【热门】一堂作文课作文3篇
在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的一堂作文课作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
一堂作文课作文 篇1
今天在作文课上，我们进行了一堂另类的作文课。
刚开始上课，教室很安静。老师慢步走进了教室，对同学说：“我们开始上课。”老师说完后，我就在想：老师今天要上什么课呢？只见老师不慌不忙地拿起粉笔在黑板的右侧画了一个大大的“S”。我仰起头，奇怪地想，老师今天画一个大大的“S”干什么，我们又不是在上英语或美术课？只见老师在“S”上用一条线将他的头尾相接，就变成了一个“8”。老师今天葫芦里卖的是什么药呢？我想。老师在“8”的上部分画了一个人的五官，还有两撇胡子，这时我已经大致猜出来老师画的是不倒翁了。老师又在“8”的下部分画上了一件衣服，头上戴了一顶官帽，就这样一个栩栩如生的“九品芝麻官”的不到翁就诞生了。
老师画好后，同学们都已经猜出了这是一个不倒翁。老师问同学们：“同学们，你们想也来画一画吗？”同学们异口同声地回答道：“好！”
老师给我们没人发了一张纸，让我们发挥想象力，也给“S”来一次大变身。说完，同学们都纷纷动起手，画了起来。我也动起笔来。我先在纸上画了一个大“S”，在画成了一个“8”。接着再在这个“8”上画了五官和纽扣，还有一顶魔术帽。这样子，一个可爱的`雪人就诞生了。老师把其他同学的画都拿上去展览了。有的同学画的是一只大象；有的同学画了蛇和葫芦；还有的同学用“S”画了两只小老鼠······真是各有千秋，栩栩如生啊！
就这样，一堂作文课上完了。这一堂作文课真是有趣，另类与与众不同啊！想不到一个“S”也能来一次大变身。以后，我一定要多动脑筋，从生活中找到更多有趣的事！
一堂作文课作文 篇2
在今天的快乐作文课堂上，我们玩了一个游戏，游戏的名字叫“心有灵犀”。
老师首先把我们分成两个组，每组两个人上场，一个人比划一个人猜，不可以带所猜物品的字，猜对一个得一颗快乐星。然后老师让我们抽签决定上场顺序。
游戏开始了，首先是我们组的小明和小强上场，同学们欢呼雀跃的叫着，喊着。他俩连续猜对了四个，游戏进入了最激烈的时候，忽然，小明挠着头，身体不自觉的转了个圈，好像在想那个东西怎样表达，可是他一点也想不出来。实在没办法了，小强说：“快点进行下一个吧，不然没有时间了。”终于小明换到了下一个，最后我们得了六颗星。
到了下一组选手小聪和小志了，刚才他们得意洋洋的看着我们，现在看他们又能取得个什么成绩。老师给他们放到了水果的图片，小聪看到了“苹果”说：“有红的，有绿的.，酸酸甜甜，我们经常吃。”可惜小志怎么也想不出来这个水果到底是什么，小聪灵机一动，用苹果的英语和小志说了。说完苹果的英语，小聪想只要我一直说英语就可以拿到满分了。可是老师说不能用英语，小聪只好慢慢地解释。可是之后小聪很多不会的，全都跳过了。结果出来了，老师说得星数量一样，我们都目瞪口呆的看着。
这个游戏不仅给我带来了乐趣，也使我感觉写作文变得很简单。
一堂作文课作文 篇3
文章摘要:
本文章的主要内容是关于一堂写景色的作文课-积累、运用六，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
一堂写景色的作文课-积累、运用六
一、教学内容：
本文选自九年义务教育六年制小学教科书语文第五册“积累、运用六”写景色作文课。这是一堂写景色作文课。作文课不难教，关键在于教师的设计能否体现学生的主动性及创作的。是否以学生为主体。
二、案例描述
随着优美悦耳的音乐，几幅风景美丽的图片清晰地展现在孩子们的面前。碧蓝的海水、凉爽的海风、一片碧绿的椰子林、多么美妙的一幅画。这是一幅风情秀丽的海南图片。孩子们的赞叹声一阵又一阵。
“同学们，看到这么美的一幅画！有什么感想呢，大家来谈一谈，好吗？”我笑着不失时机地把出一个话题，慢慢地期待着同学们的回答。……
“孩子们积极举手，踊跃发言，课堂气氛顿时活跃起来。”
“我喜欢这迷人的.海南风光，尤其是那一片柔软的沙滩。”
“要是我能天天生活这么美的环境中，那该多么美好啦！”
“是啊。大自然就是这么美丽的神奇，只要用心观察，用心去体会。这处处都是很美
的。日月星辰，风雷云电，花草树木等等，同学们面对如此的美景，你如何用笔去描绘它呢？”……
今天，老师和同学们一起来体会吧！紧接下来的气氛有点紧张，因为说写作，孩子们有点头疼。所以我生示一篇范文，又启示大家，要学好文章，注意这几点：
1、善于观察，抓住特征。
2、发挥想象，注重写法。
3、好词好句、描写有序。
自己研究的东西是珍贵的，研究的收获让孩子们感到快乐。一种成就感，满足感洋溢在他们的脸上。
可是，你们为什么一定要写现成画的写，你们能不能选出自己最喜欢的景物来说说呢？
孩子们根据自己生活的经历，兴趣爱好分别进行选择，他们三个一群，两个一伙开始练说。教室里热闹非凡，再也看不到沉闷与紧张。让学生自己发挥吧。
三、案例反思
写景色片段作文是三年级第五册第六单元的作文练习。按照教学要求，这次作文要求孩子们先看再写，去学校的周围郊外走走，看一看，选一处喜欢的景物，仔细观察，把发现写下来，注意用上平时积累的好词佳句。
在作文设计中，我首先考虑的是如何是学生带入一个美妙的境界。从而给他们一种美的享受，激发创作的兴趣。于是，我采用了音乐与图文相结合的方式，声响的交织，立体的展现，让孩子们很快进了一个如诗似画的境界。
“画画”这一环节是整堂作文教学课的主要环节。这一环节的设计有效地发挥了学生的想象和创作力，丰富了写作内容，激活了学生表达的欲望。
轻松，快乐是这堂课教学的基调，示例，模仿，创作是这
堂课教学的主要步骤，牵牵引引，说说画画，努力创设一个愉快轻松的环境，营造一个诗情画意的境界，重在情感激发。
【一堂作文课作文】相关文章：
一堂作文课作文11-01
一堂有趣的作文课04-12
一堂有趣的作文课作文12-11
精选一堂作文课作文六篇02-03
【精选】一堂作文课作文3篇12-25
一堂作文课作文3篇12-25
一堂有趣的作文课作文8篇10-10
关于一堂作文课作文八篇02-03
精选一堂作文课作文400字四篇02-03