实用的抒情的作文汇总五篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的抒情的作文5篇，欢迎阅读与收藏。
抒情的作文 篇1
炎热的夏天终于过去了，院子里纷纷扬扬飘洒着一片片金黄的落叶，啊!秋天来了。
人们常说,秋天是丰收的季节。有首儿歌唱的好:“秋天到秋天到,地里庄稼长得好.棉花朵朵白,大豆粒粒饱,高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰........”五彩斑斓的秋天透着成熟的'气息,充满着丰收的喜悦，秋天是慷慨的、无私的，然而它只对勤劳的人慷慨无私，它的礼物是对他们的回报。
秋天,美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。
我爱秋天,爱秋天那特有的绚丽多彩,生机勃勃,更爱秋天那累累的收获和无限的希望.
抒情的作文 篇2
花开花落，四季轮回，青春路上，有你真好。
——题记
窗外下着淅淅沥沥的小雨，我坐在书桌前，翻看相册，偶然看见这张照片——画中的人浅笑依稀，盈盈的笑颜，温柔的眼神，仿佛伸出细长的手，要将我送入时空隧道，回到无忧的童年时代。
她是我初中的老师，更是我人生的导师。
在我升入初中适应不了新的学习和生活时，她与我的一次次谈话，一个个鼓励的微笑，一个个信任的眼神，都使我重获信心，给了我前进的动力，让我不断进取拼搏。老师慈母般的关怀，让我懂得了：鱼儿只有遨游于大海，接受惊涛骇浪的洗礼，才有跃龙门的美丽传说；雄鹰只有翱翔于蓝天，接受狂风暴雨的磨砺，才有叱咤风云的豪迈。一个人，只有经历了伤痛才会成长，才能铸就辉煌人生。
让我真正成长的.，还是在元旦联欢晚会的那一刻。那天，随着音乐的响起，我们班的节目拉开了序幕。那时我自信无比，迎来了观众的阵阵喝彩，老师也露出了欣慰的笑容。
“台上一分钟，台下十年功。”为了这次的表演，所有人都付出了百倍努力。记得当时我胆子小，在舞台上放不开，还怕下面观众的眼神，那天，老师亲自导演，在我羞羞答答，低着头走到舞台中间时，老师对我做了一个手势，他鼓励的眼神仿佛再说：“不要怕，你能行！”我顿时信心大增，昂起头，自信的走过了舞台。
老师当时一个简单的手势，只是让我抬起头来，却让我领悟到，在人生路上要抬着头面对挫折，以自信的青春热情面对生活。
在我青春的记忆中，老师一直是温婉如水的样子，似一朵清丽的水莲风姿绰约。然而，我永远忘不了那一天，这朵不胜冷风的花泣不成声。
那天，操场上阳光普照，天气晴好，教室里却阴云密布，气氛沉闷的吓人，老师抱着一摞试卷，面色沉郁，眉头紧锁，我们班这次语文考出了史上最差的成绩，身为语文老师的她自然是受到了极大的打击。之前我的语文成绩一直名列前茅，这次却直线下降，我低着头，一言不发，老师也不说话，或者说他没有想好说什么来表达他内心的愤怒与彷徨，时间似已冻结，沉默的每一分每一秒都如此艰难，许久，老师终于轻启双唇：“这一次……考的很不好……我也有错……”断断续续的话语带着难以抑制的哭腔，我猛然抬头，却见她已红了眼眶。
那是我们最黑暗的一次语文课，也是毕生难忘的独家记忆。自那以后，学习的浪潮传遍了教室的每一个角落，我们班几乎次次考试都能荣获第一名的宝座，竟不知这光辉的成绩背后有多少血泪和心酸……
任凭思绪纷乱，悄然间，忽觉有金光分外耀眼，才后知后觉窗外雨歇，有一米阳光正透过窗子照进我的心里。
青春路上，有你真好！
抒情的作文 篇3
在我们班上，每个同学的日记本上，大概都有一篇关于“青春”的日记，或叙事，或抒情，再或议论。每个人追求的青春是不一样的，或“EXO”，或“TFBOYS”，再或“李敏镐”，但怎样的青春才完美呢？
对于处在青春的我们，大多数少男少女都经历过纯美的恋爱，或曾仰慕过某个组合，这是家长和老师严厉禁止的，但我恰恰认为这样的青春才更完美。
十几岁的我们正是情窦初开之时，这时的爱情恰好事世上最美丽最纯洁的爱恋。毫无杂质，内心单纯，拥有这样爱恋的人是幸福的，因为在你白发苍苍，坐在摇椅上孤独的沐浴着夕阳的时候，蓦然会想起你的初恋是那样的美好，也许你会哑然失笑，也许你会潸然落泪。
十几岁的我们拥有一颗炽热的心，遇上好的人或组合，爱慕之情变油然而生，“追星”对于青春期的`少年是有利有弊的，但大多数人将明星的好处用到了极点。我的妹妹非常喜欢“TFBOYS”，喜欢他们几个的萌萌哒的外貌，和优秀的成绩。据说他们其中一个高考重庆市第四名，于是妹妹就奋发学习，为的就是与之并肩。
这样的青春是不是刺激一些呢，有感情的大起大落，有追星的小心翼翼（为了不被发现当然要小心一点哦！）。青春不张狂，未必要等到年老？
抒情的作文 篇4
“嘿嘿，第一名又被别人拿走了，难道我们班的班长就那么点水平吗？”又是冷嘲热讽。唉，当一个好的班长，就一定要样样第一吗？有谁理解我？
书本说：“理解是感情的纽带，心灵的桥梁，沟通你我他。”然而世界何其大，人世何其复杂，若事事都要被理解，人人都理解，未免就太强求了。每一个人都有自己的人生历程，你有你的经历，我有我的坎坷；你有你的'志向，我有我的追求，两个思想志趣不同的人相遇，能够理解固然好，不理解又何妨？许多追求真理的人都走在了时代的前面，可有多少最初就能被理解？但是他们最终还是接受了，不但如此，而且名垂青史，为一代又一代人所景仰，因为他们敢于在不理解的目光中昂首向前，无所畏惧。
嗯，也许我错了，因为生活中不能相互理解的例子比比皆是。年轻人说老年人保守有余，老年人说年轻人开放过分；喜静者不理解舞厅里疯狂的旋律，好热闹的人也不理解静谧的温馨。即使不能理解还不是擦肩而过，各走各的路？
也许我错了。记得但丁曾说：“走自己的路，让人去说。”对，何必非要人理解。这是强者的性格，弱者才渴求理解，在不被理解的痛苦中不能自拔，于是整日忧心忡忡，无精打采，不知所措，碌碌无为，不再有自己的道路，不再有自己的生活，也不再有自己的价值。
也许，我真的错了……能被理解也好，不被理解也罢，我有我自己的志向和目标，我应该向着目标，大胆地走自己的路任他人去说。
抒情的作文 篇5
24日下午，山东高考成绩下来后，我曾经单独辅导的两个孩子的妈妈分别打来了电话，一个考了605分，越过重点线22分，应该算不错了，但孩子的妈妈说孩子在家里哭呢，说发挥不理想。另一个考了545分，超出军检线13分，说孩子的第一反映是表情木然，说让妈妈给她找家复读学校，她不上去，她要复读。第一个孩子虽然发挥不理想，但基本上在可接受的范围内，所以她选择的是大声的哭。说是想复读，但在家长的劝说说，未必复读。第二个孩子表情木然，她内心是真正的悲痛，连表达忧伤的哭都暂时没有了。
第二个孩子叫映雪，很乖巧的一个女孩儿。她相对来说文科成绩非常优秀，但就是数学和物理思维很差。但她学得非常刻苦，每天晚上学到零时1点。做数学，有时一天6节自习全部做数学。考试前及考试那几天里，她不吃也不睡，就是吃不下也睡不着……..听着她妈妈的叙述我非常心疼。这孩子太让人心疼了。高考的.压力对她来说太大了。她说非重点不上，非211以上的大学不上。她把一生的幸福都投注到高考中了，脑子钻进了死胡同。
高考后我的一个朋友的孩子考得非常差，而这个孩子在幼儿园、小学的时候都非常的优秀，不仅成绩好，小时候看着还多才多艺。但上了初中后，成绩一年不如一年，到了高中成绩更是一路下坡。考完后我问朋友，孩子是否选择复读？他说孩子坚决不。学够了。学烦了。一提学习就头痛。
高考完烧书的现象屡屡发生，说明什么？我们学校高考结束后虽然没有烧书的现象(老师和领导看得紧，学生不敢)，但出现了大批卖书的现象。好多学生无论考得好孬都不选择复读。有一个人打着为贫困地区捐赠图书和教辅的旗号(也可能是真的)，一会儿的功夫，在高三楼前的广场上就出现了可观的书的长城。学生在高中三年中利用了一切可以利用的时间，来学习、学习，再学习，他们学够了，厌学了。
现在有很多声音批评学生，到了大学后如何的混天聊日，如何的不学无术，逃课等等不良行为，试想，经过了从幼儿园→小学→初中→高中，长达十几年的艰苦奋斗，好不容易考入了大学，远离了父母的监督管理和小学、初中、高中老师们的作业的督促和苦口婆心，他们终于可以舒一口气了，他们终于可以不在父母和老师的监督下好好地玩一场了。
从幼儿园开发智力，到小学的奥数、初中为升入重点高中的冲刺、高中为升入大学的拼命学习，有多少孩子的创造力在老师和家长的开发中，逐渐地凋微？有多少孩子的学习热情和学习兴趣，在年复一年、日复一日的高强度的学习中逐渐地磨灭？这就是我们的教育现状吗？
我们总在指责我们的高中生、我们的大学生、甚至我们的研究生缺乏创造力、缺乏想像力、缺乏自主性，但造成这种现状的原因，如何改变呢？
老师列举的那些词的反义词，我这个没有读过语言专业的，学理科的本科生都无从答起，何况对三岁的孩子呢？难度开发智力，就是把成年人都难以把握的东西让孩子去强记硬背吗？这样的开发有意义吗？
中国的人才培养是应该从改革教育体制做起了。中国的教育改革是应该从幼儿园抓起了。让我们的孩子从孩提起生活的快乐一些，让我们的孩子从小学起，思维和创造力再敏锐一起。
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