我能理解作文

我能理解作文6篇

　　在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的我能理解作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我能理解作文1

　　秒针、分针和时针在时钟上滴答作响。每一个瞬间都支配着忙碌的我们，最后它们汇聚成一条时间的长河，构成了我们生活的时代。我慢慢停下来，回过头，只想说一句“我明白”。

　　你是水，人家说不能留你。虽然你没有鲜艳美丽的颜色，但你让整个地球变得五彩缤纷。你让花朵绽放到极致；你让树木茁壮成长；你让人类蓬勃发展；你给了我们一幅青山绿水碧波荡漾的诗情画意。然而，受益最多的人类并没有很好地保护你。原来清澈的小溪被垃圾覆盖；原本汹涌的蓝色大海不时被溢油覆盖。你能为生活提供的优质水数量急剧下降，为人们敲响了时代的警钟。不要把美丽的地球交给我们这一代人。现在，人们正在尽快弥补他们的错误。

　　亲爱的水！我能理解。我们必须把你洗干净。

　　你是一片森林。人们说你造了一个生物圈，已经变成了‘地球的肺’。在你的生活圈里，动物、植物、土壤都是你的家庭成员。而且还互相依赖，为人类的默默无闻做出贡献。但即便如此，由于人类过度开垦土地和伐木，你正以每年0.3%的速度减少。因为你的逐渐消失，水土流失越来越多；土地荒漠化；干旱和洪水灾害袭击了人们。猝不及防之下，人类开始意识到大自然的脾气。我们正在反思并加强对你的保护。

　　亲爱的森林！我能理解。我们必须把你打扮成花鸟。

　　你是一个生物，人们说你可爱，是大自然的精灵，是人类的朋友。我们共同生活在这个地球上，有前进的动力。但是现在，因为人类的各种不良行为，你们每天都在毁灭几十个物种。面对这个可怕的数字，我们人类开始反思和想象；如果这个世界没有你，我们的生活是什么滋味？世界会是什么样子，会不会有其他方式带来的灾难？现在我们人类正在恢复你们的生态，重建你们的.家园。

　　亲爱的生物们！我能理解。我们还是朋友。

　　我们美丽的地球！你是人类伟大的母亲，我们不是懂事的孩子。我们开始反思过去，治疗你的伤口，擦去你的眼泪。

　　这是我能理解的。

我能理解作文2

　　秒针，分针，时针，在钟表上滴滴答答地转动着。每时每刻都在支配着忙碌的我们，最终它们汇集成立了时间的长河，构成了我们所生活的时代。我慢慢地停下脚步，回头望了望，只想说：“我能理解”。

　　你是水，人们都说不能离开你，你虽然没有鲜艳而又美丽的颜色，但你却使整个地球变的五彩缤纷。你使花儿尽情地绽放；你使树木茁壮地成长；你使人类繁衍生息；你给了我们青山绿水，碧波荡漾诗一样的画卷。可是，受益最大的人类却没有很好的保护你。原本清澈的小溪，被铺满了垃圾；原本汹涌彭拜蓝色的大海，不时的被洒落的石油覆盖。使你能够提供给生命的优质用水数量急剧下降，给人们敲响了时代的警钟。不要把美丽的地球断送在我们这一代人的手中。现在，人们正以最快的速度弥补之前得过失。

　　亲爱的水！我能理解。我们一定把你洗得干干净净。

　　你是森林，人们都说你成就了生物圈，被人们益为‘地球之肺’在您的生活圈中，动物，植物和土壤都是你的家庭成员。而且相互依存相依为命，为人类默默无闻地做出贡献。可就是这样还遭到人类的.过度的开荒和砍伐，使你们正在以每年百分之零点三速度减少。正因为你的逐渐消失，越来越多的水土流失；土地沙化；旱涝灾害向人们袭来。措手不及人类开始意识到了大自然的脾气。我们正在反思，正在加紧对你的保护。

　　亲爱的森林！我能理解。我们一定把你打扮得花香鸟语，郁郁葱葱。

　　你是生物，人们都说你很可爱，是大自然的精灵，是人类的朋友。我们共同生活在这个地球上有了前进的动力。可是现在的你们正在因为人类的种种不良行为，以每天灭绝几十个种类的速度带来灭顶之灾。面对这个可怕的数字，我们人类开始反思，开始想象；如果这个世界少了你们我们的生活还有什么滋味；世界会成什么样子，会不会出现其他途径带来的灾难？现在我们人类正在为你恢复生态重建家园。

　　亲爱的生物！ 我能理解。我们还是朋友。

　　我们美丽的地球啊！您是人类伟大的母亲，我们是不懂事的孩子。我们已经开始反思过去，为您医疗伤痕，抹去泪花。

　　这便是我所能理解的罢了。

我能理解作文3

　　人生路漫漫，总会有一些我们所不理解的事，也许这些事会随着我们的长大，视野的开阔、思想的成熟而渐渐被理解，也许有一些事情我们永远都不会明白，这些事会随着时间的推移而漫漫埋藏于心底。

　　我曾经也有过不理解老师的时候，但随着我的长大，现在我已经理解了老师，假若我永远都不理解老师的话，那么，这将会是我人生的一大遗憾，让我惭愧不已……

　　13岁时，我上了初一。初一的生活充实而又忙碌，初一的学习也忙碌而又紧张，刚步入校园的`我还不适应这快节奏的规律，常常夜里学习到11点。时间长了，精神就疲惫了，最后变成精神恍惚了，好不容易调整过来又让老师留的作业压得喘不过气来。经常这样我就忍无可忍了，向爸爸诉苦、诉怨，觉得老师留得太多，而第二天，爸爸就跟老师反映了，老师也找我谈话了，老师说：“其他的同学怎么没反映？遇事不要找客观原因，先找主观毛病，也许自己的效率不高……”

　　那天谈过话，我调整了学习方法，效率果然快了，但我仍不能理解老师，因为老师的作业更多了，尤其是我讨厌、薄弱的作文。

　　这样我在认真做太多作业中度过了一年，初一后放暑假在补课时我又写了一篇文章，一致受到好评，老师也说：“郭秉川刚来时作文还有语法错误，现在经过认真努力已经相当好了……”的确挺好，初一以来，我写过许多篇我得意的文章，这算其中之一。

　　晚上回想老师的话和我的文章，我才明白老师的良苦用心，是啊！我是一个认真的人，老师留的每项作业我都认真完成。老师每次总是多留一些“兴趣”作业（可写可不写)类似作文，我都仔细做好，不知不觉中我就提升了许多，作文更优秀了，这不是老师的功劳吗？“书山有路勤为径，有海无涯苦作舟”，只有反复练习才能提高成绩。至于学习累，我应该提高效率，学习未来就是靠毅力，只有坚持不懈才能获得成功，我终于理解了老师，她是为我们好，只有不断练飞，才能丰满羽毛，我更要感激：因为是您让我们飞得更高。

我能理解作文4

　　不知不觉中，我14了，眼看中考的日子越来越近，我真不知该怎么办了。我知道，以我现在的成绩考高中根本没希望。可是我也努力过，我也想成为一名好学生，可是我每次的努力都以失败告终。

　　每次上课，我都有在很认真的听，可是只要听过去，我就都忘了，把多种类型的题混合在一做，我就蒙了，每次考完试，父母，老师都得骂我一顿，说我不努力，可是我真的冤枉啊，我真的很努力，直的很用心在学。可是就是学不会，记不住，我也急啊，可是我就是笨，父母总是说我不笨，就是不学，可是他们哪里知道我的压力，我就是笨啊，否则我的努力又怎么会白费。也许他们不知道，我晚上作业写到10点多，其实作业并不是那么多，有时候甚至在学校里就可以做完，那晚上的几个小时我都拿出来复习了，可是我就是记不住啊。也许是我的方法不对，可是只要是能用的方法，我都用过了，可是成绩就是提高不上去，我又有什么办法，你们就只会打我，骂我，说我让你们失望。可是你们又怎么会知道我心里面的.苦，我的压力有多大。

　　我也不想承认，自己是个没用的人，也许在别人眼里，我很开朗，但在背后，我独自哭了多少回，你们却永远都不会知道，爸爸妈妈，我的成绩提不上去，我也难受啊，我也着急啊，看到你们失望的眼神和越来越多的白发，我也很伤心自己太笨，达不到你们的要求。可是你们却重来都没有理解过我。14岁的我虽然是个初中生，但我也是个人啊，我也有自己的自尊心啊。看到自己没黑没夜的学习，到头来却是一个不及格的分数，心里已经够难受了，你们却还要在我的伤口上撒盐，让我痛不欲生，难道你们没有看出来，你们以往开朗，活泼的女儿的脸上已经没有笑容了吗，对于一个14岁的女孩来说，笑容是一件多么宝贵，美好的事情。可是我的笑容却在你们的打骂声中随着泪水逝去了，我的伤心，我的痛苦你们永远都不会明白。

　　爸爸妈妈，女儿只希望你们能够理解我的努力，能够不再打骂我。也希望全天下的父母都能够给本身就有压力的儿女一点空间，一丝快乐。

我能理解作文5

　　月亮能理解太阳那灼热的温度，那种温度使它不畏宇宙的严寒；寒梅能理解冬风那肆虐的呼啸，那份呼啸正是它绽开的动力；花朵能理解小草那平庸的背影，那个背影使它脱颖而出；我能理解老师那严厉的态度，那种态度使我受益匪浅。

　　七月酷暑，火球般的太阳高悬在空中，无情地烧灼着大地。“你弹得这是什么东西？”偌大的教室里传出一声责备。我低着头，不敢抬起来，不敢直视老师那双布满怒气的眼睛。本是处在开着冷风的教室里，可是我的脸却烧烫烧烫的。“重弹！”我痛苦地翻着琴谱，不甘涌上心头。

　　八月悄悄地来临，天气逐渐转凉，但这却与我丝毫不搭。我戴好指甲，坐在琴旁，等待着老师来验收我这一个多月来的'努力的结晶。门缓缓地被推开了，老师慢慢地走了进来，我顿时正襟危坐，照着琴谱，弹了起来。一个个音节从我指间迸出，弹得很流畅，很快一曲已经弹完。我自以为弹得还不错，可老师却依然面无表情、平淡地说：“这次弹得一般，勉强能听。”此刻，我的心就如这八月的天气已经凉了，想放弃弹琴。但当我看见老师那不屑的神态时，我倔强地心立刻打消了半途而废的念头。我心中的不甘之火油然而生，殊不知这使我对学琴的热情有了空前的高涨。

　　十月金秋，这是一个收获的月份。我默默地坐在候考厅的一个角落里，注视着眼前川流不息的人群。突然，一双大有力的手搭在了我的肩上，沉甸甸的。我转过身，发现那双手的主人竟是老师。四目相对，久久无话。过了一会儿，老师率先打破了这份沉默：“别紧张，发挥出你的正常水平，一定行！”说完，又拍了拍我的肩膀就走开了。留下我一个人呆呆地坐在那里，看着老师的背影渐行渐远。

　　几周后，当我从老师手中接过考级证书的时候，才发现他的手有多么温暖，才发现他也有笑容，在老师的笑容里，我能理解他的良苦用心。

　　若将老师比作惊涛骇浪，那我便是一名水手，在他的历练中勇往直前。老师，我能理解您的严厉，我能理解您。

　　点评：通过人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质；通过“我”由不理解而理解的过程，写出“我”的思考，真好！

我能理解作文6

　　暑假，书房里传出“沙沙”声，那是我趴在书桌上静静地写作文。

　　突然，窗外一阵“铛，铛”声引起了我的好奇。透过窗帘一看，原来是一位修车师傅在修自行车，余音绕梁，不绝于耳，我顿时心生厌烦。细看，那位中年师傅皮肤黝黑，衬衫湿透，脖子上挂着一条湿毛巾，不时地擦一下流汗的脸颊，手臂上擦满了机油，正埋头辛苦地修着车。突然，我心生一计，准备用恶作剧来制止这烦躁的“铛铛”声。

　　翻了半天，我终于找出了我们家的“传家宝”：一台“上了年纪”的.自行车，生锈的铁链，满身的灰尘，破损的手柄……我心里暗笑，这可得让你修一会儿了！

　　我慢慢推着自行车走到修车师傅面前，“师傅，能修一下车么？”我用半玩笑的口气问着他。“可以，当然可以！”师傅一边说着一边抬起了头，“让我看看你的车。”我忐忑地将车交给他，生怕他看出端倪。半晌，他抬起头，“这车怎么坏的？”“前……前几天去公园时摔得。”我心虚地答道。他也没再说什么，把车放到一边，随即继续干起了活。我赶紧回到家，像躲避什么似的。

　　果不出我所料，这几天，那烦躁的修车声就再也没响过。后来的几天，我每天骑新车上学，但为了不让他看见我，我都要绕一个大圈子从小区后门进出，过了一个礼拜都没有去取车。又过了几天，我正在午睡时，“铛铛”声再次钻入我的耳朵！我揉揉眼睛，趴到窗边看——又是他在修车！可是，细细一听，这声音我并不熟悉，它变得无力、沉闷了，在阳光的照射下，那位师傅满头大汗，裤脚不时擦到轮胎上，留下一条条黑印，旁边还停着一辆修好的自行车。一股暖流涌入我的心房，我从床上爬起来，跑下楼去取车。

　　“孩子，这么久才来取车，学习很忙吧？想给你送去，可不知道你住哪儿，以后骑车千万要小心啊！”

　　意想不到的话语。

　　我怔住了，阳光擦过我的脸颊，火辣辣的，我的内心被愧疚和感动所充斥。我终于忍不住了，正想告诉他，这车是旧车，他又笑眯眯地说：“我知道啊，这是辆……”阳光洒在地上，暖暖的，很贴心。

　　“铛铛”的修车声时而会在耳畔回响，我终于理解了那修车声中包含了师傅的汗水和艰辛。每当有修车声响起，我心中都会涌起一种感激——是这个声音让我学会了尊重别人。

　　“铛铛……”你听，多美！

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