有关中学作文4篇
在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的中学作文4篇，希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
如果把生活比作一个五彩斑斓的万花筒，那淡淡的微笑就是其中最炫目的一抹色彩。友善的微笑能带给我们温暖，虽然有时它会湮没在时空的尘嚣中，但当心情澄澈时，它就会像一粒萌芽，穿透尘埃，破土而出。带着鲜嫩，带着新意，在我眼前生长。
那是一个夏日的中午，突然下起了雨，没带伞的我尴尬地徘徊在走廊中，心中不禁暗暗叫苦。正当我束手无策时，一阵清脆的童音从我背后传来，“姐姐，我们一起走吧。”我扭过头去，原来是一个八九岁的小妹妹，她翘着两个可爱的小辫，不停地挥舞着手中的小花伞。我先是一愣，继而一阵感动涌上心头。原本伶牙俐齿的我，此刻竟说不出话来，只是情不自禁地说了一身：“谢谢。”
那女孩抿嘴一笑，粉扑扑的脸变得更红了……一把小花伞在雨中撑开，两个人依偎在这小小的空间中，慢慢向前走去。
小女孩那纯真的.微笑，永远留在了我的心中。因为我收获的是一份可贵的童真。
傍晚，一声玻璃破碎发出的巨响打破了小区的温馨和宁静。我惊奇地循着声音发出的方向望去，只看见不远处的垃圾桶旁一个小男孩落荒而逃的背影。事发的水泥路上一片狼藉，一只啤酒瓶已粉身碎骨，一块块碎玻璃像怪兽的獠牙一搬，狰狞地笑着，让人不寒而栗。
这时，走过来一对老夫妇，看到满地的碎玻璃片，停了下来。老婆婆微微皱了皱眉，继而二话没说俯身捡了起来。她弯着腰，小心翼翼地将一块块玻璃碎片放在掌心。一旁的老公公劝道：“别捡了，小心扎到手。”老婆婆头也不抬地说：“要是别人走过来，那多危险啊！”她的神情十分认真，仿佛是在做一件义不容辞的事情。不一会儿，曾经布满危险的水泥路又恢复如初。
老婆婆咧嘴笑了笑，浑浊的眼睛此刻眯成了一条缝，笑容在满是皱纹的脸上绽开来，那神情像极了我的外婆。
这个慈祥的笑容定格在我的脑海中，令我难以忘怀。
这微笑意味着理解和友善，意味着爱和真诚。它难道不是人间真善美的结晶吗？难道它不是谱写社会和谐的音符吗？难道它不是连接人心灵的丝带吗？
中学作文 篇2
据我市今年中考各大题得分统计，城区初中作文比农村初中作文平均每生高10.2分。“提起作文直摇头，见到题目皱眉头，写起作文咬笔头，老师催交才开头”，这是目前许多农村初中生怕作文的生动写照。造成这种局面，主要源于以下几个方面。
一、现状分析：
（一）、以应试教学为目的
近几年来，在我接触的许多语文老师中，当谈及目前我们初中作文教学之目的时，回答几乎全是为了应付考试。受多年应试教育的影响，老师们为了追求升学率，往往有意无意地忽视了语文学科的工具性和人文性的特点，没有真正重视作文教学，没有对学生的思维进行发散性地启迪和训练，而把大部分时间花在做应付考试的标准化试题上，一味为考试而写作，势必使学生失去对写作的热情。笔者对初三两个班93名学生作了一次答卷调查:答“为升学毕业考试”者占85%;答“为将来当包工头订合同协议用”者占8.5%;答“为自己用，为当作家，为农业服务”者共占6.5%。教师以考试为目的的教，学生以考试为目的的学，作文教学围绕考试这根指挥棒转，临考复习猜题、压题、撞题、难题已成为初中作文教学司空见惯的事实。许多教师慨叹:要是作文不考该多好啊!有个学生说得更干脆:如果作文不考，我一辈子也不会去写作文。
（二）、指导、评改不力
目前有些语文教师往往是黑板上写个题目捡几条要求了事。当然，有的教师能进行一些“指导”，但也无非是“选材一定要得当，中心一定要突出，布局一定要合理，语言一定要流畅”等苍白无力的空洞说教而已。至于如何行文才能使文章达到上述要求，就是说教者本人，其实也未必能解个中之味，学生就更不用说了。有的教师唾液横飞地讲着所谓的“写作技巧”指导，有那么一段顺口溜:“任何体裁三段好，开头结尾要花炮，成语格言多用点，80没有70不会少。”……有的教师临考前选择一些范文，就是叫学生背，教的是如何套题，如何改头换面，如何移花接木。忽视了学生观察能力的培养和辩证认识问题、分析问题能力的提高。因此，有些学生的作文结构虽基本完整，但内容普遍空洞、思想肤浅、缺乏真情实感，有的还闹出笑话。作文后的讲评也跟不上，“中心突出，用词不当”等失之笼统的语言随手可见，有的就是打一个钩记一个分，连里面的错别字也没有圈出，至于如何评改无从谈起。以其昏昏，使人昭昭，先生不惑，学生无以解惑。
（三）、脱离生活实际
学生缺少足够的课外阅读，生活单调。农村中学生相对于城里的学生而言，生活中所接触到的新鲜事物要少得多，社交能力也无法与城里学生相比，眼界狭小，可供阅读书籍匾乏，学生的知识容量也相应狭小。为了应付各种各样的考试，学生也自觉或不自觉地远离了课外读物，受到文学熏陶的东西太少。一天除了吃饭就是上课、自习，学生的活动范围自然窄小，久而久之，他们的作文内容虚假化，意义拔高化。于是出现了大量的“贫困生”、“残疾人”、“孤儿”。试想一个没有生活感知的中学生，怎能写出具有真情实感的文章呢#学生生活在农村，其实农村天地广阔，生活内容千姿百态，新人新事俯拾皆是。按理来说写作材料多的是，然而学生作文难就难在缺乏材料上。笔者对初三128名学生进行调查，其中认为没有材料可写的占63.3%，这主要是由于我们没有致力引导学生去观察生活、体验生活、捕捉农村生活及周围生活中的材料。材源枯竭怎么能不感到难呢?在一次“我爱家乡”的征文中，48篇作文、写不清家乡位置的占21%，胡编乱凑，写的不是自己家乡的占15%，作文字数不到500字的占74%。据了解，大多数学校都在猛赶教学进度，集中精力上新课，集中精力抓复习，初三尤为突出，冷落了作文的具体指导和训练，有的把作文一律放在课外去完成，认为作文多一篇少一篇没关系，抓作文不能立竿见影，再说，由于作文批改主观因素大，感情色彩浓，且随意性大，没有具体规范的指导，没有教学生如何捕捉生活的材料，作文教学脱离学生的`生活实际，脱离生活，作文成了无本之木无源之水焉能不难？
（四）、父母方面的原因
父母的文化水平较低也是造成农村中学生作文水平低的一个重要因素。众所周知，父母是孩子的第一任教师。城里的孩子从小就受到父母较好的引导，而在农村，一般的父母只要求自己的孩子考一个较好的成绩，至于对孩子的语文水平，尤其是作文水平是不关注的。许多家长把课外阅读当作是看闲书，真正支持的很少，甚至千方百计地严令禁止。长久如此，孩子们就会这样想!连父母都认为作文是不重要的，那我们何必花太多的时间在上面呢#这样，无形中父母的态度又是对学生作文兴趣的致命一击。当然，因为父母自身文化水平的限制，他们在这方面有时也是力不从心的。
总之，在只追求升学率的大环境下语文成了最大的牺牲品，特别是作文。然而《语文课程标准》的出台，意味着语文教学的春天已经来到了，尤其是高考和中考话题作文的不断推出为作文教学的改革带来了前所未有的良机作为农村初中的语文老师我们应审时度势更新观念大胆创新努力走出一条行之有效的作文教学新路子。
针对以上现状和原因，我从农村的实际出发，结合作文教学的新理念，就如何搞好作文教学这一问题，谈谈自己的心得。
二、对策：
首先，必须把升学考试为目的的作文教学转变到素质教育上来。
以升学为目的的作文教学是没有出路的。语文学科的性质有工具性、思想性、知识性、文学性、综合性、社会性、实践性等。而处于主要矛盾地位的本质属性是工具性。张志公先生说:“这就决定了语文教学必须教学生切切实实地在训练中学会操纵和使用语文工具，也就是着眼于掌握字、词、句和篇章的运用能力……”作文教学是语文教学的重要组成部分，它旨在提高学生“运用祖国语言文字”的能力，要从升学教育中解脱出来，重视语言素质的训练和培养。平时在“遣词用句、语法规范、句序逻辑、语句衔接、表达方式”诸方面多加强训练。语言素质也是民族素质，以提高公民语言素质为目的农村作文教学，应该成为当前作文教学的共识，否则，观念不转变，农村作文教学之路会越走越窄，作文素质越来越差。
其次，必须提高语文教师的自身素质。
曾有行家指出:“要扭转中学作文教学效率低、质量差的局面，切实提高作文教学质量，端正教学指导思想，进一步改进作文教学方法。这固然必要，但最根本的还是提高语文教师的素质，提高他们自身的写作能力和指导水平。目前，农村初中有不少语文教师素质偏低，业务上过不了关，说话不流畅，学期总结写得不像样，更别说论文了。这样的语文教师怎能指导好学生写作?”师资素质问题，在农村初中尤甚。
打铁者要自身硬，据《金华教学科研》载:近两年，东阳市语文教研室规定每位教师每学期至少写两篇以上的下水作文，每学期确定其次，必须提高语文教师的自身素质曾有行家指出:“要扭转中学作文教学效率低、质量差的局面，切实提高作文教学质量，端正教学指导思想，进一步改进作文教学方法。这固然必要，但最根本的还是提高语文教师的素质，提高他们自身的写作能力和指导水平。目前，农村初中有不少语文教师素质偏低，业务上过不了关，说话不流畅，学期总结写得不像样，更别说论文了。这样的语文教师怎能指导好学生写作?”师资素质问题，在农村初中尤甚。打铁者要自身硬，据《金华教学科研》载:近两年，东阳市语文教研室规定每位教师每学期至少写两篇以上的下水作文，每学期确定一个教研课题撰写教学经验、体会这是提高自身素质的很好的方法。俗话说：“喊破嗓子不如做出样子。”通过“下水”即可让教师体会写作的甘苦又可以激发学生的兴趣。知道起来哪里“曲”哪里“直”那里“深”那里“浅”也就胸有成竹得起要领具体实在会促使学生认识写作的价值从而引起写作的冲动这远比站在岸上指手画脚实在得多。倘若“下水文”能有刊诸报端学生便视你为作家就会产生一种“敬佩效应”。方法二是教研室或者教育处可以开展一些可以提高教师素质的活动。坚持每一年都要举行“下水作文”和教学论文评比并把下水作文和优秀教学作文混编成册平时还可以进行背诵精彩语段演讲论文比赛开展各种形式的作文研讨活动，让教师们处于作文竞技状态中，并且把作文教学的效果列入语文教师的考绩范围，形成制度，促使教师的作文教学水平逐步提高。
再次，拓宽作文教学环境。
由于客观条件制约农村中绝大多数缺乏应有的作文训练环境，再加上近乎空白的课外活动，使学生长期处于贫血的文化氛围中，写作源泉枯竭，写作热情窒息，“无米下锅”现象严重，因此，我们必须要更新教法，创设一种宽松、开放的作文环境，帮助他们解除作文兴趣不浓，把写作当成负担这个包袱。比如，作文课可以带领学生走出校门，向农民学习，去观摩农村生活，描写田园风光，去观察农贸市场，叙述老百姓的故事。其次，可开放一、二年级的作文。一、二年级布置每次作文，可先让学生搜集整理借鉴各种有关的写作材料，其间，也可有意识的带领学生参加德育基地、开展班队活动、观看爱国影片。一周后再叫学生交作文本，不要死限学生在短短的一节课或两节课全完成，在毫无准备的情况下，往往会乱煮“夹生饭”。再次之，可以开辟第二课堂，尽可能提供学生发表习作的园地，让他们品尝成功的喜悦。
三、工作中的具体做法：
（一）、与学生一起快乐体验
（1）把扩大阅读作为提高学生写作水平的重要手段。
语文老师应当教育学生了解向课外拓展的重要性，想方设法鼓励和指导学生广泛阅读。在课内，老师要敢于放手让学生自读，充分相信自己的学生有能力读懂课文和课外书，让他们学会学习。在充分自读的基础上，老师再因势利导，适当点拨，对学生进行美感熏陶、情感激发。同时，老师要积极鼓励和指导学生利用课余时间广泛阅读有益身心健康的各类图书。只有这样，学生才会有丰富的知识积累，写作时才不会有“难为无米之炊”的尴尬。
（2）从培养写作兴趣入手，把加大写作总量作为提离写作水平的途径。
兴趣是最好的老师。我国老一辈语文教育家对于激发学生的写作兴趣和动机有过大量精彩的论述。顺乎自然，让学生写自己平时喜欢写的东西，学生会乐于去写。我们农村有许多活动，像清明节上坟，钓龙虾等，城镇孩子就比不上农村孩子感受深刻，老师可引导学生就地取材。
要想写出好文章，就必须多动笔头，多动脑筋。至于怎么写，那就可以“八仙过海，各显神通”了。老师既要利用每周作文课时间让学生写一些贴近他们生活实际的作文，更要鼓励学生利用业余时间写随笔，还可以通过指导写日记，办手抄报，黑板报，向校刊和校外投稿等形式来练习写作，培养其写作兴趣。同时，对学生作文不可求全责备，要多鼓励，以免挫伤其写作积极性。
（3）鼓励学生多到广阔的社会生活中去汲取写作的源泉。
农村是一个丰富多彩的大课堂，更是一部永远读不完的百科全书。尽管现在农村学生学习负担很重，很少有机会参加劳动，但星期天和寒暑假，还是有相当一部分时间可供自由支配的。每到养蚕季节，可以叫学生去帮父母采桑叶，喂蚕宝宝什么的!到农忙季节，老师要建议家长让他们的孩子参加力所能及的农业劳动，体会田间劳动的甘苦。当然，老师要善于引导学生注意观察事物，细心体会万事万物的性状，启发学生善于站在一草一木，一石一鸟的角度去思考问题，感受生活的真谛。这样，学生的思维就开阔了，想象力就丰富了，他们的创作的欲望必定会增强何愁写不出具有真情实感的文章呢？
（二）、与学生一起快乐作文
（1）教人游泳者先下水。
俗话说“常在河边走，哪能不湿鞋#”可是有的农村语文教师真的做到了“不湿鞋”，这可实在不妙。如果游泳教练是只“旱鸭子”，那他还如何教别人游泳#有很多语文教师确实是从不写文章的。虽然学生在课内或课外都能接触到古今中外许多名家妙文，他们会不由自主地欣赏模仿，可对农村中学生来说，那终究有点遥不可及，有时它的作用甚至比不上周围人的一篇好文章，特别是老师的文章，学生是很乐意学习的。因此，老师要不断完善自我，还要“以身作则”动手写作。给学生最直接的东西是自己的“下水作文”，通过“下水”谈体会，谈生活，谈技法，谈学生作文时会出现的问题。实践中，教师的“下水作文”确能引起学生的兴趣，激发学生的写作热情。教师如能写好“下水作文”，让学生听了、看了，既是垂范，又是激励。
（2）培养学生丰富的想象力。
培养学生丰富的想象力也是提高农村中学生作文水平的关键。作家王蒙说!“没有精神上的驰骋就没有文学。”可见，离开了想象就写不出好的文章。那么，如何培养学生丰富的想象力呢#我认为!首先平时要注意培养学生敏锐的观察力，再者是在教学中要抓住文章的一些特点来培养
要培养丰富的想象力，老师平时要注意引导学生全面细致地观察社会生活中具体的人、事、物。如，身边人的外貌、言谈、举止及其性格、思想、学习或工作情况身边事物的起因，经过，结果及其发生的时间，地点等情况事物的位置、外形特征及景物的远近、动静、声色等等。特别要指导学生观察此人与彼人、此事与彼事、此物与彼物的不同之处，留心其特有的、与众不同的地方。教导学生有目的、有意识、有计划、有系统地进行观察，由浅人深，由易到难，持之以恒，以培养起敏锐的观察力，为正确理解文章内容打下基础，为写好作文积累素材，从而培养学生丰富的想象力。
中学语文课文大多是经过专家精选的名篇佳作，有其广泛的代表性，所蕴涵的作家想象力也是极其丰富的，因此，教师也应充分利用文中生动的语言、精彩的情节来激发学生丰富的想象力。
（三）、与学生一起快乐品尝
学生的每一篇作文，都是经过他们的冥思苦想而获得的成果，来之不易，应当受到老师的尊重和理解。所以，老师在批改学生的作文时首要的任务就是要发现学生作文的闪光点，哪怕就一个精当的词，一个优美的句子，任何一个小小的进步，都应及时给予鼓励，在文后给予中肯的评价，让学生尽快品尝到写作成功后的喜悦，看到自己的进步，让他们有成就感，从而使其作文兴趣和水平有所提高。
“尽目寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”探索既符合现代教学原理，切合农村初中作文教学实际，又能有效培养学生创造性思维品质，发展学生可持续作文能力的具有较强操作性的教学途径和方法，需要我们语文教师长期不懈的努力。只要我们潜心研究，及时吸收新的教学理念，积极探索作文教学的发展之路，勇于开拓，推陈出新，那么农村中学作文教学必将闯出一番新天地，乡土之花必将艳开。
中学作文 篇3
一、教学内容：写最熟悉、最动情的东西。
二、课 时：一节课。
三、教学目的：
1．了解写最熟悉、最动情的东西的意义；
2．要写具体，写出情意。
四、教学设计：
1．指导阅读教材，抓住内容要点。
2．组织讨论。(提出问题，引导学生思考、发言。)
(1)为什么要从自己最熟悉、最动情的东西写起?(对举手发言的同学热情鼓励)
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?
要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的'某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。
3．例文借鉴。
下面选两篇初一同学的作文供参考。这两篇作文，一篇写同学，一篇写老师。两篇文章都是写熟悉的事、动情的事，不仅写得具体，而且写出了情意。类似文章中的事，在我们的生活中都会遇到，我们不也可以写出来，而且也能写好吗?
中学作文 篇4
牛牛是我家的一只小狗，今天是正好是它来我们家一周年的日子，一年的时间，牛牛长大了。包括它的身体，还有它自己的那套处世哲学。
一、初到
在它兄弟四个中，我选中了这个个头最高、叫声最响、毛最长的家伙。因为它的毛色有黑白两种，象头小奶牛，所以，取名牛牛。
刚来到时，由于对环境的陌生，呆在窝里不敢动，嗷嗷叫个不停。一天以后，一闻到吃的东西，就敢出窝了。渐渐地也敢在屋子里到处溜达了。茶几底下，床底下，到处钻。还没养成卫生习惯的牛牛，常常让我们早上起来或下班回家一开门，就一不小心踩到狗屎上。为了培养它良好的卫生习惯，晚上全家人放弃了最爱喜欢的电视节目，专盯着它，一看到有情况，就用蝇拍一拍打过去，不几天，它就在院子里找到了自己的厕所。早上开门晚点的时候，它就会用爪子不停的抓门，告诉我们，它，等不及了。
牛牛的伙食不错，和我儿子一个标准，牛奶，鸡蛋，火腿，面包。但是待遇比我儿子高，因为我还得嚼了喂它。随着个头不断的长高，京巴的体态特征慢慢显露出来，但已不是很纯，所以它做为宠物的资本就大打折扣，于是，我决定把它培养成既是宠物又能看家护院的那种。伙食标准降下来了，它的别墅也从屋里搬到屋外，就让它在这种艰苦而朴素的生活中磨炼去吧。
二、善变
摇头摆尾，要么就围着你转圈，这是牛牛接我们下班回家的常规仪式，倘使用脚尖往它肚子上一蹭，它就立刻顺势一躺，四脚朝天，做出一幅娇柔，让人爱怜的样子，使你禁不住弯下腰，给它弄弄疯跑了半天而吹乱了的毛，它的眼晴斜斜地看着你，温顺而乖巧，那一刻是牛牛最安静的时候。有一次，正好买回来鸡肉，就赶紧把鸡头，鸡屁股弄下来给它，它一骨碌从地上爬起来，当我拿着鸡脚要放到它嘴边时，它的娇柔却一下子荡然无存，低着头，咬住一块肉，眼睛斜盯着我的脚，呲着牙，从喉咙里发出了一种凶狠而不可侵犯的低吼，着实吓了我一大跳！好家伙，人为财死，鸟为食亡，这狗在吃食面前一下子变得六亲不认了。后来也常听到他和邻居家的狗打的不开交，可能是因为一块快干了的骨头吧。
也许因为今年是狗年，单位养狗蔚然成风，一位同事，终禁不住孩子的央求，也要了一只小狗，取名笨笨。下午下了班，她常常带着笨笨来我家串门。第一次来我们家时，牛牛好奇的用鼻子在笨笨的身上嗅来嗅去，笨笨也放肆的在它身子底下钻来钻去，有时还会倒下不厌其烦的和它滚上一会。笨笨太小，来到我家，它也算是客人，有时会把它抱在怀里亲亲，有什么好吃的`先给它吃，还可以在房子里跑来跑去，而这些牛牛只能远远的看着。第二次来时，当笨笨享受完客人的礼遇之后，又跑到牛牛的别墅旁套近乎时，没想到，牛牛噌的一下从里面窜出来，一口把笨笨咬翻，我赶忙喊走了牛牛，发现笨笨小便失禁了。牛牛就象小孩儿，看不得妈妈怀里抱别人家的孩子。它嫉妒了？生气了？都有吧。有谁会受得了有人在自己的地盘上抢了风头呢？听同事说，有时牛牛也到她家去，吃笨笨剩下的饭，在她家，任凭笨笨怎么戏弄牛牛，牛牛从来不反抗，是啊，狗儿们很清楚自己的权力范围，在别人的地盘上，还是收敛些的好。
三、长成
六七个月的小狗，已经是年轻力壮了，它熟悉了院子里所有人的脚步声，骑车声，摩托声，任何陌生的声音都休想逃过它的耳朵。它成了我们整个院子的保护神。
我们吃饭时候，它总是在屋门外候着，等饭一吃完，把剩菜剩饭都倒给牛牛，它吃完了，就再到大门外趴着，严密地监视着门外的一切动静。每每看到牛牛守候在屋门外的适然和在大门外的高度机敏，我总会想起领导开会时经常强调的一句话“要摆正自己的位置”！看来，我的牛牛很清楚自己的位置在哪儿。自己的职责是什么。一个周末，儿子的同学来借篮球，刚一进院儿，就被牛牛叨住了裤腿。
虽说狗眼看人低，可在牛牛眼里，人没有什么高低之分，只有熟人和陌生人。熟人来了，围着你转两圈，陌生人来了，没有主人的允许，进门是很难的。唉，要是11年前就有牛牛的话，我家的摩托车就不会被盗了。
有一天傍晚，儿子风风火火的跑回来，喊到：“妈！你出来看看牛牛！”我一看儿子身后的牛牛，嘴上身上满是血，儿子说：“妈！牛牛和另一只狗争一只小母狗，打起来了，它的嘴都被咬下一块肉！”哦——！我的牛牛恋爱了！从那以后，牛牛守在大门外的时间越来越不经常。因为爱情，牛牛渎职了。我不知道在那场战斗中牛牛是赢了还是输了，反正白天它常常蹲在路口，执着地等待，向东凝望着，有时候也一个劲的向东跑，可能是它心爱的女孩出现了吧。晚上，牛牛也经常很晚回家，吃饭时候也叫不回来。我勇敢而痴情的牛牛啊，在你眼里，什么最重要？这美人关就那么难以逾越吗？
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