叙事类作文锦集六篇
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的叙事类作文6篇，希望能够帮助到大家。
叙事类作文 篇1
刚一醒来,我的心兴奋不已.因为我期盼了“百年”的生日来临了.我从床上跳起来.
然而,出乎意料的是家里空空如也,连半个人也没有.当是我的心情由高兴变的沮丧.自言自语道: “妈妈和爸爸都不在家!”我的心情一落千丈.有气无力的.走到电视前,看着无聊的电视剧.连水杯都拿不起来.突然,门铃叫了起来,我兴奋了起来, “飞”到门前,一掌把门“崩”开,只见妈妈捧着一个蛋糕,我连声叫道: “谢谢妈妈!”妈妈看着我兴奋地说: “今天是你的生日,妈妈要给你做顿丰盛的在餐!”爸爸从妈妈身后探出业,喊道: “我也要送一份大礼.”妈妈把蛋糕放到桌上,接着就“消失”了,只听见悦耳地切菜声.我连忙问妈妈
“有没有鸡丁?”
“有”
“真的?真的?真的?”
“真的”
最后一顿丰盛的大餐到了我的面前.接着“主角”上场了.妈妈兴奋地说: “儿子,赶紧吹蜡烛吧!”爸爸也边点蜡烛边叫道: “对呀对呀,赶紧吹吧!”我使劲地吹了一下蜡烛,蜡烛快要被我的狂风吹断了,差一点我要被老爸给扁死.
然后妈妈飞快地切了一块蛋糕,我一口吞了下了,然后开始了电视一小时游.
我今天可以好好地看《快乐星狗》了.因为爸妈都不能和我抢电视了. “哈哈哈”妈妈和爸爸齐声给你唱生日歌,我感到无比的高兴.
今天这个生日过的真爽,真幸福啊。
叙事类作文 篇2
开学前一天，老师给我发了一条短信，说开学要给我们一个神秘的礼物。
晚上，我躺在床上兴奋地想：这到底是一件什么样的礼物呢？难道是文具吗？还是我最喜爱的'僵尸卡呢？这绝对不可能，因为老师是不会允许我们玩这种东西的。我实在想不出来了，只好先睡了。
第二天，我满怀期待地来到了学校，老远就看到老师笑嘻嘻地站在班级门口欢迎大家。我开心地跑了过去。突然老师给了我一个温柔的拥抱，还问我：“听说你长胖啦？”
噢，明白了：原来老师说的神秘礼物就是拥抱呀！虽然没有实体的物品，但我心里还是美滋滋的，因为我爱老师。
叙事类作文 篇3
这里所说的"故弄玄虚"，是特指把文章的内容(人的活动、事的经过)写得曲折起伏，能引发读者的好奇和关注;满怀浓厚兴趣随着你的"笔踪"去寻"玄"探"虚"。但这个"曲折起伏"必须符合生活的真实，绝不是闭门造"文"，瞎编乱诌。它应该既出人意外又合情合理。
"故弄玄虚"的技法，按写作顺序可分三步走：
1 营造氛围，制造悬念
文章一开始，就通过环境或人物描写，渲染与事件性质和人物行为意义相一致的情感气氛，让读者深受感染。这种描写和渲染，必须兼有交代事因、为事件出人意料的结果埋下伏笔的作用;必须能提示事件的矛盾焦点，引人关注：必须勾勒出人物的性格特征和显现人物之间的矛盾冲突，制造出强烈的悬念，就像古代的章回小说"卖关子"和现代的相声演员"设包袱"，能吊起读者的胃口，非一口气读下去不可。氛围与悬念都要紧扣题意和文章的中心思想。
2 张本蓄势，引而不发
"张"是铺陈，"本"是文章的本意(中心)："张本"就是围绕中心具体铺写。"蓄"是积聚，"势"指文章的气势："蓄势"就是为表现中心而做好铺垫。这一步的关键是紧扣悬念，具体描述矛盾的展开和难以解决，为把"关心"或"包袱"的`底子亮出来做好充分的准备。
"引而不发"(把弓拉满却不把箭射出去)是打比方，就是说只集中写矛盾的展开，却不忙着写矛盾如何解决，有意加深读者的悬念，为矛盾的最后解决和突出中心思想做坚实有力的铺垫，有"不鸣则已，一鸣惊人"的表达效应。
这一步要走好，必须以悬念为先导，紧接上文交代的事因，通过描述人物自身的多边活动，声情并茂地表现矛盾的深入展开，使文章内容曲折起伏，悬念逐层递进，紧扣读者心弦。另外，还有掌握好"引"的火候，必须有"度"，这个"度"就是促使矛盾双方对立统一的条件，当条件具备时，"引"就要适可而止，转入第三步。
3 水到渠成，点题明旨
水到渠成说的是文章中矛盾的发展在具备对立统一(转化)的条件时，得到了既在意料之外，又在情理之中的圆满解决。"包袱"抖开，悬念冰释。 它既是事件发展的必然结果，又突出了的中心思想。这个"结果"和"突出"，不是作者的直抒胸臆，也不是作者主观的议事说理，仍然是通过文章中人物的言行描绘来完成的。打两个比方，就是"羊毛出在羊身上"和"解铃还须系铃人"。
叙述景物巧用"五个结合"令文生辉
一、"定"要与"移"结合
人们观察、描写景物往往处在一个"定点"的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
如何采用定景换点法描写景物呢?
首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。
如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南"温晴"的特点。
二、"虚"要与"实"结合
"实"景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。"虚"景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。
因此，在"实写"之时，要适当进行"虚写"。比如：《雨中》一文有这样一段景物描写："水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船"。作者由眼前的"马路"、"车辆"，联想到"绸带"、"小船"，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到"仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿"。这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。
叙事类作文 篇4
小时候，母亲忙于工作，她是从来不给我做饭的。
往往一到饭点，我便回到姥姥家吃饭，所以说，每当同学问起母亲做过最好的饭菜时，我便只得撒谎说道是酸菜鱼。因为，酸菜鱼是姥姥家做的最好吃的一道菜。
我喜爱吃酸菜鱼，不是因为酸菜鱼是多么大补的菜肴，而是因为任何鱼类可以与酸菜一起做出新鲜的味道来，并且吃起来一点也不黏腻，而是一种入口即化的感觉。
上了中学以后，我便住校了，母亲觉得在外边吃不好，穿不暖，便想变法帮我改善伙食，于是就每周日早起做饭。
日出东方，朝阳如血；冰冻三尺，万里无人；晨鸡不鸣，家狗不吠；布衾似铁，浓云似霜，既而，忽见一炊烟耸起，大约有通天入云之态，方知“大漠孤烟直，长河落日圆”乃此般景象，无异也。
在我熟睡时，一人已独醒，她走向厨房，轻声拿出砂锅，把以腌制好的鲤鱼放入砂锅内，有把这紫铜色的、通体显得古雅别致的砂锅放入那灶台之上，打开开关，然后静静地在一旁拿着守候着，火候控制的刚刚好，一会儿，便有热气溢出来，雾气缭绕，缠绕着醉人的香味。
母亲切一段葱花与红红的辣椒放进砂锅里，盖上锅盖，静候酸菜鱼焖熟。
我赶忙起了床，洗漱完毕，便迫不及待的坐在了椅子上，母亲把酸菜鱼端上来，我尝了一口，那沁人心脾的感觉涌上心来，仿佛不是草鱼，而是河豚做成的。
酒足饭饱，刚刚打了一个饱嗝，便忽然意识到，为何草鱼这么普通的鱼类也能做出这么鲜美的浓汤来呢？
这边是技术水平的差异吧。
望着自己那满江红的`试卷，我若有所思。其实学习跟做鱼一样，化腐朽为神奇，才是真正能的高手。天才，有何了不起的，如果长此挥霍下去，方仲永就是结局。
我要感谢母亲做的酸菜鱼，正是因为这个道理，才让我明白了人生的真谛——努力，即使不是天才也能成功。
叙事类作文 篇5
她温柔的话语像一股股暖流在我心田流淌，这是我成长中无法遗忘的回忆……
在小学二三年级的时候，我已经是个住宿生了，那时候也不免顽皮和贪玩。夕阳将橘红色的阳光洒在了操场上，下课的铃声打破了寂静的黄昏，孩子们从教室里蜂拥而出，在塑胶跑道上或五颜六色的地砖上尽情地嬉闹。我与几个好伙伴则在塑胶跑道上赛跑，有人自告奋勇要当裁判，在裁判长的一声令下，比赛就开始了。
我可不甘心输在起跑线上啊，于是乎，想超越眼前的这堵“人墙”，可是他们互相拥挤，一用力就把我排挤了出去，再加上重心不稳，霎时间跌倒在了硬邦邦的塑胶跑道上。膝盖的阵阵疼痛刺激了我的大脑，将泪水堵了回去，这时她跑了过来，将我轻轻扶起，温柔地说：“没事吧？我赶快带你去医务室！”在涂抹药水时，她温柔地与我交谈着学习的事，将阵阵疼痛都化为乌有。
妈妈不久后去天津了，我先暂住在离学校比较近的姨妈家，那时还小，每天都无法停止对母亲的思念，虽然表面上看不出，但有时在漆黑的夜晚，我会躲在被子里，偷偷地哭泣。细心的`她发现了，她将我拉到了操场边的长椅上，长椅在阳光的照耀下显得格外温暖，我们紧紧坐在了一块，尽管心中满是思念，但是面对她，我的脸上还是牵出了一丝丝笑容。
“很想妈妈，对不对？”我轻轻点点头，“她也肯定想念你啊，但是你知道妈妈更希望你怎么样吗？”我不假思索地回答：“安心在学校学习。”“那么把你的思念转化成动力吧，好好学习，知道吗？”我坚定地点了点头，此后，她温柔的话语一直萦绕在耳畔，久久不散，激励着我、鼓励着我。
谢谢你的温柔，这是我成长路上重要的一笔！
叙事类作文 篇6
我家本来有两只小鹦鹉，那是爸爸暑假时送我的礼物，它们非常可爱。
两个小家伙一个是公的，一个是母的。它们都有一个金黄色的圆溜溜的小脑袋，不停地抖动着，很调皮。一对黑黑的小眼睛机警地左顾右盼，充满了蓬勃的朝气。脖子上都围着一条细密艳丽的围巾，显得格外漂亮。身上披着黑绿相间的外套，里面衬着嫩绿色的内衣，一条深蓝色的长尾巴高高翘起。
它们好像一对骄傲的王子和公主。
刚来时，它们动都不敢动，可能是不熟悉这里的环境吧。过了几天，似乎察觉到我并不伤害它们，就胆大起来，经常在笼子里跳跃玩耍，一会儿跳到这儿，一会儿跳到那儿，你追我赶，好像在玩警察捉小偷的游戏吧。它们还经常轻轻地啄对方的头，像是在表达什么感情，那么温柔甜蜜的样子。
有时候，我会看见它们叽叽喳喳的很愉快的说着话，不知在交流什么问题或者心得呢。
两个小家伙都很挑食，只吃谷米，喝清水。如果给别的东西，它们就先用嘴啄一啄，再闻一闻，扭头就走了。
它们就这样在我家无忧无虑地度过了两个多月的美好时光。
可是不幸最终还是来了。
有一天下午，我突然想把小鹦鹉拿出来玩玩。就央求妈妈：“我的好妈妈，你就帮我把小鹦鹉拿出来吧。”
妈妈问：“你自己拿不行吗？”然后她又添了一句：“你可别后悔，拿出来它可能要飞走的。”
“它不可能飞走，它们这么小就到我们家，肯定不会飞，如果会飞，也飞不高。”我和妈妈争辩起来。
最终妈妈没有说过我，同意帮我拿出来。
妈妈打开笼子，把手伸进去，小鹦鹉非常害怕，扇动着翅膀到处扑腾，弄得笼子里都是羽毛。妈妈终于抓住了一只，把它小心地拿出来。
可是，就在妈妈的手刚离开笼门儿的当儿，小鹦鹉奋力挣脱开妈妈本来就没有攥紧的手，“扑棱”一声就飞走了，一下飞到了墙头上，一忽儿又飞下来，又很快飞了出去。
我立刻慌了，马上打开门冲了出去，可是小鹦鹉已经无影无踪了。
我的眼泪顿时涌出了眼眶，哭着对妈妈说：“小鹦鹉飞走了。”
妈妈安慰我说：“让它走吧，它得到了自由，会过得更好的。不是还有另一只吗？让它陪着你吧。”
可是，我的心情很沮丧，为失去小鹦鹉而感到难过。妈妈让我吃饭，我不吃；让我看会儿电视，我不看。
我在时时思念着那只小鹦鹉。
我去看了看笼子里的那一只，只见它垂着头，眼里饱含着晶莹的泪光。
我的心很沉重。
后来，我发现，这只留下来的鹦鹉，性格和行为发生了很大的改变。只要我动了动笼子或周围发出了什么声音，它都会在笼子里扑腾好一阵子。但有时又纹丝不动，无论我怎么晃动笼子，它都一点反应也没有。每当它吃一粒谷米时，都要抬头看一看天空，好像在思念它的.伙伴。我觉得，即使它在玩耍的时候，它也想咬断铁丝，飞出去获得自由。
我的心情越发沉重了。
以后的几天，每次放学回来，我都似乎听到我家的房前屋后，有一只鹦鹉在鸣叫的声音。
我知道，那是它的伙伴在呼唤它。
终于，我决定，放飞这只陪伴我的鹦鹉，让它重获自由，回归大自然的怀抱。让它和它的伙伴一起，快快乐乐地生活，自由自在地享受温暖的阳光、清爽的空气、醉人的花香和无垠的蓝天。
我打开笼子，让它自己出来。
可是，鹦鹉并没有立刻飞去，它停在笼门儿口，伫立着，两只黑黑的眼睛注视了我一会儿，似乎充满了感激和依恋。
我对它说：“去吧，我的好朋友，去找你的伙伴吧，它在等着你呢。”
小鹦鹉向我点一下头，扑棱一下翅膀，轻盈地飞了出去。
那只早在等候的鹦鹉迅即飞了过来，和它会合一起，停在院墙上，啁啾地叫了一阵。
然后，它们在我家的房前，扬着嘹亮的歌喉环绕一圈儿，终于飞向了广阔的蓝天。
我看着它们渐渐远去的身影，在心中默默祈祷：“小鹦鹉，祝你们生活得自由、快乐、幸福！”
不知什么时候，妈妈站在了我的身后。
我一回头，看见妈妈正欣慰地对我微笑着....
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