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一堂公开课作文

时间:2023-04-20 13:57:26 作文大全 我要投稿

一堂公开课作文锦集八篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编精心整理的一堂公开课作文8篇,欢迎大家分享。

一堂公开课作文锦集八篇

一堂公开课作文 篇1

  昨天下午我去学校,看肖培东和其他老师给我们上的公开课。我的感受很深,所以晚上谢老师一说有16个名额,可以去明天上公开课。我就迫不及待地拿妈的`手机赶紧抢名额,所以今天能坐在讲台中听肖培东老师给我们上公开课。这节课上的内容是《湖心亭看雪》,作者是明朝张岱。因此文我觉甚好,想记录下。

  崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,与拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一遗恨、湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

  到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人,!”那余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

  肖老师上课很有趣,能让我们进入文中情景,让学生个个回答问题,更增加对课文的理解和记住。比如老师问:“第一段和四五两句哪些字最重要?”

  张家宇问答说:“痕、点、芥。”又有人说是三个一、还有两个三;还有同学说前三个是数词,而后面一个是写出了张岱的狐独。当肖老师让我回答第二个问题时,我自己认为,是天与云与山与水之中的三个“与”,如果去掉这三个与,读出来没有节奏感,间断就没有那种感觉了。因为天与云与山与水,说明大自然连在一块儿,由远到近,有大到小,由上到下。而天与云、与山、与水自然好像就连不在一起;天云山水又连的太紧。这天与云与山与水写出作者的孤独,更写出了作者想和大自然合为一体的感觉。

  作者张岱(1597一1679),又名维城,字宗子,又字石公,号陶庵、天孙。他前半生过的十分奢华,好精舍、好美食……。但后来国破家亡,他十分悲痛,就算是清朝开始,他的崇祯(明思宗朱由检年号)写出了他爱国情怀。大湖十小婷子十张岱那悲伤的亡国之心就是湖心亭。因为张岱在湖心亭上看雪,所以诗名――《湖心亭看雪》

  肖培东老师讲此课时,有时声高;有时声低;像有音乐样让我轻松记住了,那个大雪飘飞的“西湖,”那个远望沉年们“湖心亭,”那个深夜不断落下的“大雪。”《湖心亭看雪》。

一堂公开课作文 篇2

  今天,我和爸爸来到伦敦街区英语学校报名。

  一到学校,首先让我写上名字和学校。然后,他们硬叫我们一起听公开课,我们只好硬着头皮留下来听他们上公开课。上课开始了,他们全是说的英语,弄的我手足无措,一下子都反应不过来。他们上课非常有趣,全部采用游戏的方式进行。先让我们看了一段过新年的视频,然后,让我们回答问题,答对了的有奖,答错的要惩罚,说一句英语。接着,叫我们一个英语单词,叫我们读音,告诉我们发音是怎么发的'。然后,又让我们分成两个组进行发音吹蜡烛比赛,通过我们大家和家长的努力,我们这个组得了一名,每人获得一个奖品。大家非常高兴!最后,又让我们进行传递英语单词接力赛,我们两个组各赢了一次,打了一个平手。不知不觉,一堂课就过去了,我怀着快乐的心情离开了!

  在回家的路上,我心想:学英语很有趣,也很重要,我一定要认真学好英语,获得经验,做一个英语高手。

一堂公开课作文 篇3

  “同学们!下节课呢,是我们的语文公开课,你们可要好好的表现一番,别让我失望了!”在老师的滔滔不绝声中,我们只好“听命”了,个个做起了准备。全都在预习、查找资料……

  “叮铃铃…叮玲玲…”上课铃魔鬼般地响起来了。我们挺直了腰杆,竖起了耳朵,准备“临战”了。

  “同学们,今天,我们要上《圆明园的毁灭》这一课,有那些同学做了课前预习,可以给我们讲讲课外资料呢?”“唰唰唰!”一双双小手不约而同的举了起来,犹如一排排小树,笔直有力,都渴望得到露水的滋润,大显身手。一时间,老师竟有些迟钝,大概举手的人太多,看不过来了吧!我得意洋洋地举着手,并抬头看看有哪些人举手时,惊喜地发现:平日里那些爱捣蛋的“坏小子们”也举起了手,进步的真是“突飞猛进”啊!直到老师讲到下一个环节时,我才“醒”过来,又举起了手……

  随着课文的深入,我们完全沉浸到了课文里,心情悲愤,恨透了英法联军的贪婪,老师一提问题就争先恐后地举手,被点到回答问题的激动万分,唾沫飞溅地痛诉英法联军。没被老师点到回答问题的则垂头丧气,添油加醋地补充自己要说的.话。老师上的不亦乐乎,同学讲得不亦乐乎,听课老师们听得不亦乐乎……气氛变得暖和起来。

  课文到了最后,也就是最关键的地方。老师声调变高了,同学耳朵竖高了,手也举高了。突然,全体同学被一个声音震住了:“老师!我要发言!!!~”回头一看,天哪!这是平日里对人不理不睬的a同学呀,想不到他今天竟然那么积极。哎等下,老师点了他发言,这是他要想发言的战术呀!一排排“小树”又竖立了……

  “叮铃铃…叮铃铃…”公开课结束了,但印在了我们的心灵上。

一堂公开课作文 篇4

  “上公开课喽!”第一节课刚完,我一边叫着,一边哼着小调跑向综合楼,心里暗自高兴,因为管老师要为我们上公开课。

  公开课是课本第14课――《东方之珠》,而且这是一次难得的机会,全重庆的老师都要参加我们的上课,这么好的事情会降临在我们的身上,真让人兴奋。

  头天晚上,回到家后我就打开电脑,在网上收集一些香港的资料,还问了爸爸香港的情况,查看有关书籍。

  到了多功能大厅,哇!宽阔的大厅,来了这么多老师,有的高高的,有的胖胖的,有男有女。

  我立即坐进座位,上课铃声响啦。管老师绘声绘色的向我们讲解着香港的美景,我的兴趣更浓厚了。管老师还为专门为我们播放了录相。看到美丽的浅水湾,我幻想正漫步在它金色的沙滩上;最让我激动的是海洋公园,真想到那里看看很多很多的海洋生物。

  在课文中,我知道了铜锣湾就像重庆的'解放碑一样,是香港商业最繁华的地方。维多利亚港湾,就像重庆的朝天门和滨江路,五彩缤纷,非常漂亮。

  老师请我们回答对香港的认识,我把手举得高高的。可是,管老师就是不请我。我噘着嘴,不高兴的还扭了扭屁股,害的同桌的扁漪说我烦。

  管老师请程唯起来发言的次数最多,他回答有五六次了。哎!虽然我一次都没有被老师请到,但是我照样过得很快乐,因为我从课堂上学到许多香港的知识。

一堂公开课作文 篇5

  今天上午,温老师给我们上了一堂生动有趣的语文公开课,主题是“自我介绍”。

  听说公开课有很多老师来听课,我非常紧张,感觉怀里有十五只兔子在乱跳一样!

  上课铃声响起后,同学们都安静地坐在自己的座位上。来听公开课的老师很多,我发现连二年级的梁老师、罗老师都来了,还有N多实习老师,甚至一些老师因为没凳子坐而站着听课,把整个教室围了个水泄不通。

  在课堂上,同学们都全神贯注听讲,认真思考温老师的提问,积极举手发言。当温老师提出由同学自己先“自我介绍”自己的特长、爱好时,我举手站起来说道:“我的爱好是画画,每个星期六我都会去美术培训班学画画。在老师的指点下,我的美术作品还得过很多奖项呢!”温老师微笑着对我说:“那就露一手吧!”于是,我走上讲台,在黑板上画了一支燃烧中的蜡烛。杨瑞红同学则在课堂上表演了她的特长——唱歌,唱了一首电影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。全班同学都为我们的表演鼓掌!

  让我印象最深刻的是,温老师还在公开课上搞了一个《猜猜他是谁》的游戏。老师将这个同学的.特点说出,由同学们猜猜他(她)是班里的哪个同学。比如,温老师这样描述道:“她扎着两条羊角辫,成绩很优秀,是我们班的骄傲!”大家一听,都齐声说:“潘芷欣!”温老师又描述道:“他有点调皮,纪律不算好,脑子里装满智慧,上课积极发言,总能得到老师的表扬。”话音刚落,同学们都齐刷刷地指向我,说:“黄禹众!”我不好意思地低下了头。

  这节语文课真是生动有趣!

一堂公开课作文 篇6

  今天,我们到五十四中学的大礼堂上公开课。许多同学一开始都显得十分兴奋,因为我们是第一次来到中学上课,又有许多老师来听我们上课。开始上课了,同学们都积极举手发言,每个人的声音都十分响亮。王老师每说一个问题,就有许多同学举手,都好像在说:“王老师,这个问题我会。”也好像在对各位听课的老师说:“我是一个聪明的孩子,所以这个问题我会。”我们班里确实有许多聪明的同学。比如说,王老师在今天的公开课上提出了一个问题,王老师说:“谁能展开想象的翅膀把夫妻俩会商量些什么写下来?”写完后,王老师请华晟驿和乐屹霆来说一说,他们的'回答都非常出色。公开课结束了,大礼堂内响起了热烈的掌声,这掌声是老师们鼓励我们的。我觉得今天这节公开课让我学到了许多知识,第一:我知道了提示语变换位置可以让句子显得更活泼。第二:我学到了对话可以分成一节一节写。第三:我知道了可以在提示语中知道这是谁说的,也可以知道他说话时的表情和动作。今天的收获可真不少啊!

一堂公开课作文 篇7

  从金色的小学时代走来,穿过灿烂的初中时光,眨眼间已九载寒署。在这几年时光中,我上过成千上万的课,很多在记忆的浪涛中,逐渐模糊以至消失,但是仍有一些课沉淀在我心底,供我欣赏,让我回味。其中,最使我难忘的,是一堂语文公开课。 “丁铃铃”,我踏着铃声跑进教室,只见教室的后排黑压压地坐满了人,是堂语文公开课!我的心禁不住坪跳起来,因为我的语文成绩比较好,又坐在前排,老师很可能叫到我。我怀着紧张的心情走到座位上坐了下来。 “同学们,今天我们来学一篇优美的散文—朱自清的《春》,请大家翻开课本。我来朗诵一遍,‘盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了’……”

  老师抑扬顿挫的声调像一阵春风吹进了我心里。听着,听着,我已陶醉于春风春雨的恬然中,似乎与作者一起漫步在乡间小路上,看黄昏的灯光烘托出宁静的夜,瞧那稀稀疏疏在雨中静默的房子……老师朗诵完了,我的耳边似乎还萦绕着他那富有节奏的声调。 “同学们,‘吹面不寒杨柳风’是表现春天景色的优美词句,大家能不能另外举出一些赞美春天的名句呢?”同学们齐刷利地举起了手。于是,杜状的“千里莺啼绿映红”,苏轼的“春江水暖鸭先知”,王安石的“春风又绿江南岸”……美好的诗句随着思绪在空中叙荡。在这活泼的气氛中,我的.心也逐渐平静下来,举起了手。 "X X同学,请你起来回答。”

  我站了起来,但是,在众目睽睽之下,前有任课老师的“一夫当关”,后有听课教师的“围追堵截”,心情一紧张,想好的诗句又忘了,我的心跳得更厉害了,脸上一阵发烧。 “不要紧张,慢慢想。”老师亲切的话语鼓励着我,我静下心来,在脑子里搜寻着那首诗。突然,脑中灵光一闪,我立即脱口而出:“满园春色关不住,一枝红杏出墙来。”老师赞许地点点头,教室里响起了热烈的掌声。我像喝了一碗甜滋滋的蜂蜜,一直甜到心里,快活极了。之后,在课堂上,在欢乐的气氛中,我们踊跃发言,博得了听课老师的一阵阵掌声。……“丁铃铃”,下课铃声响了,大家恋恋不舍地走出了教室。但是,这节精彩的语文课却已留在了我的心底。 光阴似箭,一转眼几年的时光过去了,可是这堂语文公开课却仍鲜明地铭刻在我心底。我的欢乐,我的紧张,乃至课堂上的气氛,似乎都历历在目。现在回想起来,还“乐在其中”呢!

一堂公开课作文 篇8

  每次一走进校门,就能看到校门口的大屏幕公告牌上看到今天某班某节公开课,盼天盼地,终于盼到了我们班的物理公开课。

  课前,同学们都聚在一起讨论今天公开课会讲些什么,有的说应该讲新内容,有的说肯定是把前面刚学的“密度”的知识再巩固一下,还有的认为会全面复习一整章节。

  上课了,我们按照老师的`要求,每个大组又分成了两个小组,这是一种便于讨论的学习方式,我和我的好朋友分在了一组。我们先进行了“密度”知识点的复习,老师用ppt给我们复习了密度的定义、单位和适用,回顾了“密度”的思维导图。我本以为这是很简单、完全掌握了的知识点,结果却发现老师的问题仍然需要去翻书寻找答案或者与同学讨论,看来我还是没有完全掌握啊,于是在老师的思维导图引导下,我又对“密度”进行了一次全面系统的学习和分析。

  复习完知识点之后,老师带领我们做了一个有趣的实验,关于如何测量“密度”,这个实验耗时比较长,通过对体积相同而重量不同的东西、或者重量相同但体积不同的东西的测量,计算出各个材料的密度,虽然要一个个地称重、计算,但是同学们都看得津津有味,不时讨论一下自己的想法,时间很快就过去了,一点都不枯燥,当下课铃响起的时候,大家都有点意犹未尽的感觉呢!

  最后,老师给我们布置了几条作业,不仅有书面的题目,还让我们自己设计一个试验,来最快速有效地辨别出不同物体的密度大小,这个题目可不简单啊,下课后,我们小组的成员还聚在一起思考、讨论呢,至于我们的试验是什么样子的,下一次告诉你吧!

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