小鸟的诗歌

小鸟的诗歌

　　在日复一日的学习、工作或生活中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？下面是小编整理的小鸟的诗歌，希望能够帮助到大家。

　　小鸟的诗歌 篇1

　　那时的我

　　个子刚到妈妈的腰际

　　我总望着小鸟

　　感叹它们为啥可以飞在天际

　　那年的夏天

　　当时正值雨季

　　雨丝缠绵

　　像线儿一样不断

　　我总在这样的日子

　　撑着一把大伞

　　可是一阵风儿

　　就把我和伞儿一齐掀翻

　　这也挡不住我贪玩的脚步

　　直接冲进雨中

　　索性让雨儿把全身浇个精透

　　看前方外出觅食的鸟儿

　　定是被雨水打湿了趐膀

　　低低地擦着水面

　　只是滑翔

　　我在雨中奔跑

　　朝着鸟儿逃离的方向

　　怎奈雨水中它尽失了优势

　　不能朝向天空的方向

　　两只鸟儿成了我的俘虏

　　我顾不上它们的惊恐

　　牢牢攥在手中

　　让它们随我回家

　　用线儿拴住

　　姐姐用六块砖头搭了鸟窝

　　那是它们临时的家

　　具体怎样

　　我还没有规划

　　晚上和它们道了晚安

　　心里充满了成就感

　　第二天一早

　　我匆匆起身

　　因为我要向两只鸟儿问好

　　问问它们昨晚睡的好不好

　　可我看到的只有一地鸟毛

　　哽咽声吸引来了妈妈的安慰

　　说这犯罪现场

　　定是后院张老师家的大黄狗一手制造

　　爷爷拿手绢为我擦去泪痕

　　说想法子为我再捕来新的鸟儿

　　可我还是管不住眼泪

　　你们哪里知道

　　事情不是你们想的'那样

　　我只是遗憾

　　我还没有近距离

　　研究透它们飞翔的美好

　　还有我心疼

　　它们被大黄狗吃掉前是怎样的惊惧恐慌

　　那时的我已经忘了

　　是昨日的我 亲手将它们推向了恐惧的深渊

　　小鸟的诗歌 篇2

　　无法抑制这难言的苦

　　从不信命

　　却被命运折服

　　坎坷的路

　　难以走出

　　灵魂深处

　　已是芒蒿野草片片荒芜

　　用青春做赌注

　　偏偏又断送了晚年的幸福

　　这笔沉重的交易

　　让生命付出全部

　　欲哭无泪

　　想逃避

　　笼中的鸟又怎能不任人摆布

　　悲凉的心被禁锢

　　拿什么来拯救

　　让欲望能得到一点点卑微的满足

　　婚姻像座坟墓

　　囚禁着失去自由的俘虏

　　家是牢笼

　　看不到阳光见不到日出

　　发霉的'毒素侵蚀周身

　　疼痛难忍

　　麻木的神经

　　不知是活是死

　　光阴就这样无情的践踏

　　每一天都是蹂躏

　　每一分钟都在压抑痛苦

　　真想快快的结束

　　去极乐世界做一次新的尝试

　　小鸟的诗歌 篇3

　　一 活动目标

　　1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

　　3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

　　二 活动准备：课件、小鸟图片

　　三 活动过程

　　一 导入

　　1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）

　　2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?

　　二 欣赏诗歌

　　1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)

　　2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。

　　三 分段欣赏诗歌，理解诗歌

　　1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.

　　2、睢,

　　小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?

　　小鸟会喜欢吗?为什么?)

　　3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,

　　小鸟又是怎么说的呀?

　　4、

　　原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!

　　四 完整学念

　　1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>.

　　2 、老师看图片念诗歌.

　　3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!

　　4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?

　　反思：

　　《留住小鸟》是一首儿歌，三段式，句型相似，改变了一下动物名称，小动物为留住小鸟的想了各种办法：小狗为留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子；小猫为留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，长出了许多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。儿歌让孩子们懂得了：树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。

　　本次活动目标一是让幼儿能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。我借助了多媒体课件，遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，从儿歌教学入手，孩子们看着课件，听着儿歌，都知道“树林是小鸟的家。”我们都要爱护环境，通过这次活动孩子们知道：栽树成林，留住小鸟，保护环境。我觉得教育孩子保护环境，要从身边存在的环境问题入手，如：随手捡起地上的垃圾，洗手后及时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中内化学习，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识。

　　活动的目标二是让幼儿在轮流交谈的过程中，养成耐心倾听别人说话的好习惯，体验创编的快乐。我发现儿歌反复的句式十分有利于幼儿创编，因此，在让孩子看完听完小鸟飞进小猫的院子^小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了后，就问孩子：“小鸟还会飞进哪些院子呢？发生什么事情呢？”孩子们回答很踊跃。“小鸟飞进小牛的院子里。”一开始孩子没有往下说，创编到这里嘎然而止，我就继续追问：“小牛想留住小鸟，它怎么做？”“为它搭了一间草房子。”那位幼儿在边上小朋友的提醒下说完了，孩子们激动地一起说“天天举得高高的'手，他说：“小鸟飞进老虎的院子里，老虎想留住小鸟，为它搭了一座骨头房子。”小朋友听到老虎院子里都哈哈大笑，齐声说：“小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了”，我及时给了天天表扬，我想孩子能想到骨头房子，很了不起，老虎吃肉，留下了骨头，包活前面牛吃草，搭了草房子，说明小朋友对动物的习性很了解。孩子们创编了很多，有猴子、狮子、兔子，搭的房子基本和这些动物的生活习性相关，孩子们听得很认真，我从幼儿及时给予回应看，我就知道小朋友们在仔细倾听，不然不会那么乐，也不会帮忙补充。这一次的创编是十分愉悦的，最后孩子们听到小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，他们顿时恍然大悟，异口同声说“树是小鸟的家。”

　　最后，我让孩子们演一演，想想我们该怎么做，孩子们想了很多办法，我想保护环境人人有责，更应从小做起。从生活中的点滴做起，与其给孩子讲大道理，还不如抓住教学中一切有利时机把环境教育渗透给幼儿呢！幼儿园的孩子们年龄小，在认知、思维、行为等方面都处于萌芽状态，我们教师应从好记、好听、浅显易懂的儿歌、故事入手，让他们对环保有初步的认识，并培养起保护环境的情感。

　　小鸟的诗歌 篇4

　　风吹飞了梦絮

　　掉到水里

　　溅起圈圈涟漪

　　惊醒的鱼儿

　　抢食着叹息

　　树丫上,断翅的小鸟

　　倦缩在古老的皱纹里

　　寒风张牙舞爪

　　拼命撕扯着单衣

　　几根枯枝编织的希望

　　摇摇欲坠

　　它也曾折叠过纸飞机

　　可是

　　流星砸碎了羽翼

　　别墅难以打扫

　　不是它的天地

　　海味更不适合肠胃

　　斗胆风吻花唇

　　无奈,拥挤的七夕桥上

　　尽是带刺的玫瑰

　　"我要和毛毛虫游戏"

　　吶喊的分贝

　　几乎可以忽略不计

　　太阳,请不要屏弊

　　能否送它一支短笛

　　把凋零的`音符串起

　　月亮,请别藏匿

　　可否借它一片柔光

　　将流浪的残梦安栖

　　小鸟的诗歌 篇5

　　我是一只小鸟

　　我不羡慕鹰的翅膀

　　尽管它在云端渺视一切

　　尽管它能穿越彩虹

　　傲慢的翱翔

　　纵使它能一展威猛

　　捕获羔羊

　　而我依然不屑

　　我也能自由飞翔

　　享受蓝天的空旷

　　阳光的明媚

　　山谷是我的家乡

　　树林是我的居所

　　小溪做我的伴奏

　　我是一只小鸟

　　我不羡慕，天鹅的优雅

　　纵使它有洁白的羽毛，娇妍、柔美

　　被人们誉为“鸟中公主”

　　虽不及它的尊贵

　　我也为自然增添一道独特风景

　　成为画家精妙的'一笔

　　我是一只小鸟

　　我不嫉妒，孔雀的美丽

　　尽管它绚丽动人、光彩夺目

　　对于它高傲的炫耀

　　我也满不在乎

　　春天，我是报春的使者

　　夏季，我是绿林中的歌者

　　秋天，我为丰收欢呼

　　冬天，我为寂静点缀生机

　　我是一只小鸟

　　天空的女儿

　　大地的子民

　　我将永远歌颂美好

　　我是一只小鸟

　　无怨无悔！

　　小鸟的诗歌 篇6

　　张开成型的翅膀

　　终于可以自由飞翔

　　从广袤的平原

　　向着美丽城市的方向

　　装载着一路歌谣

　　和飞奔的列车一道

　　那里有家乡的老表

　　他们扛着巨大的包

　　嘴上叼着车票

　　有的还拿着电脑

　　充满希望的眼睛亮晶晶

　　城市是个什么摸样

　　你可知道？

　　那里驻扎着我的梦想

　　火车冲进黑色的迷雾

　　难道是防御的魔法

　　屏住了呼吸

　　跟随火车进站的号角

　　到了，我的梦想

　　到了，向着我的偶像出发

　　只是你在那里

　　不要让我茫然寻找

　　我真的很疲劳

　　同类为何找不到

　　那些高楼大厦

　　如何让我落脚？

　　忽然来了一个麻雀

　　非要查问我归属哪个社区

　　嘲笑着我的茫然

　　唧唧喳喳的教导我

　　这里划分三六九等

　　别墅区的环境最好

　　住的是你的偶像

　　终于有了你的地址

　　我欢笑着穿过肮脏的街道

　　一道道绿色的目光

　　伴随喵喵的嚎叫

　　向我索要暂住证

　　要不就和我躲猫猫

　　我真的很疲劳

　　钻进鸽子群逃跑

　　却被索要打车费

　　被拔下一根羽毛

　　来到了美丽的别墅

　　终于看到成林的树木可以栖息

　　从容整理着疲惫

　　这里怎么静悄悄？

　　忽然一声枪响

　　把我震落到地

　　一个同类的声音响起

　　“为何进入我的领地”

　　好酷的造型

　　好帅的外衣

　　我的梦中情人在这里！

　　面对我的痴迷

　　你却如此沉的住气

　　怎么我也自诩是小凤

　　在你眼中

　　就这么不值一提

　　你让我有两个选择

　　要不给他作奴隶

　　成为别墅主人的宠物

　　要不脱下美丽的羽毛

　　当作进驻的首付

　　我被你的冰冷打倒

　　我鼓起力量飞起

　　向着自由的天际

　　放下失去自由的'梦想

　　我怀念美丽的家乡

　　撕碎带着歧视的目光

　　冲出铜臭势力的空气

　　想着为我歌唱的情郎

　　还有纯净的山和平原

　　还有能照出我影子的小溪

　　和那些黯然离去的老表高歌

　　抬起头，我们的家乡最美丽

　　小鸟的诗歌 篇7

　　小鸟在歌唱

　　歌唱美好的春光

　　小鸟在歌唱

　　歌唱天空的`碧蓝

　　歌唱太阳的温暖

　　歌唱白云漂亮的衣裳

　　小鸟在歌唱

　　歌唱春风轻轻

　　歌唱花香阵阵

　　歌唱树儿葱葱

　　歌唱草儿青青

　　小鸟在歌唱

　　歌唱快活的心情

　　歌唱自由自在的生活

　　歌唱多么明媚的春光

　　小鸟的诗歌 篇8

　　小小鸟儿，蜷缩在巢中

　　望着，老天爷那张阴沉的长脸

　　满腹心事，爬满了苔藓

　　潮湿的思绪，纷纷叛乱

　　老天爷，此时，将自己定格在

　　灰色的尘埃中

　　铅灌似的`，迈不动晴朗的脚步

　　乖巧的风婆，失去了照人的风采

　　伸出魔爪，卑微地盗走世间的阳光与平静

　　混沌的世界，还原了

　　本来面目。真善美，假恶丑，厮打着

　　一股股殷血，划破天空

　　树枝发出了鬼魅的声响

　　一只乌鸦巡抚似的得意地淫笑着

　　冷箭，陷阱，雾霭

　　从四面八方，包抄过来

　　夜，垂下眼皮，拉下帐幔

　　星星，别着身子，没有言语

　　小小鸟儿，蜷缩在巢中

　　用第三只眼睛，打量着纷扰的世界

　　第六根神经，沉静地打捞着

　　蜷起的翅膀

　　小鸟的诗歌 篇9

　　老爷爷与小鸟冬天到，冬天到，

　　雪花飘飘，雪花飘飘。

　　小鸟冷的`直发抖，

　　老爷爷，老爷爷，真暖和。

　　为什么?

　　因为老爷爷住在温暖的屋里呀!

　　小鸟冷的直发抖,怎么办?

　　老爷爷,老爷爷,

　　把自已的帽子给小鸟,

　　小鸟住在温暖的帽子里,可暖了,

　　连声对老爷爷说:“谢谢!谢谢!”

【小鸟的诗歌】相关文章：

小鸟的诗歌10篇02-16

小鸟的诗歌9篇02-16

小鸟小鸟教学反思04-08

音乐教案：小鸟，小鸟02-26

小鸟小鸟音乐教案12-11

《小鸟 小鸟》教学反思04-11

《小鸟小鸟》教学反思04-11

小鸟小鸟教学反思04-11

大班音乐教案：小鸟小鸟04-26