【推荐】话题作文集锦5篇
在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的话题作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
话题作文 篇1
舍得？舍得？有得必有舍，有舍必有得。
——题记
（一）
飞速行驶的列车上，一位老人刚买的新鞋不慎从窗口掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜，不料老人毅然把剩下的一只也扔了下去。众人大惑不解，老人却从容一笑：“鞋无论多么昂贵，剩下一只对我来说就没有什么意义了。把他扔下去，就可能让拾到的人得到一双新鞋，说不定他还能穿呢。”
（二）
父子三人决定冒险采灵芝。他们登上了高山，并到了冰川地带。准备回来时，山上起了暴风雪，气温骤降，年事已高的父亲被严重冻伤，无法行走了。他便对两个儿子说：“我不行了，你们快把我的衣服脱下来穿上，设法下山。”两个儿子不肯，坚持背父亲下山。半路上，大儿子把大衣盖在父亲身上，但父亲已失去气息。大儿子也因此冻伤，他便对弟弟说：“小弟，你把我的衣服脱下来穿上，设法走下山去，家中还有母亲、奶奶在等着我们。”弟弟也坚持不肯，还把自己的大衣盖在哥哥身上，试图救活他。暴风雪过后，村民发现了倒在一块的父子三人，父亲盖着大儿子的大衣，大儿子盖着小儿子的大衣，而小儿子只穿着一件薄薄的棉衣，于是父子三人便葬在冰川上。一年后，他们的家人也在悲痛中郁郁而终。
老人在丢了一只鞋后，毅然丢下另一只鞋，这便是成熟而理智的'表现。一般来说，人们总是飘飘然于拥有的喜悦，而凄凄然于失去的悲伤。而老人却以从容人生的达观之态，超越于世人之上。的确，与其抱残守缺，不如舍去，或许会给别人带来幸福，同时也使自己心情舒畅。老人这种舍得的做法，令人顿生敬意，也值得我们深思。
父子三人站在人生的十字路口时，毅然选择亲情，他们认为在危难中弃家人于不顾是不可为的，的确他们赢得了短暂的亲情，但随之而来的是什么呢？首先是父亲失去呼吸，接着是大儿子的紧随而去，然后是小儿子的安详而死，最后是家人的含悲而终。他们在爱的目前，丧失了必要的理智，做出了错误的选择，使得一个温馨的家被夷为“平地”。我们不难想象，当时，只需有一个人能毅然舍弃，他们所获得的将会更多：一家人的生命，一个温馨的家庭，一个个祖国的栋梁之材……
在我们现实生活中，也需要舍得。记得在外婆家，看到一种水泵，他需要先放一勺水下去，才能抽出清甜的水，这不也是一种舍得吗？当别人向你有所求时，你或许会失去一点点的物质利益，但你收获的是纯洁的友谊和真情，不是吗？
舍得，可使人得到许多回报，相反，舍不得可能使人遗憾终生。在此，我要说，“舍得是福”。
话题作文 篇2
质量在我心中，质量的好坏与我们有着密切的联系，在全面建设现代小康社会中尤为重要，比如我们所熟悉的产品质量、工作质量、生活质量、管理质量、服务质量、就业质量等等，总之，人们所创作的一切最终也就是为了提高我们自己的生存质量。
任何一个品牌，要想获得用户的青睐，要想在大的市场中站住脚跟，最根本的还是要看重质量，良好的、稳定的、过硬的'产品质量才能使我们厂永远立于不败之地。我们厂的热轧带钢，总体来讲产品在西南地区还具有一定的竞争优势，但我们厂才刚刚起步，如何做好、做强、做大我们的产品，这与我们每一位员工息息相关，只有这样才能在以后的道路上走的更远。作为一名粗轧操作工，我们要严格执行对自己加工产品实行自检查、自分析、自作标记和控制自检的正确率的“三自一控”的工作自控制度，也就是要时常去观察粗轧轧出的中间坯的板型，同时还要观察温度，控制温度等，严格遵守“安全规程、操作规程、工艺规程”三大规程，为后续工序创造良好的轧制条件，从而保证我们的产品轧出之后具有较高的质量。同时我们每一位员工都重视质量，视责任如泰山，视产品在手中，质量在心中，在此细节上精益求精，做好每一道工序，让我们的热轧带卷产品精益求精，让质量在可持续发展的道路上充满生命和活力。
同时我们也知道任何一个岗位的疏忽和轻视都会对整体的产品质量造成不同程度的影响。我们都是企业的主人，为了企业的发展而工作，为了提供我们懒以生存的经济来源而工作，假如我们不用心工作，将是自毁长城，自挖墙角，自断后路。所以要把我们的真诚在每一道工序中，让质量是的生命这一观点用脑、用心溶入到我们的工作中去，只有这样我们才能轧出一流的产品。
质量是一个准则，质量是一个忠诚，质量是一个责任，质量就是生命，“路漫漫其修远兮，打造百年重钢任重而道远”，我们厂的成败将决定着整个重钢环保搬迁的成败，我坚信我们的产品能够做的更好，我真心的希望我们大家一起努力，用我们新一代青年的热情和智慧，用我们永不言败的干劲，在厂领导的正确指引下，紧紧抓住“安全第一、质量第一”这条生命线，使我们的热轧带钢创造奇迹！
话题作文 篇3
这，是一个充满标签的世界。每个人，每一样物品，每一件事，都会被人贴上标签。每一个人都以被贴上星星标签为荣，每一个人都以被贴上灰点点为耻。
当我第六次被人贴上灰点点时，当我第六次被人骂“你这样的人，只配被贴上耻辱的灰点点。”时，我的心情终于跌入了深谷。我低头看着自己衣服上的灰点点，它们好似一个个狰狞的笑脸，在嘲笑我的无能、我的弱小一般。那可怕的笑声在耳边一直回响，无法挥去。
我不敢出门，惶惶不可终日。我怕我出门后遇到熟人，更怕他们对我身上的灰点点窃窃私语指指点点。我像个迷途的孩子一样，在无边无际的.黑暗中寻找我的光明，但看到的却只有黑暗。
我鼓起勇气推开了大门，再次尝试寻找属于我的光明。我在街上漫无目地走着，忽然，我嗅到了阳光的味道。就像找到了宝藏一般，发疯似地向前奔跑，生怕有人早我一步把她抢走。
我渐渐放慢了脚步，来到心中那一丝光明所在。是她？一抹白色的身影出现在了阁楼上。我走上楼，看着眼前这个奇特的女子。她的衣服是那么雪白，没有一丝一毫的杂色，身上没有任何星星和点点。
我疑惑地看着她，问：“你衣服……怎么没有任何东西？”她微微一笑，好似冰雪中的骄阳一般。“我为什么要有这些东西呢？”她反问道。我的脸上闪过一丝迟疑，她好像看出了我的迟疑，看着窗外的太阳，说道：“你看这天上的太阳，它是那么明媚。所有人都夸它好，夸它漂亮，但它是否曾因为这些赞美而改变？同样，虽然也有阴天，但是过后依然晴空万里。它依旧和以前一样，照耀着大地。你又为什么不像它一样，丢掉这些标签，只做自己呢？”
听到这里，我忽然觉得：心里，好像有星星在闪烁……
话题作文 篇4
有人说“相伴是最长情的告白”，小学时和爷爷共同生活的那段时光使我真正明白了一句话：相伴，不需要柔情蜜意的话语，不需要海枯石烂的誓言，只需要默默地滋润他，默默地为他遮风挡雨，却不求一丝回报。
记得那是小学时，一次我急匆匆地从学校赶回家，在门口一边喘着粗气一边叫着：“爷爷！我回来了！”家门像是一瞬间被弹开，爷爷似乎自我上学离家时就一直守在门口等候着我放学到家，一开门便是那一张笑眯眯的面孔。等我进门还没有坐好，爷爷右手就递来一碗已经切成小块，插好牙签的苹果。我一边大嚼着苹果，滋润着干涩的喉咙，一边打趣似地说着：“爷爷！我又不是小孩子了，不用这么‘精心呵护’。”爷爷先是一愣，后便呵呵笑了起来。我将一块苹果送到他嘴边，他便立刻收敛了笑容，紧抿着嘴巴，连连冲我摆手，表示自己绝对不吃，似乎不愿占有一丝属于我的营养。一旁走过的奶奶也调侃道：“爷爷也不是小孩子了，也不用这么‘精心呵护’！”由一块苹果带来的笑声瞬间充斥着整个客厅……在爷爷眼中，我似乎总是那个仍需“细心呵护”的幼苗，在无微不至的爱中滋润相伴，才能慢慢长大。爷爷的'爱成为我小学时最温馨的回忆。
那一年寒假，我因为贪玩导致脚踝处骨折，如果恢复得不好，我酝酿已久的寒假出游计划便将胎死腹中，这使我万分担心。可爷爷的担心比我还要再加一个“更”字，多年不见的愁容写满了他的刻满岁月风霜的面颊。从医院复查回家时我与爷爷一道走着，凛冽的寒风和不适的脚踝使我们从停车场到家几百米的路程都显得格外漫长。只听风声在我耳边疯狂地叫嚣，甚是吓人！我架着双拐一步一步慢慢走着，突然几声低沉的咳嗽伴着风声入了耳——是爷爷！侧头一望，爷爷的身影仿佛也和我一样一瘸一拐，表情十分复杂，写满愁容的脸上露出一丝担忧，又显出一份自责。爷爷的双臂向前微张着，他的背弓得弯弯的，仿佛肩上有千斤重，仿佛要随时架住一瘸一拐的我。我不忍再看下去，眼泪在眼眶中打转……那时，我真的感觉自己像是那一株在狂风暴雨中连腰身都挺不起来的幼苗，等待着爷爷这位“老农”的精心呵护，久久相伴……
那棵幼苗在爱的相伴下慢慢长大，它有一个梦想——长成参天大树，挡住毒辣的阳光，抵住刺骨的冰雪，与那位“老农”相伴，把最最香甜的果实送到他手边供他品尝，让繁茂的绿叶挡住岁月的尖刀，供他永远在树下乘凉，就像当初他滋润着幼苗一样。
话题作文 篇5
一，要把握好话题，运用好题材。
话题作文可以让学生围绕话题大胆地去构思，运用自己手中的笔去写出自己心中独特的感受。如以“路”为话题作文，学生可以想象很多有形无形的路：马路，山路，崎岖的路，平坦的路，人生的路，路标……学生的思维可以得到尽情地释放。再如以“网”为话题，学生的思维同样异常活跃，“网”的类型也特别多。同时，话题作文不限制文体，这样又给了学生更大的思维空间，让学生最大限度发挥自己的潜能。
因为话题作文少了这么多限制，天地一下开阔了，有的同学反而不知所措，究竟该怎样有度地放开自己的思维呢？
写话题作文必须既放的开，又收的拢。如以“家”为话题，我们可以写《我爱我家》，体现家人之间的温馨；写《我想有个家》，表现对亲情的向往；写《地球，我的家》，反映环保问题……但是，绝对不能游离“家”这个话题。
“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，要让学生在平时认真观察体验，勤读书，勤思考，努力增加自己的文化底蕴，增强自己对社会，对生活，对人生的领悟。另一方面，学生作文，应多一些积极，多一些赞美，多一些讴歌，而少一份消极，少一份暴光，少一份愤世疾俗。这就需要引导学生正确的选材，如一学生以“运气”为话题作文，他写到自己在艺术节中什么活动也没有参加，很庆幸自己运气太好了，不用操心……这就是一种不正确的选材，思想是消极的，要给予正面引导，从“贵在参与”出发来写。
写话题作文，一般都是不限文体，学生在落笔行文时，要选择自己最擅长、最适合发挥的材料和文体。如写“颂祖国”时，有的同学把范围定的太窄，就只是单一地歌颂祖国如何伟大，如何繁荣，，而有的同学又写的太宽了，不着边际，内容空洞，与“颂”联系不上了，经过一番指点，涌现了一大批优秀作文，如《祖国是什么》、《中国不再软弱》、《感受时代的脉搏》等从身边的点滴发现写起，读来娓娓动听，特别亲切，很有真情实感。
所以，在学生初次接触话题作文时，一定要指导他们把握好这个度，切忌牵强附会，要顺其自然，水到渠成，体现积极思维，巧思妙写。
二，要把握机会，提升兴趣和能力。
话题作文给了我们自由的空间，我们一定要把握这个机会，真正让学生的能力得到实质性的提高。作为老师这时需要鼓励学生去尽情地“以我手写我见，以我手写我心”,做我自己就是成功。
上写作课时就是要想方设法鼓励学生写，思想要放开，胆子要放大，要敢想敢写，少一点束缚，多一些肯定；少一些框框,多一点赏识。如以“战争”为话题作文，有的同学表示长大以后，要当一名解放军，保卫祖国神圣领土，圆自己的军营梦。有的同学则联想到现在的日本，右翼军国主义抬头，小泉首相参拜靖国**，修改教科书，向海外派兵等，从而表明自己严正的态度。还有的同学写到战争时期的人民以及他们身上的精神等。一石可以激起千层浪，只要发挥个性，写我自己，就会有好文章。
同时，还要在写作过程中随时肯定学生的点滴进步，不仅要在课堂上让他们有机会展示自己的习作，获得同学的掌声，更要在评语中体现。要一改过去那种只评作文的单纯评法，更要注重鼓励写作的评语。如“你这次的作文让我刮目相看。”“我真佩服你，你能写出这样的好文章。”“这样下去，你肯定会有很大进步的。”……这样对提高学生的写作兴趣和提高创新能力会有潜移默化的作用。
平时要有计划的定期向学生介绍课外阅读文章，品评、模仿优秀之作。指导学生自己寻找并介绍好文章，选其佳段，并分析它的特点，加以品评，使学生从范文中受到启示，然后加以模仿。精选一些与学生学习、生活有关的文章诗句及名人名言、警句、格言等，让学生摘抄背诵，增加他们的积累库存。如每天课前进行“五个一”活动：即一个好作文题目，一个精美词语，一个经典美句，一句至理名言或诗词，一个写作素材。
每一个阶段结束，教师还要找学生交流，小结其作文的情况，分析作文的得与失，使学生既找到不足，又看到自己前进的足迹，让学生时时有一种成功感。这样学生会信心更足，兴趣更浓，也会激发出更多的创新思维。
三，要美化语言，写出有个性的文章。
写作是用自己的语言表达自己的认识，是个性化的精神劳动。一篇好文章都是因为涂抹了个性化的色彩，才有了与众不同、感人至深的力量。
如何培养学生的个性语言呢？生活是五彩缤纷的，世界是精彩纷呈的，如“从石缝里钻出来的小草具有坚忍不拔的毅力。”“摔伤后坚持跑到终点的运动员有让人敬佩的精神。”“为了发挥出最好的水平而一遍又一遍的`练习演讲的同学对自己充满信心。”……让学生都睁大一双慧眼吧，做生活的有心人，去走近它，观察它，感悟它，就会增加无尽的题材。学生在见到一个话题作文时，就会有更宽的选择范围，也能更充分地折射出深沉的悟性，把生活濡沫于情感之中，也就能写出属于自己的有个性的语言。
语言是思维的外壳，只有灵性的思维，才能产生灵性的语言。要在平时的作文训练中，锻炼学生使之拥有厚实的语言功底，记叙语言行云流水，描写语言栩栩如生，抒情语言满纸灵动，议论语言精当而富有哲理。读这样的文章，该是怎样一种美的享受，这样的作文又怎能不让人怦然心动。
在培养学生写出有创新思维，有个性文章的同时，还要让学生善于使用巧劲，善于让自己的文章有一个亮丽的包装，既有内在的底蕴，又有外在的美丽。
总之，在指导学生写话题作文时，一定要做到匠心独运，巧思妙写，让每一位学生在话题作文前都能大显身手，妙笔生花。
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