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三年级学生的作文

时间：2023-04-15 19:42:34 作文大全我要投稿

【热门】三年级学生的作文3篇

　　在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的三年级学生的作文3篇，欢迎大家分享。

【热门】三年级学生的作文3篇

三年级学生的作文篇1

　　1、写的作文没有条理，东一句，西一句，对要表达的内容说不清楚，说不明白。

　　2、无话可说。面对作文题想不出几个句子，不知道写什么。究其原因是找不到材料，没有学会从观察生活中积累材料。语言表达能力比较弱，不会用抽象、美好、感性的辞藻来叙述，以至作文写得短，枯燥无味，写不具体。

　　3、错字太多，影响全篇。儿童对文字记忆力较差，当心里有一大堆话想要表达时，总有一大堆生字困扰着他，容易出现许多错别字，打断他的思维，使他的条理显得更加紊乱。

　　4、在写作过程中学生不知如何将口头语言转化为书面语言。

　　针对以上的问题，可以从以下几方面采取对策：

　　一、引导学生学会观察生活。

　　观察是学生了解周围事物的主要技能，也是积累作文素材最基本的方法之一。如何对学生进行观察的具体指导？

　　1、丰富学生观察的内容。利用班队活动、游玩、家庭生活、校园环境等发生在学生身边的事例来训练学生的观察，要求学生有定向性的观察人、观察景、观察物。

　　2、教给学生观察方法。通过观察，在头脑中留下事物的印象，并进行想象和联想的训练，深化对事物的认识。

　　二、引导学生有条理地说，进而迁移到有条理地写

　　作文能力和说话是一致的，说话是作文的基础，作文是用笔来说话，学好作文，必须学好说话。说话是在不知不觉的摹仿中进行的，但不一定能把话说好说对，成为作文的基础。要培养和提高学生说话能力，进行说话训练。

　　1、指导学生正确发言，说完整话、说清楚话，开展各种活动，诱导学生说话。

　　2、加强诵读能力的训练。诵读可以丰富学生的词汇，增强语感，学会多种句式，进而把课文中的语言变为自己的语言，吸收、积累，形成连贯、精确的表达习惯。

　　3、复述，是用自己的语言和课文中的主要语句，将课文的内容有条理，有重点地表述出来的一种方式，是进行口语训练的一种重要途径和方法，是在学生理解和记忆课文内容的基础上进行的，还能帮助学生积累语言，培养学生正确、熟练运用语言的能力。方式有：详细复述，主要靠记忆来完成；简要复述：培养学生的概括能力；创造性复述，掌握原文中心后，用自己的语言复述；续编课文，锻炼学生口语表达能力的有效手段，可以开阔学生视野，使自身的感受和原文融为一体，体现个性，使文章的词汇化为自己的知识。使学生逐步说通，说顺。

　　4、认真上好口语交际课，增强学生的语言表达能力，提高语言表达效果。口语交际课就是让学生通过观察具体的`事物，抓住主要内容，用自己的话有条理地说。学生懂得如何才能把一件事或一个物说清楚，说具体时，学生的思维也是最活跃，最有写作欲望，老师就可以顺势抓住时机，让学生把自己想说的话写出来。

　　5、教给学生说话的顺序。常见的顺序有：先概括后具体，按事情的发展顺序，按时间的先后顺序，按地点的转换，从形状到色彩，由外貌语言到动作心理，按“有的有的还有的”顺序，按“先接着然后最后的顺序等。

三年级学生的作文篇2

　　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌又回响在我的耳边。是呀，是妈妈给了我们生命，给了我们全部的爱。

　　在我上幼儿园的时候，老师教会我一首小诗，至今还清楚地记得：“爸爸是海，妈妈是帆，我是幸福的小船。”有爸爸妈妈的爱，确实幸福。那天，我生病了，爸爸还没有在家，妈妈急得团团转。我看见妈妈这么着急，便对妈妈说：“妈妈，我没有事，只要抓点药就行了。”我的话音没落，妈妈就焦急地对我说：“宝贝，你生病了，妈妈比谁都着急呢！”听了这话，我的鼻子一酸。

　　在一次期末考试成绩公布出来的时候，我的语文考了90分，我的心情十分低落。“9”好像在笑话我：你真不争气，以前都让我和其它数字做朋友，这次你竟然让我和“0”做朋友。妈妈看见我哭了，就语重心长地对我说：“我知道你这次是因为粗心大意了，才失的分。没关系的`，考得已经很好了。”说完，又帮我一起分析纠正了错误。

　　母爱是伟大的，无私的，我长大以后一定会报答妈妈的。