有关记事日记模板汇编八篇
一天的生活不知不觉间结束了,在你心中有什么感想呢?需要进行好好的总结并且记录在日记里了。那么写日记需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的记事日记8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
记事日记 篇1
我的脑海中永远保留着一张笑脸,这张脸满是皱纹,显得无比沧桑,他仿佛永远都挂着笑容,那笑容温暖着我的心。
那是极为寒冷的一天,我被裹成了一个球形,身上披着大棉袄,底下穿着毛裤,可是寒意却频频向我逼来,我用手不停的搓着马上就要被冻掉了的耳朵,急急忙忙的跑到楼下的报亭买杂志。
我颤抖着从口袋里掏出了钱包,把钱一甩用胳膊夹起杂志就跑,杂志外面包了一层薄薄的塑料膜,脏兮兮的,沾满了灰尘,我伸手“哗”的一下撤掉包装袋,随手丢在了地上。
刚走没几步,身后就传来了一个苍老的声音,“小朋友,你…你……?”“什么?”我回头,看见了一个环卫工人,身穿着一件长到不行的'绿色大袄,上面巨大的口子已经掉的不剩几个了,他右手还拿着一把巨大的扫帚,急急的向我跑来。
什么?想教训我把纸丢在地上,要罚款吗?一想到这个我就害怕,心也仿佛被这寒风吹透了一般。我转身就跑。
“小朋友,等等………等一下……”他在我身后大喊,声音仿佛要被这寒风撕裂了一般,十分的沙哑,我再一次回头,他脚上那双笨重的黑色鞋子似乎束缚住了他的脚,让他根本走不动路。
等他跑到我跟前时,我才能清楚的看见他的面庞,他很瘦,脸上的皱纹多得数不清,他没带一般环卫工人应该有的大帽子,而这样,我更能看见他那依稀的白发,被寒风吹的蓬乱,他喘着粗气,用手摸着胸口,最后他笑了,脸上的皱纹仿佛都要掉下来了,他说:“小朋友,你的钱包掉了,我在报亭捡到的,拿好,以后要小心些。”最后,他又一次冲我笑笑,转身走了。
我呆呆的望着他的背影,手里紧紧地拿着钱包,我的手已经被冻得发抖了,手腕已经没有力气了,然而我能感觉到我手中的钱包是温热的,我低头看看它,仿佛见到了老人那布满皱纹的微笑,它使我的心顿时变得无比温暖。
记事日记 篇2
春节热闹的日子逐渐过去了,我又回到了熟悉的校园,开始了学习。这时冬爷爷也收拾行李,悄悄地离去了。春姑娘不知不觉的来到了人间。
春姑娘的脚步越来越近,为大地带来了蓬勃的生机。
春姑娘来到了森林里,一颗颗树木又吐出了嫩芽,再过一段时间就能看到满眼的绿叶。冬眠的小动物们也从睡梦中醒来,漫步在春天的森林里,又开始了一年紧张的生活。
春姑娘来到了麦田,一眼看过去,到处都是绿油油的麦苗,在春风中茁壮的成长,仿佛正在告诉人们,几年又将是一个丰收年。
春姑娘来到了小河边,小河里的冰也渐渐融化,溪流又重新奔流起来,听起来像一首悦耳的歌曲。河岸边开满了星星点点的野花,有黄的,红的,紫的,五颜六色,好看极了。
春姑娘来到了公园里。柳树舒展开了绿色的叶片,柔嫩的枝条在微风中轻轻地拂动,就像一群身着绿装的仙女在翩翩起舞。草坪中小草也从土里探出了头,观察着这个世界。走在公园里,随处可见开满了各种各样的花,绿的柳,红的花,真是漂亮极了。很久不见的小鸟也站在枝头,叽叽喳喳的叫着,仿佛正在告诉人们春天来了。公园里正在晨练的人们也陶醉在这美丽的景色中,呼吸着春天的'空气。
春姑娘来到了校园,学校的花草也都焕发了生机,到处都是一片绿色。回到学校的我们在校园里高兴的跑着,跳着,也成为了春天里的一道风景。
看着美丽的景色,我仿佛看见了春姑娘正在向我们微笑,我希望春姑娘的脚步能再慢一些,让我多看看美丽的景色。
记事日记 篇3
今天下午我和印中华看到路边有卖炸土豆片的小摊子,便好奇地跑了过去,想尝一尝。丁老师付了钱后便去发动车子了,我们俩就呆在原地等。
只见摊主先拿出一个土豆,削掉顶部的一小片,然后把土豆放进一个绿色的机械里。机械里头有一根长长的管子,她使劲儿一戳,使管子贯穿土豆。然后她便开始“搅拌”了——之所以说像搅拌,是因为她将机械盖住土豆,然后飞快地推动机械顶部的'指针状物(不知道叫啥,大概就像指针一样),旋转了一圈一圈又一圈,像一阵旋风一样,怪不得叫做“旋风土豆片”呀!过了十几秒,摊主停止推动指针状物,取出土豆。我很疑惑,土豆看起来跟放入时没什么两样嘛!待到摊主拿出一根长长的细木棍,将土豆串上去,我才发现,土豆已经被绞成了一片片的土豆片了。摊主用戴着白色手套的手将连在一起的土豆片分开,将这串土豆片放入白色粉末状的特制调料里,再在旁边的特制汁儿里滚了几圈。摊主告诉我们,不加这些东西的话,土豆片就不能炸。然后她把这串土豆片递给一旁的助手,助手将土豆片放到锅里炸。我从她们的谈话中得知,因为火比较小的原因,所以炸土豆片的时间比较长。过了好一会儿,我拿着刚出锅的炸土豆片,在甜酱里滚了滚,又撒了一些烤肉粉,这才满意地装到塑料袋里,留到车上再慢慢品尝。
土豆片不是脆脆的,很香甜松软,再加上甜酱与烤肉粉的陪伴,感觉特好吃,哈哈!
记事日记 篇4
对于事件的记录,顺序是很重要的。顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。
倒叙法是一个不错的方法啊:倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的'转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。
插叙法插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹。
记事日记 篇5
国庆节放假回到家,便迫不及待和同学一起去水立方玩,却没想到,遇到了一件趣事。
我们正玩得起劲,来了个特别显眼的人:一个五六岁的小孩被妈妈抱着,爸爸在前面走着,奶奶在一旁哄着,另一旁爷爷拿着巧克力逗着,真所谓是众星捧月。
可这小孩却还是大哭不已,他脸憋得通红,眼睛红红的,豆大的泪珠从他眼里掉出来,嘴咧得像个喇叭似的',“哇哇”地大哭着。奶奶边劝边为他擦拭着眼泪,爸爸一个劲的逗孩子,还不时小心翼翼的护住孩子。哦,还真有点小皇帝的架势。
他们来到椅子旁,妈妈用商量的语气问道:“宝贝,来,来,我们坐着,好不好?”“小皇帝”一个劲的摇头,使劲力气,向妈妈打去:“不坐”!爸爸看了赶紧献殷勤:“咱们去坐软桥椅好不好?”“不!不去!”他回答道。
我们望着那道“风景线”不由得吃了一惊。这可是现实版的小皇帝和老奴隶啊!突然,小皇帝的笑声把我拉了回来:“哈哈,再高一点!”奴隶们只好听从他的意见,可是,用力太大,小皇帝栽了下去:“哇,哇,哇!”奴隶们顿时手忙脚乱了,一个劲的哄着他,乞求他的原谅。
望着这些奴隶们手忙脚乱的样子,我们在一旁面面相窥,呆呆的在那里笑着,这笑可不是甜的、美的,而是苦的,涩的……没想到,这次大休回家见到了这么一件新鲜事儿,但是我并不希望再见到这样的新鲜事儿了。
记事日记 篇6
躺在无边的薄荷色草地上,任久违的阳光自然的在身边发散,微笑的弧度拼凑成好看的形状,揉揉迷糊的双眼,舒展的伸个懒腰,本想今天下午就这样一个人静静的度过。不过,一个电话的到来,打破了这原有的想象。
“喂。”“今天有时间吗?”“恩。”“那今天我们摘草莓去吧。”“好呀,好呀,在哪呢?”“我具体也不清楚,一起去找吧。”“哦,好吧。”这就是那一通电话,唤醒了我那些懒惰的细胞和昏昏欲睡的神经,猛的从草地上起来,就这样我踏着阳光,出发了……
毕竟是第一次去,毕竟是听别人说的路,我和几个朋友,走了许久,就是没见着草莓的影子,虽然已经满身疲惫,却又不甘心就这样放弃,所以我们一次次的“碰壁”,又一次次的出发。头顶着阳光,脚踩着土地,享受着汗水一滴滴淌过脸颊,丝丝微风萦绕着玩耍,快乐的种子就此发芽,微笑的藤蔓遍地开花。就这样微笑前行着,等待目的地的到达。
在爬过N座山后,终于从一个朋友口中听见了激动的呼喊:“对!就是这里,草莓就是在这些棚子里。”满身的疲惫顷刻间褪去我们争先恐后的冲进棚子采摘那些垂涎欲滴的草莓。
一个个鲜红的草莓大小不一的挂在翠绿的枝桠上,错落的'在棚间一条条小拱土地路上排列开,我们手捧着篮子双眼寻觅着自己想带回去的草莓,找到了,便弯下身小心翼翼的用手把它摘下,收入“篮”中。也不知道过了多久,满满的一蓝草莓已经沉甸甸的在手中托着,过了秤,付过钱,全然不顾卫生啥的问题,迫不及待的拧起一个草莓,咬下去,充沛的汁水流入口中,新鲜的果肉滑过味蕾,草莓的清香甜润瞬间在嘴里放大,凉凉的感觉沁进心里,这滋味真是妙不可言。
因为草莓的陪伴,回去的路不再艰难我们踏着阳光,微笑前行。
记事日记 篇7
那景,那人
文/烟波天客
清晨的太阳,唤醒含羞的大地
风儿掀开云层,轻浮淡黄的柳絮
那个扫秋叶的老人
婆娑在清凉的晚秋
洮河的野花
凝望着褪色的.天空
汗水拂过划破的衣服
为辛勤的人儿歌唱
这些年,布满老茧的手
只为一支老烟
默默地老去,静静地躺下
遗失在路人的记忆
记事日记 篇8
有谁能想到,天堂、人间和地狱,居然是三所中学的代名词?
被称之为天堂的,是西街的一所中学,那里有许多“恶魔”和“小鬼”,那里是他们的“天堂”。所谓“地狱”,当然是痛苦至极,那所中学的学生好比自由的小鸟,被关进牢笼,那里的学生居然连休息时间都没有,不停一刻的学习、学习。
我在“人间”,相比之下“人间”这所中学就是学生们的乐园,这就是我所在的实验中学。
实验中学很好:老师很严格,这使得我们学习成绩一直领先。这里是“人间”,而不是“地狱”,我们在课上学,课下玩儿,学习娱乐两不误,这才是真正的学校啊!
自从来到这里,我才发现,“天堂”与“地狱”的生活并不属于我,只有“人间”,美丽的人间,才更适合生命的成长。
由于我的过错,老师会批评;对于我的进步,老师会表扬。我在“人间”学了许多,进步了许多,也明白了许多。我喜欢这所学校,喜欢这里严格的老师,他们教育我;喜欢这里的同学,他们关心我;喜欢这里的环境,他让我更好的学习;喜欢这里的一切一切,是他们(它们)让我感受到了生命的美好与快乐。
同时,再看看“天堂”和“地狱”的孩子们吧!
“天堂”的孩子很自由,可未来又是怎样呢?他们太任性,也太自大了,他们的.无知会使他们走向错误的道路,他们的未来是可悲的。
“地狱”的孩子们呢?他们很有文化,很聪明,学习都不错。可成堆的作业压在他们身上,他们又有多少时间感受生命的美好与快乐呢?
“人间”的孩子们呢?正因为他们在人间,所以聪明、机智;正因为他们在人间,所以努力、向上;正因为他们在人间,所以他们快乐、美丽。生命因此光芒闪烁。
美丽的“人间”中学,会使更多孩子成为快乐的人。
记住,没有永远的天堂,也没有永远的地狱,只有人间才是真实的存在。
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