【精品】公开课作文4篇
无论是在学校还是在社会中,大家总少不了接触作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编收集整理的公开课作文4篇,希望对大家有所帮助。
公开课作文 篇1
设计意图
1、改变传统意义上的学生习作观,寓教于乐,激发兴趣,变被动的苦恼的习作为主动的快乐的习作。
2、通过游戏活动与老师的指导,使学生不惧怕作文,让孩子觉得写作文其实就是一件简单的事。
3、通过游戏创设生活情境,让学生细心观察,切身体会,再通过习作把这种生活情境写下来,从而培养学生在生活中运用语文的习惯。
教学目标:
1、引导学生主动参与游戏,留心体验所处场景的氛围,细心观察人物表情、动作的变化,体会自己的内心感受。
2.指导学生口头交流观察及体会所得,在此基础上把观察及体会所得有条理地、具体地写下来,然后再交流习作成果,达到相互学习,取长补短,共同提高的目的。
教学重点、难点:
引导学生主动参与游戏,指导学生认真观察他人的动作、神态,细心揣摩其心理活动;交流观察所得;把印象较深的.游戏和自己的观察、感受具体地写下来。
教学过程:
一、做游戏,寓教于乐,为写作创设情境。
1、写词语
师:同学们,这节课我们来上一节作文课,写作文之前先做做游戏好吗?
(学生答)
师:我们都知道描写人的词语很多,比如笑呵呵、全神贯注等等,下面咱们就来写一写,可以写两个字的(词语)、三个字的,还可以写四个字的,咱们来比一比,看谁写得多。写得多的将在“我是积累小能手”的评比中加上十分。好,准备好笔和本,开始! (学生写词语)
师:好,时间到!
师:同学们数一数你写了多少个词语?(学生数词语)来,你来说一说,你写了多少个词语?念给大家听一听。有比他多的吗?你多少个?(挑最多的念给大家听一听)奥,你写的最多,把你的念给大家听听吧!真不错,掌声祝贺他获得十分!(如果有同学写的不是描写人的,教师随时叫停:“大家听听这个词语是写人的吗?是描写什么的?所以这个不能算,继续念)
师:同学们,刚才我们用二分钟的时间做了写词语的游戏,你们觉得二分钟是长还是短呀?
(学生答)
2、结冰——融化
师:接下来我们再用二分钟的时间做个游戏,游戏的名称叫结冰—融化,游戏怎么个玩法呢?大家来看一看规则:(一名同学读)(展示大屏:1、根据老师的要求摆出造型。2、同学们放松心情,可自由说笑,头部不受限制,表情越丰富越好。3、游戏的时间为二分钟。4、同学们在做游戏的时候,观察与思考:你看到了什么?听到了什么?想到了什么?)现在,大家起立, 准备好了吗?开始:(两臂伸平,掌心向下,抬起右腿成90度,左腿伸直 ),对就是这个样子,各就各位,预备,结冰。
(提示:看谁能坚持到最后!同学们在坚持的同时,别忘了观察:动作、神态怎样?同学们坚持啊!看看谁的表情丰富,搞笑!可以说一说自己的感受,坚持!再坚持!)
师:还有5秒,4秒??融化!
师:同学们,感觉如何?(学生自由答)这次的二分钟过得是快还慢呢?
(学生自由答)
师:我想同学们在结冰的两分钟里,身体虽然定格了,可我们观察到了许多。现在请同学们回顾与思考把看到的、听到的、想到的说一说:(三名同学展示)我想大家都想说一说,这样咱们在小组内说一说,开始!
(小组讨论)
师:同学们在小组内说得很热烈,哪个人愿意把自己看到的、听到的、想到的和大家分享一下呢?注意:他在说的时候大家认真听,看看他看到了什么,听到了什么,又想些什么?
(一名同学说一说)
师:谁来说一说,他看到了什么?
师:这是他看到的,能说一说你自己看到的吗?(同学们说自己看到的,教师引导相机板书:动作、神态、外貌)
师:这是我们看到的,某某同学还听到了什么呢?谁能重复一下。(如果学生复述不出来,再让那个学生自己说一说)
师:我们听到的和他一样吗?我们还听到些什么?
(同学们说自己听到的)
师:我们不仅看到了、听到了,也有很多的想法,来,快说一说当时我们是怎么想的吧!
(学生说,教师评价,教师相机板书:心理)
二、学生写作
师:同学们,这堂课上,我们用两个两分钟做了两个游戏,那么两分钟到底有多长呢?我想同学们通过游戏一定都有自己的感受,现
在请同学们回忆刚才做游戏的过程,拟好题目把自己的所作所为及观察到的写成一篇完整的文章,老师这里还有一些金点子送给大家:(大屏展示:1、可以写一场比赛。2、也可以写两场比赛,中间加一句过渡句,把两场比赛连起来,还可以从时间的角度来写一写对二分钟时间的感受。3、写的时候,尽量运用一些动作、神态、心理、语言等描写。)
(学生写作,教师巡视指导。)
三、习作展示
师:好,离下课还有三个两分钟,老师想看看同学们写得,谁想展示:(1、围绕两分钟的展示。2、围绕游戏结冰融化展示。)
四、教师总结
师:同学们,这节课,老师和大家共同用两个两分钟做了两个游戏,相信大家都体会到了游戏的乐趣,也感受到了时间的长短与我们的内心感受有关。愿我们都能拥有快乐的每一分钟。没有写完的同学利用课下几个两分钟时间把作文写完。
公开课作文 篇2
今天是一个阳光明媚的日子,柳树姐姐摇动着自己的头发说:“你看!你看!我的头发多美呀!”小草也露出了头,穿上了绿色的小衣服。今天不光是阳光明媚的日子还是平安夜。所以一大早我就醒了,心里想着今天一定是不平凡的一天。前几天老师透露说圣诞节圣诞老人会来派礼物。所以激动的昨晚都没睡好,早上早早都醒来,好期待!
一个上午上课都是兴奋的,一直想着圣诞老人会给我们派什么礼物。到了下午要去多媒庭上公开课,又有些紧张,因为有好多老师坐在后面来听课,还有之前教过我的`老师,我要好好表现给她们留一个好印象。老师提问我都积极举手发言。我觉得自己表现的还是不错的,不知道是不是因为今天一整天头脑高度紧张加兴奋,感觉整个人都是轻飘飘的,回答问题也不像以前总害怕答错,今天却大胆的说出自己的想法,突然觉得回答问题也没那么恐惧。所以以后我的多举手发言才能让自己懂的更能多。听到下课铃一响,当听到老师说起立下课的瞬间。整个教室的同学都沸腾起立。因为马上就要发礼物了。多么兴奋的事情呀。
正当我迫不及待的时候。老师从一个大袋子掏出来好多棒棒糖。每人领一份,我拿到手里爱不释手。轻轻的大概包装慢慢的添了一口。好甜呀!都舍不得吃它。老师又掏出一个精致包装来,原来那是许愿苹果。老师说有什么心愿对着心愿苹果许愿,愿望就会成真。我们全班同学拿着自己的心愿苹果许起愿望来。老师问我们许了什么愿望。同学们齐刷刷的回到老师,希望这次期末考出一个好成绩。老师会心一笑。真是一群天真活泼的孩子。仿佛我从老师眼神里看到了此时的我们是老师眼里的骄傲。
今天真的是难忘又兴奋的一天。希望每天都这么开心,也希望学习越来越好。这就是今年难忘的圣诞节。
公开课作文 篇3
今天,我们去多功能教室上公开课。当我走进教室时,发现有许多老师,我顿时有些紧张。
上课了,给我们上课的'是六。二班的张老师,她说话时很亲切,我紧张的心情又少了许多。时间飞快地过去了,马上要下课了。我想,只要用心去听,完全能忘记紧张。
公开课作文 篇4
为了提高教学质量,适应教育改革的需要,向学生家长展示学校及教师的教学理念,11月6日,将军二校在6·1等班级组织了大范围的公开课。
公开课前,校领导要求上公开课的.教师,要以全新的理念备课,要准备充分。学生配合老师做好提前预习。
公开课上,老师讲课从容镇定,答题解疑针对性强,免除了以往填鸭式的教学方法。学生之间能提出问题、回答问题积极踊跃,一改以往老师讲,学生只听的闷沉沉的气氛。
公开课上,家长一睹老师讲课的风采,深感这一举措适当、适时、适宜。这样的公开课,给老师、学生和家长之间的交流提供了一个很好的平台。增强了彼此间的信任。
很多参加公开课的家长表示,欢迎校方组织更多这样的公开课。
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