很不方便,尤其是在外出的时候,带着厚厚的几本书很不舒服,更别说能静下心来阅读。
其次,电子书资源丰富。天文地理、人文科学无不包含其中。试想,一个人如果想要了解众多知识,前提是得购买大量的书,不仅占地方,而且想要买全这些书籍,不是一朝一夕就能完成。而电子阅读设备资源可谓是海量,想要阅读任何文章,只要一检索就可以了。尤其是现在人们在阅读学习的时候,不会只局限于一本书,而是需要多种书籍的结合,电子阅读设备恰能满足这些需要。
最后,电子书阅读资源下载方便。有了电子设备之后,可以在互联网上下载很多免费资源,有些片段想要从一本书中找出再次品味时,只需要搜索一下即可,不用像纸质书那样样一页一页地翻找,电子书省时又省力。
综上所述,人们喜欢使用电子书是大势所趋,在电子信息时代,我相信电子书终有一天会取代纸质书。
辩论赛作文15
星期六,是我们小记者作文班举行辩论赛的日子,我们提前就写好了稿子,希望能赢得比赛。早读课的时候,老师先把辩论赛的注意事项仔细的说了一遍。
然后老师先把我们分成正反两个组,每个人都信心满满的拿着准备好的材料,拭目以待的样子。辩论赛的主题是“小学生应不应该帮助陌生人”,正方的观点 是:“小学生应该帮助陌生人”,反方的观点是:“小学生不应该帮助陌生人”。评委老师把辩论赛的规则和流程仔细的介绍了一遍。老师终于宣布比赛开始了。立 论,就是由双方一辩进行辩论,正方一辩,是高年级的郑霖,郑霖使出了浑身解数,把正方的观点说的头头是道。反方派出的是兰锦雄,他也是信心满满地把自己的 观点阐述了一遍。
双反互不相让、各持己见。轮到攻辩了,这一环节没什么特别的`,不过在我看来,正方占了优势,而反方稍稍失利。
攻辩小结,这一次双方总结的都不错,双方互不相让,好比一场没有硝烟的战争!
自由辩论,这次的自由辩论可谓十分精彩,同学们都信心十足,各个急不可待,表情变化多端,一会儿喜,一会儿愁,那场面太壮观了,反方甚至激动地拍起了桌子。
总结陈词,正反两个代表一个信心十足,一个胸有成竹,两个都不相上下。
最后老师对这场辩论赛进行了总结,并宣布我们正方赢了,我们高兴的欢呼了起来。
这场别开生面的辩论赛给我留下了深刻的印象,其实不管是正方或反方,我们还是应该乐于助人,这永远是中华民族不变的传统美德,但我们在帮助别人的同时必须保证自身的生命安全!
教师评语:文章内容写得比较具体,辩论的各个环节都阐述道了,句子通顺连贯,词语也用的比较优美!
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