【精华】中学生作文集锦7篇
在日常学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编收集整理的中学生作文8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生作文 篇1
从我记事起,那一件件如烟的往事,如天上的星斗,如海上的浪花,如海滩上的贝壳,数也数不清。可是母亲作出一件令我感动的事,直到现在我还记忆优新。
记得那天,我和妈妈去北京玩,到了那里我和妈妈就一起去书城看书,仿佛书就是我们的营养品,无论在何时,无论在何处,书就像我们不可缺少的好伙伴。我上去书城拿了一本自己喜欢的书,站在妈妈身旁津津有味的读着。俄然,前面有人在吵架,我和妈妈走进一看,原来是管理员的1个青年男子吵了起来。为什么会争吵起来呢?是这样,这位青年人想要一本书可是书价太贵,没钱买,就拿起那一本书放进自己的'口袋里,可是却被管理员发现了,管理员说他,他偏不认可,就这样发生了争吵。
在他们争吵时,妈妈挤过人群走到前面,用温柔的声音对阿谁青年人说道:“你既是做错了就应该认可,知错就改,你只要讲诚信就不会有人会怪你,如果全天下的人都不讲诚信那么这个世界会变成什么样呢?叫出来吧!”阿谁人似乎被这句话所感动了,顿时那人热泪盈框 ,从口袋里拿出那本书交给了管理员。这时不但他懂了什么是诚信,我也懂了,旁边的人也懂了,全球的人都懂了这就是诚信。
母亲让我学到了许多,但仅仅这件事让我感动万分,所以让我懂了,尊守一切才是真正的诚信,才值得心去感动。
中学生作文 篇2
路过旧时光
旧时光如流水一般悄悄地从指间流淌而过。偶然间,翻开那尘封已久的相册,视线便定格在三张有着特殊意义的照片上。虽然岁月的年轮在不经意间增加了一圈又一圈,但看到三张珍贵的照片,我就会想起那一段段令人难忘的时光。
那一年,我幼儿园毕业。穿着不合适的大T恤,头发乱蓬蓬,笑得已看不见眼睛——这是幼儿园毕业照上的我。那时的事虽然已经变得模糊不清,但总还没有忘却。那样的年纪,无拘无束,一大堆朋友,大家在一起做游戏、听故事,即便是最幼稚的内容,我们也很爱玩、很爱听,玩得开开心心,听得津津有味。都不知怎样过的,只知道自己很快乐。
那一年,我小学毕业。紧身的衣服和短裤,故作严肃的姿态,一脸堆笑——这是小学毕业照的我。六年级是我最找不到自己的一段时间,憎恶束缚却又不知何为自由,只是一天天地度过,没有什么说服力的成绩瞒过了大多数人,终究瞒不过自己的内心,彷徨得有些找不到方向。小学,谈未来尚太早,谈过去没资格,谈青春是憧憬,谈梦想是空话。总是向往着青春的模样,小小的心里已在渴望所谓的成熟。只知道,自己很迷茫。
那一年,我初中毕业。中午匆匆找出的衣服,来不及剪的厚头发,几乎没有笑容——这是初中毕业照上的我。现在的我已感觉到了压力。压力不仅仅来自于升学,更是来自于对未来的担忧。能挑的'高中学校有好几所,不仅希望能上一所好一些的学校,还希望以后能有更好的未来。有时会不由自主地想到将来会学什么?找什么样的工作?明知想这些尚早,却总也忍不住问自己,今后会怎么样呢?初中三年是匆匆的,来来往往的人,有知心的朋友,可常常是擦肩而过。现在,一只脚踏入青春的大门,内心却有些犹豫了。看着前面,不是电影里穿着漂亮校服的俊男美女,而是一群人拼着命地学习。站在门口,反而有些犹豫,看看身边的人,大多数和我一样,也是满脸的茫然不知所措。此时,身边没什么朋友、没什么支持。只知道自己很孤独。
蓦然回首,那一段段旧时光、一个个故事、一个个人、一段段经历、一份份友情,我不愿忘却。愿岁月静好,愿时时路过旧时光。
中学生作文 篇3
如果一个人天生有聪明的才智,可后天不注意培养,不勤奋,不学习,那他终究不会成功!宋代有个名叫方仲永的“神童”,五岁便会作诗,被乡里称为奇才,可谓聪明过人;但他出名后,不再勤奋上进,而是整天由他父亲带着到处吃喝受礼,结果诗才枯竭,终于“泯然众人矣”。看了这样的事例,一定感受颇深,如果方仲永不由他父亲摆布,如果他继续勤奋上进,那他一定回取得更大的成功!可见勤奋的重要性。再例如,伟大的物理学家爱因斯坦在上学的时候,并不是一名成绩出色的学生,老师甚至说他是“智能底下的人”。可是他毫不泄气,勤于学习,虽只上了3个月的学校就被迫离开学校,但没有失去信心,反而成为了一名举世闻名的科学巨匠。还有,闻名世界的`大发明家爱迪生,上小学的时候被老师称为“智能底下的人”,只上了3个月的学就被迫离开了学校,但他并不因此而丧失了信心,反而以顽强的一直勤奋学习,最后终于成了举世闻名的大发明家。这一切都证明了成功来自勤奋,然而一个人学会了勤奋,也就意味着他必定会成功。
中学生作文 篇4
静寂地倚在窗前,窗外是一抹阴郁的绿,带着些秋日疲老的昏黄,稀零的花儿徒留悲伤地挂在枝头,屈服地等待着它的宿命——树的不挽留的到来。一阵风起,宛若穿过我的身体,紧随着是漫天花絮,我闭上眼,往事扑面而来……
昨夜,是朦胧的黑夜,不知何时何因,悄悄陨落了满天的流星,撒落了多少悲哀……
寂黑的'天幕宛如我的心境一般暗淡无光,我呼唤她,她却没有回答,我追问她为什么不应答,“你叫我从来就没有好事,难道不是吗”,她说话了,却比没有说更可怕,随即是沉默,风一般窒息的沉默;死一般骇人的沉默……让我不敢回想下去,又打开了双眼。
眼前的大树,吃力地屹立在群体中,绿衣披挂的背后是一颗怎样苍白的心,当现实难以继续,无以诉说衷肠,它,又会怎样排解忧伤?
窗外,几只蝴蝶在留连,缠绵,来来回回,上上下下,缠绕出一串解不开的愁结,婆裟的树影间透出几声呢喃,是在长歌当哭,谱唱一曲忧伤,还是,在伤心的角落,一场争吵有悄悄拉开了序幕?
门边,传来渐行渐近的脚步声。我回过脸,纳入眼帘的身影证实了确实是她,她渐渐的走近,走近挨着我坐下,拉开了话题,只是没有人提到过去,既然过去了,就让它过去吧。又何需强挽留呢
窗外,树林间笼罩了一层光亮,仿佛绿色的模样,不知道是天照亮了树,还是树映衬了天,或许它们也懂的相互帮助的幸福吧。
中学生作文 篇5
天黯淡了,好似冬季清晨的雾般将一切盖上了绸纱。校外的小吃摊都在陆陆续续的收摊,似乎回到那时庙会时,年少时的感受一层又一层涌上,心中感受说不出,言不明。
细细思索时,看到校外一对母子在收摊,很明显,儿子是放学后折返回来的——电动车在一旁,身上穿着与我一样的校服。他认真的动作中带有他本身的吊儿郎当,却又十分贴心的帮助母亲收拾。我的眼神随着他的忙碌也在忙碌,我被他吸引了注意力,心中总觉得他像那个人了。当他转过身来忙碌的时候,我努力的睁大眼睛想要看清他的面貌。可天公不作美,天愈来愈暗了,我的心随着天暗也越来越焦急的想要看清了。隐隐约约中,他戴着眼镜,穿着白边紫秋衣,敞开着拉链,给我吊儿郎当的感觉,但他却更像他了。 我心中迫切的想一探究竟,可教室内的嘈杂声越来越大了,我只能进入教室解决嘈杂声的.来源。
当我再次出来看时,他已然离去了,只剩母亲在蹬魔托车准备离去了,我心中有种遗憾在孜然生起。
不知道为什么,心里总觉得那个人是他,希望是他。 脑中满是升入中学时他喜欢我的流言与一些场景。 开学时,我们是同桌,四人一排,总有个女生欺负她,我总替他抱打不平。后来一个同学给了我一个夹肉饼,我总觉得不 对劲,再三逼问下,得知是他给我的,我开玩笑死的问他,他说了声:"是我要他给你的。”我愣了。后来因为没有什么我们再也没说过什么,现在想想真的很疑惑,为什么我们没再说过话。
此时,天不再黯淡,是黑下了,校外路灯亮起了,摊贩们也早已回家了。真的想不到,这个在我面前一副吊儿郎当的小子,也有令我心微恙之感。现在我只想马上度过这个夜晚,等待明天的到来。悄悄的验证他是不是他,头一次希望是他。
中学生作文 篇6
学,习,这两个字,我认为是有着不同的含义,学,是指上课时的学,而习,是指下课后自己的复习。然而只有这两个字结合起来了,我们才能真正的学习好!
学,正所谓学,就是只上课时的学,我们应如何对待上课时的学呢?——我们要认真对待。有些同学上了课左瞧右看,一点学习的样子也没有,这样的学就是不认真的学,理所当然的,他也不会学好了。
习,正所谓习,就是指下课后的复习,我们应怎想复习呢?怎样复习才是最好的复习呢?首先,我们要先确保上课时老师让记得东西都记全了,上课时也认真听讲了,这样才能复习好。我们下课后,要一字不差的把老师上课说过的重点,难点背下来。一些需要了解的地反复也要反复读上几遍,真正的.复习好。
学和习,这两个字只有合二为一,变为学习时,我们学习的效率才可以提高上去,我们的成绩也才可以提高上去,那么,我们就让他们合二为一,是我们的学习成绩飞速提高吧!!!
实验中学初一:李欣钰
中学生作文 篇7
问:世上有几种老师?答:两种,严厉型与民主型。问:你的语文老师属于哪种?答:严厉型。
我的语文老师是一个比较严厉的老师,她的严厉可不是徒有虚名——
记得有一次,还没有上课,全班都乱哄哄的,吵架声、谈话声混成一片,吵得不可开交,就连班干部也管不了。上课了,一些好生向老师禀报了这些情况,语文老师立即“龙颜”大怒:“你们怎么这么不自觉,老师没来就这么吵,还跑来跑去……”这些话犹如滔滔江水涌进我们的耳朵,全班鸦雀无声,连一口气都不敢出,静得出奇。
还有一次我们的“大侠”——林腾政吃了狼心豹子胆,居然在教室里放起火来,那火就像是要吞噬了整个教室,火势差点蔓延,多亏导护老师前来制止,才避免了一些事故。老师听说后,骂了一整节课,全班都给吓住了,这还不够,第二节课又被抓去训话,可以见得:老师是多么的'严厉。
虽然老师十分严厉,但是我知道,老师的严厉中裹着一种关怀:
她“说”我们不守纪律,只是为了让我们自觉地遵守纪律,不要让别人管;
她“说”我们乱玩火,只是为了让我们时刻提醒自己注意安全。
她的严厉就是对我们的关怀。
人们都说:“老师是哺育花苗的园丁;老师是燃烧自我的蜡烛;老师是让别人更进一层楼的人梯。”无论老师多么严厉,她都是为了她的学生。
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